教学教研工作计划

时间:2021-08-31 08:37:15 工作计划 我要投稿

教学教研工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的教学教研工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学教研工作计划

教学教研工作计划1

  一、教材分析造型表现:

  初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  二、学期目标

  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

  2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

  4、进行泥塑教学,培养造型能力。

  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

  7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

  8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

  三、教学情况分析:

  在这几年的教学中,发现该年级学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。

  普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。

  四、措施

  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。

  2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

  3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

教学教研工作计划2

  指导思想:

  新学期,新思路,新策略。西城实小一切都是新的,新的学校,新的老师,新的学生,新的环境。新的事物往往最具有生命力,但是新的事物需要彼此之间的协调与摩合,规范与整合。

  为了使我校师生尽早形成合力,尽快增强凝聚力;为了全面实施素质教育,更新教育理念,落实新的课改精神;为了规范全体教师的教学行为,全面提高教育教学质量,结合我校实际,特制定以下教研计划。

  一、加强理论学习、更新教育观念。

  因为我校青年教师的比重较大,为了使青年教师尽快成长起来,为了促进我校师资水平整体提高,本学期,我们将采取一系列措施,给教师提供一切 提供的机会,加强理论学习,提高业务能力。

  1.扎扎实实搞教研。

  我们每周举行一次教研活动,定内容,定时间,定主讲,定地点,确确实实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、讨论等形式及时地了解当前教育教学的新观念、新策略;及时地解决教师在教育教学中的困惑和疑虑。

  2.读书、学习、思考。

  本学期,我们将利用我校订的部分刊物和网络,向老师们定期推荐一些精典、实用的文章让老师自我学习,并写出不少于5000字的理论学习笔记,学期末教科室将根据所读文章出题,进行业务考试,纳入综合评估。

  另外,我们继续提倡教师写“阶段性反思”和“教学反思”,本学期每位教师不低于15篇,要求教师把自己在教学中的经验、教训真实地记录下来,不要求文美,只要是对自己的教育教学有利就行,严禁教师应付学校检查去抄袭、复制。学期末,我们要求每位教师自报一篇自己认为最精彩的反思,学校将组织有关人员评选,学期末纳入综合评估。

  3.请进走出。

  本学期我们将继续安排部分教师外出学习,听报告、听课、参加比赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校,深入我们的课堂,走进教师中间,指导我们的教育教学。

  4.骨干教师与青年教师结对活动。

  要求骨干教师真正起到排头兵、领头雁的作用,热情主动地去帮助青年教师,指导他们备课、课堂教学、作业设计等,青年教师要虚心向骨干教师请教、学习。

  二、规范教学过程,提高教学质量。

  本学期,我校将加大教学过程的管理与督查力度,强化过程性评价,淡化终结性评价,规范教学过程的每一个环节,大面积提高教学质量。

  1.实行先周集体备课制度。

  我们将利用每周教研活动时间,由骨干教师牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学构想,然后本教研组所有老师共同商讨,解决教学的重点和难点。

  2.建构各科教学模式。

  本学期我们将在继承和创新的基础上,初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“先学后教数学教学模式”等学科的教学模式。

  3.加强“作业”的设置与布批管理。

  本学期我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定期抽查。抽查结果当时反馈,并在学期末纳入综合评估。特别是低年级作业本的管理,学生的书写,高年级作业题型的设计,这学期我们将重点分类分项去督查,开展备课展评、作业展评等活动。

  4.实行“三课一评”制度。

  “三课”是指“示范课、先导课、推门课”。“一评”是指听完一节课要求每位教师限时写出一份书面评课上交。

  示范课,要求每位骨干教师每学期最少开2节,先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时,不打招呼听课。

  另外,本学期要求每位青年教师开一节优质课、设计一篇优质教案,撰写一篇优秀论文。学期末上交,纳入本学期综合评估。

  三、凸显学校办学特色,促进学生全面发展。

  小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色,本学期,我们将巩固和完善我们的这些特色。

  1.完善“小灶式”辅导。

  小灶式辅导是最受家长欢迎的特色,也是促进学生全面发展,整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性,本学期,我们将加大对相关辅导的管理。严禁教师把辅导课变成集体授课,要把参加辅导的学生分出层次,不光是对学生进行知识的辅导,还要有心理的辅导,情感的辅导等方面。

  本学期,我们将单独设辅导备课本,教师着重从被辅导学生的层次性,辅导内容的实效性,辅导方式的灵活性和趣味性上下功夫。特别是对学困生的辅导,本学期我们对每个班的学困生建立档案,以上学期期末考试成绩低于本班平均分的百分比数确定本班学困生,到学期末,对这部分学生的成绩单独评估。

  2.加强周末选修课的管理。

  选修课是孩子们比较主动,乐于接受的课程,为了真正把孩子的兴趣调动起来,本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一规范,要求每位教师在上选修课以前,把备课交学校审查通过后再用,严禁教师把选修课上成一般的知识讲授课。

  3.提高科研能力,开发校本课程。

  科研是立校之本,是发展之力。一个教师的科研能力的高低直接影响着你的教育教学水平,不搞科研的教师就永远成不了名师,就永远是个教书匠。

  本学期,我校要出台教科研制度,单独设奖,鼓励教师们潜心去研究、去思考、去探索、去实验。我们不机械地要求人人有课题,但要组组有课题,每个教研组有一个课题,学期初定出课题研究计划,学期末写出阶段性课题总结。

  本学期我们还将以年级为单位,以个别班级为试点,初步探索,开发一部分校本课程,编一套属于我们自己的、与教材相吻合,符合学生学习点的校本教材。低年级,我们尽快筛选一两种识字法,在一年级搞“尽快识字,提前阅读”的课题实验研究,在二年级我们着重搞“仿写作文,对话作文”的实验与研究,三年级,我们将进行“读中学写,以写促读”的读写结合的实验,在四、五、六年级我们将进行“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练,在作文方面我们将实施“无为而为,不作而作”的作文改革实验。

  另外,我们将开发“与教材同步”的阅读主题训练的校本课程,确立如“留守学生的教育问题与对策”“家长批发作业的研究与探索”“人文对话,绿色作文”“学困生的转化”等课题。

教学教研工作计划3

  本学期我镇以县教育局教研室工作计划为指南,秉承我校“崇贤弘毅”的办学理念,践行“崇教尚学 仁爱坚毅”校训,坚持教研工作与课堂教学紧密结合,做到为学校的发展服务,使教研工作成为营造学校特色,培植特色学校的新的闪光点;以学生发展为根本,坚定不移地推进“一基四步”教学模式和三备二磨教研模式,以提高课堂教学效果为重点,全面提高教育教学质量。为此特制定本学期教学教研工作计划:

  一、强化学习,提升教师的整体素质。

  1、开展多读书、读好书活动。

  采取多种形式鼓励教师多购书、多读书、读好书,使学校真正成为“书香校园”。 每学期每位教师写不少于5000字的读书笔记。

  2、继续开展教师基本功训练活动。

  每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练,夯实教师的基本功。各学校每周上交一份教师三笔字,进行统一展评。

  3、充分发挥教学一体机的功能。

  让每位教师进一步熟悉教学一体机设备并能熟练运用,会制作,鼓励教师运用上教研课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。

  二、抓好常规教研,提高教研水平。

  ﹙一﹚建构学习的平台,促进专业成长

  1、鼓励教师积极撰写教科研论文,提升教师的理论水平,扩大教师和学校的社会影响力。组织教师积极参加省、市、县教育行政主管部门等各级各类论文、案例、评选活动,力争在数量和质量上都有所提升。

  2 、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训, 积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在校内教研活动中,要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,教师校内相互听课。本学期校长听课不少于36节,教研员听课不少于72节,每位教师听课不少于20节。

  3、教师各方面都要展示自己的高素质。面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。设计制作的高质量课,并运用自如。

  ﹙二﹚抓好校本教研,促进教学实践

  1、根据制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习,让每一次的活动大家都有收获。 积极参与一课多研活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

  2、结合教育局教研室的教学工作计划,把如何指导学生有感情的朗读和开展“大阅读”和“三重五步,篇篇过关”作文训练与实验作为重点。

  3、积极组织教师参加教学基本功与技能竞赛,通过参赛准备过程的磨练,提高教师特别是青年教师的教学能力。同时,组织参加各种评比活动,扩大我校教师在本县的知名度。

  三、严格落实常规管理。

  ﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。

  做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语对话等训练常抓不懈。

  ﹙二﹚抓好制度建设,落实教学常规。

  1、全面贯彻新课标精神。开全课程,上足课时。校长、主任经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。

