关于高中优秀作文集锦九篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的高中优秀作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中优秀作文 篇1
人们都情愿用钱去买时间，比如乘的士赶路，节省的是时间，花掉的是金钱；也有情愿用时间去换钱的，许多务工的人就是这样。对于守财奴，也许过于吝啬，但真正来说，更令我们觉得惧怕的还是众所皆知的学生，学名——“守分奴”，自然，每个学生，特别是初高中生更是感同身受——为了争分赴汤蹈火，在所不惜。
守财奴，顾名思义，抱着一堆金钱，所有心事都在孔方史身上，一有人触到他的钱币便魂飞魄散，所以遇到这种人千万不能瓜田李下！可是钱乃身外之物，虽然必不可少，却也不可太多，得了也会忧心重重，疑神疑鬼。到了风烛之年，在苟延残喘时，也许会遗憾，这种似人非人的生活，不是白来了一遭吗？但这类人死不足惜，死了也就死了，钱财自然而然就瓜剖豆分了嘛！一辈子，当了个为别人守财的奴隶，呜呼哀哉！
守财奴次之也就是我们这群守分奴。望穿秋水图个什么，还不是为了流芳百世，争名夺利。其实流芳百世，要做到挺难，毕竟这种人是屈指可数的。但争名夺利，完成父母的宿愿的确说到心坎上去了，争名牌——名牌初中、名牌高中、名牌大学，夺重点——重点初中、重点高中、重点大学，但这是轻而易举的吗？所以就塑了为分数孝犬马之劳的——守分奴。付出之代价也不可计数：睡眠、精力、体力、脑力、心力……经过千锤百炼，也有名落孙山的，甚至在途中弃甲曳兵，半途而废。
相比之下，我更愿意做一个“守分奴”，但我也和其他人一样，因为我不会是分数所压迫的奴隶，相信人尽其才，顺其自然也就赫然成为分数的主宰——掌控全局。虽然有时会事倍功半，但只要泰然处之，也就事半功倍啰
高中优秀作文 篇2
清晨，迷雾蒙蒙，寒气逼人。空气里氤氲着黏稠的气息，赖在身上，压抑得让人喘不过气。我溜出被窝，缩成一团，向厕所跑去，路过你的房间时，一股古怪的味道扑面而来。我轻轻地瞟了一眼，便迷糊的跑开了。
再次醒来，见你正在烧香拜佛，仿佛还身处梦中。这是一个多年来固定不动的画面------烟雾缭绕的佛像前祖母你不是举着三柱香，便是窝在破旧的藤椅里，干瘪的嘴不断念叨着什么。我从未听清，也来不及听清。
我几乎很少走到过这个佛像前，因为佛像旁的那张黑白照------那是未曾和我讲过太多话，一直瘫痪在床，最终还是去世了的祖父。每当我走到佛像前，祖父便凝视着我，目光深不可测。还没站定几秒，我就毛骨悚然，跑出了屋。
新年到了，远远近近的亲戚全部来了，聚集在饭店的包厢里，我看到你那干瘪的身子，在人群中挤来挤去，你想跟儿子儿媳们说说话，听了一会儿却一句也插不进。又想问问孙子们的情况，看着他们手机正玩得起劲，话刚起了头，又刹住了。最后，你索性窝在一个角落，默然地看着眼前热闹的一切。在举杯欢庆，大家让你说上几句祝福的话时，你张了张嘴，一句话也没说出来，谁也没想到，以前那样能说会道的祖母你变成了这幅模样，最后还是大姑姑出来打圆场打破这尴尬的局面。再后来大家商量着过年要去哪玩，好不容易等到欢快的讨论声平息下来，你抓住一个空当，小声地说道：“咱回乡下庙里看看吧……”还没说完，立马招来一阵反对。“妈，乡下那么冷，咱还是找个度假村玩玩吧！”“祖母，你还迷信啊！这都什么时代了。”你没再说什么，似乎顺应了大家的决定，闷着头，喝着碗里的汤。身边的几个姑姑伯伯都热情地给你夹菜，就连姐姐也起身，把一块很大的南瓜饼塞到了你的盘里。
那天清晨，我起身上厕所时，透过门缝，看到了已起床的祖母你，我不由自主地为你停留了步伐，你穿戴得异常整齐，甚至换上了一件新衣服，头发也梳得一丝不乱，身上挽着一个包，像是要出远门，你小心翼翼地摸着佛像，即像对着观音，又像对着祖父的遗照说着话，不知怎么的，那天，我异常清醒，祖母你嘴里吐出的一字一句，都听得一清二楚。
“老头子啊，还是你做的东西好，谁的木工活比得上你呢？…….你看看，跟你讲得话太多，我连过年时，给儿女说句祝福的话都说不出来……放心，他们都好……今天回乡下给你烧纸钱，一天的饭也准备好了，是你最爱吃的鸡蛋面。……在那边要好好拜观音，要是没她，我还怎么给你带吃的啊？……一个人在那边很冷清吧？放心，没多久，我就会来陪你……。”
我轻轻地敲门，走进你的房间。这么多年，我第一次认认真真地走进你的房间，你显得有些惊愕，用那双苍老的眼睛看着我不知说什么，我看到存有祖父的遗照相框被擦得异常干净，甚至透出光亮。也就在那一瞬间，我忽然想起，今天是祖父的忌日。很多年来，一直拒绝磕头的我，此时在佛像面前烧了三柱香，跪了下来，说起来那些拜佛的话，竟如此顺溜，不知是不是听祖母的念经声听多了。
此刻，看到那冬日暖阳下的你的眼睛湿润了，你笑了，笑得无比灿烂……
高中优秀作文 篇3
