五年级教研工作计划

时间:2021-08-21 21:59:49 工作计划 我要投稿

五年级教研工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,请一起努力,写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的五年级教研工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级教研工作计划

五年级教研工作计划1

  (一)指导思想

  新学期,我们根据学校的办学目标“敦品力行、乐文通理”,以课堂教学为重点,团结协作,精益求精,追求一流的风格,力争使语文教研组成为不断进取的组室。

  (二)常规工作

  1.重视常规管理。在开学初,明确纪律和作业要求,尤其做到集体备好第一单元,个人上好第一堂绪论课,布置好第一次作业,体现出良好的精神风貌。

  2.坚持各年级每周一次备课组活动,有主讲人,有记录,及时保存备课中的问题和方案,最大程度地发挥团队协作的优势。

  3.坚持二周一次教研组活动,有议题、有主讲人、有记录,解决一、二个教学中的实际问题,增强教研氛围。

  3、加强教学研究,聚焦课堂教学。强调教学重点难点有共性,教学风格方法有个性。

  4、努力为学生搭建舞台,多鼓励、支持学生参加语文方面的各项比赛,激发学生的兴趣。

  家常课:督促组内带教工作的正常开展,保证每周的听课、评课量。

  研究课:集体备课,推优开课,并帮助新教师开好汇报课。

  (三)重点工作

  1.课程建设。

  (1)积极应对二期课改,研发新材料,整合单元,关注课堂教学组织。在团队合作的研究下,寻找更具智慧和大气的课堂教学形态。

  (2)在课本研究的基础上,群策群力制定校本研究方案,制定和落实课程开发计划,原高一年级的老师认真整理好相关资料,既对自己一年的教学活动有所思考反省,又为新高一年级积累可贵的一手教学资源。

  (3)积极配合学校开展具有市八中学特色的学科题库建设工作。

  (4)积极参与校园文化的建设,发掘每位老师的潜能,开发新的社团、兴趣小组,为丰富校园文化尽力。

  2.教师队伍的建设。

  (1)顺利完成新老教师的交替,构建教研梯队。帮助十年左右教龄的老师在成熟期出更多更高的成果,能够在区级乃至市级层面冒尖;督促三年左右教龄的老师努力练好内功,融入主流渠道。落实学校两个层次的带教。

  (2)继续搞好本组特色建设,让我组形成浓厚的教研活动学术气氛。通过学习探讨,真正体现校本培训的价值,帮助组员提高学识修养。

  (3)鼓励青年教师走出校园,开拓眼界,积极参加各项相关的教育教学活动。目前我们语文组已经是新成立的黄浦教育学会语文专业委员会团体会员,还有部分青年教师成为了个人会员。我们将以此作为契机,在注重个性发展的基础上,鼓励青年教师积极面对机遇和挑战,不断反思总结自我的教学特长,分别在写作教学、文言文教学和论文写作等各方面进行突破,努力以点带面,并在全组范围之内更好地形成学力。希望能够帮助青年教师不断全面提升自我修养,为八中的兴盛做出积极的努力。

  3.二期课改的实施。

  结合学校课题“减负增效”和“做人与求知”,认真研究新教材,利用团体优势,不断进行学科整合,雅俗整合,古今整合,读写整合。通过公开课家常课的结合与点评,有效推进课题的研究,提高教学的质量。

  4.校本教研制度建设

  (1)拟定校本规范,形成基本节奏。

  (2)积极参加各项教学比赛,促进组内教师对自我定位的不断提升,形成良性循环。

五年级教研工作计划2

  一、指导思想:

  全面落实好学校工作计划要点及精神,以课程改革为中心,课堂高效为重点,围绕素质教育,坚持以“学生发展为本”的教育理念,加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度,努力创设和谐美好的育人环境,让每位孩子生动活泼的学习,健康快乐的成长。

  二、主要工作安排:

  (一)精心备课

  开展“有效备课”的探索研究,让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课,备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体智慧,对全册教材进行研究,年级组内进行集体单元备课。课时备课主要采取书头备课(或二次备课)和手写详案两种备课形式。为避免备课说课两张皮的现象,学校将开展推门听课“三随”活动,引领教师充分备课,提高备课、上课质量。

  1、书头备课(或二次备课)。本学期主要采用书头备课(或二次备课)的形式。先组内研讨,精备课时备课,让每个教师应认真熟悉教材,阅读有关教学参考资料,提出个人的教学设想,再个人根据实际情况进行书头备课(或二次备课)。书头备课要针对教学目标、重难点,设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法,写到教材上;二次备课要认真圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。

  2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻教师需要手写详案10篇,这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略,写清具体的教学过程。

  3、课后考课。各教师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行课后考课。

  (二)用心上课

  1、体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作,创设民主、和谐的课堂氛围;教学活动的形式有实效,不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。开展听课评课活动,加强高效课堂研究。

  2、听课与评课。每位教师一学期至少听20节,结合我校开展的“三随”活动,及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

  3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”,即:教师讲授时间20分钟,学生与学生、学生与教师交流时间10分钟为3;学生巩固练习时间10分钟为1。主要是优化课堂教学,向40分钟要质量,要效益。

  4、帮教结对活动。每位青年教师,都要虚心向组内、外其他教师学习,学校也将通过帮教结对的形式,让教师尽快适应学校各项活动。青年教师要切实做到三个一:每学期至少观摩指导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干教师要敢于尝试,勇于改革,努力探索新颖高效的课堂教学新模式、新方法;争取出精品课,每学期上一节

