教研活动总结(集合15篇)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的教研活动总结，希望对大家有所帮助。
教研活动总结1
一年中，在校长室和教务处的领导和关心下，以促进本校技术教育的快速发展，提高教师的技术素养和教育，教学水平为目标，研究，学习，实践新的课堂教学模式，开展信息技术和其他学科整合的研究和实施工作。开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下：
一，开展多种形式的理论学习，积极推进信息技术应用工作
学习《技术课程理念》，参加新课程培训与学习，以提高学生的技术素养，促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，努力培养学生的创新精神，使他们掌握技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
二，加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家技术教育的课程改革，一年中加强了教师教研活动的组织，研究和交流，认真搞好教学研究，教学指导，教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录，活动纪要。做到教研方式灵活有效，及时更新和维护学校教研网页，发布教研信息，开展了网上办公，组织和指导教师进行网上教研和学习，收集和利用市教育学院教研网上的教学，学习资源，辅助日常教学工作，充分利用信息手段，发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术教师群进行教研。
三，以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课，互相听课，交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的`提高。
1，本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标，教材内容，教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了教师的业务水平。
2，为了做好参加福州市教学公开课的准备工作，我们首先在本组内进行了教师三项基本功比赛。比赛内容主要是评课，说课，软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家，教师共同评比，最后陈源泉，梁寅教师参加市级公开教学活动。在公开教学活动中，获得同行的好评。
3，组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文。共收到教学论文7篇，选出1篇优秀教学论文送教务处参评。
4，为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用教研活动时间参加市教育学院的教研活动和培训，兄弟学校的公开课，开阔视野，转变观念，积极实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。开展新课程学习，组织教师进行高级信息技术的培训。
5，以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于十一五国家级课题《常态化多媒体课堂教学方法的研究》，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以Web形式展示在教研组网站上。
四，工作中存在的问题
1，教师课堂教学的组织与把握有待提高
青年教师在教学中表现出经验不足的特点，不太注意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂控制力有待提高；教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。
2，对学生的认知和学习过程指导不够
基本知识讲授完之后，往往在典例分析，实例练习部分指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够及时，这也使得师生间的互动，交流不够充分。
五，今后的努力方向和措施
1，加强师生情感交流。从情感着手，多与学生交流对话，真正关心学生，帮助学生，从而调动学生的主动性和积极性，引导学生克服困难，培养主动探索的精神；
2，采取分层次教学，并在教学中加强师师互动，师生互动，多交流，多总结，相互整和，逐步解决学生层次差次大的问题；
3，充分利用资源，既要向其他教师学习教学经验，又要主动探索网络教学，从而拓展教学思维，改进教学手段，更新教学理念。
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我们还要再接再厉，在教务处的指导和帮助下，在新课程培训和学习，教师素质，课程资源建设，校本教研等方面还要下大力气，扎实做好日常教学的教研指导工作，让我校技术教研，教学工作上一个新的台阶。
教研活动总结2
金秋送爽，初冬将至，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发，顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程，实感收获颇丰！
一、“压力加动力”，激励了我园教研活动的深入开展
九月份，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园，是对
我园工作的认可，这给了我们极的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时，这次全省范围的教研观摩活动的影响很，自知本身工作还有很多不足，因此，感觉压力很，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。
二、“三维互动、共促发展”，调整了我园教研活动的方向
三维互动、共促发展一直是我园的办园策略，即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体，突显家长和教师的`合作伙伴关系，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作，促进教师、幼儿、家长三方的发展，提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿、教师和家长都获得发展。
三、“聚集议点、共谋策略”，确定了我园教研活动的内容