我经常这样问过自己，我为什么而去生活。这问题或许会使很多人难以回答。或许人生道路很明确，或许盲目不知为何而生活。或者本能的生活在这世上或许这样的理解占据最多。有人向往激烈激情的生活，有人会说我向往平淡的生活。或许还有一些人是不知道自己是为什么而活，人生没有目标。没有终点。生活中充满失望。
有人喜欢去为他的生活而去奋斗。我也是这类人。没当我认定的事。我都会去做。哪怕是艰辛的，我也会去实现它。我相信世上任何一个人都有他的理想或梦想。回想小时候。或许你的志愿是当一位“警察叔叔”警恶惩奸。或许他的志愿只是当一名教师。培育祖国的花朵。还有人或许想当科学家。探求宇宙世界之奥秘。或许梦想会随着年龄的改变而改变，或许你的梦想还是一如始终。当你长大后。或许你还是在为你的志向而去努力。或许你的志向已经改变。或许你想重原来成为一名警察叔叔而改变成一位“中国特种兵”这样的梦想很好。生于祖国，终于祖国或许是很多人的梦想。有梦想的人是伟大的。应该只有你有了梦想。你才会为梦想付出实际行动。有人说梦想一旦被付诸行动。就会变得高尚。我坚信的理念是这样一条“当你付出了多少，你得到了的就是多少。在生活中我们一定要学会拥有梦想。拥有梦想才会使你的人生充满奋斗。
生活中有那么一些人，往往觉得自己不重要，或者应为别人的话语，而受不住打击做出伤害自己的事。就当不为他人着想也应为自己着想一下，自己难得来世上走一回，夸张的口气是这样说的。一个人的前生是经历多少灾难才能投胎成人的。高中文章中有一片文章这样说道：我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。下面是我最欣赏的内容。他是这样说道的：常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……没错。如果时间阴错阳差就不会有今天的我。或许有一天，我消失在这个世上。留下来的痛苦将是亲人最难以承受的痛。当你计算自己经历的事。你会发觉你自己是唯一的。你的一言一举都已深深进入他们心底。
你认为生活是怎样的，难道你认为只有数钱数到手抽经，睡觉睡到自然醒。才是你们所想的生活吗。或许这也是我们所梦想的生活。但是回首看望历史。想想革命先烈的生活。终日在战争中度过，充满血腥，充满杀戮。或许当你经历历史的生活你会认为现在生活其实很好，生活不应有太多抱怨。也是当你失去了现在的生活，你才会发现现在的生活其实很好。
高中优秀作文 篇4
与往日不同，我今天回家是突然袭击。总以为会像往日回家一样，父亲在厨房帮忙，母亲把一碗碗可口的饭菜端上餐桌，等待我的到来；总以为会像往日一样，冰箱里会堆满水果，放零食的箱子会是鼓鼓囊囊的，琳琅满目，等待我的挑选；总以为会像往日一样，父亲穿着干净整洁的衣服，坐在房间里悠闲地看着电视，等待着母亲偶尔的呼唤；总以为会像往日一样，我一回到家，亲切的问候就会如春风拂面般袭来。然而，这一切都是父母亲制造的假象。
终于放假了，抑制不住兴奋，我连蹦带跳地跑回家。家门没有上锁，半掩着，我轻轻推开门，小院前到处都是鸡鸭的粪便，猪圈里的猪也饿得嗷嗷大叫……脏乱不堪。顿时，我脑袋空了，我想，我是不是走错了，我使劲地回忆，绿漆大门，红色的厨房小门，父亲接我回家骑的摩托车……没错，这都没错，这是我家，然而眼前的一幕幕却如此生疏“这真的是我家吗？”我心里不禁产生这样一个念头。
放下书包，习惯性地拉开冰箱，本想是“先吃水果呢，还是先喝饮料？”，眼前的一幕让我别无选择——冰箱是空的，除了一捆青菜和几个滚动的西红柿。我想，可能是爸爸妈妈认为食物放冰箱不新鲜，就没放里面了。我摸索着平时装零食的袋子，想尽快解解馋，没想到，袋子也是瘪瘪的，只有两包饼干，好像还是我上次回家吃的那种。
吃东西的欲望顿时没了，“爸爸妈妈去哪里了呢？”心里纳闷道，“难道去外婆家了？”我自言自语地走出家门，想尽快得到答案。
太阳渐渐下山，只露一个红红的笑脸。从田里收工回来的人络绎不绝地经过我家门前，他们穿着破旧的衣服，身上满是泥土，脸上也都是斑斑点点的泥土，他们疲惫地赶回家，相互聊着自己的孩子，脸上洋溢着幸福与欣慰……
太阳终于熬不住了，打着哈欠回家睡觉去了，月亮还没赶上接太阳的晚班，天空深邃的，没有星星，像一个大大的.黑洞，此时，我被黑暗包围着。
爸爸妈妈终于回来了，和其他人一样，拖着疲惫的身子。但我的到来令他们感到意外，甚至有些不知所措。他们异口同声地问“怎么回家也不打个电话，好让我们去接你？”，我的眼睛湿润了，久久没有回答他们。
我们的晚餐很简单——西红柿蛋汤配白米饭。
这就是他们平日里的生活，真实的生活。月亮出来了，望着天空，我感到无比的幸福，父母亲制造的假象中缔造着他们的希望——我想我明白了，我理解了，我会的，我会是你们的骄傲。
高中优秀作文 篇5
（序：我们的语文老师要去参加高考阅卷，竟然让我们写保证书。格式如：在老师不再期间，我保证一不游泳、二不违纪、三不打架……我无语，于是愤笔挥毫……）