  公开课;有针对性地指导培养一名年轻教师:学年初确定指导对象,制定指导计划,经常性的相互听课,让年轻教师尽快成长起来。

  (三)规范作业

  教师对学生作业情况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范,书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而精。具体要求:

  1、课堂作业(配套练习题):教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励,树立学生的作业信心,调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成,学生对错题进行订正后教师还要二次批改。

  2、数学周记:3-6年级每学期不少于10次,作业的布置要指导到位,高年级可以适当开放些。

  3、基础训练:尽量做到全批全改,高年级也可让学生自己批改、或者互批互改。教师必需用正楷字书写学生作业批语。(一、二年级可以用小红花等印章代替老师的批语)。

  4、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位学生每学期不少于2张的手抄报。

  5、倡导教师做“下水题”,即:凡是要求学生做的教师必先做;基训、练习题或家庭作业教师要提前做一遍统一答案,验证难易、所用时间,并做好记录。

  (四)口算训练

  每班的36-40套口算题卡,教师们要充分午练时间进行口算训练,每节课前一定要进行2分钟左右的口算,也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练,做到训练方法灵活,措施得当有效。坚持堂堂练,天天练,使学生口算水平得到大幅度提高。

五年级教研工作计划3

  五年级组这学期将在学校数学大组的指导下,以新课程理念为指导,以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点,以教师的专业技能的成长为着眼点,紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务,开展好以下工作:

  一、注重教师的读书与学习

  1、大力开展教师读书活动,让读书成为一种习惯。实现教师发展与学生发展相互促进。

  2、以集体学习的方式,认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容,不断提高教育、教学的理论素养,使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次,小组集体读书活动四次。

  3、充分利用网络资源,吸收先进教育教学理念和经验,及时内化,并对自己的教学进行反思、整理、提升。

  二、提高课堂教学质量

  继续以提高课堂教学质量为中心,教研组教师之间建立互相听课制度,每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。

  包括以下常规工作:

  1、集体备课,教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课,完善教案的各环节。作好课后反思,及时与本组教师交流得与失。

  2、教师要做好课前准备工作,履行待课制度。课中要有明确目标,讲透知识重难点,训练要针对性强,扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,体现探究式合作学习,要努力做到因材施教,分类指导,及时反馈,当堂巩固。夯实课内,不提倡用大量课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力,同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。

  3、作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当,初步尝试作业纸设计。作业全批全改,有二次批改,批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范。推行开放性作业,力求满足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记,让学生在数学素质上谋求多方面的发展。

  4、每位教师要尊重学生,关爱学生,以平等民主的态度对待学生,正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”:帮助制定一个小目标;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。

  5、除笔试外,还要注意运用谈话和操作等方式,了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。

  6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课,提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课,提倡跨年级听随堂课。课后要有点评,有收获,也有思考,及时交流。本学期每位教师听课不少于10节。

  7、除了认真接受校的调研外,做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析,并以此为依据,确定相应的教学方法及补差培优的措施。

  教研组在单元结束后,及时进行有关教学内容的检测,并做好质量分析加以反馈,以利大家下阶段教学工作的改进。期末,本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点,进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。

  三、提升教学研究水平

  1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法,特别是在区级教研中,要充分展示草小教师的教研水平。

  2、除平时的教学研究外,本期每位教师都要展示一节经过深入研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容,进行相关资料的收集和准备。教师独立拟订教案初稿,在年级组说课,由年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后,年级组教师都要及时评课,给出自己的修改方案,由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参与,旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。

  3、年级组要抓住每周专家导课的契机,在专家的引领下听课、议课,积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。

  4、加强对尖子生的培养。各位教师不能忽视班级中的尖子生群体,教师可以结合本班学生特点,在课堂上留给他们发展的空间,课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识,拓宽他们的数学视野、提高思维层次,力求扩大尖子生的比例,带动班级整体数学水平的提高。

  四、教学活动月份安排

  九月:

  1、迎接开学初教学常规检查。

  2、参加本组组织的教研活动。

  3、组织学科月考。

  十月:

  1、参加集体教研。

  2、期中考试。

  十一月:

  1、月考。

  2、教研活动。

  3、准备平时成绩抽测。

  十二月:

  准备教学质量抽测。

  2、复习。

  一月:

  1、复习。

  2、期末测试。

  二月:

  年终总结。

五年级教研工作计划4

  一、指导思想

  求真务实,全面实施素质教育,努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的研究成果向日常教学行为中转化,提高课堂效率,提升教学质量。

  二、工作目标

  1、在规范常规教学的基础上,紧紧抓住课堂主阵地,深化课程改革,优化课堂结构,提高教学效率, 进一步探索促进学生全面素质良性成长模式,在新课程理念指导下,全面提高教学质量。

  2、以科研促教学,在学校科研中心的指导和帮助下,继续开展开放式教学研讨和培养实践能力的课题研究实施活动,提升教师的专业水平,促进科研型教师的成长。

  3、继续抓好常规工作,全面促进学生素质的提高。

  三、工作重点

  (一)扎实有效地抓好常规教学工作

  常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。

  1、备课:

  备课是教学过程的基本环节,是讲课的基础,认真备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定计划、了解学情、确定教法和编写教案。

  (1)认真制定学期教学工作计划,教研组依据教学大纲、教材及学生实际情况,于开学第一周制定好本学期教学工作计划提交学校存档,组内教师严格按照教学计划执行。

  (2)提前进行单元备课和课时备课,提前2天写好课时教案,每周至少在三节以上。杜绝无教案上课,或课后补案的现象。

  (3)本学期认真完成备课任务,在已有的教案的基础上,根据教材变动情况和自己的教学实际创造性的进行复案,并按照学校要求设计简洁实用的课时教案。

  集体备课:抓典型性问题,代表性课题。由教研组长负责布置重点研究课的内容,在集体备课时间,各组员说教学思路,其他组员作必要的补充、修正,并认真做好相关记录以求最佳的教学思路。