自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃，各个班的班级论坛中，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法，真正实现了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台，让家长参与到教育研究当中，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题，我们集中全体教师的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手。一方面，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难，且说教多一些，效果也不见得好，更需要家长的积极配合。另一方面，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时映出不同家长的教子理念。正好国庆节前，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问。但孩子们的应，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了教师、家长们的激烈讨论。所以，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。
四、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致
爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见馈等等之后，我们的研讨活动也是一次一次的进行。在这一过程中，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和赶师也来我园进行指导，在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖，使我们的工作更加深入丰富。
五、“课件制作、短片回放”，我园教研活动更加形象条理
但是，在这次教研活动也有一些不足之处，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等。
总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后，我园的教研工作上了一个的台阶。一路都有专家、领导的指引，相信在今后的工作中，我们会再接再厉，争取更好的成绩！
教研活动总结3
一学期来，我们数学教研组全组10位教师根据学校对们提出的要求，紧紧围绕“高效课堂教学”，进行磨课活动，让“三好一星”教师上示范课，并给老师们用“三好一星”的标准来评课。为提高我校数学教学质量，以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：
一、积极参加和开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期我们老师们不但进行了远程教育培训，而且还根据培训要求，开展“备课——上课——观课——说课——评课——议课——思课（反思）——再上课”的教学活动，并且把这项工作做为一个重要的教研活动。为了让老师们的课堂达到高效，我们组每位老师都上了一节教学研讨课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件，上完课后我们整个教研组再在组内开展说课、评课活动。首先由执教者先说课，谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，这样组内教师之间相互取长补短、相互学习。各位老师上完研讨课后，县“三好一星”王艳老师还为大家上了一节示范课，取得较好的课堂教学效果。为了达到资源共享，在本学期，我们还采取了同年级的老师共备一节课，然后每位老师都用同一个教案与课件上这节课，这样不但节约了时间，也让老师们的.集体智慧得以发挥。通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程标准，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习都写了不少于5000字的理论笔记。
三、存在问题
1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。
2、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。
四、下学期工作思路、设想
下学期继续围绕课堂教学为中心进行教研活动：
（1）教研组内采取“互帮互学，共同进步”的教学模式。
（2）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。
（3）加强对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。
（4）把课题研究渗透在平时的教学活动中。
（5）努力提高数学教师的听课、评课的能力。
教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加充满活力。
教研活动总结4
为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
一、工作要点
（一）开发体育组课改资料资源，深化课改研究。
开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。
1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。
3、加强体育组的教育教学研讨。
以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
（二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。
1、用心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。
2、重视教例、案例的积累。
加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的'资料积累。
二、具体工作思想安排
1、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动；
2、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。
3、做好教育教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。
4、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。
并作好器材登记入册。
三、具体工作资料
1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。
2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。
4、备课要求
（1）。认真备课，持续两周余量；
（2）。每学期教研组检查备课两次；
（3）。认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；
5、完成高一年级的分项教学班级组合。
主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6。上课要求重在培养兴趣，重在全面提高
（1）。进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
（2）。熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
（3）。教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
