少年宫工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的少年宫工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
少年宫工作总结1
建宫以来，小学非常注重培养合格加特长的学生，学校开设多种兴趣班，让学生在活动中陶冶情操，发展技能，为学生的终身发展奠基。为了让农村的孩子享受到与城市孩子同样的素质教育，促进教育均衡发展，让孩子健康快乐地成长，近年来，在市精神文明办、市教育局的正确领导和关心支持下，小学乡村少年宫主要做了以下几方面工作。
一、目标明确，舍得投入，活动形式多样
学校于xxxx年开始筹建少年宫建设，总投入20多万元，总占地面积平方米，建筑面积平方米的少年宫，开设了各类活动小组20多个。
我们少年宫兴办的宗旨是：让农村孩子和城里的少年儿童一样，享受到丰富多彩的、寓教于乐的适合儿童年龄特点的多种教育形式。兴办理念是：对教师发展负责，为学生幸福奠基。目标是：以乒乓球为龙头，以各类活动为载体，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地，为少年儿童的健康成长营造温馨的乐园，以多种形式营造校园文化氛围，促进师生精神文明生活的不断提高。少年宫现在现有学员900多人，辅导老师40多人。开设了乒乓、排球、器乐、书画等18个辅导班。
二、群策群力，全员参与，积极投身活动
为了抓好少年宫活动，我们认真思考、积极探索，学校班子成员和科技、体育、艺术专职教师共同商讨，大家献计献策，逐步完善乡村少年宫建设，主要做了以下工作：
1、加强组织领导，明确职责分工
我们少年宫的管理目标是加强以“师资建设、质量建设、特色建设”为核心的内涵建设。因此，我们实行校长负责制，教导处有专人负责活动的安排，临时调代；总务主任负责设备、设施，以及一些易耗品的添置。每次活动都有学校领导检查、协调，发现问题及时处理。
全体教师“一岗双责”。我们先设置了一些既有学校特色、传统，又能激发学生兴趣、培养学生技能的活动项目，让每位老师根据自己的特长、兴趣自主申报，再根据学生申报后的开班情况进行调整，让每位老师都参与到辅导中去，真正实行民主决策、民主管理、民主监督。
2、整合现有资源，形成学校特色
学校在充分利用现有场地、设施和师资的基础上，加大投入，不断开辟新的适合学生年龄特点的活动项目。我们采用了上课用于教学，课后用于活动的“一室两用”的模式，把学校的乒乓球室定为少年宫活动的主阵地，共有近二十个专用活动室。有舞蹈、书法、乒乓球、儿童画等活动室，同时，室外有篮球场、排球场、足球场可容纳十多个项目的活动。学校还制定了雨天活动预案，保证学生雨天也有活动的场所。
乒乓球是我们少年宫的主要特色。学校有专门的乒乓训练室，适合不同年级、不同水平的学生进行乒乓球练习，形成乒乓训练梯队，并让所有的学生都能参与到乒乓活动中去。
3、加强师资培训，提高活动质量
辅导员的业务水平和组织能力是活动质量高低的关键。有了较高水平的辅导员，才能提高活动质量。我们有计划、有针对性地对教师进行培训，不断拓宽培训渠道，提高培训质量。我们多次组织教师参加市组织的科技、电脑、艺术等辅导员的培训，先后组织辅导员外出参观、学习外地和兄弟学校的经验，提高自己的授课经验和技能。
在师资培训方面，我们更多的是采用校本培训。在乒乓球方面，我校有外聘教练，有两名专职教师。在教练的悉心指导下，乒乓球取得了骄人的成绩。学校的每位专职教师不仅有较强的教学基本功，而且各有特长，如我校的阎淑娟老师擅长舞蹈，邹淑玲老师擅长声乐，吴家阁老师擅长二胡和鼓号，李洋老师擅长书法和国画，周海英老师擅长儿童画和手工制作，还有多年辅导经验的田径辅导员、排球辅导员等。我们充分利用这些校本资源，进行校本培训，那些有专长的老师每人既要带好一支学生团队，同时还要负责带好几位老师，让学校的每位老师都能参与一个项目的辅导。
4、保证活动时间，提供展示平台
要提高活动的质量，必须保证活动的时间。我们规定每周的周一至周五的15：4016：20，也就是课外活动时间为少年宫活动时间，保证每周活动四次，每次活动四十分钟，任何人不得把这段时间挪作它用，而且每位老师都必须到活动地点参加辅导。每次活动时，学校领导都进行检查、记载。
为了提高学生的活动兴趣，更好地掌握好艺术、体育、文化、科技等专业知识和技能技巧，我们为学生提供了展示的平台，每年举办科技节、古诗词经典诵读、趣味运动会、艺术节等活动，让学生的才艺得到充分的展示。如艺术节活动，全校学生人人参与，大合唱、器乐演奏、舞蹈、课本剧等表演精彩纷呈，学生的儿童画、书法等作品全面展示。同时，还把学生的作品布置在各活动教育，对一些优秀书画、手工作
品进行装裱，张贴在楼道间的墙壁上，不仅美化了校园，更让学生获得成功的体验。
三、坚持原则，培养兴趣，突出育人功能
我们开展少年宫活动坚持四项原则：
一是公益性原则，我们的少年宫不开展以营利为目的的经营性活动，免费为孩子提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动，免费辅导学习各项技能。
