【推荐】教师演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在发展不断提速的社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是小编收集整理的教师演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师演讲稿1
尊敬的各位评委，亲爱的各位老师：
大家下午好！
今天很荣幸能站在这个演讲台上，有些紧张，有些激动，也有些兴奋，因为这是我有生以来参加的第一次正式的演讲比赛。我要感谢联校精心组织的这次活动，感谢我们学校江老师和柳老师的大力推荐，感谢我身边有这么多优秀的老师值得我学习，让我有机会来叙说他们的精彩。今天我演讲的题目是《精彩就在我身边》。
各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那绝不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：那也只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟大的老师！终于你梦想成真！
也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！
我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时候我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格魅力，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。
其实停下脚步，来看看身边的.人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，
它可以是一种状态：
是丁细梅老师的雷厉风行；
是易海燕老师的风风火火；
是周洪波老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动：
是刘梅老师课前为学生的用心备课。
是李益富老师课后对学生的耐心辅导；
是常腊梅老师课下对学生的细心呵护。
还可以是一种精神：
是江长华老师的兢兢业业；
是刘伏飞老师的严谨认真；
是柳凯平老师的平易近人；
更是一种风格：
是李志波老师的生动幽默；
是易书飞老师的精益求精：
是江波老师的豪迈洒脱，
更是袁强老师的儒雅从容。
不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎南桥教师的风采，为南桥教育事业燃烧自己，成就希望！
最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝愿我们的老师工作顺利，身体健康，心想事成！）
教师演讲稿2
尊重的各位领导、各位评委：
大家好！
我演讲的题目是《躬育桃李结硕果造福桑梓展胸怀》
于敏老先生在我们宁河是家喻户晓的人物，是宁河的骄子！他的伟大事迹经常被人们传颂，他是国之栋梁！民族柱石！桑梓高贤！乡里大德！
他以一己之轻，身系千钧之重，磅礴气势，经纬科技，擘画乾坤！把事业当成一种国家大业，他的昭昭伟业，足以鼎力千秋！
他，是我们家乡的骄傲。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因为我们都曾经就读于芦台第一小学。
于敏老先生的精神，感染了一代又一代青年人。作为老先生的同乡和校友，我早已把老先生当成自己的楷模，并下定决心将老先生的精神传承下去，在工作中不断奉献自己的光和热！
作为一名光荣的人民教师，我的任务就是为国家培养合格的.社会主义建设者和接班人，为此，我不断的厚植爱国情怀，把立德树人牢记在心，抓住一切机会塑造学生人格，磨练学生意志，让他们成为热爱祖国、意志坚定的人！我经常利用班会课的时间给他们观看《辉煌中国》，《感动中国》，《厉害了我的国》等节目视频，让他们了解国家的快速发展，感受祖国的强大。《感动中国》中人物的感人事迹更是洗涤了学生的灵魂，提升了他们个人的修养！
在课堂上，我要求学生必须坐姿端正，眼睛看着老师。在升旗、跑操或者集体活动时，要求他们必须身姿挺拔，无论多冷，手必须露在外面。因为我知道：卓越，来源于平时的积累，只有不断的从小事历练自己，才能成为意志坚定的人！
我深深懂得，作为一名光荣的人民教师，必须要有爱岗敬业和无私奉献精神，教育是爱的事业，教师更应该不忘初心，全身心的投入到她所热爱的教育事业中去，用爱心、耐心、责任心去对待每一个学生，使他们快乐成长。在我的班级里，我们四十一个家庭成员之间互相帮助，团结友爱，给我们这个大家庭留下了一个又一个难忘的瞬间！当同学们过生日时，我会送上两个鸡蛋和充满鼓励的小卡片，这代表我对同学们的真挚祝福和浓浓爱意！每当我把手中的鸡蛋递给他们时，孩子们都会非常高兴！我仿佛看到爱的种子在每个学生的心间生根、发芽！看！这些图片拍摄于元旦，我与学生们一起分享红红的大苹果和漂亮的糖果，表达对新生活的美好祝愿！希望他们在新的一年里平平安安，甜甜蜜蜜！看！他们笑的多开心!