（4）。课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。
7。听课要求
互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动，认真听取其他教师的课。
教研活动总结5
此次教研活动的教学内容是西师版六年级数学上册第五单元《图形的变换和确定位置》，这是小学阶段“图形的运动”、“图形的位置”的最后一段，它既是前面所学相关知识的延伸和扩展，也是确定物体位置等知识的归纳和总结。图形的放大或缩小，是在方格纸上将简单图形放大或缩小，让学生初步感知比例在生活中的实际需要，唤起学习的需求并为学习比例尺奠定现实基础。物体位置的确定，是“图形的位置”知识在小学阶段的大融合，同时也有延伸和发展。它涵盖了判定方向、确定距离、比例尺计算、画坐标图、路线图等多项知识。这些知识，体现了《标准》注重几何直观、弱化图形抽象；注重合情推理与演绎推理相结合的思维过程，削弱以演绎推理为主要形式的几何证明的要求。
乐老师上的《图形的放大与缩小》一课，教学难点比较多，具有一定的挑战性。在教学时，乐老师采用课件出示一幅缩小的中国地图，但很小，学生看不清，学生要求放大，教师用鼠标把照片拉大，从而引出本课的学习，唤起学生学习的热情。沟通了生活与数学之间的联系与区别，有效引领学生在生活经验的基础上进行数学建构。老师借助多媒体拖拉图片，使图片放大、缩小，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了学生的思维积极性。
本课的教学难点之一就是学生能准确地运用语言表达图像变化前后的关系，总结出图形放大或缩小的实质，所以整堂课中，教师有意识的引导学生反复的训练，以促使学生用语言进行思维的外化。通过动手实践，摆或在方格纸上按要求画图，使学生进一步理解图形的放大或缩小，并发展学生的.空间观念和培养学生的动手能力。
在《物体位置的确定》的教学中，王老师首先力求关注学生已有的知识和经验。在课堂教学中把学生已有的知识、经验作为新知识的生长点，（如有关比例尺的计算）让学生积极参与知识的建构，积极动手、动脑。这样不仅有利于学生对数学知识的理解，而且有利于学生学习主动性的发挥。
其次是重视了学生的自主探究和合作交流。在学生独立思考、自主探究的基础上，组织学生主动获取知识。在教学中充分相信学生，放手让学生从自己的思维实际出发，给学生足够的思考空间和操作时间，以及在小组内交流、展示自己思维过程的时间。
最后让联系实际，应用数学。教学中让学生把数学问题与实际生活联系在一起，使学生从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学的价值、作用。
在这次教研活动中，两位教师都注重培养学生的动手实践能力，发展学生的空间观念，具体做到了以下几点：
1、加强观察和操作活动，让学生经历数学化的过程
“做数学”强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反馈的过程，强调以学生为主体的学习活动对理解数学的重要性，强调观察、操作与思考是理解数学的重要条件。教师在教学时，留给学生足够的观察和操作的时间，并做好观察方法、操作要领的指导，强调让学生看一看、议一议、摆一摆、量一量。因此，教学过程中，教师充分发挥自身的主导作用，在教师的指导下，学生通过观察、测量、计算、交流等活动，积极主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法，亲身经历数学化的过程，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，提升思维水平，获得基本的数学活动经验。
2、让学生在现实情境中体会数学的价值
充分利用现实情境，例如，通过生活中照片的扩大感受图形的放大，通过地图、平面图认识比例尺，通过描述学校周围的场所明白确定物体位置的必备条件等，让学生感受图形的放大或缩小、物体位置的确定在现实生活中的广泛应用。另外，还应该引导学生运用所学知识积极主动地解决现实中的问题，培养应用意识。
3、积极运用自主探索和合作交流的学习方式
自主探索、动手实践和合作交流是学习的重要方式，因此，教学中教师注重充分发挥学生的主体作用，引导学生通过动手操作，自主探索解决问题的方法、步骤。给学生留下充裕的合作交流的时间，尽量给每一个学生提供展示自己的平台，从中让学生体会到成功的喜悦。
4、加强新旧知识的联系，以旧引新
数学知识具有内在的联系，学生已有的知识基础是推动后继知识学习的重要经验。在本单元学习之前，学生已有关于平移、对称和旋转、方向和位置、按比例分配、简单路线图的描述等认知基础。这些知识，在本单元的学习中都将用到。例如，对比例尺的认识，就要建立在比的认识基础上；物体位置的确定又是以前方向和位置知识的延续和发展等。因此，在教学中，教师引导学生沟通知识之间的内在联系，让学生积极主动地运用已有认知基础探索新知识，通过迁移、类推、猜想等学习方法，充分应用合情推理构建数学模型，同时获得积极的情感体验。
但是，这次教研活动也存在一些不足，比如：教师对多媒体的使用不够熟练、板书不够简洁、教师对学生的引导不够及时等，这在以后的教学中，都是值得我们注意的。
教研活动总结6
反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学第二片区教研工作，扎实推进基础教育课程改革，增强学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下：
一、活动开展情况
本学期我片区共举行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。如果需要各校承担相应工作的也要求承担活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期举行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别承担。
1、 手拉手
为了进一步发挥了片区内骨干教师和优秀教师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校教师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了 手拉手 送教下乡活动，采取 参与 分享 、 听课 评课 、 反思 重建 三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的教师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和方便的原则分成了三个组，针对不同组内学校的具体情况安排各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学承担了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪小学承担了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵小学承担第二小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观摩课。我片区还热情邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得非常顺利，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。不少教师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展教师信息技术的培训。