兹高考在即，闻知老师将远赴千里之外进行高考阅卷，可谓“千里走单骑”。不禁让我想起古代中央大臣监考科举选举，可谓“任重而道远”！吾度尊师定悬心于鄙班，恐生乱耳。深谙吾师用心之苦，情系之深。为摒师之后顾，保前路一帆风顺，定心于拔擢国之栋梁，愚晚生誓下：
其一，比人拙钝，尚不能水。每逢夏至，如笼蒸火炙，若吴牛喘月，便“火冒三丈”。但“无奈水何”，只得“在水一方”，敬而远水。虽然，吾誓言：水往低处流，深深海底行；我往高处走，高高山顶立。位距悬殊，定当动如参商。忽念及古之仁人贤士，如屈子、太白、王国维者尔，莫不“落花流水”，忖之必无一良师戒劝，吾等大幸！
其二，不当言时当不言，定缄默惜言若一字千金也。吾生也有涯，而学也无涯，当你开口的时候，学到的不多。难怪巨擘鲁迅曾言：当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。诚然，我既已远水而近时，时者总不至于逝之而如水吧。
清人王国维说人生有三境，我养违纪亦有三境：既打扰别人又打扰自己，此一境也；打扰自己不打扰别人，此二境也；既不打扰自己又不打扰别人，此至境也。君子小人常在一念思量，而世无不受诱惑之人，仅意志坚者。吾当效之，虽不能至，心向往之。
至于打架斗殴诸等劣习，吾早于总角之年绝之。况余向以和待人、以文会友，定乎不会“武断”。
千里马常有，而伯乐不常有。望尊师承孙阳之术，谨慎阅卷。显栋梁之才，驰千里之马。使九州大地万马奔腾，好风凭借力，使马踏飞燕，直入青云，化天马行空之盛。
乙丑年孟夏月学生彭某拜上。
高中优秀作文 篇6
一、让评语充满艺术性
爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，作文评语也应讲求艺术性，不妨也可以从以下三点入手：
(一) 新的语言
语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌，教师要根据学生具有新鲜好奇的特点，准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确。”
有位学生写《小螃蟹的故事》，写得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了”的道理。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
(二)进步的期待
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。
例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。
一学生在《我和爸爸》一文中，语言空洞，条理不清，错字连篇，某老师一跳而过，一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责，写完作文不检查、不修改改，作文发下后只看分数。因此，我就建议这位老师这样下评语：“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。
对于上进心不强，作文应付的学生，可以用刺激性的语言下评语，对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。
(三)心灵的回应
诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴，所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻，视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评，入情入理地去说服，指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此，他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看，但又是心里话的东西，从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。
比如有一位学生在《车厢里的橄榄球队》一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了，身高才1米30，我认为肯定是坐车时被挤的。”文章最后又写到：“唉!叔叔阿姨，你们不挤行吗?你们的小宝贝不是也要长大吗?你们就忍心让他们永远充当‘死球’吗?市长伯伯们，你们能‘呼风唤雨’，怎么不来可怜我们这些小学生?你们不是说我们是祖国的花朵吗，花朵怎么能这样被践踏?”