作为一名普通的教师，我是平凡的，但我相信：也许我的某一句话、某一个眼神就能改变一个学生，所以我要让每个学生于细微处感受到我的爱，为他们的高中生活留下美好的回忆！
世路无穷，劳生有限，在以后的岁月中，我会一直把于敏老先生当成自己的楷模，把教师这个职业当成一种一生都努力践行的德业。我会更加坚定理想信念，爱岗敬业，无私奉献，通过自己的言传身教，给学生更多的知识上的获得感；生活中的幸福感；心里上的舒适感；学业上的成就感！使他们成为有道德、有学问、有能力、有追求的，具有高素质、高品质的好学生！不断的培养他们成人、成才！使我们宁河永远文脉不断！文运昌隆！
躬育桃李结硕果，造福桑梓展胸怀！
这，就是一名普通的人民教师的追求！它，也是我一生的心愿！
教师演讲稿3
老师们：
大家下午好。
今天我演讲的题目是《教师梦，我的梦》。
梦想，伴随着我们每一个人，梦想是永不服输的信念，梦想是从不言弃的精神支柱，梦想就是生命的一双无形的翅膀，引领着我们高飞。人生因梦想而精彩，人性因梦想而伟大。
小学的时候，我对老师有一种恐惧感，那时候教师对我而言是一个严肃的代名词。直至进入初中以后，一位老师的出现让我彻底改变了这个看法。他并不高也不那么帅，但是听他的数学课是一种享受，能把枯燥的数学讲得那么生动形象，总是感慨数学课的时间过得那么快。喜欢一位老师就会喜欢他所教的学科在我身上也得到了验证，也是从那时候起我真正喜欢上了数学，对教师这份职业也充满了向往。我的教师梦也就这样慢慢形成了，我梦想着有朝一日成为一名老师，尤其是像我的数学老师那样的数学老师。
xx年的夏天，为了追逐心中的那个教师梦，毅然选择了xx师大，选择了数学与应用数学专业。大学的四年里，珍惜每一次学习的机会，不断积累教学经验，努力提高教师的.基本功，参加了不少大大小小的教师技能比赛，只为让自己与心中的梦想更接近。xx年的夏天，一个懵懂无知却对未来充满希望甚至带有点幻想的我走出了大学校园，加入了景华这个大家庭，走上了教师这个工作岗位。我的教师梦也正式在景华中学扬帆起航了。
回首这一年，我有感受到教师这份职业所带来的幸福感。在课堂上看到孩子们那专注的眼神，表现出对知识的渴望时，我知道我在做一件有意义的事情，我的手中孕育着无限未来的希望。我享受孩子们叫我的一声声“xx老师”，更加喜欢他们叫我“xx姐姐”，不管遇到开心的事情还是麻烦的事情，都会跟我来分享或是帮他们分担，我知道他们很信任我，我的青春和梦想可以在学生的身上灿烂。每当看到孩子们所取得的成绩，哪怕是一滴点的进步，我都会替他们高兴，我的价值可以在学生身上体现。每当想到这些，我总觉得自己是一个幸福的人。
但是梦想照进现实的过程中也有黑暗的时候。看到孩子们那惨不忍睹的作业，看着那触目惊心的分数，我瞬间有一种挫败感、失落感，一股无形的压力也随之而来。我有过迷茫，有过沮丧，有过焦虑，有过泪水，也有过委屈，但是唯独没有失落过。因为心中未曾放弃过我的教师梦一直在支撑着我，不服输的性格必将促使我做得更好。在教师之路上，我一直努力着，认真对待我所做的每一件事，尽力做好自己的本分工作，我想现在只是暂时的落后而已。我将继续坚持，继续努力，选择教师，我无怨无悔。
我一直是一个幸运的人，每一个成长阶段都能得到很多老师的帮助。在景华我依然庆幸遇到了很多优秀的老师，给了我无尽的帮助。感谢xx老师，让我看到了什么是人格魅力，听xx老师的课也是一种享受。感谢我的师傅xx老师，让我明白了什么是精益求精，听完xx老师的课总有一种耳目一新的感觉。感谢xx老师，让我学会了什么是敬业奉献，教会了我很多班级管理的技巧与方法，不至于我手忙脚乱。感谢每一位给过我帮助的领导和老师们，谢谢你们让我少走了不少弯路，让我能有机会与梦想更进一步。我
教师梦，我的梦，虽然教师之路才刚刚起步，虽然很苦，虽然很累，但是付出过后收获的却是满满的幸福。我将一路前行，只为心中的那个梦想。
教师演讲稿4
“教师是人类灵魂的工程师。”这是我在童年时代听到得最多的一句话，是对教师的职业最初的认识。在我学生年代，听到了人们对老师一系列的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后，我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和未来，真诚奉献的博大情怀。
由学生到教师是我人生的一大转折点，想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着，而今天我来到了这里，在这里，我的收获很大，我不但很快适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是高尚的师德。