  2、课堂教学

  课堂教学是实施素质教育的主阵地,要全面提升教育教学质量,必须狠抓课堂教学效率的提高。注意创设情境,营造宽松、和谐、民主的教学氛围,重视学生获取知识的过程,采取操作实验、自主探索、合作交流等方式,使学生真正成为学习的主人,教师是教学的组织者、指导者、参与者。建立互动、交往的师生关系,形成灵活开放与生成发展的课堂运行机制。研究数学教学的开放性,突出学习方式的主体性、探究性、实践性。

  措施:

  第一、理论学习:

  继续开展教师读书活动,组织教师读书交流、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物,并组织教师读书交流、网上理论学习等活动。

  第二、教学实践:

  为进一步深化课程改革,切实提高课堂教学效率,促进教师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中,提高教师业务水平。

  3、听课评课

  每位教师一周听评不少于1节,一学期同学科听评节次不少于15节,并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨年级的相互听课、学习、交流和研讨。

  老师根据实际情况安排听课时间,属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。

  4、作业的布置与批改

  学生书面作业部分,教师严格要求学生书写工整规范。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后继续书写,严禁采用涂改液或胡乱圈点涂鸦,注重学生数学作业习惯的养成,端正学生严谨的治学态度。同时要控制作业量,减轻学生过重的课业负担,学习程度不同的学生作业要有一定的梯度和层次来体现。

  (二)锐意创新,深入开展教研活动

  (1)继续开展以培养实践能力为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的研究。本学期,我们将在教研组内开展此项研究,探索数学教学的新思路,引导学生联系生活实际,体会数学与自然社会的广泛联系,学会从日常生活中搜集,整理数学信息,学会用数学的思维方式去观察,分析解决日常生活中的数学问题,在学习与运用中不断提高实践能力。学期初,制定课题研究的实施计划,通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动,努力在学期末达到预期的阶段性成果并展示。

  (2)引导学生进行数学综合实践活动。教师或学生在教学实践中进行数学小课题的研究,教师要注重积累生动、有价值的案例(教案、课件、教后记等),同时引导学生关注身边的数学,引导学生探究有价值的数学,引导学生有兴趣地参与数学的实践活动,培养学生多方面的能力,可以用心设计研究性的实践作业,做到有布置、有检查、有评价、有交流。

  除了抓好毕业班的常规教学工作,还要组织分析出学生的缺陷和不足,在教学和练习中也注重体现课改特色,增强学生学习的兴趣和能力的培养。

  四、具体措施:

  1、加强教师学习,进一步确立新课程标准的基本理念,本学期仍然要加强教师的培训学习,学习新课程教学法。

  2、课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方。所以,一切教学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践,自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识,感悟知识,经历过程,并注意培养学生的问题意识,充分发展其问题意识,解决问题的实践能力,探索意识与创新意识。

  加强课堂教学后的反思,数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失,原因分析、改进对策等。

  3、完善评价体系,构建新的评价机制。

  评价策略:注重过程,促进发展,强调多元。

  4、加强教研组建设,切实提高教研效率。

  积极参加学校教研工作,互相听课、评课共同提高,全学期听课不少于10节,争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

  王坛镇五数教研组(孙苗泉)

  20xx年9月

五年级教研工作计划5

  一、 指导思想

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校教育教学工作计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。

  二、 工作目标

  1、教学成绩:学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

  2、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展。

  3、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  4、教研教改:认真学习并实施新课程标准,以积极推行“高效课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、校本课程等改革)。

  5、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织作文、古诗文背诵,手抄报,读书笔记,班级展板等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“读经典名著,做幸福读书人”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。

  三、重点工作及措施

  1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

  3、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

  4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

  7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

  8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间 和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

  9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。

  10、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

  11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野,指导学生做好读书笔记。

  12、办好手抄报,进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习,课后巩固。

  四、具体安排

  九月份: 1、 制定教研组计划、教学工作计划

  2、组织学习教材的编写原则

  3、间周进行集体备课、教科研活动

  十月份: 1 学生手抄报比赛

  2 高效课堂教学比赛

  3 间周进行集体备课、教科研活动

  十一月份: 1、 学生阅读笔记展评

  2、 开展语文实践活动

  3、 间周进行集体备课、教科研活动

  十二月份: 1、学生硬笔书法比赛

  2.优秀教案设计(每位老师至少一篇)

  3.间周进行集体备课、教科研活动

  元月份: 1、制订复习计划。

  2、开展期末教育教学工作大检查

  3、进行期末教学质量监测及分析

  4、教研组、备课组交流总结

五年级教研工作计划6

  春回大地,万物复苏,新的一个学期又拉开了序幕。在上学期,我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动,每个教师按部就班地进行教学,顺利地完成了教育教学任务,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼,特制定计划如下:

  一、指导思想:

  以《国家教学课程标准》为指导,以"减轻学生负担,转变数学学习方式"为核心,以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系,培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

  二、主要任务和目标:

  1、端正教育思想,更新教育观念,全面落实素质教育。

  2、进一步规范教学常规和常规教学,使我组的教育教学工作正常有序地开展。

  3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法,渗透新课程理念,实现课堂教学的全面改革。

  4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

  5、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

  三、采取的方法和措施:

  1、通过学习和讨论,更新教学观念。

  组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

  2、坚持业务学习,提高教师的业务素质。

  坚持每周一进行业务学习,组织教师学习新的教学理论,通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等,提高教师的业务水平。

  3.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

  (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

  4、坚持养成教育,狠抓习惯培养。

  继续抓好学生的养成教育,从平时做起,严格要求,很抓落实,培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。

  四、活动安排:

  二月份:

  (1)学习新课程标准。

  (2)制订本数学教研组工作计划。

  三月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  四月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  五月份:

  (1)、期中教学质量检测

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  六月份:

  (1)、组织本组数学教师业务学习。

  (2)、研讨数学教学中存在的问题。

  七月份:

  (1)、制订复习计划

  (2)、撰写教学工作总结

  (3)、期末教学质量检测

五年级教研工作计划7

  一、指导思想。

  全面贯彻学校、教导处的工作意见,以展示课、上课及课题研究为工作重点,以加强课堂教学改革为核心,提高本年级组教师的课堂教学水平和学生的学习质量。

  二、工作重点。

  1、继续学习《数学课程标准》。

  2、结合教研组课题,有针对性地开展一些教研活动,并进行阶段小结反思。

  3、抓好教学的主阵地——课堂。重点抓学生的学习习惯的养成。特别要强化学生的倾听、思考能力的培养。

  三、工作措施。

  1、围绕本年级段的课题,加强理论学习,提高教师教育教学能力。

  (1)学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间,学习《数学课程标准》,组织学习、讨论、写好教学反思,充分领会其精神,有转变角色的意识,确立教学新理念。

  (2)学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组所确立的新课题《数学思维的协同美与教学》,学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。在学习、研究、实践活动中,改进课堂教学,提高教学效益。

  2、组织集体备课,取长补短,集思广益。

  13、重视教研活动,相互学习,共同提高。

  本学期,按教导处布置,我们教研组要开展多种形式的教研活动,组内成员开展优秀课展示,并认真进行评课。具体要求是:开课教师认真准备、认真上课,上课要着力创设使学生会听课、能听课,注重个体差异,真正让每个学生的个性得到张扬,使不同的学生学到不同的数学。让学生真正成为学习的主人。

  4、分层教学,做好培优补差工作。

  教师在课堂上对学生要分层要求,像给予发言机会,板演的机会,作业的题数等,真正体现以生为本,真正使每个学生得到不同的发展。

  5、重点突出,进行针对性测试对重要易错的知识点,可以用测试的形式进行针对性的练习,巩固强化,并进行班级评比。强化反思。

  6、统一作业的类型与要求:

  1、作业类型有:课堂作业、大小练习册。

  2、作业要求:

  课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求(每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格)、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。

  练习册用铅笔书写,原题订正。

五年级教研工作计划8

  一、指导思想

  以我校的办学宗旨、育人目标及本学期学校工作计划为指导,全面确立“以人为本”的育人理念,全面落实新课程的各项要求,依靠全组教师,精诚合作,团结共进,关爱全体学生,致力于每个学生的发展,为学生做好一切服务工作,同时以实施新课程标准为契机,进一步转变观念,加强教育教学研究,加强教学管理,提升教学质量,在质量和内涵上求发展,扎实、有效地做好各项工作,深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,努力开创我校教学工作的新局面,为我校的发展争光添彩。

  二、工作目标

  1.培养学生良好的文明素养。

  2.抓实“六认真”管理,争取教学质量再提高。

  三、措施要求

  (一)培养学生良好的文明素养。

  重点之一:强化行为习惯的养成,培养“文明人”。

  根据学校的办学宗旨和育人目标,我们应该努力培养具有较高的文明素养,良好的行为习惯的文明人。而我校生源的实际情况,也决定了必须把行为习惯的养成作为德育的重点来抓。

  重点之二:认真开展心理健康教育。

  四年级的'学生是有必要进一步重视正确的心理引导。本学期各班要落实写好“希望日记”,鼓励学生把内心的烦恼,心中的秘密向教师倾吐。班主任要做学生的知心朋友,把关爱落实到每个学生身上,及时把握学生的心理动态,发现苗头性问题立即进行恰当的教育引导。各班要继续抓好每周晨会的健康教育及每周一次心理健康课。要鼓励学生参与学校组织的“心灵成长日记”栏目的投稿。配合大队部继续组织好各项德育活动,各班要认真上好每周的班队课。班会课要力戒说教式,要寓教于活动之中。要重视对学生的表扬与激励,要在鼓励中激发学生的上进心,激发学生的荣誉感。

  重点之三:继续重视抓好安全教育。

  安全工作是一切工作之首。安全工作关键在二个方面:一是思想教育,二是落实管理。其中思想教育是关键因素,因为只有让学生从内心深处认识到生命的可贵,健康的重要,才能形成良好的安全观念与自我保护意识。

  (二)抓实“六认真”管理,教学质量再提高。

  继续抓好四年级的教学工作。继续做好语、数、英同科老师的协调与合作工作,加强集备,研究教材、教法、出卷思路。抓好每学习阶段的单元考试的批卷与总结工作,并做好相应的分析,及时调整教学重点与策略。

  (三)优化教学活动,促进学生全面发展。

  1.在教学中要树立“以学生发展为本”的思想。

  教师要从学生的发展着想,开展探究性学习,注重激发学生的学习兴趣,改善学习方式,努力探索实践“主动性,互动性,主体性”的课堂教学模式,语文方面,要高度重视对学生进行创造思维能力和实践能力的培养,鼓励学生学会求实、求新、求异、求变,能质疑会大胆发表独立的,有创见的意见,提出自己的观点;数学方面,进行“培养兴趣,面向全体,尊重差异,主动参与,多向思维,体验成功,培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学,开发学生潜能,培养学生提出问题,研究问题,解决问题的能力。