老师是这样评的：我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
“对不起”表现了大人们的谦和;“老师也是这样挤大的”实实在在的共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在，而曙光就在前头。
几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田，比起生硬的说教，不知要好上几倍。
教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用晓之以理，动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。
二、让评语充满人文性
叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张：
(一)热情的赞扬
我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。
一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。
无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
高中优秀作文 篇7
清明节是我中国人祭祖和扫墓的日子，我以此表示对已故亲人的尊敬与怀念。
今年清明节，我全家还是象去年一样，早上乘车到木洞镇后，我就急急忙忙地登上渡轮。站在船头，我抬头一看，天空灰蒙蒙的，像要下雨的样子。一阵江风袭来，我不禁感到阵阵寒意，我赶快捂紧随风飘动的春衣。一阵“呜呜呜……”的船笛，又使我不禁精神一振。忽然，一只水鸟像闪电一般掠过江面，在白雾茫茫中转眼不见了踪影。渡轮在隆隆的马达声中抖动着，送我渡过了浩浩荡荡的长江，来到了江北。
路边农田的油菜花一片金黄。远处山上红的桃花，白色的李花也竞相争艳，夹杂在青山绿树间真是好看。一阵微风送来的阵阵花香，真让人陶醉。小溪两旁的柳枝随风飘动着，像在给我扇风一样，更让我觉得春寒料峭。
我一家人在山路上蹒跚前行。临近墓地的一段路很不好走，我一步三滑地好不容易到了墓地。这时天上飘起了零星小雨，滴在我的脸上，令我感到了丝丝凉意。我不由得想起杜牧写的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗来。诗中的描写的情景与现在是多么相似!这时，外公将白色的纸幡挂上坟头的竹枝上。纸幡立即随风飘舞起来。我和大姑婆把篮子放在地上，在墓前点上香烛和纸钱。大人都表情凝重。妈妈教我点好三柱香，在墓前行了跪拜礼。大姑婆眼圈红红的，跪在坟前说：“爸爸，我来看你来了。”这一番话让我心潮起伏：清明节来已故长辈坟前扫墓，这是儿女在表达对父辈的缅怀和尊敬，这是浓浓的、割不断的亲情啊!我的思绪随着袅袅青烟飘逸着……这时，我觉得自己似乎一下子长大了许多。红烛发着或明或暗的光，一闪一闪地燃烧着，流下的蜡像是在人们流下的泪珠。
大家祭拜完后，在一阵震耳欲聋的鞭炮声中，大人们一步一回头，恋恋不舍地慢慢地离开了墓地。
在回家的路上，我没说太多的话。在满眼春色中，我感到自己长大了，自己肩上已有了不轻的责任。我决定每年清明都来为已故的亲人扫墓，并对他们说，您们在那边还好吗?
