【精华】高中的作文集合10篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的高中的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
“敢问路在何方，路在脚下……”MP3的喇叭里，飞扬着串串歌声，表弟听着“路在何方”，走着脚下的路。
听着这种双音道四喇叭的MP3，无异于听一场三十二乐器的演唱会。
这高氮肥干活，我只有眼馋的份，MP3是表弟的，我只能在他每年用手指可数清的来访中，感受小岛逸夫的成功。
我常常梦见的MP3，他却是毫不费力快快得到。他生在大都市，总叫我农村人，他眼里的县城好像和农村差不多，生活节奏慢的出奇。他生日当天，只是随口说要听听现场级别的生日歌，飞快便有了千元级的MP3。从想法到拥有，前后仅仅一个小时。
我倒是也想听一听现场级的音乐，可这种花哨的玩意，父母是不感冒的。
没法子，自己攒出来一千多元，又不太现实。降几个价位？百元级的还是可能的，先上网查资料吧！看能不能物美价廉，于是，声道啦，立体音啦，多音口啦，硬解码器啦，快速写入SD卡啦……了解这些无聊的东西，花费六个小时。
六个小时后，用双声道、单音口、塑料壳子、软解码、配单核处理器，加慢写入的SD卡。能收到现场的音效，也能让我的钱包，不扁的太厉害。于是到淘宝上买了这样的MP3，四十分钟，一百九十九元，可以接受。
我一天七元零花钱，二十九天：这二十九天没有了奶油面包的丝滑、吐司面包的鲜嫩、土家肉夹饼坑里火培育出的醇香、北京肉夹馍的肉丝与青椒交织的清爽、洋汉堡的异国风味、大鱼大肉的快感，甚至没有了五毛一包方便面的干脆，只有胃的抗议和一阵阵绞痛。
攒够钱，淘宝发货，五天。到货后充电一整天，歌曲写入SD卡，两天。一部MP3从我想要到入手，前后三十七天又六个小时四十分。
真是够慢的。
等表弟再次回来，我向他炫耀我一个半月的成果，他却满不在乎地告诉我，他的MP3去电子天国报道了。
他的MP3比我的好许多。我的MP3劣质、充电慢的想打人，SD卡迟钝，切一首歌三十秒延迟。他对明明是极品的MP3满不在乎，我却对一个劣质品情有独钟。原因是什么？
他的MP3只花了一句话。我的却是六个小时的苦修加上四十分钟的纠结再算上二十九天的饥饿，又有八天的等候。
时间与努力使物品珍贵。苦走十万八千里才换来的真经，基督山十四年的等待换来的复仇，千年高压压成的钻石，十月怀胎降临的独子。时间与努力使我们珍贵，若是一个筋斗的真经，一发子弹的复仇，弯腰捡起的钻石，十分钟出现的儿子，还会有人珍惜吗？
飞快得来的东西不会有慢慢打磨的珍贵，凭空出现的物品里面不包含努力分量。
高中的作文 篇2
明天是我的生日，今天下午却发生了一件让我想哭的事情，确切的说，是弟弟说了一句让我想哭的话。
细细想来，我这支笔，为家人，为朋友，为同学，乃至是素不相识毫不相干的人，都曾提起过，却从来没有为弟弟写过任何东西。今天，便为了弟弟，和那句几乎让我哭出来的话，提一次笔。
弟弟已经不念书了，因为中考没有考上高中，不到十六岁便出了校门去了的汽修厂，我明天十八岁，却还坐在高中的教室挥霍时光。每和一帮朋友瞎混，每天一楼到五楼上下跑找漂亮女孩子搭讪。弟弟每天呆在那个除了他便是成年人的汽修厂。