教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在”5.12“大地震中涌现出很多优秀教师，如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师，他们在特大自然灾害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的.崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上，使我增强了热爱教育事业的信念，甘于清贫、乐于奉献，真正理解了师德的意义。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
教师演讲稿5
亲爱的老师、尊敬的评委
今天站在这里，我不去用长篇大论歌颂教师职业的伟大，而是用自己的内心去感受教师的真谛——爱。
1999年7月我毕业于巴州师范，同年9年，不满19岁的我被分配到库尔勒市上户镇哈拉苏中学任教。这是一所九年制学校，但全校总人数也不过300人，每个班30人左右。由于这里离市区较远，所以教师的流动性很大。刚到学校的第一天，就听说物理教师调走了，现在初二和初三物理课没人上。正想着不会让我代吧，校长和主任走到了我面前，手里还拿着几本教科书，于是就宣布了我代物理的命令，不知天高地厚的从此站在了初二、初三教室的讲台上。
初二的课程对于我来说还比较容易，认真地备课就基本上能把它上下来，可初三的课就不行了，前三章还能对付，一到第四章——电路就蒙了。因为这一章不仅要会用公式算出电阻、电流、电压，而且要会做实验——组装简单的电路。上学时，我最不喜欢做实验，更不愿意去弄电什么的，所以对于组装电路等实验操作方法一窍不通，可为了完成教学任务，我还是决定第二天上实验课。当天晚上，我按照实验步骤在宿舍练习到了半夜，拆了装，装了拆，生怕第二天课上会出什么差错，可万万没想到不幸的事发生了。
第二天我用昨晚练习过的方法组装电路，可不知怎么的，小灯泡就是不亮，忙活了一节课，最终也没有做成功。此时，虽是深秋，我却满脸通红，满脸是汗，夹着书本，灰溜溜地离开了教室，还没走到办公室，就听到后面有学生叫我，定住脚步往后一看，是初三的两名学生向我跑来，手里还拿着我落下的实验材料。一个学生说：“刘老师，我们检查过了，这个电路图安装的'没有错误，可能是哪根铝丝断了或小灯泡坏了。”此时的我恍然大悟，连忙把学生领进办公室，检查了每根铝丝和小灯泡，果然是一根铝丝中间断了。我发现他们对电路安装方面很熟练，就问他们是跟谁学的，学生说：“他们平时对电方面很感兴趣，经常修录音机、手表等小东西。”当场，我就认下了这两位小老师。在以后的晚自习和课余时间，我经常向他们请教，跟他们一起做实验，指导其他学生做实验。
时间还算过得快，又是一个七月，孩子们准备离开母校。唯一让我感到不太内疚的是：孩子们在毕业考试中物理成绩较好，全市提出表扬。在学生毕业座谈会上，我说出了自己在教学上的不足，感谢两位小老师的帮助，感谢大家对我的尊重和信任，使我走完了初为人师的第一年，而学生们却说：“是我在教学上的认真，不怕困难，勇往直前的精神鼓舞了他们。”
不知道是孩子们帮助了我，还是我鼓舞了孩子们，使我对这三尺讲台有着那么深的眷恋。
当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心时；当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长时；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候时；当我看到学生有明显进步时，都会感到无比的快乐和幸福。
人们说，教师是天底下最光辉的职业，而我认为，教师是世界上最充满爱的职业，它的爱是学生与老师之间最纯洁、最无私的爱，
我的演讲即将结束，下面我把一首小诗送给在坐的所有老师们：
我愿是小桥，听流水欢唱；
我愿是细雨，为花儿梳妆；
我愿是青山，随四季畅想。
我更愿是教育者，为心灵导航，
使它在茫茫大海上不迷失方向。
还要为幼苗增加营养，
让它迎着风雨茁壮成长！
教师演讲稿6
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。但是经过一年多的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难!
老师不仅要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，而且还应当具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活、随机应变地掌握课堂，维持课堂秩序的能力。但是，这些仅仅只是作为一名老师应具备的最基本的条件，而要作为一名好老师，这些条件是远远不够的!那么，如何作为一名好老师呢?