  2.加强对综合实践活动的研究。

  本学期我们继续抓好学生“日记”的写作工作,通过仔细观察周围的人物和事物,鼓励学生探索科学上的疑惑,再认真写下感受,使学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。

  3.积极开展各种活动及各项学科竞赛

  本学期,将继续在有关学科中举行学科竞赛。具体工作主要有:

  (1)学校将在语文方面举行写字,古诗文考查竞赛。

  (2)数学方面在在四年级举行数学计算竞赛,

  (3)英语方面要在四年级举行词汇比赛,增强学生学习英语的兴趣。

  (4)重点开展古诗背诵活动、作业评比展览、竞赛等对学生的各种能力进行检验,确保学生的素质得到全面发展。

  这学期四年级段的各项工作将在学校行政的领导下,进一步做实做细,真正把管理的优势发挥出来,为学校的发展为学生的发展尽我们的绵薄之力。

五年级教研工作计划9

  一、指导思想

  本学期,我镇英语教学将以市教研工作精神为指导,以“回归语言学习本质”为主题,在课堂教学实效,教师语言教学素养的提升及“杜郎口教学模式”等方面加大研究力度,以促进我镇小学英语课向纵深发展。

  二、总体思路

  1、教研工作主题:回归语言学习本质(课堂教学活动、教学研究、教师素质提高)

  2、教学研究重点:

  ①高年级阅读教学策略:以阅读课为突破口,确定“阅读教学试点学校”,深入开展课堂教学过程中游戏活动有效性的研究(即课堂游戏活动要回归语言学习的本质,游戏活动为教学服务),并初步形成评价量表。

  ②结合“杜郎口的教学模式”,以科组为单位开展小学英语有效评价和单元的整体设计活动,实现“以科研促教研,以教研促教学”的目标。

  ③举行“小学英语教师英语语言基本功竞赛”活动,促进教师积极提高自身的语言素养。

  ④就“如何上好复习课”这一专题,邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课,并以研讨课为载体进行专题讲座。

  三、具体工作

  1、召开新学期教研工作会议,统一思想,明确方向,落实工作

  组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议,对上学期的质量抽查进行一个全方位、多角度的质量分析(包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问题、教学建议和措施等),将普遍问题提取出来,作为本学期教研重点研究,以切实解决问题,提高教学质量。同时讨论关于复习的有关事项及有关工作,按照市教研室的要求,本学期我镇要面向山区片展示一节复习课。

  2、开展“两赛一研”活动,促进教师积极提升自身的语言素养,帮助教师理解复习课的教学特点和技巧。

  ①开展小学英语单元整体设计评比活动(五年级的单元整体设计)

  根据目前的实际,课堂教学形式化,不少教师教材思路根深蒂固,课程思想淡薄,开发课程能力较低,教师以教材为圣经,被教材牵着鼻子走的现象很普遍,本学期在五年级开展单元整体设计,就A、B、C三个部分6节课的内容,先个人收集相关资料,然后在小组分享、学习、交流收集整理的资料,通过对同一内容的探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解教师备课时对教材的理解,老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延伸。

  ②“小学英语教师基本功竞赛”活动

  根据市教研室的工作布置,举办小学英语教师英语基本功竞赛,以此鼓励老师积极提升自身的语言素养

  初赛:笔试 决赛:笔试、现场口语展示

  ③开展复习教学专题研讨活动(重点在六年级)

  就“如何上好复习课”这一专题,邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座,按照市教研室的要求,本学期展示一节六年级的复习课。

  3、展示先进科组的准备工作,形成教研组建设的积极的局面

  4、改革论文撰写与评选工作,以专题为导向,加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功能

  ①小学英语教学论文将根据该年度的教研工作思路,产生若干个专题,教师围绕指定专题进行选题,选题避免大、空

  ②教学论文篇幅在3000-5000字范围内,先上交文本文稿一份。

  ③为保证评选的公平、公正,教学论文正文不得出现作者姓名及单位名称。

  ④正文前需另设封面。

五年级教研工作计划10

  一、基本情况

  五年级数学教研组有2个教学班,由2位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力,教研教学工作力度较强,并取得一定的成效。

  二、指导思想

  坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,以上级会议精神为指向,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,注重特色发展,积极开展校本教研活动,全面实施素质教育,注重特色发展,努力促进我组的内涵发展,为提升学校的办学品位作出新贡献。

  三、目标任务

  1、配合我校数学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,能适应新课标要求的数学教师队伍。

  2、在数学学科教研教改中注重素质教育,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。

  四、工作要点

  1、以课程改革为中心,根据学校的工作计划,结合教研室的相关活动,积极探索课改新思路。认真组织学习《课程标准》,切实更新教育观念,切实提高教学质量。

  2、强化常规,规范管理,切实提高教学质量;以组织开展“优质课评比”为校本教学研究活动主线,研究课堂教学,提高教学质量,促使教师成长。

  3、进一步规范教研组的工作,走以校为本、以研兴教,加强集体备课研讨、课堂教学检查,完善教学常规管理制度,努力创建“先进教研组”。

  4、探索课改评价机制,发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。

  5、认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。

  6、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况,定期进行检查,尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。

  7、积极有效地开展“三项(论文、案例、课堂教学)评比”活动,认真做好优质课的评比工作,积极培养课改骨干教师。及时发现、研究和解决课程实验过程中出现的各种问题,积极探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。