  2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。

  3、 开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得较好的成绩。

  四、早作安排,精心准备常规活动

  1、开学初布置安排庆六一节目选拔,每个学校都要准备,四月份选拔出参加县比赛的节目。

  2、六年级音乐、体育、美术考试也要早准备,每月督导一次准备情况。

  五、继续搞好校本课程建设

  本学期,以武训希望小学校本课程为龙头,其他小学继续完善开展本校的校本课程。

  总之,我们将创新教研工作思路,积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动指导学校和一线教师,进一步领会新课标精神,使我镇的教育教学质量再上一个新台阶。

教学教研工作计划4

  一、工作思路

  在国家、省、市有关教育法律、法规指导下,进一步确立以人为本的理念,研究学科教学规律和学生的身心发展规律,依据数学课程标准实验稿,结合“苏教版小学数学教材实验工作先进集体和先进个人”评选活动,总结第一轮课程标准教材实验工作中的经验,深入研究、反思实施过程中出现的问题,共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法,提升各自的研究水平和能力,进一步提高我市小学数学教师的整体素质,追求课堂实效,为学生的发展服务。

  二、主要工作

  (一)加强教研组建设,提高教师队伍素质

  1、各单位要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况,集思广益,在总结经验的基础上,深入反思存在的问题。依托理论学习,首先从理念层面进一步更新认识。可以根据面上的问题,充分考虑教师们的需求,整体规划学期理论学习活动,提高理论学习的针对性与系统性。

  2、各单位要健全以课堂教学研究为核心的校本教研制度,注重对学科责任人的培训和指导,引导教师进行有效的教学行动研究,使数学校本教研规范化,制度化,有实效。在整个过程中,进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的研究与辐射作用。

  (二)重视教学常规管理,夯实课程实施基石

  1、各单位要结合教学常规调研,引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议(常规)》,为深度推进新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的执行和管理,在广泛调查分析的基础上及时提出改进建议,使之有利于师生的共同发展。

  2、各单位要继续认真贯彻落实“减负”精神。严格要求教师按“课程标准”的要求进行教学,坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件;同时要妥善处理好常规保证与教育创新的关系,确保基本学习要求的有效落实,为学生的健康成长打下扎实的基础。

  (三)组织教学专题研讨活动,提高课程实施水平

  1、加强对各种课型的研究,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动,在市教研室认可的情况下,组织教学观摩、研讨活动。根据省教研室相关文件精神,本学期市级公开活动以“具体的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作,在总结计算教学取得成功经验的基础上,具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开(具体时间)。

  2、以小数会理事、学科中心组成员等优秀教师群体为骨干,围绕学科教学改革中存在的共性问题,通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动,深入反思、及时总结,形成经过实践检验是行之有效的、对教学起具体指导作用的教学建议。

  (四)加强青年教师培养,提高青年教师业务素质

  1、组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动,注意加强校际之间的交流与合作,以点带面,提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平,加快青年教师的专业发展。

  2、组织常州市小学数学教学评优活动(具体时间、办法另行通知)。积极准备,群策群力,参加省优质课评比活动。

  (五)有序推进课题研究,深化数学教育教学改革

  1、各辖市(区)校已立项的各级各类教育教学研究课题,要继续扎实抓好研究过程的落实,有条件的要在认真做好阶段小结的基础上,及时推广成功经验,以提高研究效益。

  2、在教学中积极推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”,特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步,积极探索,努力实践,提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的能力,探索实现师生主体性张扬的途径和实施策略,同时以“优化学生的学习方式,提升学生的学习能力”为核心,培养学生的创新精神与实践能力,为学生的后续学习打下扎实的基础。

  3、在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改实践,撰写教育教学论文,积极参加省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”20xx年论文评比(截稿时间10月30日)和召开市小数年会(具体时间另行通知)。

教学教研工作计划5

  一、教学基本情况和条件简要分析

  我校是一所城乡结合的中学,学生的综合素质参差不齐,受“读书无用论”社会大气候的直接影响,“春季中职招生”冲激,学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多”现象,给教育教学工作带来了一定的难度;教师队伍中,部分教师传统教学观念重,竞争意识淡薄,以个人单干为主,缺乏团结合作精神,安于现状,不思进取,教学效率低。

  上学年度,在梁建柏校长的带领下,以“打造特色课堂,争做魅力教师”,追求“实际实用实效”为教学教研策略,找准校本教研和学校教育质量,努力提高教学活动的实效性,使我校教学质量得到很好发展,各级总体成绩有所提高。特别是“121”有效课堂教学取得阶段性突破,得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。

  本学期,我校将继续抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气,努力提高教师的整体业务水平,不断完善“121”有效课堂教学模式,提高学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。

  二、指导思想和工作思路

  1、指导思想:全面贯彻我县教学工作会议精神,以实施新课改为导向,以全面提高教学质量和学生素质为目标,以提高教师业务素质和课堂教学效益为重点,以培养学生创新精神、实践能力和学习能力为核心,强化常规教学管理,加强集体备课和教学交流,深入开展教学研究,优化教学过程。把好校本教研与教育质量关,找准教师教学工作的紧密结合点,努力提高教学活动的实效性,教研工作有突破,全面提高我校的教育教学质量,各项工作再上新台阶。

  2、工作思路:本学期,我校教学教研工作,将依据“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”总体工作思路,以王卫国教学顾问引领特色教学为契机,以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点,全力做好研究、指导和服务工作;以校本教研为平台,进一步加大学科建设工作力度,以提高教师学科能力为目标,精心策划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理,确保“三项教学工作”规范化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制,强化质量监控,营造良好的教研氛围。认真做好年轻教师的培养工作,使其尽快成长,增强本组教师的整体素养。充分利用学校的教学资源,使现代信息技术更好地服务于教学,全面提高教育教学质量,为争创一流教研组而努力。

  三、目标任务

  1、加强教学五环节的管理,教研组作好三次定期常规检查,确保各位教师以最佳教学状态进入教学工作之中去。

  2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研,其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。

  3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革,确保课堂改革能顺利进行。

  4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任教师要认真做好学情分析,进行查漏补缺,提高教学质量。

  5、加强各教师的荣誉感。

  6、完善教师公开课制度,拓宽教师的教学思路,提高教师的教学能力。

  7、为提高我校教师教学业务水平,促进老师把握教学方向,本学期将举办“教学案例设计比赛”和“青年教师说课比赛”等。

  8、抓好校本培训,加强教师教学理论学习,搜集有关研究材料,发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用,使教师教学论文水平上新台阶。

  9、抓好第二课堂活动,出好每月班、校黑板报,学习园地丰富学生校园生活、提高学生素质。

  四、具体措施和工作要求

  (一)加强教师培训工作,提高教师队伍的整体素质。

  1、加强教职工的师德教育工作,使全体教师进一步转变观念,树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和服务意识,增强事业心、责任感和使命感,做到爱岗敬业,乐于奉献,为人师表,尽忠职守,努力干好本职工作。

  2、组织教师深入学习新课标和新教材,研究的新教材中的新变化,使教师能够明确教学新要求,把握教学重点,并能够在教学中实施有效措施;深入学习和研究新课程计划,开足开齐省教厅规定的课程。

  3、积极创造条件,给一线教师提供学习进修的机会,鼓励教师积极主动地参加各级各类培训;加强校际交流,实行走出去、请进来,参观名校、拜访名师,观摩教学;学习他人先进经验,不断更新自己的教育理念,提高自己的教育教学水平。

  4、加强对校级骨干教师的管理和对新教师的指导,积极开展“同

  课异构”活动,骨干教师讲好一节“示范课”、新教师上好一堂“汇报课”活动,新老教师结对子等形式,充分发挥骨干教师在学科教学中的带头作用。

  5、在教师中广泛开展各种教学评优活动,鼓励教师积极参加学校和

  各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动,为青年教师提供展示自己的舞台、锻炼自己的机会,激励青年教师积极进取。

  6、深入开展听课活动,要求各科组本学期公开课至少有6节;行政人员听课30节以上,科组长听课25节以上,教研员听课20节以上,科任教师听课15节以上,并且有一半是“推门听课”(以上课老师签名为准)。学期末将听课记录本交教研组备查(听课要求有课堂活动记录、点评、总评)。