那个汽修厂我去过，在县城的西郊。出了汽修厂走几步便是庄稼地，那个汽修厂的维修间就是一个很简陋的棚。我那次去的时候，弟弟满身油污。一次弟弟回家挖玉米，指甲缝里也全是机油，洗了好几次澡都没有洗干净。每次见弟弟，我都有一种难受之极的感觉，弟弟是很能吃苦的，我有一个朋友是那个汽修厂老板的侄子，据他说他放假去那个汽修厂呆了两天就受不了了，他还大我一岁。弟弟一干就是半年多。去那里做学徒，每个月只四百块钱。
中考前两个月的时候，弟弟周末我没见他出去过，整天就抱着书啃啊啃的，我真的想不通这样能吃苦的一个人为什么会在中考里败得那么彻底。
这周周六周日两天是学业水平考试，周一是我生日，我以为只上七天课，学校却临时通知要上十天课，本来带了两百块钱，是绝对够用的，但来的时候却买了一件衣服，剩下的钱也不够花了，破罐子破摔，周四便花光了所有的钱。
不得已，我问同学借了张邮政卡，让我妈打过来一百五十块钱，当天就花了七十多块。
今天中午考完试，我给弟弟打了个电话让他给我拿件衣服，因为我拿的两身衣服都有些脏了，其中一件是我出去吃饭的时候不小心把啤酒倒在了上面。
弟弟今天下午才回的县城，因为这几天家里要浇地，我因为考试回不去，弟弟便一个人回去浇完了七亩地。
下午弟弟给我打电话说来找我的时候我正在超市买润脸油，弟弟来超市门口之后给我打了个电话说在超市门口等我，我付了钱就下去了。
见到弟弟的时候，弟弟头发乱糟糟的，衣服是干净的，一看就知道是刚换的，几个月不见，弟弟跟以前比起来变了太多，脸上长了好多青春痘，皮肤也黑了许多。而我，因为每天无所事事，和弟弟的脸比起来简直就是天壤之别。
弟弟把衣服给了我便要走，一直走出去好远我才回过神来，我立刻掏出手机给弟弟打了个电话，我问他你吃饭没有，他说没，我说我带你去天乐吃顿饭吧，他说你吃了没有，我说我吃过了，他回答说我不想吃，你快回学校吧。
此时我的脑子里还全是弟弟刚才的样子，心里挺难受的，弟弟又说了一句话差点让我当场哭出来。
他说：“你那钱还够用么，我这还有点钱，给你一点吧。”
弟弟啊，我的弟弟，到底是谁把谁叫哥？
后记：弟弟曾经说过，要在全国开遍自己的汽修厂，我相信弟弟可以，我也相信，以弟弟的性格，一定会在这个广阔的世界里有一片自己的天地。
高中的作文 篇3
姐姐今夜我不关心人类，我只想你——海子
我是一个喜欢文学的女孩，但是“温柔”这样的词语绝对不是属于我的，我就是这样一个矛盾的结合体，但是我却如此真实的存在着，在这个小小的城市，在这个大大的世界。
我今年十八岁，我不知道在别人的眼里十八岁应该是什么样的，应该像小说里那样应该疯狂的度过这一年，去做一些叛逆的事情来祭奠这个成熟与不成熟的分界点；还是应该更加努力的学习，以此来为不远的将来而作好基甸，铺好路。可是，我却这么不痛不痒的晃过了每一天，我依旧在不喜欢的数学课上拿出海子的诗集来细细品读，依旧在考试时的作文里避开议论文去写自己喜欢的散文。在下课时依旧跑出去疯玩，依旧喜欢在宿舍里和舍友一起谈天说地，一起嬉笑打闹。舍友总说我有人格分裂症，安静的时候，看着我，感觉周围的一切都温和了下来，而玩耍的时候，耳朵里会有嗡嗡的响声在脑子里回旋。恩……可能“静若处子，动若疯兔”这句话就是因为我而存在的吧！
我喜欢白落梅，喜欢她文章中那种淡淡的，那种我不知道该如何去形容的情愫。同学和我说她写的传记有很多内容都与现实有出入，让我不要再去读了，可是，她的文字那么美，叫我如何能放得下！林徽因与徐志摩的爱情早就有所耳闻，可是在白落梅的书中，我还是情不自禁的留下了泪，我自认为不是一个眼泪很弱的人，我很少哭，尤其是在人前，可是那天我看到两人那样的结局时我哭了，就那样无法遏制的落泪，她那些触人心弦的话语让我明白了什么叫做“原来爱情这么伤”。白落梅，这个深深感动我的人！