高中优秀作文 篇8
一个人的日子很简单，很自由，然而也很寂寞，很孤独。有时也想找到生命的另一半，但最终由于“望女兴叹”而搁浅了。有没有一种爱会让我不受伤，不是我不相信自己，而是明白那单纯的幸福，热恋的烦恼，失恋的痛苦，别离的思念。
身边有许多同学正热恋中，我看着他们的忙碌，幸福，有一种向往也有一种心痛，曾经有一个女孩走进了我的世界，让我充满了力量，充满了勇气，终旧有一天我超越了她，我感到了一种寂寞，像迷途的孩子，一时不知该往何走了。原来人也会被幸福吞噬，被爱毁灭。
毕竟一个人的生活很无奈，有时寂寞难耐，但我很难找到我心中的另一半，或许我比较另类吧。和同龄人中我算比较早熟的，无可救药的是几年前我喜欢上了黑色，即使是夏天你也不会看到我的衣服是白色的，在别人的眼中我很深沉，很坚强，但谁没有憔悴的时候呢。我喜欢没有戴眼镜的成熟的女孩，或许更多的是喜欢那种成熟的气质和味道吧。有人说我们现在谈感情就像喝毒酒陷的太深不能自拔是自杀，或许他们是正确的吧。
有识之士说：“如果美女是天上的云朵，‘恐龙’是天上的星星，那么我们的学校多是晴空万里，天上无云，繁星满天”我辛苦的寻找着我的猎物，她是比我高一级的一位师姐，很多次在吃饭时遇到她，但我就是没有勇气和她坐在了一起，终于有意图她来得太迟而只有我身边有空位，不得已坐在了一起，我却仓皇的逃跑了。很多次和她的目光相碰时，我低下了头失去了勇气，事后是那么后悔，我说或许是时间的差距吧。有一天我在纸上写道：有一丝苦涩，萦绕在心间，迎着你是雾一样的惆怅，背过身是云一样的思念……
最终还是迷茫，我不知道我想早恋到底是为了什么，是一个人的生活很单调还是……恋爱的归宿是什么，是婚姻？但有人说第一夜是那样的痛苦，生活就是这样的复杂，有时真的好累，也不乏许多新生活的人，在网上观看让荷尔蒙增的影片*图片，我认为知识一种折磨，视野的享受，身体的受罪，很俗。偶尔在校园中也会看见让人嫩然的场面，夜深人静时还是缠绵无法离去，有一次还看到一个“思女安”药盒出现在校园亭子的长椅上，唉，现在的年轻人都是怎么了。
烦恼的时候，我都会在周六下午骑着单车奔向网吧聊聊天，和不认识的网友诉说心中的苦闷，说完后轻松了不少，很爽。然后骑着单车，踏着月色，享受着月光的洗礼。
美好的事物谁不想要，幸福快乐谁想放弃，只是生活着实让人无奈，听着那首齐秦的《大约在冬季》心中莫名的一阵伤感，不是在此时，不知在何时，我想大约是在冬季……
雨不停地下着，我在雨中一直狂奔，最终停了下来，像迷失的羔羊，找不到来时的路，也看不清前方的路。在所有的雨中，淋湿我的那一滴才是真的雨，人间的爱情忽生忽夜，我挣扎在黎明与黑夜。
高中优秀作文 篇9
我从不把任何事物放在心里，因为我知道，任何人任何事都会随着时间的推移被慢慢忘却，只有铭记在心的才永远不会消逝……
在那个夏日，由于亲人的逝世，我仿佛步入了黑色的日子。年幼的我不知道如何迈过这艰难的泥潭，于是每天用大量的数学题目逼迫着自己学习。压抑着情感的生活毕竟太枯燥无味，在妈妈的引导下，我学会用音乐来释放自己的感情。
一天傍晚，我习惯性地打开音响，让或舒缓或悲伤的声音充斥着大脑。突然，一个陌生的声音使我停止了所有的音乐。夏季特有的微风轻轻拂过我的脸庞，吹过我的发梢，伴着这陌生但优美的音乐，慢慢地、轻轻地沁入我的心田。
那声音，大概是二胡。原本我眼中应带着凄美色彩的乐器，现在却在演绎着另外一种截然不同的曲调。凭着对音乐极强的敏感，我在这个声音中分明听到了对生活的追求和赞歌。于是我在心里想象着，这可能是一位音乐家在诉说心中的声音，也可能是一个老人在弹奏着内心的满足。
这推理听起来好像蛮有道理，很符合逻辑，但那天出现在我眼帘的他，却使我大吃一惊……
清晨，我被悠扬的二胡声唤醒，下定决心要去看看这位素未谋面的朋友。走到家后面的建筑工地，看见一个身着工作服，甚至制服上面还有泥点的农民工，双腿支撑着二胡，粗糙的手中握着弓子，正在忘情地演奏着。“咳咳……”我很不巧地咳嗽了几声。他明显被扰，我原以为他会很生气，但在他的脸上，我连一丝厌烦的神情都没有看见，有的反而是友好与抱歉，仿佛是他打扰到我。我倍感尴尬，连声招呼都没有打，匆忙地逃走了。
回到家中，我思考了很久。一个被生活重担压得喘不过气来的人，竟然有如此广阔的胸怀和平和的心境。而我呢，被爸妈惯坏了的小孩，如此地不堪一击……
从此以后，我变得开朗坚强。我知道这一切归功于那位朋友，是他让我明白人生的哲理，懂得做人的态度。所以，我要去找他，当面感谢他对我的启示。可我忘记了眼前拔地而起的高楼——他走了，永远都不会回来。
亲爱的朋友，你是否还记得我，记得那个笨笨的小女孩?我知道，你走了，你去的地方帮助像我一样的人。朋友，祝福你，好人一生平安。
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