  7、深入开展校本培训活动,活动专题有:如何提高课堂实效性(数学科组)、怎样听好一节课和评好一节课(理化生科组)、怎样写好教学反思(语文科组)、如何实施“121”课堂教学模式(实验班教师)等。

  (二)加强教学改革,大力推进素质教育

  1、继续落实完善“121”有效课堂教学模式,成立导学案课改专题小组,有王卫国专家作指导,黄国玲主任蹲点督导,把教学改革落到实处。并做好材料收集,为申报省级教学专题作准备。

  2、认真贯彻落实县教研工作会议精神,级级学习、层层落实,结合本校实际有效进行校本培训,并严格执行学校拟订的各项制度,做到一切为教学服务。

  3、响XX县局的号召,引导教师开展“研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我”的活动,适应当代教学潮流,提高教师的教研水平。抓好课堂教学,提高课堂教学效率,向45分钟要质量。

  4、实行量化管理,各教师开学初要做好学情分析及制订出有效的对策。加强与外校沟通,到兄弟学校参观学习,相互切磋,共同探讨新形势下的教学教改方法。

  5、积极开展师生读书活动,提高人文素养,点燃师生读书激情,创建书香校园,同时,通过校园广播、宣传栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造浓厚的读书氛围。

  6、分级、分科搞第二课堂活动和知识竞赛,让不同层次学生都有机会参与活动,都有机会上台表现自我,都有机会获奖,尝试成功的喜悦,体验读书的乐趣。

  7、设立学生成长记录表:如学生成绩记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等,并每个月进行一次总结,成为学生成长的一面镜子,促使学生向好方面发展。

  (三)加大教学管理力度,努力提高教学质量

  1、落实教学五环节,切实把好“五个关”。①是严把“备课”基础关,教研组以不定期的方式来检查备课,检查后迅速将意见反馈给教师,帮助他们提高备课的水平并将检查结果存档。

  ②是严把“上课”关键关,严格教学过程监控管理,落实“确保常态下的.课堂教学,学生练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课,切实了解各教师的教学情况,推广好的经验,帮扶教学能力较差的教师。

  ③是严把“作业”巩固关,要求教师布置作业要适量,还要结合学生的实际,有梯度性,既有基础知识训练,又有提高性的练习,重在培养学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反馈作用。

  ④是严把“培优扶差”辅导关,要求各教师认真做好学情分析,制订出可行的对策。

  ⑤是严把学习质量关,对学习中消极对待的学生做好批评教育,形成良好的学习竞争氛围。

  2、加强课堂教学研究,每科组在本学期均要安排六节示范课,进行“同课异构”,进行对比教学活动,促使每个上课老师进行取长补短,相得益彰,寻求最佳的教学方案。

  3、深化课堂教学改革,全面提高教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手,“实”是面对实际、目标实在、讲求实效;“巧”是教学内容巧分析、教学过程巧安排;“精”是概念理论要精确、问题陈述要精练、重难点处理要精当;“活”是在优化课堂教学上要灵活运用,要因材施教;“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。

  4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作,抓好课堂纪律,严管校园秩序,保证学生有良好的学习环境,营造团结向上的学习氛围。

  5、重视教学过程管理,提高实效,检查机制落实到位。加强教学月报管理制度,级长及科组长要每月上报各教师的教学情况,推广成功经验,及时纠正工作中存在的问题。

  6、重视“大课间活动”,劳逸结合,保证学生有良好身体素质,为中考体育加试作好铺垫。

  7、加强班学习小组的管理,发挥学习小成员间的团结合作、互助交流的作用,培养学生的合作探究精神,每月先出级优秀学习小组,并给予物质奖励。

  8、加强对实验班科组教师的管理,通过多渠道来提升实验班教师的业务水平,使他们尽快适应并完善“121”课堂教学模式。

  (四)狠抓教学研究,着力提高教研效率

  1、继续开展“小问题大研究”课堂教学实践研究,坚持每周一科组活动(两节),每次活动做到:定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人,着重把教育教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。

  2、继续搞好学科教研,发挥学科带头人的作用。强化科组长责任意识、质量意识,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐奉献精神。积极开展课题研究,努力探索适应新课改的课堂教学模式,帮扶年青教师成长,形成比、学、赶、帮、超的良好氛围,实现良性竞争。

  3、重视优化课堂教学,充分发挥电教媒体的作用,合理使用好语音室和实验室,以及认真用好各类辅助教材,填写好有关的表格,确保各类室场开出率在90%以上。

  4、为了使教师把教学水平提升为理论水平,论文收集工作要到位,写出真情实感,力争在县以上的刊物发表。

  5、重视第二课堂活动、黑板报和学习园地评分工作,要求科组活动内容要有新意,形式要多样化,要体现学科特点。

教学教研工作计划6

  一、指导思想:

  围绕教育局和学校本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

  二、工作思路:

  规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

  进一步更新教师观念,促进骨干教师的成长,发挥骨干教师作用,全面提升教师的整体素质;

  强化教育科研,规范课题研究行为,促进教学和科研一体化;

  使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

  三、工作重点:

  (一)实施校本培训,切实提升教师素质。

  1、采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的主动性。

  每学期教师听课不少于16节;

  组织收看优秀教师的录像课,每组每学科至少2节;

  组织教师结合课题研究和教学实践,撰写教学反思、随笔、质疑等,完善教师个人成长档案;

  分学科进行两至三次教学专题论坛活动 。

  2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料)

  3、开展优秀学科教师评比活动 。

  4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。(所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭)

  (二)继续开展课堂教学系列达标活动,加强教学常规管理,规范各学科教学行为,与学校“三优”评优相结合。

  1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查,并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动,学校、教科处、教研组将加大常规检查力度,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

  2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。

  备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

  上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。

  作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。

  辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

  (三)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。

  2、示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动。

  3、评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。

  4、研究课:各教研组适时组织教师上好多媒体研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。

  5、复习课:认真上好期末复习课,特别是毕业班,要探索对学生科学、有效的复习指导方法。

  (四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

  1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

  2、做好单元检测把关,要求单元练习随教学进度,进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。

  3、教科处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

  4、组织各种活动,培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动,丰富学生生活,培养学生能力。

  5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。

  (五)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。

  1、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达和教学展示。

  2、充分发挥教师团结协作精神,强化科研意识,加强课题研究。

  四、工作目标

  1、继续推进课程改革,提高课堂教学有效性;

  2、教学工作再上新台阶,争取在薄弱学科有所突破;

  3、加强校园文化建设,营造专用教室的学科学习氛围。

教学教研工作计划7

  本学期数学科组继续认真贯彻落实镇中心小学和学校的教学工作的要求,积极开展教研活动,深化课堂教学的改革,大胆创新,不断总结,不断探讨,继续抓好课堂的教学,努力向四十分钟要质量。

  一:本学期的教研工作的具体事项如下:

  1、根据学校的教学工作的要求,结合数学科组的实际情况,有计划、有组织地开展教研活动,定期组织教师认真学习教学理论和教学大纲,认真研究教材,掌握教材的上下知识的联系,要求学期初各办制订好教学的计划,期末写好总结。

  2、继续抓好教学常规工作,要求各位教师认真备好每一节课,每一周把备课本交给科组长检查。

  3、认真抓好课堂教学,并结合实际,在课堂中突出以学生为主体,教师为主导,以练为主线,练中点拨,练中讲,讲中练,讲练结合,及时反馈。使学生对所学的知识能真正地掌握。

  4、抓好单元测验过关工作,要求各位教师把单元测验的成绩统计好成绩,并把成绩报给学校。每次单元测验要认真进行卷面的分析,找出薄弱的地方,进行深化教学,力争把各单元过好关。

  5、抓好学生的辅导工作,,要求教师订好计划,安排好辅导的时间进行各类型学生的辅导。

  二:教研活动的安排:

  (1)今学期按学校的教学工作计划,积极开展示范课、公开课、推门课的活动。要求每位教师都上一节数学公开课,新教师要上一节或2节的数学公开课,科组长不定期到各班进行听课。