海子，人们都说他在他短暂的一生里，保持了一颗圣洁的心。还说他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。还有人说他的死是江郎才尽、是精神分裂。可是我却认为，他不是因为那些，就像那句“面朝大海，春暖花开”一样，他渴望的是幸福安宁的美丽生活，可惜，天不遂人愿，生活中是有如此多的不如意，所以他的一生有那么多的爱情，都是为了寻找那片净土，最后他想到了，天堂。那是最为美丽的地方，也是最幸福的地方！
而在平时，我喜欢玩游戏，喜欢那些有些刺激的，可以发泄的游戏。总喜欢操控着游戏中的角色去打打杀杀，去和别人一起围攻大boss。也喜欢听一些摇滚类的歌曲，最喜欢的还是五月天的抒情摇滚，听着阿信嘶吼着那些情感，让我自己也投入进去。也很喜欢动作片，看着那些华丽的打斗场面，好像自己心中的不快也随着那些演员的动作发泄出来了！
我每天都会在学校的操场跑步，常常在操场和同伴一起追逐打闹，一起在操场上留下属于我们的欢声笑语，没有一点学姐榜样该有的成熟！冬天还会组队打雪仗，到最后每个人都气喘吁吁的，可是还是大大的咧着嘴笑着！
十八岁的我，很开心，很充实，过着自己的生活，走着自己的路。我就是这样一个喜欢文学却又很爱玩的女孩子，这样一个充满着快乐的矛盾体！
高中的作文 篇4
雨，已经下了近一个月···天有些微凉，秋还是来了。叶子一片片从大树上坠落，碰到地面不知会不会有疼的声响。地面很湿，来来往往的行人还是轻易的把他辗到土里。是的，一切都会回归自然，化为尘土。你爱过的人，爱过你的人总会变成过去。剩下的日子那么长，还是要找个懂你的人陪你走向下一个轨道。
水一样，习惯了冷漠。感觉如此的深，爱的时候会爱，离开的时候也能提前预知。还记得第一次的你如此健谈，如今的你越来越沉默。看到你发呆的时候越来越多，说谎的时候越来越多。我就知道你是在拖。你是在堵。你是在逼自己，也是在敷衍。爱一个人没错，同样的不爱一个人也没有错。感情的世界了没有谁对谁错。只有合不合适。在一起是一种缘分，分手了也是一种缘分。只是这种缘分把我们拖入不同的人生轨道。
那就祝福你找到那个人，你爱的人。也祝福我吧，祝福我找到那个我爱的人。遇到了，是一种缘分。我没有后悔。只是再也没有普通朋友的那个心理去与你相处了。即使你没爱过我。也一样。那我们就做陌生人吧。茫茫人海，在未来的时间段，也许我们永远都不会再见，也许我们还能擦身而过，那个时候请都赐予各自淡淡的微笑吧。回眸处，我们还能理解在这个宇宙的某个时间段某个地点我们在一起过。那是多么幸福的一件事。
我不是天使，但还是逃不过陨落的命运。你是恶魔，但你却拥有不了你的那个天使。人这一生，如此短暂。我在这么多城市里穿梭过还是最爱最初的那个。人都是有情结的。记住的都是那些刻骨铭心，有深刻涵义的东西。我不怪自己，更不怪你。我们只不过是两个受伤的灵魂，在伤口还没愈合之前，撒上了盐巴。我们各自藏着心，自己走不出来，他人也进不去。都是如此的陌生。
我们也许试图要改变过，只是两颗受伤的心只能在一起互相取暖，无法擦出火花。因为我们都有坚硬的外壳，我们之间只有风雨，没有阳光来愈合伤口。时间会让伤口变得越来越紧绷，一不小心伤口会越来越大。心会越来越脆弱。现在放手，只是伤心，如果他日再放手，那就是撕心裂肺的痛了。这种感情我要不起，也不敢要。