2、找准问题促提高
应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深入细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将采取何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的拼音严重回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来提高学生运算能力的方法等等。教师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增强了质量分析会解决教学中存在问题的功能。
3、 交流学习，分享成果
为了适应教育改革和发展的需要，促进我片区校际间的交流，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在第二片区内开展了以 解决校本教研实施中的问题 为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作经验进行了交流，丰富的素材展示了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的经验，更可贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本研究方面存在的问题和亟待解决的问题，并及时进行了梳理，为小学第二片区日后工作的开展和发展指明了方向。
4、 爱心与责任
班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教育者，是沟通学校，家庭和社会方面教育的.桥梁，是学校教育工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互交流与学习，共同探讨学生养成教育之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展 爱心与责任 班主任工作经验交流研讨活动。每个学校选派一名优秀班主任参加经验交流。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特殊学生转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的用心和那份精心，满含着对学生的一片爱心、耐心、苦心和责任心。教研室的汤洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的交流发言进行了点评，汤洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了肯定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思考的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的班主任，这样的交流展示不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对未来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任的责任心和爱心起到了很好的作用。
另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心小学的一位英语老师，承担了这位教师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的一致好评，主动承担为片区各校提供学习的便利，为片区教研多出一份力。
二、存在的不足和今后工作的方向
由于片区学校比较分散，各校情况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难(特别是交通问题和人员的调配问题)。
今后的片区教研活动的方向：
1、创造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨能有重点地突破一、二个平时教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，不做无主题的活动研究。
2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
3、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
总之，片区教研活动的组织与实施，是为教师提供一个学习与展示的平台，让教师能在这平台上感受收获，使课堂成为让学生体验探究的乐园。
教研活动总结7
终身学习是一名合格教师的标志之一；只有通过不断的学习、借鉴、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在学校领导的精心组织和指导下，本次我教研组（计算机教研组）到昆明市西山区职业高级中学进行参与学习。经过认真仔细的观察学习，我教研组感受深刻，从中学习到了很多宝贵知识。
一、教学设备管理规范、教学环境良好
西山区职中在教学设备管理方面比较规范。该校的机房内几乎没有垃圾；学生在上机时，除基本的教学用具外都没有带到机房。机房内机器摆放整齐，各设备布置比较规范，防尘罩整齐平铺，机器上没有发现灰尘。学生在上机完毕之后，有秩序退出机房，没有任何残留。在这些方面值得我教研组认真学习和借鉴，在今后的教学工作中，我们将借鉴该校的管理方法，再结合实际制订我校教学设备管理方案。
二、学生有礼貌，行为习惯较好
当我们走在教学楼上时，学生遇到老师都会问好；主动礼让。课间休息时，学生自觉休息，不在走道或教室打闹，没有出现高声喧哗的现象。这些都是我们在教学工作中应该学习的地方。
三、学生课堂上专心听讲、上课教师认真负责
我们听课的班级是该校11级计算机专业的学生，共41人。上课钤响之前全部学生已经就座，没有以迟到现象。在教师讲解的时候，所有学生认真听讲，没有讲小话的现象。当教师提出问题的时候，学生积极发言；课堂气氛较好。教师在讲课的时候不仅在讲台上演示，还经常走到学生中查看学生的听课和学习情况。手把手教学生，教学工作非常认真负责。在这些方面，我们应该认真学习。
四、学习气氛浓厚
走进西山职中后，我们发现整个学校的学习氛围较好。到处是朗朗书声；学习比较积极。经过认真仔细的观摩学习，回到学校后，我教研组积极开展自检自查工作。经过认真的.研究，我教研组在以下方面需要做认真的改进。
1、教学设备管理细化、规范化
我教研组将认真对机房中的设备进行清理检查，排除安全隐患。认真记录设备的使用情况，及时对不规范的设备进行整改。
2、教学学生形成讲究卫生的习惯
经过观摩学习，我教研组根据我校实际情况。将认真制订机房卫生管理规定，禁止学生将学习用具以外的物品带入机房，保持机房设备清洁。
3、教学工作认真负责
在教学工作中，我们将改变原来以演示为主的教学方式。走进学生中，了解学生的情况，手把手教学生，切实提高教学效果。
以上是我教研组在本次观摩学习中的基本情况，以过本次学习，我教研组将结合我校情况，认真研究，采用新的教学方法、管理方法；积极做好自检自查工作，不断完善自己的教育教学工作。