  (2)本学期进行不定期的两次作业检查,主要检查学生的书写情况,教师的批改情况,作业的份量等。检查后做好记录和总结。

  (3)认真抓好基础知识。

  (4)积极开展集体备课活动,定期组织全体教师进行集体备课。

  (5)计划组织全体数学教师外出学习,计划到镇中心小学进行听课。

  (6)针对数学科组的特点,普遍学生的书写比较差,要求全体老师认真抓好学生的书写,尤其是抓好一、二、三年级学生的书写。其他各年级也认真做好这项工作。

  (7)认真做好学生的辅导工作,每周安排一天早读的时间各班进行辅导,各老师要根据自已班的实际情况,利用这个时间进行知识的过关辅导。

  (8)继续健全教学的常规的工作,抓好听课、备课、评课的工作。

  三:工作行事历

  2月份

  1、组织学习、讨论本学期教学、教研工作计划。

  2、制定科教学计划和进度。

  3、落实本学期的备课、作业的具体要求。

  4、新教材的学习、培训。

  3月份

  1、做好期中教学检查工作。

  2、召开毕业班级教学质量分析会,布置重点培优辅差工作。

  4月份

  1、后进生转化、重点辅导生教育、教学情况汇报。

  2、备课抽查,抽查作业批改情况。

  5月份

  1、优秀论文选送工作。

  2、做好期末教学检查工作。

  6月份

  1、期未复习、质量检查、分析与总结

  2、完成学期工作总结,并上交相关材料。

  3、教师、学生竞赛获奖及成果统计。

  4、各类教学、教务文件材料归档。

教学教研工作计划8

  一、指导思想

  以《国家中长期教育发展纲要》及国家和省教育厅、教研室关于高中新课程改革的文件和精神为行动指南,以《湖北省普通高中课程实施意见(数学)》和《教学指南》(数学)(以下简称白皮书)为指导,进一步推进课堂教学改革,更新教学观念,改革教学方式;把着力点放在提高广大青年教师的教学能力和业务水平上、放在打造高效课堂上、放在高考备考上,为实现我市高中数学教学质量的进一步提升而努力!

  二、内容与要求

  (一)理论学习

  1、通过一次政策法规学习的专题活动,组织教师认真学习《纲要》和《白皮书》,初步了解国家、省厅和省教研室关于课程改革的重要文献和主要精神。

  2、通过学习,了解高中数学新课程改革的主要内容、任务和方法,熟悉新课程倡导的基本理念,从而不断更新教学观念,为教学方式的改革奠定理论基础。

  (二)教材学习与研究

  以备课组为单位,每学期至少组织1—2次课标教材的学习与研讨活动,具体要求如下:

  1、熟悉新教材的编写体例,以及各模块和专题的内容,熟练掌握课标教材中的新增内容,对教材中的正文要“通”,例、习题要“熟”。

  2、认真研究新课标教材与大纲版教材的内容,包括正文、例、习题以及格式、体例等,掌握新教材与大纲教材之间的联系与差别,包括内容差别、体例差别与教学要求的差别,以及新高考的差别,文、理科之间在上述诸方面的差别,以便在教学中准确把握教学尺度。

  (三)教学研究

  以备课组为单位,开展以课堂教学为中心的系列教研活动。具体要求如下:

  1、学习暑期下发的《重要通知》,了解本学期、本年段以及高中各年段的教学内容和进度,结合实际,讨论规划好本校教学、教研计划,要求做到时间、地点、内容、主持人、中心发言人五个落实,每次教研活动要有准备、有记载、有考评。

  2、系列教研活动包括粗放式的各章节和专题的备课和说课活动,以及精雕细刻式的示范课和研究课的讲课和评课活动。通过“十月教研活动月”,积极营造专家引领、个人钻研、同伴互助的教研风气,使得在系列教研活动中年轻教师得到锻炼和成长,老教师得到进一步提升。

  3、各校在教研组长的组织和领导下,全组一盘棋,积极配合市局及教科院组织的“四级评选”活动。对本学期湖北省教育厅和省教研室组织的青年教师“课内比”大赛,各校要作好充分的准备,选派高水平的教师,参加全市决赛。

  4、经常进行教学总结,不断反思教学中的得与失,通过典型案例,探索教学规律,积极撰写教研小论文,在教研活动中提升自我。

  (四)高考备考

  1、内容多、时间紧,且本届学生基础不是太好,这是一个现实问题。高三备课组要集中组织学习和讨论《湖北省20xx年数学新高考方案》,关于复习的内容、时间进度要早作计划、早安排,教学上要争取主动。

  2、本年度用至少2—3次教研活动,专门组织教师专题研究数学新高考卷,在复习中始终做到胸中有数、方向明确。

  3、用一个月时间专题研究新教材一轮复习课的模式,努力提高教学效率,在基础知识复习阶段,教学务必做到一个“实”字,切不可盲目拨高要求搞深挖洞!

  4、除了在教学上极大提高效率外,更应在训练上做好文章,比如传统的滚动训练和标化训练要坚持做好,通过训练找准学生的薄弱点,在复习阶段强力补好薄弱环节。

教学教研工作计划9

  本学期我校教学教研工作将在认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》、《z省普通中小学管理基本规范(试行)》和《z省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》等文件有关精神的基础上,在学校新一届领导的新的思想指导下,按照县教育局教研室的工作部署,紧紧围绕我县“全面提升教育教学质量”活动,以全面推进素质教育为中心,以优化课堂教学策略为抓手,以提高教师队伍素质、推进课堂教学改革、优化教学与管理过程为重点,不断强化全局意识、质量意识、改革意识、精细化管理意识和服务意识,踏实做好教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作。由于本学期时间紧,任务重,为切实搞好我校教学教研工作,提高我校教育教学质量,特制定本计划:

  一、全面落实国家课程方案,扎实推进素质教育

  严格执行国家课程方案,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,确保开足开齐开好课程,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程,形成学校特色。

  二、认真落实教学常规管理,切实提高教育教学质量

  1、教学常规工作是高效课堂的有力保障。要重点加强课堂教学监控,逐步建立完善的课堂教学优化机制,落实好各种听评课制度。建立健全常规工作领导小组,着力搞好教学常规工作的指导、监督、检查,确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各个方面工作的实效、高效。

  2、备课,本学期继续实行手写活页备课与书头备课相结合的备课方式,认真研究市“三五X”策略和县“互动——探究”教学模式,增强备课实用性,做到自备与集备相结合,进行二次备课,切实提高课堂效率。备课时要特别注意并设计好同步探究的使用,使其真正发挥好探究的作用,备课时可根据情况对探究进行修改补充。上完一节后要及时进行课后总结,并针对存在的问题进行再次备课。由于各教师的教学方法、手段及所带班级的学情不同,学校不强调使用相同的备课及相同的教学过程。但集备时要注重互相借鉴,取长补短,特别是重难点的突破上。在教学目标、重难点确定上要大致相同。

  本学期继续加强检评力度,让老师们务必做到提前备课并进行集备,不集备不准上课,集备材料及个体教案采取一周一交的方式,即每周五下午第二节课下课前上交上周五下午至本周五上午的教案材料,届时进行及时统计、公布上交情况并对教案进行评估。

  3、作业,根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》和《临沭县初中教学常规》的相关规定,限制各学科作业时间,确保学生作业量不能超过1。5小时。作业分为常规书面作业和实践性作业。书面作业要求“三布置”和“三不布置”。不布置死记硬背机械训练的作业,要布置启发性、思维性作业;不布置重复性作业,布置选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧的作业,布置课外研究性作业。不布置统一性作业,采取划范围选题并限量的办法;评定采取无分评定,注重作业的巩固、诊断、补偿作用,要求全批全改(最好面批);要注意做题的规范性,培养做题的规范意识;七、八年级要重点关注学困生。学校将加大检评力度,特别是学困生作业。各学科要根据本学科特点及教学内容,适当安排学生进行实践性活动,并完成实践性作业。

  4、教学质量监测,继续做好教学质量监测,充分发挥监测的诊断、补偿作用,特别是加强质量监测的分析与研究,突出九年级的监测研究,努力做到及时了解学生完成课程标准要求的程度,并及时进行补偿。实行无分数评价。

  三、积极优化教学策略,努力构建高效课堂

  1、本学期以县优质课评选和课堂达标为契机,以优化课堂教学策略为抓手,加强高效课堂教学研究,切实减负增效,推动我校课堂教学质量的提高。

  2、本学期要在开学初下大力气基本建立课堂教学模式,要加大课堂教学研究力度,特别是加强县“互动—探究课堂教学模式应用课例”和市“三五X”教学策略的实践与研究,以备课组为单位努力研究教学策略,加强集体研讨,组织教学策略专题研讨会、观摩示范课、探讨研究课等,积极探究高效课堂,定模式、定路子。

