中考作文的命题走向及分析(教师中心稿)

中考作文的命题走向及分析(教师中心稿)

中考作文的命题走向及分析

撰稿：戴  炯

在初中毕业会考的语文试卷中，作文占卷面总分的40分（合60分），通过仔细研究《湘潭市初中毕业会考考试标准及说明》及近3年中考语文试题，可以得到以下分析：

1、中考作文虽然在文体上没作要求，但仍以写较复杂记叙文为主，原因在于：记叙文的写作对于初中学生而言较易掌握和发挥水平，对于不少有一定写作功底学生而言，可以写散文或小小说。注意由于诗歌体裁对于评卷带来了不少困难，所以在作文要求中出现了“诗歌除外”的字眼。

2、因为命题作文限制太严，自拟题作文限制太松，近年来较为热门的“话题”作文对于初中学生来说又难于把握。所以，今年的中考作文仍将以半命题的形式出现。注意：半命题作文的一般形式有三种，如：①“初中生活的         ”；②“         ，让我痴迷”；③“我和         的故事”。所以，我们在备考过程中，从思想上一定要引起高度重视。对于半命题作文的写作，需先补全题目，后围绕补全好的题目审题命意，取材组材。

3、从近几年的中考作文题目看，都有一个共性，即：与同学们的学习生活非常贴近，让大家都有事可写，有情可抒。而在诸条评卷原则“应写出真情实感”是最重要的一条，作文在具体技巧运用中可以虚构，但必须要有真情流露。请大家好好掌握这一点。

附：中考作文评分标准：

a、审题准确，中心突出，主题鲜明，条理清楚，层次分明，语言流畅，无错别字，有较强的写作技巧和文章表现力，可评为36-40分。

b、审题准确，中心较突出，主题较鲜明，条理清楚，层次分明，语言流畅，无错别字，有一定的写作技巧。可评为32-36分。

c、审题准确，文章有中心、有主题，条理较清楚，层次较分明，语言较流畅，可评为28-32分。

d、文章缺乏中心思想，层次较混乱，文不从字不顺，字数不足，评为24-28分。

e、写作态度不端正，写作基本素质差，离题偏题，字数严重不足，错别字较多，卷面马虎，评为24分以下，不及格。

附二：中考作文参考题：

1、爸爸（妈妈）的              7、为                 喝彩

2、我的邻居                   8、再见了                 

3、我家的                        9、我高兴，我             

4、初中生活的                 10、                的感觉

5、                ，让我痴迷 11、为阳光下的            

6、我和                的故事 12、镜子中的              

附三：范题作文

（范文一）作文题：只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感情出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的办法，在与人交往中察觉到一份真诚……请以“我发现              ”为题写一篇文章。

要求：①根据自己的生活经历将题目补充完整；②表达真情实感；③文体不限；④600字左右；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

我发现女孩也可做“太阳”

应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。

不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言下之意是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！

几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能够踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑的就是不作声。我想，当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的阳光。

下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头？”不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，抖擞精神，熬夜验算，我从图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩子争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！

学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学，啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。

我用我的行动证明了女孩能够做太阳，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？

（范文二）

春   雨

我喜欢春天，尤其喜爱春雨。爱她“知时节”，爱她“潜入夜”，爱她“润物细无声”。

一次去乡下看望姑奶奶。那是典型的贫困之地，一间间土坯房，七扭八拐的羊肠土道，大片的荒凉土地。电视机全村只有一台，拥有者是全者的“首富”--我的姑奶奶。我们不只一次地规劝姑奶奶离开这儿，穷山恶水的有什么好留恋的，再说她的儿女们也都在城镇工作，她待在这儿谁也不放心，连我们也牵挂她，可是她总不肯，什么原因也不说。

这里真是个穷地方，一天三顿饭没有一顿称心如意，用水又极不方便，我真后悔到这里来，可我的姑奶奶却乐此不疲。五十多岁的人了，身体硬朗，精力充沛，每一天清早就没了影，有时我想跟她去，她却说：“好好在家休息休息吧，看看电视，难得来这里没有作业可写……”加上又有7岁的小表弟缠着我，让我陪他玩，给他讲故事，所以一直也没有出家门。

