实用的中学生作文集锦5篇
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的中学生作文5篇，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
初三，快节奏的生活，掩盖了一切愉快抑或悲伤，留下的只有淡淡的看不见踪迹的惆怅。
我看到文综卷上一个又一个红叉的时候，有了想哭的冲动。“怎么又都错了呢？”我不停地自责，却无法改变眼前的事实。一气之下，我把卷纸丢到妈妈面前，红着脸喊着：“为什么你考我时，我背题出现了那么多错误，你都没有提醒我，你就这么不重视我吗？”
我明明知道，是我背时又快又不认真，连题都没仔细看，但还这样难为面对满眼陌生的政治、历史题的妈妈。现在，我只会伤害最爱我的人。
“无言独上西楼，月如钩。”夜晚，我揉着干涩的眼睛，抬头仰望。可就算望得再远，也看不到终点，满心的不安，却始终不甘地游动着。将来的我是否能考上重点高中，以后是否能步入名牌大学，现在都找不到答案。
我在想，若是多一点耐心，天上的墨黑，会不会慢慢地淡下来，然后万里晴空，梦想也开出花朵，盛放满地。
晚风微凉，几经思量，也理不清思绪，我只好回到屋里。走到客厅，拿起桌上的温水，这是妈妈早就准备好的。
屋内，妈妈喃喃的声音跳进我的耳朵。我努力地听着，却仍听不清内容。我轻轻地推开虚掩着的门，可是，旧木门不争气地发出“嘎吱嘎吱”的声音，也许是妈妈太专心了，她竟然没发觉。我侧着身子，屏住了呼吸去听——“十月革命”“美国新经济时代”“混合所有制经济”。我仔细地听着，忽然感到每一个字，都有力地撞击着我的耳膜。
一刹那，我全都懂了。
年近四十，自称为榆木脑袋的妈妈，竟然拿起文综卷的提纲，一遍又遍地读着，一遍又一遍地背着，就为了能在我又快又不认真的背诵中挑出错误。现在，想必这提纲，她比我记得还熟吧。
全都是为了我，为何她从不言说。她是为了抚慰我那颗敏感的心吗？每当我生气的时候，她除了安慰就是沉默。她不发火，并不说明她没有脾气，只是不想让我的心情更糟。
有时候，我也很后悔。有一次，我向妈妈承认错误，妈妈笑着说：“妈不怪你，你心情不好才会这样呀！我们一起努力吧。”那甜甜的笑容如一缕春风吹来，又似一场细雨落在我干渴的心田。
又一个夜晚，妈妈递给我一本名叫《格言书屋·励志馆》的书，我摩挲书页，感到很暖。我忽然在扉页上发现妈妈娟秀的小字：“有理想，确定了，就义无反顾，要输就输给追求。谁在黑暗中与种子紧紧拥抱，谁就在金黄的秋中收获。一路上，一直有我陪伴。”“谢谢你，妈妈！”我和妈妈相视一笑，然后一切都云淡风轻。感动的暖流，在空气中氤氲着。
窗外，天仍是墨黑，可遥望星辰，却一片灿烂。
辽宁省沈阳市实验学校指导教师：黄书满
星星的微光，足以让夜空不再是一片墨黑；母爱如星，即便力量微薄，但足以让学习受挫的女儿鼓起勇气面对失败。文章描述了一位母亲默默地承担了女儿考试失利的责任，并默默地背诵女儿的考试大纲，她用沉默消解了女儿的怒气，更用沉默践行了不放弃的精神。这位母亲无疑是女儿学习上的最好拍档，懂得用行动激励对方，鼓舞士气；而这份母爱无疑是女儿学习土的最佳动力，用包容和耐心等待着女儿的慢慢成长和华丽蜕变。作者从小事入手，用细节例证，刻画了一位朴实无华的母亲，用实际行动和温暖心灵的话语支撑起了女儿学海扬帆的梦想。
中学生作文 篇2
姐姐！姐姐！
这声音我太熟悉了，不用想准是我那活宝小弟——苏皖宁。说起他那可是说上三天三夜也说不完，说他是活宝那可一点也不为过，长得不仅帅而且十分机灵活泼，爸妈一天不知夸过他多少回了，可别看他这样招人喜爱，但其实内心的鬼点子也多得很呢！
今年暑假我这个活宝小弟从南京到来秦皇岛避暑啦，因为小弟今年小学毕业了。那天，我兴冲冲的和爸爸来到车站迎接小弟全家，想不到我这个活宝小弟见我的第一面就说；姐，你好像胖了。之前，我曾想过见面时无数种可能说的话，可就是没想到我这小弟说这么别样的见面词，真是让我这个姐姐意外啊。看来我的思路是赶不上我这活宝小弟了。