通过对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他学习成绩好坏，家庭条件如何!校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子。我把我的学生当作我的孩子，和他们在一起，我总能感受到童真的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。
作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平!作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说:“教师的职业是一种良心活”，我感同身受!因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的`幸福!嗓子哑了，学生会在我的办公桌里偷偷放下含片;教师节到了，孩子会拿出自己精心制作的贺卡祝我节日快乐，还会说上一句:“老师，您辛苦了!”连着上两节课的时候，学生会为我端上一杯热水......当感受到这一切时，我总会有一种莫名的感动!
另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进;学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的!适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，或许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生!所以，对于学生，应该有博大的爱，无私的爱，更应该去宽容和理解他们!
之所以选择教师这个行业，源于我本身对学生的爱!虽然我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但我还是坚定地选择了它，因为我知道，生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
冰心曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”只要我们心中有爱，有对学生的关爱，对教育的热爱，牢记“四好教师”标准与要求，并努力实践，就一定能成为一名具有乡村特色的好老师!
教师演讲稿7
尊敬的各位领导、各位老师：
从容淡定，意味着冷静的现实主义。
对世界、社会和他人，不抱过高的期望。知道正义也可能常常迟到，公正永远是相对的，永远没有完美的现实，有的只是庸碌凡俗的世人，以及随时可能会裂变霉变的脆弱人性……有了这种冷静的态度，遇到不公正、遇到误解、遇到委屈，就不会伤心，就不会怨天尤人，更不会自怨自艾，而是咬紧牙关，苦炼内功，“面壁十年图破壁”，等待和寻找胜出的机会。
从容淡定，意味着有所抗争有所不争，有所为有所不为。凡有利于社会、有利于个人长远建设的事，就努力做，排除干扰地做；而不利于社会、不利于个人长远建设的事，就尽量不做，少做。
从容淡定，意味着“三不较劲”原则，“不与天较劲，不与人较劲，不与事较劲”。不较劲，不意味着对待社会邪恶、社会腐败、职场小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要选择最有策略的方法，达到最大的效果。
从容淡定，意味着在大多数时候应该保持好心情，“谦虚谨慎，戒骄戒躁”。意味着自己还有更广阔的`境界，更宏大的作为，而在事业之余，对美好的事物有更好的鉴赏力，看一片大好的自然景色，看一张艺术水平高的影碟，都可以调剂好从容淡定的气度与心情。
有一则故事好像在嘲笑傻人，我倒觉得可以推陈出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人问：‘干吗不跑？’回答是：‘急什么，前面也下着雨呢！’”每当人们烦躁不安、急火攻心的时候，喝一口这样的“从容淡定”的良药，不失为排毒养颜、补气安神的好方法——就像这位雨中踱步的“傻人”一样，在人人都像聪明的小鸡一样奔跑的时候，淡然安然泰然地说：“急什么，前面也下着雨呢！”他没有告诉你的后面的话是：“我正要看看雨景呢！”说起幸福，恐怕每个人都有自己独到的见解。
时下最流行的莫过于“金钱幸福论”了。有钱真得就幸福吗？也不尽然。
钱能买到书本，但买不到智慧；能买到地位，但买不到尊重；能买到药物，但买不到健康；能买到钟表；但买不到时间；能买到别墅，但买不到温馨的家……幸福其实是一种心情，是一种自我感受到的愉快心情。在这忙碌的世界里，生活的焦虑、工作的压力、家庭的担忧常常让我们变得苦恼与烦躁。
欲望无止境，欲壑终难填，一味追名逐利之人是难得拥有幸福的。何不淡定淡定，静下心来，珍惜现在的拥有，也许另一种幸福感便会由然而生。
淡定，是一种思想境界，是生活的一种状态。是内在心态修炼到一定程度所呈现出来的那种从容、优雅的感觉淡定是一种境界。
凡事能淡定从容，绝非易事。北宋苏轼对此极为推崇。
一天，他茅塞顿开，悟出“八风吹不动”，非常满意。忙遣书童把字送到江对岸的老和尚那里指正。
老和尚看后，在下面写了一个屁字。苏轼不由恼火，过江来评理。
老和尚一笑，又添几字，成了“一屁过江来”。你看，争强好胜的苏轼在淡定上就差一截子。
我以为，要做到淡定，读好书应是最佳的起点、捷径。一般来说，好书是作者对自身生活的感悟；人生经验的积累。
读一本好书，犹如进入了作者的内心世界，与其倾心交流、充分沟通，可以领略到世事变迁，感悟出人生百味，不管是反反复复地读，还是随便翻开一页来读，总会有意想不到的收获。《相约星期二》就是这样一本好书——不仅连续44周名列全美图书畅销排行榜前列，而且迅速风靡了全世界。
书中记叙了莫里教授在生命的最后一刻，对人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我们真正需要的不多，而我们的文化让我们关注一大堆实利琐事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判断能力……一句句使人醍醐灌顶。
“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地观察，恭敬地体验，反复地思考，并不断矫正自己的言行。
孔子没有多少书可读，禅宗六祖慧能和尚更是一个文盲，可他们照样洞悉世故人情，讲学处事淡定自若。其实，我们只要稍加留意，不难发现在我们身边不乏一些文凭不高而修养颇高的长者、朋友。
确切地说，要做到淡定，关键要围绕两点下苦功。一是理清那些不必要的欲望，尽可能的将之摒弃；二是给自己的志向、目标加上一个适度的顶端。
对此，莫里教授讲得更透彻，要疏离盲目的物质追逐，确立对社会的责任和对他人的关爱。并劝告别试图炫耀自己，比你强的照样瞧不起你，比你差的只会忌妒你。
身份和地位往往使你无所适从，唯有一颗坦诚的心能使你悠然面对整个社会。凡事皆淡定，或许极难做到。
然而，通过自身的感悟、修炼，不断地追逐淡定，接近淡定，其实也是一种境界！
教师演讲稿8
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
我国旗下的讲话的主题是《全力以赴，尽我所能，做自己的冠军 》
时光如梭，不知不觉，紧张、忙碌而又充实的一个学期即将结束。两周后淦昌班、高一和高二年级将先后迎来期末考试。本次期末考试对每位同学都具有重要的意义。对淦昌班同学而言，这次你进入高中以后第一次正规考试，对高一年级而言，期末考试各科发展态势将为你接下来的选科提供重要的参考；对高二年级而言，这是你们进入冠军楼的第一次重大考试，也是在全校师生面前的第一次真正展示20xx届的实力、状态和风采。为此，我们的态度是“全力以赴，尽我所能，做自己的冠军”。那么最后短短的10天时间，如何更为有效的做好本次期末迎考工作，我给同学们提几点建议：