  8、以假日活动、兴趣活动等为载体,注重特色发展,促进素质教育。

五年级教研工作计划11

  一、指导思想

  20xx年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律,以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学习,提高教师的专业理论水平。注重实践,不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合一,全面提高学生的语文综合素养。

  二、常规工作:

  1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊,同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。

  2、组织教师深入学习,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。

  3、开学初,组织组内老师开展五年级上册教材解读活动,就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动,多角度广形式钻研教材。

  4、开展组内专题研究活动。在教学中,注意收集第一手资料,进行整理。注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

  5、积极准备,鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。

  6、积极开展作文教学研究,扎实做好五年级作文的训练和指导,以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。

  7、认真写好每周一篇的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。

  8、期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,评出一节好课,一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。

  9、对本组内作业、教案互查两次以上(10月底和12月底各安排一次)

  10、督促教师按时按量做好听课工作。

  11、备好课、上好课,切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合,大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点,在教学时,尤其注意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。

  12、加强交流。教师间要互相听课,说课,评课,取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教学机智,以及丰富自己对于新课程,新课改的认识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课,做到人人参与评课,及时自我反思,在不断的磨课中提高教学认识,教学能力,教学水平。

  13、减轻负担,高质量完成作业。严格控制作业量,确保学生活动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收,内化,强化阅读,仿写的训练。加强阅读类作业的研讨,遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,做到精、活、实,提高学生学习成绩,培养学生的创新精神与实践能力。

  三、其他方面:

  1、配合学校加大校本教研和校本培训,加强教研和科研的结合,做好组内专题“提高写作水平的研究”,做到功在平时,处处实践,勤于动笔,做好资料的积累与整理。

  2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业,大到阅读、写作等习惯的培养,都要采取措施,经常抓、抓细节、抓成效。

  3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素,提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,发挥教师的指导作用和调控作用。

  4、根据教导处的安排,为了提高教学质量,一定要做好培优补差的工作。有内容、有计划出好相应的专项练习,切实抓好学困生的帮扶工作。

  5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。

  6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。

  7、利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思,总结,和相关资料的上报。

  总之,本学期一定要协作组内全体老师,扎扎实实搞好我们的教研和教学,让我组教师能在相互配合与协作中受益,也让我们的孩子学得轻松,健康,让我们共同努力吧!

五年级教研工作计划12

  指导思想:

  根据学校教学工作意见,进一步推进课程改革,以学生主体论为基本理念,打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌,要加强教研组文化建设,创设高效、民主、合力的教育教学氛围,继续规范教学常规管理,加强数学质量研究,努力提高教学质量。

  目标任务:

  一、加强教学常规管理,提高课堂教学水平。

  1、备课。备课是教学工作的起始环节之一,其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进行了改革,将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初,教研组内全体教师一起确定哪些为已有的优质教案,分头进行搜集;学期中,利用空余时间,切实组织教师们进行集体备课,特别是一些比较难上的新授课,并加强练习课、复习课的集体备课;对于独立备课的内容,要求各位教师认真钻研教材,以学生实际出发,发挥个体创造性,设计有效教学预案。教师在使用教案后,要及时提出修改,完善建议,或写下教后心得,学期结束时,教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好,上交电子稿。

  2、上课。质量是课堂教学的生命力,提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学,力求体现“主体参与、主动乐学”的特色,教师要深入研究教学,顺应学生的发展需求,符合学生的成长规律,以学定教,要注意课堂教学的有效性,如:教学资源的有效应用,教学情境的有效创设,探究活动的有效开展,课堂提问的有效组织等等。教师要明确每一个课时教学中的知识技能点,组织有效方式,确保当堂掌握人数不低于80%。

  3、作业。作业是学生学习活动的重要组成部分,是课堂教学情况的及时反馈。教师要合理控制作业量,适当设计弹性作业,要引导学生认真对待作业,养成良好的作业习惯,进一步规范数学作业的格式,力争作业准确率达60%—70%。教师的批改要及时细致,并能有较强的指导性。

  4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试,一次期中测试,一次期末测试。平时的两次形成性测试由自己年级出卷,难度比例7:2:1,70%基本题,20%综合提高题(本单元与其它知识合起来);10%实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课教师了解学生掌握情况;期中、期末两次测试作为教师考核的依据,应确保及格率不低于95%,优秀率不低于30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷,第二次形成性测试由吴晓慧出卷。

  5、课题研究根据学校教科研工作计划和惠山区教研室的要求,各位教师积极开展小课题研究,可以围绕学校提出的“有效教学”的研究,展开以下几方面地研究:面对新课程的学习方式及其有效研究;关注计算教学的有效性问题;关于命题的实践研究。教师撰写的论文、理论摘抄、骨干教师的讲座都应围绕小课题展开。

  二、加强数学教学研究,打造数学学科品牌。

  本学期,继续狠抓教学质量,各位教师既要全面关注教学工作的每一环节,扎实做好备课、上课、作业批改、培优补差等各项工作,又要找准重点、找到突破口,提升质量。

  1、以口算促笔算,进一步提高学生计算的正确率。

  本学期,教师可以利用新课前的3—5分钟,进行口算专项训练,形式可以是听算、看卡片口算或以小组为单位进行竞赛等。在练习的过程中,教师要善于引导学生分析错误,归类总结。