姐姐！姐姐！吃午饭啦这臭小子跑到我门口大叫道。我不想吃，我想睡觉！我赖在空调屋里不肯出去。哼！谁知道这小子会耍什么花招，哦，你不吃呀他坏坏一笑，跑向厨房，故意压低了嗓子喊：三妈，小姐说她不吃，你那把红烧肉和鸡翅都给我吃吧！嗯？烤鸡翅？！红烧肉？！竟然想独吞我的美食。我风风火火奔到餐厅，嗯？红烧肉呢？烤鸡翅呢？怎么只有一点素菜啊？我对老妈叫着说：妈，红烧肉和烤鸡翅呢？老妈擦了擦手上的水说；你想吃肉想疯了吧，你小弟骗你呢；我再一看小弟，他咯咯咯的笑个不停，还不时用手指着我笑：哈哈姐你好笨啊，哈哈。哎！我这活宝弟弟啊。
我的小弟鬼点子虽然特别多，但值得表扬的优秀地方也不少；小弟尤其爱看书，他抱起本书一读便是一上午，任凭你千呼万唤他也不会放下手中的书。去书店便成了他的家常便饭，爸爸上班时常将他带到书店，有时一呆就是大半天；而且他只看他认为是有趣的书，不爱看的书本他连瞧都不瞧一眼。小弟看完书还喜欢对别人讲述所看的内容，有时晚上爸妈都在家，那就有好戏听啦；只见他坐在沙发上一手拿着水杯，一手拿书本，滔滔不绝的发表自己的见解；说到兴奋处，他还会站起来手舞足蹈的比划一番；这时要是谁和他意见不统一，那必将会发生异常的唇枪舌战之争，就连我的老爸也时常遭到他的数落呢！每当他说服了别人后，小弟都会兴奋地大叫耶！我是对的！一副小大人的摸样，让人忍俊不禁呀，我这活宝小弟。
一个月的避暑期转眼间就到了，小弟即将返回南京上初中了。小弟走的那天晚上，正是秦皇岛市今年下的最大那场雨，我和爸爸妈妈在山海关站的站台上和小弟恋恋不舍告别。站台上，小弟背着半人高的大背包，包里全是他让爸爸在秦皇岛给他买的书籍；小弟宁愿不带爸爸妈妈给他买的海鲜和礼品，书必须带回南京。临走之前不忘顽皮的小弟对我说：姐，祝你减肥成功，咯咯咯。唉，这叫我这个做姐姐的头痛啊！但我真的希望小弟明年再来，好为我们带来更多的欢乐。祝我的活宝小弟学习快乐！
中学生作文 篇3
罗杰走下码头，看见一些人在钓鱼。出于好奇，他走近去看当地有什么鱼，好家伙，看到的是满满一桶鱼。
那只桶是一位老头儿的，他无表情地从水中拉起线，摘下鱼，丢到桶里，又把线抛回水里。他的动作更像一个工厂里的工人，而不像是一个垂钓者在揣摩钓钩周围是否有鱼。他知道鱼会来的，无疑。
罗杰发现，不远的地方还有七个人在钓鱼，老头儿每从水中拉上一条鱼，他们就大声抱怨一阵，抱怨自己仍然举着一根空杆。
这样持续了半小时：老头儿猛地拉线、收线，七个人嘟嘟囔囔地看他摘鱼，又把线抛回去。这段其他人没有一个钓上过鱼，尽管他们只处在距老头儿十几米远的地方。真太有意思了！
这是怎么回事儿？罗杰走近一步想看个究竟。原来那些人都在甩锚钩儿(甩锚钩儿是指人们用一套带坠儿的钩儿沉到水里猛地拉起，希望凑巧挂住一群游过去的小鱼当中的'某一条)。这七个人都拼命地在栈桥下面挥舞着胳臂，试图钓起一群群游过的小鱼中的某条鱼。而那位老头儿只是把钩沉下去，等一会儿，感到线往下一拖，然后猛拉线，当然，他有鱼钓上来了。老头儿收获了鱼，而他百发百中的秘密在于：只在钩子上方用一点诱饵而已！他一把线放下去，鱼就会开始咬饵食，他会线动，然后再把鱼钩从厚厚的一群鱼当中一拉，有啦！
完全使罗杰吃惊的不是那位老头儿简单的，而是这样一种事实：那一群嘟嘟囔囔的人看得很清楚老头在干什么，他是怎样使用最简单的方法获得超级效果的，但他们却不愿学习，因此，他们没有收获！
中学生作文 篇4
中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。
一、充分认识“审美感受”的重要性
1.审美感受是开启写作大门的钥匙。
我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。
2.生活不能简单等同“素材”。
生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。
二、培养学生的审美感受能力
写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。
1.课堂上引导学生了解审美感受。