  3、在课堂教学样式基本定位的前提下,为督促抓好策略研究、使用,推进高效课堂的深化,学校将开展“课堂开放月”活动,开展课堂教学达标活动和学科教学大比武活动,并将达标成绩纳入教师和备课组(教研组)量化考核。

  4、加强课堂教学的课题研究,强化问题即课题的意识,围绕高效课堂、有效备课等问题,坚持实用和有效的原则,确立实效性强的研究课题,进一步提高教研工作的实效。

  5、加强自主学习的研究。随着素质教育的推进和课程方案规范实施,学生能否自主学习已成为能否建立高效课堂和提高教育教学质量的关键,所以我校决定抓课堂教学与抓学生自学习同步进行。要研究学生的心理特征和学习规律,指导学生用好课前、课中、课后的时间,逐步掌握正确的预习技巧、课堂参与、阅读写作、笔记作业、整理归纳等方面的学习方法,积极进行前置学习、交流展示、自主学习,养成学生良好的学习习惯。要改变教学活动中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡主动参与、乐于探究、勤于动手,形成积极主动的学习态度,掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。培训学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与

  合作的能力。

  6、积极组织教师培训学习,加强教学研讨,形成研教研学氛围,搞好教研活动,开好经验交流会和研讨会,促进教师的思想和理念的转变,把学生的发展作为课堂教学改革的归宿。本学期要加强教研活动,特别是加强专题研究活动,把高效课堂的建立放在研究活动的首位。

  7、课堂教学要处理好传授知识与培养能力的关系,引导学生质疑、调查,研究,在实践中学习,突出学生的学习主体地位。教师要努力创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和适用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。教师必须将学生视为具体的、活生生、有丰富个性的、不断发展的个体和群体,需要给予他们充分的信任、尊重和关怀;给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会;相信所有的学生都会学习,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。教师在教学时,应采取多种教学方法,让学生在课堂上有发言讨论和亲自操作的机会。在教学的目标上,要突出学生创新精神的培养;在教学过程中,让学生充满好奇和兴趣;在教学的组织形式上,破旧立新,师生互动,建立平等、和谐、民主的关系。

  8、加强音体美信劳等课的教学,并于学期末进行技能抽测。积极组织多种形式的实践活动,开拓学生视野,拓展学生思维,全面提高学生综合素质。

  四、切实抓好校本教研工作,提高课堂教学质量

  1、本学期要针对我校教师理念落后,个别学科教学薄弱的实际情况,特别加强教师的教学教研培训工作,本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训,尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学,以此使我校教师快速成长起来。

  2、落实包组教干包靠制度,分工定责,避免有名无实,要走实勿虚。要充分发挥业务教干的领导及协调作用,引导所包学科走向正常化、独立化、特色化。

  3、加强教研组建设,发挥群体作用,开展好教学研究活动。使教研活动制度化、正常化、问题化、专题化、系列化,讲究实效,教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及教学理论研究为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要管道。

  4、抓好备课组建设,强化集体备课,整合教师及教育教学资源,充分发挥集体备课的优势,改变原有的单兵作战的方式,组内教师要共同商量,确定重、难点,确定教学手段、辅助材料等,统一进度,统一监测,分工协作,优势互补。

  5、加强校际联研工作,本学期要加强与兄弟学校的教学研究活动,取他之长,补已之短。借此使教师开阔眼界,避免闭门造车,僵固不化。

  6、加强听评课活动,努力提高课堂效益。落实好听评课制度,特别是加强对研讨课(研究课)的开展。本学期要求每位任课教师面对新形势,针对平时上课中遇到的一些影响效率且难于解决的问题进行专题研究,并形成课题,每位教师可围绕课堂效益的提高研究多个课题。学科组根据课题进展情况推荐安排教师进行讲课,让听课的有针对性和借鉴性。本学期将对成果显著的课题进行示范推广。

  7、加强教师教学反思,鼓励教师撰写教学反思,及时总结反思教育教学过程中出现的教育事件,逐步培训教师的反思提升能力,培养学者型、专家型教师。学校准备创刊,定期发表老师撰写的教育教学心得、教育教学反思、教育教学叙事、教育教学札记、教育教学随笔等,以此来激励老师,促进教师的专业成长。

  五、加强现代教育资源管理,切实提高教师队伍素质

  1、以“现代教育资源管理提高年”为契机,加强教师研训,培训。采取外出学习、专家培训、网络培训、录像观摩、材料辅导、心得交流与自学等相结合的方式进行,每周五下午第四节为教师集中培训时间,培训内容为观看录像、材料辅导、心得交流交替进行。

  2、加强校园网络建设,发挥“农远工程”等现有资源的作用。学校将建立健全校园网络建设,为教师提供网络支持,扩充教育资源渠道,举办网上学习园地,实施网络培训,进行网络交流,让教师平时就能通过网络进行培训和学习。

  3、加强教师信息技术培训,让教师快速掌握现代化教育教学手段,并能够应用于教学实践。在本学期课堂教学达标评比中要加大这方面的使用力度,做好信息技术与学科教学的整合,提高综合效率。

  4、实施名师工程,加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队。出台《兴大中学业务骨干教师评选方案》,开展校级骨干教师评定,评审出我校的“教学能手”、“教学新秀”、“学科带头人”等骨干教师,确定校级名师,以此来促进骨干教师队伍的壮大,促进骨干教师梯队的形成,充分发挥他们在师资队伍建设中的带动、导向和辐射作用。

  5、积极开展好校本教研工作,以校本教研促教师专业成长。加大对教研组、备课组队伍的建设,抓好教研组长、备课组长的指导与培训,重点解决好备课和教学策略研究,基本建立课堂教学样式。

  6、对青年教师,做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”,利用我校现有骨干教师对青年教师进行业务指导与培训,特别对新参加工作的青年教师、教学成绩靠后、教学管理经验不足的教师实行“结对帮扶计划”,并制定相应的奖励制度。

  7、提高教师培训的针对性。本学期要针对我校教师理念落后,个别学科教学薄弱的实际情况,特别加强教师的教学教研培训工作,本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训,尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学,以此使我校教师快速成长起来。

  8、本学期将加大教师交流学习的力度,采取现场交流、网络交流、报告交流、集备观摩、教案学案交流、教法学法交流等丰富多彩、形式内容各异的交流活动,互相学习、互相启发,增进学习、交流与合作。通过“请进来、走出去”的方式,更多的为教师创造学习的机会。

  9、强化教师教育教学理论、业务学习管理。建立健全教师的各种业务档案,重点抓好教师成长档案的建设,及时把握教师的业务情况,加强管理。本学期在教师培训学习的基础上,将组织两次教师教育教学理论、教材教法和专业知识的闭卷考试,并将考试成绩纳入教师量化考核中,以此督促教师专业成长。

  10、面对我校教学理念及方式方法还比较陈旧,本学期学校将重点发现并培养教学理念先进且符合教育教学规律和学生成长规律,又能大胆进行改革的教师,形成师资储备,以便在下学期新生师资调配上形成局部教学变革尝试,以点带面,形成理念冲击和个人危机,促使教师理念的转变,并能让教师有法可循。理念与方法同行。

  六、积极开展城乡共同体活动,实现教育资源共享

  按照教体局相关要求,本着平等、互助、民主、尊重的原则,以教师专业发展为重点,强化专业引领和同伴互助,以加强课堂教学改革为主线,推进有效教学行动,以优势互补,资源共享为平台,加强横向交流,以促进学校均衡发展为目标。

  学校本着:1、教师互相学习,促进教师专业成长;2、学生互相交流,促进学生全面发展;3、学校互相促进,提升学校办学水平的原则,逐步健全保障机制,确保互助共同体建设工作顺利开展,并取得显著成效。

  加强教学交流,促进共同成长。立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。计划组织教研组长、班主任定期交流经验,以探索高效教学研究活动和班级建设新思路、新举措;充分发挥骨干教师作用,定期举行公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动,开展相互听课评课等活动,充分利用现代教育技术,发挥网络设备优势,实现信息共享,促进各学校教师之间相互学习共同提高。