第一：目标决定结果。大家都知道，成功的道路是目标标示出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念! 我想，我们的目标就是一个：尽我所能，做最好的自己！
第二：态度决定结果。每天下午的广播中都会听到这句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须“上好每一课、练好每一题、迈实每一步!”
第三：方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的'复习、应考事半功倍。古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，只得其下。讲的就是做任何事情都要有方法。一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试。二要重视纠错、不犯重复性错误。复习、检查的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。我们的同学更要熟练掌握老师交给的应考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分数！
同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的！考场就是一个战场，也是一个你展示才华的舞台。大考在即，英雄弯弓，箭在弦上。同学们，你们才情满怀，你们斗志昂扬。请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的又一座山峰攀登。请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们一起挑战即将到来的期末考试，做自己的冠军！
教师演讲稿9
大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——x老师。x老师是xx市城南小学女教师，20xx年3月31日，x老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着迎面而来的'小轿车……25米，整整25米……小车把x老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的x老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在x老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“x老师，您快回来。“x老师，我们想您了。”“x老师，您永远活在我们心中”……x老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。x老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放得十分美丽的x老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听啊，有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”
如果说x老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说x老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。
我来自一所再普通不过的乡镇学校——x中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
x老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。
教师演讲稿10
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《当一个“美丽”的教师》。
每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教师！”为了实现这个梦想，我在1984年踏上了梦寐以求的舞台——三尺讲台。
从外表上看，——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及，因为——我并不美丽！看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽吧！
中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。
一、教育艺术的美丽
教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。
著名教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真”；因此在教书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个“真人”。
1、育人艺术的.美丽
工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境；我给孩子们讲”大头娃娃”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人……
在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美丽。
2、课堂教学的美丽
大力发扬传统美育教育是培养小学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。所以加强小学生传统美德教育是我们的重中之重。小学语文教学中行为美育教育的渗透是多方面的，只要目标明确，认真挖掘教材中行为美德，教育因素，实施的方法灵活变通，就会逐步摸索出一条好的路子来。只要坚持善于探索，就会收到显著的效果。
培养学生高尚的审美情趣和的审美能力，是语文教学的特色和重要任务。在小学语文教学中要充分挖掘教材中的美育因素，让学生去感知文本中所蕴含美的情感、美的趣味、美的理想，培养学生对美的欣赏能力。用美的形式激发起学生对语文课的兴趣，才能充分开发他们的智力，激励他们去学习，让他们从学习中得到快乐。
新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。
我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实自己。
⑴加强理论学习。
工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论著作、经验介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着“知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标奋进。在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的教育教学实践，不断提升业务水平。
⑵提高业务水平。
新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的“人本教育”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层层开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的发展。记得我在教《美丽的彩虹》时，在学生认读生字”巨”后，我出示词卡”巨大对”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都给予肯定，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识认知水平，善用课堂生成，不但落实了教学目标而且发展了学生的思维。我相信，这堂课一定会成为学生，特别是这个学生的生命发展中的一个“精彩”