机会终于来了，小弟被伯伯带走玩去了，我一大早，偷偷跟在姑奶奶背后，穿过一间间土坯房，一到一间稍大的屋子外。姑奶奶径直走进去，我从没有玻璃的窗口向里望，屋内有两张破旧的大方桌，十几个孩子围着方桌坐着，噢！原来姑奶奶是个老师！她并没有看见我，她慈祥的目光全部投入到那些衣服、脸蛋都脏兮兮的孩子身上。那是怎样的一种上课方式呀！我们城市孩子连做梦都没有见过的：“五、六年级的同学先预习数学；三、四年级的同学做练习，现在先检查一下一、二年级的同学古诗的背诵情况……”偌大的一间屋里一至六年级的学生混编在一起，一位年过半百的老人有条不紊地，井然有序地按计划上着课，而她的学生又是那样认真地、严肃地预习、练习、背诵着。这可让我大开了眼界。

我不禁被姑奶奶折服了。一个有儿有女、衣食不愁的老人，本该在家享享清福，抱抱儿孙，享受天伦之乐，而她却不辞辛苦地穿梭于学校与家庭之间，既做家务又做教师，孜孜不倦，任劳任怨，默默无闻几十年如一日，用自己的知识去告诉那一个个肩负着建设家乡重任的村娃子们，应该如何做人，应该如何改变自己的命运，如何改变村子的命运和国家的命运。姑奶奶就是“知时节”的春雨，就是“潜入夜”的春雨，她默默地滋润着孩子的心灵，好让孩子们自己也情愿一生一世做春雨。

我再次转过头，看着姑奶奶，并和她一起认真地、全神贯注地听一个小女孩用甜美的声音背诵着杜甫那首著名的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声……”。

（范文三）

我要说声          

我要说声“谢谢你”

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月。梦，又让我与你分道在烈日吐焰的六月。朋友，在与你共处的三个春去秋来的日子，我加倍珍惜。因为有你，惨淡的日子里才有了几分精彩；因为有你，我思想的羽翼才得以丰满；也因为有你，我这个自命不凡的人才得以让虚心驾驭--太多的感触，让我追寻你与我过去的脚印。

--题记

惨淡精彩

复习的日子里,确实过于乏味,整天对着单词、公式，只觉得脑子里像藏了只蜜蜂--“嗡嗡”直叫。

适值于此，你来到我的世界，敲开我的心房，你调皮地邀我与你一道用英语对话；你乐呵呵地给我画了个圆，要我在圆上设计精彩的图案。我兴奋起来，在你一言我一语中，我感到语言的可爱；在一笔一画中，我发现数字的神奇。

哦！我感谢你，让我在惨淡的日子里发现了精彩。

污斑人生

你热情地邀我去你家，真诚地让我进入你的小天地。你爱画画，桌上、墙上满是一张张五颜六色的杰作。你问我是否也喜欢画画，我点点头。于是，你让出椅子给我坐，自己在一旁不动声色地为我拿笔洗砚。

一不小心，我打翻了墨水瓶，在一张好好的纸上留下一个恶心的污斑。我很不好意思，你却像发现新大陆似的拿着那张被污损的纸，拍手叫好。你说这个污斑是座“山”，又用笔在上面勾勾点点。不出几分钟，你把它递给我。哇，我当时惊讶得很，你手里拿的，竟成了一幅明快的“春山图”。

哦！感谢你，让我感悟到美的真谛。

稗子稻子

开学后，一连几天，我的作业都得了“优”，你也是。我们互相祝贺。

过了几天，我的作业被批了重重的两个字--“马虎”。你发现了。你没有因此而高兴，虽然你依然是“优”。你把你的作业给我看，我抬起头，察觉到你的真诚。你没有说话。你这种无声的举动着实令我感动，我决心以后的日子不再做“稗子”，只求为“稻子”。

哦，感谢你，让我的轻狂自傲溺死在无声中，从此被虚心所驾驭。

……

我变了一个人，自从有了你，你的一举一动在我的世界，潜移默化，使我受到熏陶，使我懂得用心去感受身边的事物。此生，能拥有你这个知己，我不再遗憾。尽管朋友之间不言谢，但我还是要从心底向你诚恳地道一声：“朋友，谢谢。”

（范文四）

题目：同学们，今年“五一”节放长假，也许使你们的生活增添了新色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机会；有了串门，聚会，参加社会活动、文体活动，读自己喜爱的书，做自己爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习；还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福，也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集……请你以自己在“五一”放假期间具体的生活经历或感受为内容，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌、戏剧除外；③不少于600字。