二是基础性原则，主要进行科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高学生的综合能力。
三是资源整合原则，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。
四是自主性原则，充分尊重学生的意愿，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”，使每一个孩子都可以选择自己喜欢的特长，并得到较专业的辅导。
目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。xxxx年重点开展了以下一系列活动，并取得明显成效。
田径小组：培养学生浓厚的活动兴趣，在加强个体各方面的身体素质练习的同时，强化了学生自己优势项目的练习，并加强了弹跳、力量的练习。
科学幻想画小组：通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解了绘画最基础的知识，逐步掌握对色彩的理解及运用，掌握油画棒技法的运用，能用绘画记载着他们对自然界的美。
电脑绘画小组：培养了学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，学生熟悉了画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。熟悉了PPT软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。
书法小组：学生能正楷临帖，能写出比较规范的书法作品。声乐小组：学生能在指导老师的指挥下，合唱一些简单的曲目。
舞蹈小组：学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。能与老师合作跳一些集体舞、交际舞等。
科技小组：培养了学生信息技术素养，提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动，全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。
诵读小组：学生能自主诵读一些经典篇目和文学常识，掌握了一些诵读方法和技巧。校园艺术节上表演了课本剧，获得与会人员的一致好评。
阅读小组：学生在日常阅读中，通过阅读交流，树立了远大理想，明确了学习目标。
四、广开渠道，不断完善，充分挖掘资源
通过前一阶段的活动，我们深深地体会到，开展生动活泼、健康有益的教育教学活动，充分发挥“培训、活动、指导”的职能，对广大少年儿童进行艺术、体育、文化、科技等专业知识的教育和技能技巧的培养，发展他们的兴趣、爱好和特长，拓展知识面，陶冶情操，开发智力，培养创新精神和实践能力，全面提高农村学生的综合素质。这一活动必须坚持下去，同时还要进一步完善，促使我们的少年宫办得更好。
一是我们将进一步加强师资培训，争取多一些外出培训的机会，使每位老师都能胜任一、两个项目的辅导。同时，我们将邀请社会志愿者、民间艺人、有特长的.家长到校担任辅导员，定期到校为学生进行专业性指导。
二是我们要根据学生兴趣和学校特色，进一步丰富活动项目，开展德育实践活动，国学经典诵读等。在科技方面，我们还要注重科技创新方面的辅导，激发学生的创造性思维，让学生利用自己的小发明来解决生活中的实际问题。在手工制作方面，我们要注重低碳环保，进行绿色制作，结合我校的乒乓特色，充分利用废旧乒乓球进行制作。
乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为未成年人思想道德建设作贡献，为我市文明创建添光彩！我们老虎屯小学乡村少年宫经过一年半的精心运作，虽然取得了一定的成绩，但仍有一些不足，我们将进一步努力，把我们乡村少年宫办得更好！
少年宫工作总结2
为了培养学生综合实践活动的能力，提高学生劳动与手工技能。本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。回顾本学期所经历的校本开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
1、选择适合学生能力发展的教学内容
针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。
因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。
手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果
本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。
6、收集学生作品，丰富完善校本教材
在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
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