二、无私关爱的美丽
“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育学生，因为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一种美丽——无私关爱的美丽！
所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的责任。
每天，我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗？”我怕自己一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。
在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩，她的学习成绩从一年级开始就不好，也许是一直以来的自卑，也许是一直以来受到了过多的批评，她很内向，走起路来总是低着头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从不说她的成绩不好，下课了，我拉着她的手聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她举起的小手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会；她测验拿了50多分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，不过我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她，不断肯定她，也让全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了83分，拿到了久违的“B”。而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看到自己的同学。
是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多很多……那天，我走到教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“老师”向我奔来，我高兴地答应着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里；这下子，所有的孩子又叫着：“老师”，并张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊！我知道他们都想我抱抱他们，我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励，一种奖赏！当时，我被孩子们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰，抱了一个又一个的孩子……一个小女孩仰着小脸蛋说：“老师，我觉得您很美丽啊！”“我也觉得！”旁边的一个小女孩说！学生夸我美丽，我知道这是他们对我的爱让我美丽。这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵，也更动人！因为她来自于纯真的心灵对自己的肯定！
三、执着奉献的美丽
爱因斯坦说过：“对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是我追求的第三种美丽——执着奉献的美丽。”
从19xx年到现在，三十余年的教师生涯，如果要问我当老师的感受，我会微笑着说：“累，但很快乐！”
是的，当老师很累，很累！但是，当老师又是快乐的！因为看到孩子们绽开了最美的笑容，他们的能力提高了，他们的素质增强了，孩子们的成长就是我最大的快乐！
我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的美丽，拥有无私关爱的美丽，拥有执着奉献的美丽，我愿意以今天为新的起点，努力地把自己塑造成一个美丽的教师，继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我相信那时的我会更美丽！
教师演讲稿11
各位领导，各位老师：
大家好，今天我演讲的题目是《坚持》！
回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。
我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里......
年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。
种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累！
无数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放弃了吗？就这样被打败了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子；有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。
这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！
面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。
面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。
面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学习，坚持改革，这是时代的`召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。
在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑！
教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好！
为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！
我的演讲完毕，谢谢大家！
教师演讲稿12
同学们：
大家好！
书能使人聪明，陶冶情操，是人类进步的阶梯。在书的世界里，世界的.真、善、美、义、恶被诠释；这本书承载着前人对下一代的殷切希望。读书是一件快乐的事情。阅读有许多乐趣。
读书让我的生活更充实。每当闲暇无事的时候，我总是手里拿着一本书，泡一杯茶，细细品味书中传达的意境和信息。既有书香又有茶香，真的是天伦之乐！
谢谢。
教师演讲稿13
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《知行合一，修身为本》。
作为一名普通的小学美术教师，在美术教育行业中，我有自己的崇拜者—徐悲鸿，他在美术最有权威。在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。而在我当老师的第一个学期就发生了很多故事，特别是四年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到后来能够积极思考、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术课中的变化太大了。
记得在我上的第一节美术课上，我让全班小朋友画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独这位同学静静地趴在桌子上，我问他为什么不画？他什么也不说，只是摇摇头。其他同学告诉我，他之前的美术课就是这样，一直说自己不会画画。弄清原由，我告诉：画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。
