当前位置：库文网>教育新闻>《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测(粤教版高二必修)

《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测(粤教版高二必修)

时间：2022-04-14 14:13:10 教育新闻我要投稿

相关推荐

《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测

《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测(粤教版高二必修)

　　一、学习要点

　　（一）作者简介

　　王安石(1021--1086)，北宋政治家、文学家，晚号半山。神宗时，曾推行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。其作品今存《王临川集》。《游褒禅山记》是王安石三十四岁时(1054年)从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。讲出一番求学问、做事业的道理，并辩证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。

　　(二)课文讲解

　　记叙与议论的紧密结合是本文的重要特色，也是学习的重点。

　　第一段主要探究了褒禅山的名称，人们俗称之为华山，别名为褒禅山，本名为花山，之所以被称为华山，从仆碑考证是由于音谬。附带讲明了华山洞的由来。在探究褒禅山的名称时，作者的态度严谨，不轻信人言，亲自考证碑文，为第四段引出要深思慎取得结论做足了铺垫。

　　第二段分为两层，第一层主要记叙了游洞的经过，“前洞”陪衬“后洞”，所以只用寥寥十九字就一笔带过。其后详写后洞。第二层追记后洞中所见并表示了遗憾心情。记叙中作者运用了四组对比，它们是：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；“其下平旷”--“有穴窈然，入之甚寒”；②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至相比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作用是为第二部分的议论作铺垫。

　　第三段紧扣记游发表议论，提出“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉”，欲得非常之观，就必须有志。继而揭示了“志”、“力”、“物”三者之间的辩证关系，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”，作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。

　　二、能力训练、检测

　　1．下列加红字注音完全正确的一项是(　 )

　　A. 唐浮屠慧褒始舍(shè)于其址　有碑仆(pú)道

　　B. 盖音谬(miù)也　　　　　　　有穴(xuè)窈然

　　C. 或咎(jiù)其欲出者　　　　　瑰(guì)怪

　　D. 无物以相(xiàng)之　　　　　长乐王回深父(fǔ)

　　2．对加红字解释有误的两项是( 　)( 　)

　　A. 始舍于其址(山脚) 　　　　其至又加少矣(更加)

　　B. 褒之庐冢(坟墓)也　　　　华山之阳(山的北面)

　　C. 悲(感叹)夫古书之不存　　非常之观(景象)

　　D. 夫夷(平坦)以近　　　　　则或咎(错误)其欲出者

　　E. 拥(拿着)火以入　　　　　火且(将要)尽

　　3．对加红的“之”的用法分类正确的一项是( )

　　①褒禅山亦谓之华山 ②以其乃华山之阳名之 ③入之甚寒

　　④余之力尚足以入 ⑤古人之观于天地……往往有得 ⑥又以悲夫古书之不存

　　A. ①②／③④／⑤⑥ 　　B. ①③／②④／⑤⑥

　　C. ①②／③④⑤／⑥ 　　D. ①③／②④⑤／⑥

　　4．加红字的意义和用法相同的两项是( )( )

　　A. 以故其后名之曰“褒禅” B. 余之力尚足以明

　　C. 险以远，则至者少　　　D. 余与四人拥火以入

　　E. 以其乃华山之阳名之

　　5．加红字的用法与其它三项不同的一项是(　 )

　　A. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

　　B. 攻之不克，围之不继，吾其还也

　　C. 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎

　　D. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

　　6．下列加红字的用法与例句相同的一项是(　 )

　　例：籍吏民，封府库，而待将军

　　A. 余之力尚足以入，火尚足以明也

　　B. 问其深，则其好游者不能穷也

　　C. 以事秦之心礼天下之奇才

　　D. 盖其又深，则其至又加少矣

　　7．阅读文段，回答问题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　伤仲永

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王安石

　　金溪之民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣，卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已邪?