  2、完善课堂作业正确率的激励机制——“福娃奔向奥运”。

  上学期的福娃赛车活动虽然已取得了阶段性的成果,但是对一些后进生来说促动不大,怎样带动他们一起进步,成为了本学期的主要达成目标。为此,我们又进一步完善了评比措施。除了上学期的个人比赛,我们将采用捆绑方式开展竞赛活动的策略, 结合2008年的奥运会在北京举行,开展“福娃奔向奥运会”的象征性小组比赛,把每班学生按福娃吉祥物的名称分成五个小队,队内好中差学生互相搭配,以求公正公平。一周下来统计每个小队的语、数、英作业情况,折算成平均分,然后乘以每分所表示的里程数(12千米/分),在无锡到北京的铁路线上标上十四个站点,根据各小队的得分情况统计出已到达的站点,并用吉祥物粘贴在线路图上相应站点, 看哪个小组率先到达北京。这样不但激发了每一位学生对活动的兴趣,也促使组内好的学生帮助差的学生,形成一个和谐向上的小集体,大家携手共进,既培养了学生的集体荣誉感,又促使良好学风的形成。

  3、要充分利用现有的教学资源。

  本学期,教师除了要组织学生用好两本练习册外,还要充分利用好学生订阅的《时代学习报》和《小学生数学报》,每周要挤出一定的时间指导学生阅读,有针对性的精讲一部分内容,逐步积累。教师要培养部分有能力的学生撰写数学解题思路,数学童话故事等,为学生积极投稿。

  三、加强教研组文化建设,建设和谐教研组。

  本学期,单周为大组教研活动,双周为小组教研活动。我们教研组安排钱宁、高燕两位教师参加校级教研课的展示活动,两位教师应尽可能地反应教研组的研究成果,教研组内全体教师要尽力参与教研课的研究。重视教研组内教研活动,有细致、有序的活动内容、活动目标,并做好过程记载与管理。

  小组教研活动必须人人参与,特殊情况缺席作好记载。每次活动必须有相应的主题,围绕主题开展教研活动。活动记载要有总结。要充分发挥“教研”职能,充分发挥集体的智慧,共同学习教学理论,探讨教材教法;加强单元教材、教法或重点课时教材教法的研讨与交流,交流要有主讲人;同时要及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯,构建互动型、反思型教研活动,形成教研组文化,争创优秀教研组。

五年级教研工作计划13

  一、指导思想

  依据本学期学校工作计划的要求,认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、工作目标

  1.开展微课、优课、组内课教学活动,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

  2.组织年青教师培训学习,开展同课异构教学活动。

  3.规范集体备课,点燃集体智慧。

  4.抓好课外阅读,做到引导和布置相结合。

  5.结合学校要求,开展教师间的教学技能竞赛。

  三、具体措施

  (一)教学工作

  根据学校对教学提出的主要目标和学生的实际情况及需求,结合我们的教学实际,语文科将从课堂教学着手,结合备课及作业的不断创新,注重教学的实效,不断提高学生的学习成绩。具体要求如下:

  1.备课:做到“三备”,即备教学的三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。教师的备课还应考虑本班学生的实际知识水平,创新教法而不照搬教案。

  2.上课:课堂教学是提高教学质量的主要途径。每一个教师都必须重视和认真对待,应在充分了解教材备好课的基础上,结合班级的实际情况,高效地完成每一节课的教学任务。教师要努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯。

  3.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的布置应遵守每次只布置一种书面作业,量应根据各年级的学生年龄特点从轻确定。

  (二)教研工作

  1.结对促进

  提倡新老教师间“结对子”,把新教师的激情和创新,与老教师丰富的教育教学经验完美地结合起来,促进青年教师教育教研水平、教学实践能力不断提高,提升老教师的激情和创新意识,推动我校的教育教学水平不断与时俱进。

  2.集体备课

  各级要加强集体备课的质量和数量,通过集体备课来切实提高教师的教学水平,通过集体备课分析其中的优劣得失,使教学水平得以提高。操作方法是各备课小组安排好上公开课的老师。

  3.抓好课外阅读

  课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,所以课外阅读这个学期要有布置,有检查。每月都要进行阅读分享交流,并定期检测。每位老师都要对学生的课外阅读进行指导,并定期检查学生的阅读情况。

五年级教研工作计划14

  一、指导思想

  教研组在教务处的指引下,认真、有序、规范、创造性地开展工作,切切实实抓好学生的英语听、说、读、写基本功,针对学校实际,开展促进学校教学研究和教学改革发展的教研活动,以促进教师教学水平的提高,积极营造科组的教学研究气氛,努力打造我校的英语课堂教学品牌,为科研兴校积极努力。继续加强教学常规过程管理,加大学科质量调研力度,加深教师教学质量意识,加快中高段学生学习习惯养成的步伐。树立开拓创新意识,成就个人和团队品牌,让中高年段的英语教研工作有声有色。

  20xx学年下学期开始了,我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作,根据英语教研组的工作计划,结合本备课组的实际情况和学生的英语学习状况,认真做好教学教研工作。现制定如下备课组活动计划:

  1、认真学习新课程标准,树立新的课程理

  开学初,利用备课组活动的时间学习新课程标准,从理论上更新自己的教学理念。与其他备课组一起探讨,学习他们的课改经验,并积极探索切和自己和所任教学生实际的课改措施。

  2、抓好教学常规,提高教学效益

  (1)备课。备好课是上好课的前提和基础。因此,坚持集体备课,同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动,做到即备教材又备学生。要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。针对不同层次,不同学情的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要,切实做到面向全体,不放弃任何一个学生。