接下来的几节课，我又发现他经常不带学习用具或者是把自己的工具借给别人，上课从不举手发言，作业还是一直拖欠。我知道这是自卑心理在作怪，加之平时同学都说他不会画画。让他更加没了信心！想要彻底改变他，必须建立他的自信心，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是在美术课中我更加关注他，对他的些许进步就在全班同学面前表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。
开学一个多月后的一天，他主动问我这节课要画的内容，我感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话了，这是多么可喜的一步！我问他：“你喜欢上美术课吗？”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。就在这节课中，我注意观察他，他画得很认真。我看到了一个重获自信的孩子脸上的那种喜悦。自信加兴趣是学习美术的基本动力，这种兴趣转化成持久的情感，将使学生终身受益。
他一天天在进步，他开始坚持带学习用具，而且上课脸上也和其他同学一样露出了笑容。特别让我感动的`是他的作业本中也开始有东西了。如在上《自行车的局部写生》这课时，我给学生展示了许多小朋友画的自行车，并告诉他们现在自行车好多功能都发生变化，让学生自己去思考。在学生制作过程中，我发现他画的自行车很特别，问他为什么，他说：“我觉得在自行车上加这个功能骑起来会更好。”多么有个性的孩子！我们不是经常倡导创新精神吗？此时，不正是开发创造潜能的最佳时机吗？我立即在全班同学面前表扬了他的做法，并告诉学生，这就是“创新”。
行动已证明了他能行，从他的变化中我看到了希望，我坚信每个学生都是小天使，他们都具有学习美术的潜在能力，都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。
送走了一个学期，迎来了我当老师的第一个假期！我祝福可爱的同学都能每天进步一点点，成为一名独立、自信、优秀的好学生，将来为社会贡献自己的力量。
教师演讲稿14
陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。师德存在于每时每刻，师德应该像空气一样，无时无处不在，无时无处不有。为人师表在生活中影响学生，师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。教师课堂上的一声“请”；教师嘴角边的一抹微笑；教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起；教师与教师的谈笑文雅风趣；教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现！我们回想，在我们所受的教育中，我们学到的.知识很多可能已经忘记，但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心！陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情……
教师的天职是教书育人。在教育、教学过程中，师生必须进行认知、情感等心理交流，因而，教师的工作是爱的事业。教师只有热爱学生，才会把自己的知识和智慧无私地传授给学生；才会以自己的人格和品质影响学生，使他们德、智、体全面发展，在社会大舞台上，演绎自己七彩的人生，描绘祖国绚丽的明天。
要当好一名教师，首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于实施，要体现在行动上，要有一颗爱心——爱教育之心，特别是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，
教师的形象才可能正直、高大，“教师”才能受人尊敬。
教师要教好学生，光有一颗“爱心”也还是不够的，要站在讲台上，利用四十五分钟传授文化知识，还需要自身有丰富的知识。作为教师，应具备“一桶水”，而不是“半桶水”。作为教师，在学校里学习，而知识固然重要，但更重要是更了解新时代的教育需求，要不断学习，不断充实自己，使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢，成为“学习型”、“研究型”人才，使自己成为学生佩服的教师。
教学是一门艺术，教师要教好学生，学习自己头脑中储存的知识外，在不断完善自己的基础上，更是加强教学理论的学习，要不断地钻研教材，认真备课、认真授课。在教学进程中要不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的经验，将别人好的经验，合理地运用到自己的教学中去。
学陶，提高我们的师德认识；师陶，陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶，在理性的光辉中走向炽热的情感，在炽热的情感中走向持久的理性！学陶使我们走自我教育之路；师陶可以弘扬正气，树立新一代教师典范！
教师演讲稿15
各位领导、评委、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《无私奉献》。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是××年××月××日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件不良事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有××名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的××晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的.乐园。××年春季，教师优质课比武，初中部××个班级，××节优质课，××个参赛老师选用了我班上的学生上课。××年××月，我们第一个拿到了“免检班级”，接着又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得这个日子，农历××年××月××日，星期××。那天是我××岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班××个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老师，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。
老师们，没有教不好的孩子，短短××年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！
现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：“祝贺××班荣获××年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的××老师说“老师，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感动！
说实话，来到我们××后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，××的孩子也需要我，××给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给××这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我相信，我一定会成功！
我的演讲完了，谢谢！