  学习家长资源优势,拓宽学生教育平台。第二初中有丰富的家长资源,进行城乡学校交流互动,开展年级结对”、“班级与班级结对”、“学生与学生结对”、“家庭与家庭结对”的联谊活动,建立稳定的互访交流机制。拓宽教育资源,更好的服务教育。

  组织共同体内主题教育活动。共同开展德育主题教育活动。按照每月活动主题,共同体内制定统一的活动方案、活动内容、城乡学生共同参与,共同开展活动展示与评价。组织艺体特长交流、综合素质展示、科学制作、学科竞赛等联谊交流活动,促进城乡学生相互学习、相互帮助、共同提高。城乡学校评选出的书法、绘画、小制作小发明等作品,并在城乡学校间公开展示,互相交流切磋。

  七、积极推进云平台建设,实现教育手段跨跃式提升

  本学期继续将积极探索学校云平台、师生云空间在教学中的应用,真正实现学校无纸化办公。学校云平台方面:(1)建立学科资源库:集学科组智慧,建立优质资源库,供大家共同研讨学习。(2)建立行政办公、教学管理、政教管理、后勤管理栏目,努力实现管理与教学的相互统一,体现各功能科室的动态,实现时时能管理,管理处处在。

  教师空间的建设方面:本着能实现教学资源—教学设计—教学过程—作业管理—教学辅导—师生互动—家校互通等方面的网络化、信息化,各方面的有机统一,努力实现空间的教育功能。

  教师建立空间课程资源库,上传自己设计的教案、导学案、多媒体课件,作业设置等,体现教师的教学设计,教学过程,作业管理,把空间变成学习的空间,教学的空间。

  教师创建课程,上传课件、教案、导学案、作业等,并收藏到我的课堂魔方中,学生进入老师的课堂魔方,预习教案,预先做作业等。遇到问题于老师进行师生交流,疑难解答,反馈作业情况等。

  教师创建师生互动的群组,家校互通群组,教研组群组等,拉近教师与学生,家长,同事的距离。

  学生空间的建设方面:建立个人成长,学习资源栏目,创建个人特色栏目等。学生利用空间自主预习,自主学习老师的导学案,和老师的导学提示,群组讨论,师生互动。

  八、加强课外辅导,实施因材施教,全面提升学生素质

  1、课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。要求任课教师制定详实可操作性强的辅导计划,培优补弱,分层推进,建立课外辅导档案。

  2、要注重,要认识到辅导是上课的一种补充形式,但不是上课的继续,其主要任务是析疑释难,指导学生自学钻研,补差与培尖,尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生,教师特别要在课外采取一定的矫正措施,使他们及时弥补缺陷,为后继学习打下扎实的基础。同时,对那些学得较快较好、学有余力的学生,教师也应在课外给以指点,让他们学得广一点、深一点。

  3、要注意讲究方式方法,要因人而异,有针对性地采取相应的方法。对于学习有困难的学生,要注重培养他们的兴趣,锻炼他们的思维,帮助他们掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯。

  4、学生的课外学习,应强调独立钻研,自学为主,不随便占据学生主动学习的时间,防止加重学生的学习负担。

  5、加强优生(尖子生)培养,摆脱只见群山不见峰的局面,为以后的人才选拔作好生源储备。抓好边缘生和弱科生,促使学生均衡发展。强化后进生(学困生)的管理,全面提高学生素质。

  九、加强各功能室建设与管理,确保正常运转,为教学搞好服务

  1、加强图书室和阅览室建设,完善图书借阅制度,制定图书借阅方案,开好阅读课,力所能及的实施借阅,为教学提供服务,扩大学生视野,锻炼学生搜寻信息和解决问题的能力。

  2、本学期在条件成熟情况下,尽可能的对学生限制性开放网络,便于学生进行查找资料,搜寻信息和解决问题,进行网上学习。

  3、加强语音室建设,发挥其应有的作用,为此学校专门分年级购买了同步听力和同步阅读两套教材。

  4、加强实验室、电教室及各器材室建设,严格执行各项规章制度,更好的为教学搞好服务。

  5、加强油印室管理,严格印刷审批手续。

  十、加强教导处建设,更好的为教学搞好服务

  1、加强自身建设,提高管理水平。新学期实行任务分解、分工负责,并进行责任追究。

  2、强化服务意识,确立教导处为教学服务的宗旨。

  3、加强资料的收集、整理、积累工作,为教学第一线提供有效信息,并为下一步绩效工资做数据积累。

  4、把好资料征订、印刷等工作,最大限度的减少资源浪费。

  5、做好四室管理工作,充分发挥其教辅作用。

  6、做好评教评学工作和档案建设工作,为教学研究、评估积累第一手资料。

教学教研工作计划10

  一、指导思想

  质量始于教育,终于教育。教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键。本学期,我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时,将以“教育教学改革与创新”为突破口,以规范教师教育教学行为为目标,以提高教育教学质量为核心,继续抓好一个重点(优化课堂教学,提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精),努力实现我校教学质量再创新高。

  二、学年目标定位及工作思路

  上学年,在全校教师的共同努力下,学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始,我校在对学校工作进行全面调研的基础上,着眼创建人民满意的学校,做人民满意的教师,把XX—XX学年定为“教育教学改革创新年”。

  继续抓住“一个重点”——优化课堂教学,提高课堂效率;

  强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理;强化校本研修工作;

  抓好“四项工作落实”——(求实;求新;求严;求精)扎实做好教学常规管理制度建立健全工作;改革创新教学管理模式,提高工作效率;严格落实第十八个教学常规月行动要求;精心做好教学质量过程监控工作,确保学校教学质量再创新高。

  三、工作目标

  1、建立健全各项教学常规管理制度,严格标准,严格要求,从严管理,不随意降低标准,不搞花架子,不做表面文章,扎扎实实做好教学过程管理。

  2、继续优化课堂教学,全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式,提高课堂效率。

  3、以校本研修工作为依托,积极开展多元的教学教研活动,提升全体教师专业化水平。

  4、组织丰富多彩的活动,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质。

  5、以教学管理改革与创新为突破口,增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督,努力实现学校教学质量再创新高。

  四、工作重点与创新举措

  (一)抓好“课程方案”的落实,促进学生全面发展。

  1、落实国家课程方案,开齐课程,上足课时。落实课程标准,完成课程标准

  规定的教学任务。

  2、落实好地方课程的开设与管理,加强校本课程的开发。

  3、面向全体学生,关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体,争不让每一名学生掉队。

  4、着眼学生素质,抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

  本学期,学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查(包括习字一刻钟),发现有不按课程表上课的情况及时指正,并记工作失误一次,扣0.1分,成绩直接计入教师综合考评,确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求,开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。

  (二)抓好教学管理,提高管理效益。

  1、抓好制度建立健全工作,创新管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效。

  2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设,精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员,加强责任制落实,签定责任状,明确工作职责,提高工作效能。

  3、充分发挥教导处监督职能,强化过程监督管理,保障各部门工作的开展,避免工作虚假作风的形成,切实提高工作实效。

  4、期末,学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核,真实全面地反映活动情况,成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

  5、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节,分管校长不少于35节、教导主任不少于30节,教师听评课不少于20节。

  五、月份主要工作安排

  九月份

  1、召开教学工作会议,全面部署各项教学工作

  2、校本研修工作全面启动

  3、教学常规月活动

  4、推门听课和新进教师听课活动

  5、教师教学常规材料检查

  十月份

  1、教学常规月检查活动

  2、喜迎国庆,学生征文、绘画大赛

  3、迎办事处、滨城区教学调研

  4、教师教学常规材料检查

  十一月份

  1、校优质课评选活动

  2、教师信息技术应用展示

  3、教师教学常规材料检查

  十二月份

  1、经典诗文诵读活动

  2、教师教学常规材料检查

  XX元月份

  1、特长超市展示

  2、复习经验交流会

  3、迎办事处期末学生素质抽测

  4、教师教学常规材料检查

  2月份

  1、期末课程实施质量检测

  2、教学工作全面总结

教学教研工作计划11

  一、指导思想

  以党的教育方针为指导,以提高我校课堂效率为中心,以推进教学改革为基本点,以学习研究、检查督导为主要形式,切实提高教师的政治素养和业务水平,提高学校教学质量,提高学校的办学品位,树立学校在社会上的良好形象,为我校发展奠定好基础。(本计划是在区教研室工作安排和学校整体全面工作计划下制定的)