昨夜，我一夜未眠。面对无边无际的夜，我想了很多，也明白了很多。我一直在逃避，其实我理解每个人的内心，天生的敏感让我活得很累。很累。从今天开始，我会放过自己。也许没人会相信，当我想明白时，我的心是多么的平静，甚至有种豁然开朗的感觉。原来天使陨落了不可怕，怕的是从来没有把自己当过天使。
以前，心门的那把锁是没有钥匙的；现在，这把锁变得很有魔力了。我也不用再继续冷漠，不吵不闹，不玩不笑了。你是如此的天真和孩子气，而我也是个孩子。祝福尽早打开你的心扉，让你爱的一个人住进去，那样心就不会空了。而我，也会祝福我自己过得更好。
再见了，我的过往。虽然有那么多的不舍。但是我知道，眼泪解决不了问题，也改变不了结局。
再见，永远，那个坠落的天使···
高中的作文 篇5
还记得昨日淋雨的惬意，那份幽幽的快意荡起了我心头的涟漪……
轻柔的水丝交织相拥，编织情感的经纬，网住我的惆怅和无奈。于是，天网中的我或轻快或沉郁或精心或随意地续织着梦中的残梦。雨中的我把所有的忧愁尽情地抛洒，让雨声和心声一起低吟，抑或扯一缕雨丝告诉它我的故事，让心情浸入湿漉的甜蜜。
携一份宁静漫行心情的小路，一直走到尽头……
那时飘飘的季节——飘飘的雨，飘飘的我，飘飘的梦。
高中的作文 篇6
这个暑假，我阅读了许多书，但让我感触最深的，还是沈石溪的动物小说《红奶羊》。这个故事里充满了狼和羊之间的爱恨情仇。
这篇小说的主人公是一只心怀理想的母红崖羊，名叫茜露儿。她被一头公狼黑宝抓去当了狼崽黑球的奶妈。后来这头公狼舍身拼命引开猎人救儿子的做法让茜露儿震动。黑宝死后，出于母性茜露儿不忍心置黑球于死地，但始终无法改变狼吃羊的野性，她只有选择离开。回到羊群的茜露儿，在羊群遭遇狼的袭击时，目睹了头羊置儿女不顾而夺路狂奔的场景；经历了自己精心养大的儿子为了逃命不惜撞翻自己的心痛，她的心凉了。她大彻大悟，开始攀登神羊峰，去寻找自己心目中的神羊。
在这个故事里，我看到了一向被认为凶狠残暴的狼性中从骨子里散发出的无私、执着、感恩；我也看到了一向被人们认为温顺、忠实、亲和的羊性中另外一番景象——自私、冷漠、缺乏亲情。
故事里爱子心切的黑宝让我感动，相反的，头羊古莱尔面对并不十分强大的猞猁，却丢下自己的孩子临阵脱逃，使自己的'孩子命丧猞猁之口。
知恩图报的黑球更让我动容。黑球宁可自己死，也决不让豺吃了自己的奶妈，宁愿被妻子咬伤也拼命保护她。相反的，茜露儿的亲生儿子却置母亲的安危于不顾，只顾自己逃命，将母亲留给了捕猎者。
这个故事耐人寻味，发人深思。作者要歌颂、宣扬的不正是可贵的奉献、感恩精神吗？
在生活中，也不乏如狼爸爸在危险中舍身救子的例子。汶川地震中就有这样感人的事例，一位年轻的母亲用身体护住了怀中的孩子，在手机上留下了一条催人泪下的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”；一位普通教师——袁文婷，为了最大限度的减少孩子们的伤亡，一次又一次冲进教室，救出了13名孩子，而她自己的如花的青春永远定格在26岁。在巨大的天灾面前，这感人的一幕幕正是人类伟大精神境界的体现。