　　(1)对句中加红词语解说有误的一项是(　 )

　　A. 父异焉--以之为异；　即书诗四句--立刻

　　B. 稍稍宾客其父--稍微；　父利其然--以……为利

　　C. 不能称前时之闻--符合；泯然众人矣--(才能)消失

　　D. 卒之为众人--最终；　　固众--原本

　　(2)本文叙述了______的过程，揭示了______的道理。

　　参考答案：

　　1．D A (pū) B (xué) C (guī)

　　2．B阳，山南D咎，责怪

　　3．B①③代词，它②④助词，的⑤⑥助词，取独

　　4．AE介词，因为B连词，来C连词，表并列D连词，表修饰

　　5．A代词，自己BCD均为语气词，分别可以为还是，难道，大概

　　6．C名作动，礼待A形作动，照明B形作动，走到头D动作名，到达的人

　　7．(1)B渐渐

　　(2)仲永由一个天才儿童变为平庸的人

　　后天学习对人的成长的重要性

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发如雪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高二聂宗瑶

　　我从未这样贴近地端详母亲的头发。

　　我从未这样真切地触摸母亲的头发。

　　母亲的头发还不至于全部“发如雪”，但也称不上“飘柔”，更不能算“海飞丝”；可是只要一瞥一触，立刻就能得到答案--这是一位母亲的头发，一位人到中年的母亲的头发。

　　那青丝中掺杂的盘曲游走的白发，是一条条曲折的小径，是母亲走过的艰辛之路。求学、参军、分配、重返大学、四个孩子都不幸流产……母亲的青春纪念册里没有翩翩的连衣裙，没有花样层出不穷的雪糕，没有花花绿绿的时尚杂志，没有憨态可掬的毛绒玩具；一件旧衬衣，一双破布鞋，几本教科书，母亲的青春是一条条曲折艰苦的路。

　　母亲的头发，是一匹破裂的绸缎，虽然依稀可见往日的风采，但许多白发已经从绸缎中脱离开来，这是一匹被磨损了的绸缎啊!生活，从来就是充满磨练的。我小的时候，母亲每周六要带我从北城跑到南城的钢琴老师家上课，东三九夏三伏，周周如此，一跑就是六年。六年，回想起来，若不是妈妈的毅力，我根本不可能坚持下来。那条奔波了六年的路，我相信妈妈一定磨出了自己的脚印，就像好莱坞星光大道上的名人题名一样光辉闪耀。

　　妈妈的头发是夜幕下的银河，流星在天空中一闪而逝，寻觅不着，但却在妈妈头发上留下一道道深深的划痕。岁月是一位雕刻师，他能发现藏在大理石中的天使，他能让无用的废石渣土化为灰尘，他能让少女变成老太婆，他能让光洁的肌肤上布满皱纹。就是他，岁月，在妈妈的黑发上划出道道白痕。

　　妈妈的头发是一条溪流，不，应该是一条大河，溪流是平缓不经世事的，而大河才会泛着成熟的白色碎浪。溪流是女儿，大河是母亲，大河接纳了青涩的溪流，包容了调皮的溪流，调教了幼稚的溪流。大河曾经是溪流，而溪流有一天会成长为大河，成熟的泛着白色碎浪的大河。

　　母亲的头发是松了弦的古琴，音调愈发显出苍凉；母亲的头发是斑驳的古城墙，剥蚀了古老的墙灰；母亲的头发是落了些雪的森林，冬天已经渐行渐近；母亲的头发还是落光了叶的枝条，在风中哆嗦着……但是，一张紧了弦的琴正开始演奏，一幢高楼正拔地而起，一棵树苗正顽强的向上生长，一根新绿的枝条正在风中起舞……

　　母亲的头发记录着母亲的艰苦，母亲的心血。几米在《地下铁》中写道：“如果可以让我重新凝视这世界，我最想看见的是什么?”我想我有许多答案，但其中一定有母亲的头发，就算到那时，母亲已经真的“发如雪”了……

　　[评语]：《发如雪》是周杰伦的一首歌名，被作者巧妙地借为文章的题目来歌颂母亲，新颖又贴切。

　　文章以母亲的头发为切入点写出了母亲的艰辛，母亲的伟大，感情真挚，充满了对母亲的热爱，感激，也洋溢着对生活的热爱与向往。

　　作者的语言成熟老练，文字中处处有闪光点，比喻准确传神，是一篇难得的好作品。(指导老师：科建宇)

【《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测(粤教版高二必修)】相关文章：

人教版高一必修《游褒禅山记》教学设计03-04