  二、工作目标

  1、抓好校本培训,通过学、研、培、导、练、赛、写多种形式,提高教师的政治素养和专业化水平,创学习型教师队伍。

  2、进一步规范办学行为,加强教学常规检查,平时检查力度。

  3、强力推行教学改革,由教学型向学习型和研究型转变。

  4、努力创设师生成长的发展空间,以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建能力展示的舞台。

  5、加强加大学校特色的创建力度,丰富学校内涵。

  6、加强学校的体卫工作和艺术教育,使学生全面发展。

  三、本学期教学教研口号

  只有教师好好学习,学生才能天天向上。

  四、主要工作和措施

  (一)优化教师队伍,提高教师素质

  1、加强师德建设,树立老师良好形象。要加强教师的职工道德教育,把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师,身正为范”的从业原则。依法执教,爱岗敬业,关心爱护全体学生,真正做到爱护学生而不放纵学生,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视、挖苦学生;衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”,人民满意的园丁。

  2、转变教师观念,营造教研氛围。教研活动要真实有效,禁止走过场,无效益现象。让教师参加教研活动时带着问题来,活动后带着问题走。这就是有效的教研活动。

  3、加强教师的理论学习,在这方面,要求教师一是整理好笔记,二是写好教育叙事和论文,在叙事中有教师的经验,也有失败的教训,从本学期起,教师每学期至少写一篇教育教学论文。

  4、鼓励组织教师参加各种培训和学习,促进教师自身教育教学水平的不断提高,从而不断的提高教学质量,外出培训和学习的教师,回校后一是要写学习体会,二做专题汇报及经验介绍,让全校教师在各种学术研讨中吸收消化新的教改信息和教育理念,然后指导自己的教学实践。

  (二)精细常规管理,为提高教学质量做好准备

  1、坚决贯彻落实党的教育方针,开全课程,开足课时。

  2、严格备课管理,切实提高备课质量。各教研组要认真做好间周一次的检查工作。一是做好记录,二是主要做好指导和总结。

  3、加强教学工作检查,要求认真学习钻研课程标准、教材和参考书等。

  认真上课、提高课堂效率、本学期仍然采取预约听课和推门听课的方式进行听课,共同研究、互相学习。

  4、严格作业管理,对于作业设计、批改,身为教师,要认真对待,力求科学、客观、有效,作业批改严格执行有关规定,把学校下发的各种资料利用好。

  5、加强学生养成教育、优化课程教学、培养学生的良好习惯,各种姿势动作要规范,抓好组织纪律,微课堂教学提供有利保障。

  6、关于学生学习差异,做好学困生的辅导工作,要采取因人而异,因材施教的教学方法,使得每一位学生得到发展。

  7、加强毕业生的统一管理,保证质量完成教学任务,毕业班工作是学校教学工作中的重中之重。在抓紧抓好毕业班教学工作质量的前提下,注重毕业班的班风学风建设与学生综合素质的培养。要采取家校合作,关注个别学生,虽然初中招生不让考试,我们也一定要尽到我们的一切责任。为中学培养合格初中生。

  8、利用好各种阵地和各个重大节目,开足好各种音体美等活动,让学生全面的受到教育并且得到全面发展。

  (三)搞好教研活动,促进教学质量的提高。

  继续开展好校本教研活动,充分发挥教研组职能作用,以教研组为单位,认真制定教研组活动计划,研究解决教学和教研工作中的实际问题,各组每两周搞一次教研活动,教研组长做好记录,整理好材料。

  1、走好一条路(教研之路),以研促教,以教研学,以学兴校,以校为荣。

  2、上好三种课,(1)公开课:发挥优秀教师骨干教师引领作用,让他们上好公开课。(2)研究课:对个别新教材和有困难的内容出示研究课让全员参与,共同研究达成共识,全体提高。(3)常态课:每位教师的每一节课都是常态课,常态课程是提高教学质量的主要阵地,决不能放弃课堂的每一分每一秒。

  以上是我校本学期的工作计划,相信在各位领导的大力支持,在各教研组的组织下,全体教师积极参与,认真工作,一定会达成预期目的。并且也能完成区教研室和学校的各项任务。

XXXXX学校

  20xx年3月2日

教学教研工作计划12

  一、指导思想:

  本学期,围绕课程改革、努力改进课堂教学;围绕教师专业化建设,大力提高教师专业素质;围绕评价改革,切实加强教学质量监控;围绕教育科研,有效提升校本教研水平。 通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等,引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。

  二、总体目标:

  1.通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

  2. 学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”,根据各自教学实际,建立教师自己的教学模式,大力推进课堂教学新模式、新教法的推广应用。

  3.继续加强教师专业化建设工作,加强校本培训实效,重视青年骨干教师培养,扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动,促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

  4. 依照教体局特色校园、快乐校园建设的理念,积极推进教师,学生评价改革,加强教学质量的管理与过程监控,完善教学评价机制,促进教学质量稳步提高。

  三、总体思路:

  突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合 一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

  四、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素,以“理论学习、集体备课、

  主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

  ①集体备课:每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中,其他教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。

  ②反思交流:通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  ③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  ④理论学习:围绕教学主题教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  五、主要工作措施:

  1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

  2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

  3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

  4.实施“七个一”,学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课10节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。

  5.鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极

  协助,共同解决。

  六、加强教学常规管理,全面提高教学质量

  1.备课。做到每科有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。

  2.上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到:不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

  3.作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。

  4.辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。

  5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。

  七、面向全部,整体优化,大力推进素质教育

  1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路,探索综合实践活动教学,提高学生的创新精神与实践能力。努力构建网络环境下的课堂教学模式,推进课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段,共享优质教育资源,推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革,优化学校信息化环境,健全学校网络系统,搭建网络教学平台,提高教学质量。教师认真备课,备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教案体现目标教学的特点,提高学生学习的积极性,教师因材施教,提高学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求,副课有简单教案、教学目的,教案超周签字,严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成,教师按时批阅作业,批阅要细心,必须有批阅时间,使学生把课堂内学到的知识及时得到反馈。在教研工作的管理上采取有力措施,强化管理制度的落实,组织教师不断学习新教育理念,不断学习新的教学方法,不断革新教学思想的同时,鼓励教师不断创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来激励和促进教师备好案,上好课,抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度,成立教育科研小组,有学科教研课题,改变活动形式,注重活动成果,提高学校教育教学质量。继续加强英语教学管理,提高教学效率,创办特色教育。强化教研的时效性,提高课堂教学质量,提升学校教学水平。强化教研计划的时效性与可操作性,制定符合每位老师、相应学科的教研活动,切实做到以教研促质量,进一步提升学校的教学水平。

  八、完善教研机构,充分发挥教研的作用

  学校教研要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,改进校本教研方式,丰富校本教研内容,积极开展联片教研活动,加强对薄弱学校的教学指导,各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点,确定教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有总结。

教学教研工作计划13

  一、工作重点:

  1、提高学校课程实施能力和教学管理水平。

  2、提高教师教学技能。

  3、推进有价值和有意义的教学研究。

  4、推进学校课堂教学改革。

  5、加强课程改革实践研究。

  6、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理。

  7、抓好初中、高中毕业班工作。

  二、工作措施:

  1、加强中小学教学业务管理,指导学校改进教学管理,规范教学基本流程,提高学校的课程实施能力和教学管理水平,切实提高初中、小学各年级、各学科整体教学质量。

  (1)以中小学教研协作区为单位,组织专、兼职教研员、学校业务副校长开展一轮常规教学视导,重点查找各学校在教学管理、校本培训、常规教研工作中存在的问题,列出问题清单,提出意见建议,督促整改落实。对学校教学管理层面存在的不足,重点查找学校在教学常规管理、常规课堂巡视、基础年级各学科教学等方面的问题,切实提高初中、小学各年级、各学科人均分、及格率。对教师层面存在的不足,重点指导和规范教师的教学基本流程,促进基于课程标准的有效教学。

  (2)完善考试评价系统。提高期中、期末质量检测,以及初中、高中毕业班模拟考试的信度和效度,发挥评价导向和促进教学的作用。一是基于各学科课程标准,科学命题,体现三维目标;二是坚持监考、阅卷、登分、质量分析等环节统一规范组织;三是指导学校做好教学质量分析,找出学校管理、教师教学、学生学习等方面存在的薄弱环节,及时给予师生有效建议和精准指导。

  (3)指导学校全面落实国家课程和地方课程,开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源,鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程,满足学生全面发展的需要。总结、推广优秀的校本课程、教师课程;