狼崽黑球无论是在小时候还是长大，为了保卫有养育之恩的奶妈不畏危险，挺身而出。是呀，羊羔跪乳，乌鸦反哺，“滴水之恩，当涌泉相报”。孝敬父母，应该是为人之本。我想到父母对我的爱有很多，妈妈每天除了上班还要给我做饭、洗衣服，辅导我做作业；爸爸每天接送我上学，在假期里还陪我去学游泳、学画画，不辞辛苦；比书中的红奶羊茜露儿还要尽职尽责。我也应该向黑球学习，懂得感恩，知道回报父母给我的爱。我在《弟子规》里读到：“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，这也是教导我们要听父母的话。有一首歌这样唱道：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”，我会珍惜这些爱，我会像书中的黑球那样，知恩图报。
《红奶羊》让我读到了狼性中光辉的一面，羊性中怯懦、阴暗的一面。人性，更应该超越羊性和狼性，一定要有高度的责任感、临危不惧的勇气、知恩图报的感情和勇于进取的精神。
高中的作文 篇7
人的本性--良知，正在悄悄地发生质变，遭受到前所未有的巨大挑战。我曾经看见过这样一个漫画：两个人抬着一副担架，而担架上躺着的，却是个医生。抢救室的牌子上写着大大的五个字——“良心抢救室”。这个医生在进抢救室之前，还张嘴大喊：“我没有病！”这个被众人称为“白衣天使”的人，就在要进抢救室之前，都还没有觉醒。可见他的良心已经败坏到了极点！
1976年的唐山大地震，是划在神州大地上的一道深刻的伤痕。24万逝者，时光不会忘记，生者永远铭记与祭奠。然而，在大地震纪念之际，有人却从中找到商机。一家公司树立了一道“地震纪念碑”，明码标价：正面铭刻1000元，背面铭刻800元。我不知道商家是抱着一种怎样的心态来“纪念”这人类的悲剧的。也许在他们眼里只有金钱和利益罢了。当我看到这些新闻时，我内心不由微微颤抖，商家为了得到更多的利润，竟然到了如此地步。这类新闻还不止这些，如“掺沙米”、“注水猪”、“三鹿事件”等等。我们看到这些触目惊心的词汇时，心里只有愤怒，只有隐隐作痛，真让人不禁呐喊：天啊，这世间还有没有良知？良心，是人生的根本；良心，是灵魂的伟大；良心，是唯一不可出卖的，出卖了良心就等于出卖了自己。不仅仅在医院或者市场竞争中会出现背弃良心的人或事，在职业道德、竞技体育、文化娱乐界中，也会常常发生这样事。
“范跑跑”在四川大地震中，不顾学生的生命危险，“临阵脱逃”，这种行为有害于教师的职业道德。在竟技体育方面方面，如果不坚守良知，就会违背奥林匹克的精神，如马拉多拉，琼斯等。在文化娱乐界，如果不坚守良知，就会丧失人格，如邓紫琪、赵薇、宁财神、柯景腾等事件。当代的青少年，背负着祖国未来的使命。然而部分青少年盲目接收新生事物，掌握先进技术，却用于非法之道如网络黑客，破译密码等等。实在不能不令人担忧，我们接受高水平的教育，更应该学会坚守良知，让良知在我们身上根深蒂固，而不是让良知在我们身上消声匿迹。
良知乃世间唯一不可被背弃的东西，背弃了它，你将不再拥有任何东西，将失去人生的根本。让我们做一个有良知的人吧！向着美好的明天前进！
高中的作文 篇8
今天，我和赵子严一起去文峰广场去买小电风扇，那的小孩子多的出奇，以为会卖出不少呢，结果却刚好相反。还是那个张少宇（我在“爱的供养”中提到的那个人）买了一个十元的小电风扇，而且还遇到了很多囧事，算是上演了一个没编没导的“人在囧途”，本来应该九点就回的，结果一下子到了十点才回。