审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。
2.生活中引导学生实践审美感受。
只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。
还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。
三、如何使学生具备一定的审美能力
第一，透过现象，由表及里。
要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。
第二，分析事物，去伪存真。
生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。
第三，启动联想，由此及彼。
客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。
第四，定点观察，多维感受。
对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。
第五，强化感受，展示自我。
平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。
成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。
中学生作文 篇5
不论我们身在何方，家永远都是我们的依靠。这句话说的一点儿也没错，家就是我们避风的港湾、启程的码头，哪怕它简陋的像个鸟窝，家终归是家，它能够容下幸福;哪怕它华丽的像个宫殿，家终归是家，它能够承载快乐。
说起来我家，并不是特别奢华。简简单单的厅室、普普通通的三口。但是这里拥有别样的舒适：每天早上起床，香喷喷的早饭已经在桌子上向我招手;中午回家，两盘菜色也毕恭毕敬的站在我眼前;晚上放学，汤、饭、菜一应俱全，供我选择，那种回家后的满足感，难以用语言来形容。它并不像山珍海味般奢华，吃完我还得过敏，不合算;它也不像粗茶淡饭般无味，我也咽不下去呀，要不来盘咸菜
咸菜都没有了。现在放了暑假，爸爸妈妈把我往姥姥家一扔，便不知去向了。也不能算是扔，哪有人可以被扔进这么美好的地方呀！这里有疼我的姥姥姥爷、有时常来串门的弟弟妹妹、有后园子茁壮成长的蔬菜、还有我最喜欢吃的东西——小时候就是姥姥姥爷哄我、再加上一个星期有7天，我有3天都来这儿，早就习惯了姥姥做的饭。一根烂白菜，经过姥姥的手，便会变成翡翠白玉汤;一碗干米饭，经过姥姥的手，就变成了金玉满堂。很神奇吧这就是爱的魔力。
这还仅仅是小家的温暖。要知道，妈妈有3个姐妹、爸爸有2个兄弟，对了，姥姥还有7个兄弟姐妹呢。庞大的家族，理所应当拥有庞大的亲情。每逢哪个节日啦、哪个亲人过生日啦，家人便会聚在一起。家里装不下了，就要跑去饭店。说实话，到现在为止，我还是认不清谁是谁。觉得自己亲人真的好多呦，一会儿就冒出来一个哥哥、一会儿又跑出来一个姨妈呵呵，不过人多的热闹劲儿，真是挺喜欢的。尽管饭店里的饭菜不如自己家做得可口，但是有了亲人之间的嘘寒问暖，哪怕是吃糠咽菜，也会很开心。应该不会让我们一大家子吃糠吧
在海拉尔的亲戚隔三差五就一聚，别忘了，姥姥的兄弟姐妹还在红花尔基呢！红花尔基是一个山美水美的地方，那里陪伴妈妈、和我3个姨妈长大。那里的亲人会常来这边坐坐，我
们有时间也会坐车去那里。只要一到了那里，浓浓的羊味，老远就能闻见——别奇怪，在红花尔基，用羊肉款待，是贵宾级呢！虽说我不是特别喜欢吃羊肉，但是亲人之间那种磁铁般的吸力，眼前的羊排羊肉羊骨头，啊不，除了羊骨头我都能一点儿不剩的吃掉。因为，我吃掉的不仅仅是肉，更多的，是将亲人满满的爱，放进自己的心田。
或许，家的温暖就是这样。在小家，是温馨美;在大家，是和气美。只要有亲情的关怀，走到哪里都是美！
家的温暖，体现于幸福。家的温暖——幸福饭！
哦，好饿呀。早饭还没吃呢！一会儿赶紧去姥姥家，吃我美味的幸福饭！
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