  2、加强教师教学技能培训,促进教师教学和教师专业发展。

  (1)加大学校校本培训和学校常规教研的督查,指导学校不断完善校本培训和常规教研制度,创新组织形式,拓展、丰富教研内容,促进教学实践和教学研究的一体化,提高校本培训、校本教研的质量和水平,推进有价值和有意义的教学研究。

  (2)组织专、兼职教研员、骨干教师、教学管理人员深入学校、走进课堂,通过讲示范课、听课、评课、课题带动、专题研讨等方式,以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,指导广大教师积极参加教学研究和课堂教学实践,研究解决教学实践中存在的问题和困惑,着力提高教师的教学研究、教学设计、教学实施、教学反思能力。

  (3)组织各学科青年教师集中观摩全县评选出的优质课,组织好现场说课、评课。

  (4)建立协作区范围内的青年教师跟岗学习机制,鼓励学校成立名师工作室、鼓励专兼职教研员和学科带头人建立学科教研群,落实好20xx年新上岗教师的跟岗学习和教学基本功培训。

  (5)选派专、兼职教研员、名师培育对象参加国内知名院校、名师工作室、专业培训机构跟岗学习和培训,提高专业指导能力的指导,发挥其示范引领作用。完成学年考核工作,评选出优秀兼职教研员和教研工作先进个人。

  (6)争取省、市教研室的支持,开展“河南省名师课堂老区行”和“教育专家走进xx”等系列活动。

  3、推广先进教学经验,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。

  (1)坚持课改“关键在教师,核心在课堂”的理念,指导学校立足实际落实课堂改革三年行动方案,召开全县中小学课改三年行动成果总结、展示及培训活动,促进课改政策的转化和落地。

  (2)指导学校实践“三疑三探”课堂教学或其它适合学校本校实际的课堂教学模式,实践“自主、合作、探究”的学习方式,不断改善“教”与“学”的关系。

  (3)常态化开设“群文阅读”课,以“群文阅读”教学为抓手,改进语文课堂。指导教师不断实践小学英语教学“七步法”,不断完善改进教学流程。

  (4)坚持“走出去”“请进来”,组织骨干教师外出学习,聘请专家、名师来县培训,借鉴省内外名师成长经验,培育提升我县骨干教师队伍。

  4、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理,总结、推广研究成果,解决教学实践中的具体问题。

  (1)制定《xx教育科学研究(课题)管理办法》,明确课题申报、立项、评审、开题、中期评估、结项等环节具体要求。

  (2)指导学校和教师围绕教育教学工作中的实际问题,研究解决这些问题的策略和方法,开展真研究。并总结、推广学校和教师课题研究的成果,评选出优秀教科研成果。

  5、抓好初中、高中毕业班的复习研讨、模拟测试、质量分析、信息收集反馈,完成全县教育教学质量工作会议确定的中招、高招总体目标。

  (1)抓好九年级毕业班教学和中考复习指导。一是开学初组织全县初中九年级各学科教师,以协作区为单位进行集体备课,科学制定下学期教学计划和复习计划,明确复习重点内容。二是完成对各初中第一轮复习的视导,重点督查各学科基础知识复习效果。三是组织各学科任课教师参加全市中招复习研讨活动,明确复习重点和策略,全县分学科组织毕业复习研讨活动。四是组织好三次模拟考试,统一阅卷,及时召开质量分析会。

  (2)组织好高三教学视导和第三次、第四次调研检测,及时反馈信息,做好分析研判。

  6、加强课程改革实践研究,指导学校全面落实国家课程和地方课程,开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源,鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程,满足学生全面发展的需要。指导学校重点实施“群文阅读”、短剧等特色课程。

教学教研工作计划14

  本期教学、教研工作根据学校整体计划和我组实际情况,拟定出下列教学教研内容:

  三月:

  1、熟悉本学科教学内容

  2、学习学校教务计划

  3、拟定教学、教研进度计划

  四月:

  1、配合学校搞好毕业班教学研讨会,家长会

  2、搞好“五个一”活动的实施工作

  3、检查教学“六认真”开展

  五月:

  1、配合学校年级组开展综合实践课汇报课工作

  2、开展期中教学检测和质析工作,进行教学经验交流

  六月:

  1、配合学校开展“六.一”工作

  2、进行“六认真”听课、评课记录检查工作

  3、检查、讨论毕业班,统考班教学工作

  七月:

  1、做好期末学科检测

  2、填报各种表册

  3、进行教研总结

  本期中配合学校积极推进实验、电教、英语、计算机教学教研工作的开展。

  自然教研组

教学教研工作计划15

  本学期,为进一步深入开展教育教学工作,以减轻学生课业负担,提高教学质量为目标,结合我校实际特制定如下教学工作计划:

  一、指导思想

  本学期,教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求,以xx教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导,牢固树立质量意识和“减负”意识,树立以“学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量。

  二、工作目标

  (一)抓常规管理,规范教学行为。

  (二)抓课堂教学,提高教学质量。

  (三)抓教研培训,提高教师素养。

  (四)抓课题研究,推进教改实验。

  (五)抓其他工作,力求有序开展。

  三、具体工作及措施

  (一)抓常规管理,规范教学行为

  1.抓好规范办学。

  严格执行课程标准,严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程,做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间,切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量,继续实行分层作业,减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范,各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。

  2.制定落实各类计划。

  开学初,反思上一学年的计划,进行取舍,增补新的内容,提出改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划:学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等,为各项活动的组织开展提供指导和依据。

  3.抓常规检查及测评。

  一是根据工作实际需要,建立健全十二小教学常规管理细则,及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法,按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式,检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式,在学期初和学期末学校组织两次统一检查,在平时不定期进行抽查。实行阳光检查,每次检查完后公布检查分数及丢分原因,真正体现工作的时效、实效。

  二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查,使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试,通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改,不断提高学生的基础知识和基本技能。

  (二)抓课堂教学,提高教学质量

  本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合,开展多种形式的课堂教学指导活动。

  ⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行,并做到课课有交流、反馈;二是根据推门课情况继续进行跟踪听课;三是指提前告知课。

  ⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动,课后围绕主题,有针对性地进行集体教研活动。

  ⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动,从而指导和引领青年教师准确把握课堂,提高课堂效率。

  ⑷单元课型课。以单元内容为主题,教师通过研究和整理,进行综合课型的展示。

  ⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学,进行教学引领。

  ⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动,互相取长补短,共同研究,共同成长。

  ⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色,突出教学亮点,展现教学魅力,打造优质课堂,进而提高课堂教学质量。

  (三)抓教研培训,提高教师素养

  本着“以教带研、以研促教”的路子,以“常态课”为抓手,以“研究课”为重点,以小课题研究为主线。扎实开展常规教研,推进校本教研。

  1.加强教师专业阅读

  安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目,要求读书有记录,每位老师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记,不少于8篇的教学随笔和课后反思,组织每月一次的教师读书汇报会。

  2.开展各类教研培训活动

  ⑴教材分析。从教材入手,组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习,结合课标全面把握教学目标,并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。

  ⑵全面启动各学科组的学科教研活动,做到每周一次,定人员、定时间、定地点、定内容、定形式,通过同学科组的交流研讨,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高学科教学质量。

  ⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题讲座和经验介绍,通过专题培训,引领教学,分享经验,有效提升老师们的教育教学水平和能力。

  ⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距,明确目标,齐头并进,共同提高毕业班教学成绩。

  ⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动,加大教师外出培训的力度,并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。

  (四)抓课题研究,推进教改实验

  1.梳理重组儿童课程晨诵内容

  2.课程有机整合,教学德育有效合二为一

  3.师生共读,营造书香校园

  4.教师专业发展,专业写作纵深发展

  5.构筑理课堂活动,研发卓越课程

  (五)抓其他工作,力求有序开展

  1.继续完善语言文字专档工作。

  2.加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。

  3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书,有效使用图书室和阅览室,最大限度地满足师生借阅需求,努力扩大师生借阅时间和空间,提高图书的使用率。

  4.继续加强教务处内部管理,加强档案建设,做到分工明确、通力合作。

【教学教研工作计划】相关文章:

1.教研工作计划

2.英语教研工作计划

3.教研组工作计划

4.小学英语教研工作计划

5.教研工作计划小学篇

6.教研工作计划四篇

7.英语教研组工作计划

8.幼儿园教研工作计划