  (2)上课。考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点,以及新课标以学生发展为本的英语教育思想,灵活运用教学方法,设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动,让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  (3)听课。利用空课的时间多听课(要求听课20节),尤其是本年级的英语课,认真做好记录,加强课后的集体评课活动。同时多走出学校,积极参加区教研活动,通过交流促进提高。

  (4)作业。布置作业要有层次性,督促学生注意作业规范,批改作业要有时效性,针对性,及时反馈作业情况,适时选择面批作业的形式,注意以表扬和鼓励为主。

  以上是一个初步计划,在实践中,按计划执行,对不妥之处及时调整以保证教研活动顺利进行,达到预期目的,使每位教师通过活动均有收获,使教学质量有更进一步的提高。

  二、工作目标

  1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。

  落实教研组各种计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

  2、提高学生的英语实际应用能力

  以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

  3、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。

  集中各组员进行集体商讨,对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见,以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上,组内成员认真阅读,并提出修改意见与建议,进一步完善教案设计。

  4、积极反思交流

  通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评,形成互动、互助的氛围。进行“以老带新,以强带弱”的结对活动,促进教师间的共同提高。

  三、具体工作安排

  1、每周三下午为教研活动时间,除大组、小组集中外,安排两节课为年级集体备课时间;

  2、督促组内教师精心备课,认真批改作业;

  3、制定本年段学生必须的学习习惯。

  4、定期对所学知识进行复习整理与归纳;

  5、督促组内教师丰富科组资源库,并在学期末对本年级知识进行整理成复习资料手册。

  6、继续以新课程理念为指导,以课堂教学研究为切入口,深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训,促进学生语言素质的迅速提高。

  7、加强学校英语教研组的建设,进一步加强对教研组长的培训和指导,以组长的发展来带动其他教师的发展,使英语校本教研规范化,制度化,更具实效性;倡导教研组成员合作互助,养成良好的研究氛围,积极开展集体备课,相互听课评课,坚持教师自我反思自主成长。

  8、发挥骨干教师的作用,通过师徒结对等方式,使青年教师迅速成长;重点加强对新教师的培训与指导,特别要提高新教师的语言素质和教学技能,通过学习思考,实践探索研讨交流,总结反思等途径来提高教师学科素养;鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。

  9、加强教学常规管理,促进小学英语教学和谐发展

  (1)本学期在以往几轮教材培训的基础上,各校要根据自己的实际情况,开展扎实、有效的教材分析与研究,不断改善教学行为,提高教学效率。

  (2)要加强校际间交流,互相学习,共同提高;公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开,要具有真实性与有效性。

  (3)教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。

  (4)加强学校校园英语文化环境的创设,使学生在良好的语言环境中,开展丰富多彩的语言实践活动,从而进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生运用语言的能力。

  (5)坚持多元评价,促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式,使教师获得多方面的教改信息与评价,鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。

五年级教研工作计划15

  一、指导思想

  在学校教导处的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,本学期本教研组将以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,以提高教学质量研究为核心,以语文课堂的有效性研究为科研主攻方向,将务实创新,健康高效具体落实在教学与科研工作中,努力提升五年级师生学习生活质量。

  二、年段语文教研组成员名单

  教研组长:林芬芬 组员:李松爱 单秀芳 曾玲玲 王连云

  三、工作任务

  1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材,

  把握重难点。

  2、本学期教学时间长,教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率

  和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考,但不够成熟,一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

  3、加强理论与实践的学习与研究,建设研究型教研组。提倡教师多读书,读

  好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教学》和《小学语文教师》要认真研读对于好文章,新的教育教学理论互相推荐,共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

  4、充分挖掘组内教师的工作潜力,发扬团结合作、乐于研究的团队优点,以

  “用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围,继续发扬取人之长补己之短,互帮互学、共同进步,整体发展的优良传统。

  5、狠抓学生学习习惯的培养

  本组本学期提出“高效学习,健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作:

  (1)作业:根据教育局减负精神,教师更需重要作业的精心设计,认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

  (2)预习:在巩固前期养成的预习习惯的基础上,重点加强质疑习惯的培养(带着问题走进课堂,认真听讲解决问题,学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料能力的培养。

  6、落实教学常规

  (1)备课:为保证教学活动的计划性和效率性,必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上,加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识,以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

  (2)上课:力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,减少低水平和可预知的“生成”,激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计,课后及时反思,努力提升课堂教学的有效性,追求优质教学。

  (3)学困生转化:对学困生进行全面调查、分析,并登记建档,制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注,对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作,以形成合力,增强效果。

  (4) 单元测试:认真、及时地组织单元测试,并及时批改、评讲。将单元

  测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

  四、工作措施

  1.继续开展教研组集体备课活动,博采众长,增强教师之间的合力。学期初组织教师开展一轮以整体梳理教材,制订教学计划。接着就校本课程的编排组织组内教师开展研讨,分工合作。平时老师之间能就各自的课堂教学情况多加强交流沟通,并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。

  2.为丰厚学生对中华传统优秀文化的积淀,继续推行课前古诗词、名言警句、歇后语积累等的吟诵。为扩大学生阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,在班级里形成浓浓的读书氛围,充分利用校图书室和班图书角。(发动学生捐一本,看多本。)使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。

  3.认真组织好“童心习作”的选拔活动。

  4.做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动,根据期初各年段编排的趣味活动内容有序地开展活动,以丰富学生的课外知识,在自主活动中提高语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  5.拓宽语文学习和运用领域,注重学科的综合性和现代科技手段运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

  6.为真正减轻学生负担,要重点关心学困生,要有意识地按学生程度进行分层教学,多布置弹性作业、趣味性作业,使每个学生都能得到不同程度地发展。

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