我先把那些东西都摆那，然后站在一边看那边一群小孩在踢球，我看得入迷了，就在这时，一个身影飞快的朝我冲了过来，我一下子被他撞的脚踩泥里了，我可怜的鞋呀，那时我昨天才买的呀，呜呜呜。还好只有一只鞋“献身”，那只鞋没事。这还不算玩，我也不知我是跟那球有仇还是咋地，那球总是整我，以至于我要我要疯掉了。
我们是骑车子来的，我们把车子放上面不方便（晚上有很多人在跳舞），就把它放在了下面，可那球跟我有仇似的，一会一踢下去，而且一下去就会百分百命中——命中我俩的车子（我认为那个踢球的才子应该去打篮球，命中率多高啊），赵子严那可怜的车啊，那是他才买的。我把车子移了移位置，又警告了一次他们，可他们照踢不误，四分三十三秒后，他们再次击中目标，天哪，目标不论在那里他都能命中，这是人吗？我只好又跑下去一趟。上来后再次警告了他们，我简直快没心思卖了，倒是赵子严还有心情。又过了十几分钟，那个该死有脑残得球又把我放在桥下面的车子碰倒，而且是两辆。我简直有吐血，有着么牛的人吗？
又过了几分钟后，那个该死又脑残又脑积水又有小儿麻痹症的球再次把我们的车子撞到，我怒火中烧，我严重的警告他们，说：“你们在这样踢球我可要举报你们了！”说了后我又把车子推了上来，我不信放这里还能怎么着。又过了十几分钟，快来生意时，那个脑残脑积水小儿麻痹症笨蛋（此处省略一亿个字，反正所有的贬义词都用在这里）的球居然又来捣乱，把我和赵子严的车子一起撞到，差点把我也撞倒，我气的把他们的球一脚踢飞了，他们去了五分钟才找回来。
我看也不早了，准备回家了，可赵子严那个可怜的车子也许是被他们踢球时撞的，护链板把脚蹬挡住了，怎么也过不去，只有用劲才行，可那样很损护链板和链子，没办法，只好推着走，可这样太慢了，我只好想了个办法——用我的车拉着他的车走，虽然他的骑车技术不太过关，而且这样比较危险，再个他刹车也不亮，但没办法了，这个法子也是没办法的办法啊。
可是太悲剧了，我没绳子，就在这时，我想起了我的行李架上有一个买车子是用来捆车子用的很结实的一条绳子，可又一个悲剧诞生了，那绳子不够长。我们像热锅上的蚂蚁，急得不得了，我忽然灵机一动，问：“你有没有红邻巾？”我知道他身上总爱揣着一条红邻巾，结果，他真的从兜里抽出一条红领巾。啊，我可爱又可敬的红领巾那，我太爱你了，你太伟大了，你太有用了，你出现的太是时候了。我把这两个连到了一起，才算把赵子严的车子拉了回去，唉，这路好长啊，好坎坷啊，好几次险些摔跤，但总算到了。
唉，经商之路真的好坎坷呀！今天实在是，损了我的鞋，还有赵子严的车。呜呜呜呜……
高中的作文 篇9
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇10
如果代表着对事情的另一种看法，如果是人对思想的另一种寄托。
当人们对某一件事情不确定时，就会想着有很多的可能性，那就要用如果。
当你自己做错一件事情的时候，你就想如果不这样做那是什么样子，这就要用如果。
“如果”是一个很广泛的词，任何人都用过。
有时候我在想如果我们不上学那要干嘛，如果我们是火星人咋办……
其实，“如果”是人们对自己所做出判断的另一种猜测，这次就如同“假如”“好像”这些词。这些都是人们不确定中的另一种确定。所以，我觉得，“如果”就像你做错之后的另一种期望，另一种意义。就像是你的另一种思想，就像是你的另一种寄托。因为只有它，才会让你对作对的或者是做错的另一种思想和另一种判断。
所以，我觉得“如果”真的很重要。
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