教研活动总结8
本学期教学工作即将接近尾声。在学期结束之前，对教研室活动适时回顾，分析好坏，总结得失，以更好地借鉴于下学期的工作。
这学期的教研活动主要围绕教学、教学研究两方面展开，分学期初、学期中、学期末三个阶段进行阐述，活动的主题主要有培养学生的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语实践能力，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，开展教研课题和论文等活动。下面就将本教研室的工作做以下总结：
一、学期初
在学期初，教研室互动的重心是教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究，以及教学大纲的把握等。从20xx年9月17号到10月15号，主要开展了“把握好教学进度，兼顾大多数学生英语学习状况”、“20xx级新生大学英语学习良好习惯的养成和课堂管理常见问题”、“英语单词听写技能大赛活动策划和宣传”三个主题的教研活动。
在教研会上，各位老师就20xx级、20xx级大学英语的授课进度进行了讨论，一致决定20xx级按照周2课时/1课的进度进行教学，20xx级也按照周2课时/1课的进度进行教学。个别班级或个别学生英语程度比较好，可以加快班级进度；老师可依据学生的情况灵活把握。大体与初拟的教学进度表一致。在教学的过程中，教研室各位老师积极响应学院“教书育人”，“督促学生不旷课，上好课”的号召，反复提醒学生上课时间，对学生的考勤做好记录，督促学生带书带笔，上课手机关机，或自动将手机交到讲台上。教研室的老师兢兢业业，没有喊累嫌麻烦的，尤其是李荣晓老师，怀孕六甲，没有因为身体不适请过假，坚持在一线的教学岗位上，这种对工作的敬业精神，奉献精神时刻感动并激励着其他老师。
二、学期中
从20xx年10月15日到11月19日，学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解的考试方向进行了讨论和研究；在充分备课的基础上，本教研室每位教师都对上课的内容做了许多调整和增加，更加丰富和完善了该课程的教学；在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业，平均次数为2次，进行听课6—8次；大学英语教研室响应学院技能大赛文件通知精神，筹划并举办了“英语单词听写技能大赛”的活动，对全院20xx级学生做了广泛宣传，除了制作板报、海报，在教学楼前，餐厅门口和宿舍门口进行宣传外，20xx级的大学英语老师还深入到各自班级，鼓励学生参赛。徐晓潇、滕传英、付晶晶等几位老师带的汉语（国际汉语推广）专业、装饰设计专业、旅游管理等专业共有43名同学参加初赛，最后选出20名同学进入决赛。经过3个多星期的筹办，在文化传播系张君凤主任、陶春霞副主任、徐锦凤教授、贾英晓、汤英华、黑丽莉，王会先老师等系部领导和教研室英语老师同心协力的努力下，20xx年10月28日，在教学楼1312教室，“英语单词听写技能大赛”如期举行。以徐嘉城、张莹娜、夏玉梅、豆艳丽为代表的四位同学获得了本届大赛团体一等奖的好成绩。各位领导和老师现场为获奖的同学颁发了奖状。可以说，没有整个英语教研室老师们辛勤的努力和不计回报的付出，本次教研活动不可能取得预期的结果。这使我认识到，教研室工作需要每位老师贡献自己的智慧和才能，而这样的学生活动，也直接激发了学生英语学习的兴趣，有利于英语老师课堂教学的开展，使教师收益。总之，教研室活动参加的主体是英语教师，最后的受益人也是英语教师。如果条件允许，在下学期的教学过程中，可以适当多举办此类的英语竞赛活动。
三、学期末
从20xx年11月19日到12月30日，英语教研室认真筹备学院组织的“听课周“活动，组织本教研室每位英语老师都上一节“大学英语观摩课”，随后推选出本教研室贾英晓、杨丽丽两位老师参加学院的“精彩一课”教学观摩大赛。徐锦凤教授等专职评委对她们的表现予以点评，这对刚走上教学岗位的年青教师有很大帮助。在此期间，大学英语教研室也积极组织各位老师进行听课活动，每位老师至少听了其他3—4位老师的课，本学期人均每位老师共听课14次左右。这为借鉴不同老师的教学风格，学习不同老师课堂组织方式和授课方式，改进和提高自身教学方法，提升教学技艺，交流教学和学生情况，创新课堂教学方式都大有裨益。在一级教学督导和二级教学督导的督查和意见反馈交流下，本教研室的各位老师在教学方面都得到了极大提高。
随着期末教学工作接近尾声，大学英语教研室在12月10号提前做了有关期末试卷出题、审题、检查、上交的工作，并通知各位老师提前准备好期末教学检查的相关教学资料，希望能本学期的教学工作和教研室活动圆满收尾。
经过一学期的教研室工作，我本人对常规的教学检查工作更加适应，对英语教学工作也有了更加深入的了解和认识，在新学期里，仍然要认认真真教好自己的课，做好教研室的工作，更要虚心向各位老师请教和学习。希望在各位老师的共同努力下，大学英语教研室的工作会越做越好！
11月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。上午九点一刻左右，组员陆续赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得热闹了许多。大家都精神饱满，兴致挺高。
这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教，分别上了五年的《雨中》一课与四年级的'《小小少年》一课，两位老师在公开课前都作了精心的准备，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的讨论交流。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中得到完善。
石守蓉老师的《雨中》。教师比较关注两个目标的落实，即知识技能目标与情感目标的落实。前者让学生掌握歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。并能准确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲，体验校园生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。在课中，教师善于创作情景，让学生喜爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中，以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中，比较关注让学生聆听自己的歌声，正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。
值得一提的是在本课堂教学中，教师对歌谱的学习有些疏忽，教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条，应该再细腻些，让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好基础。
马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战，有一定的难度。整堂课由老师生动的故事导入，在整个教学过程中，教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”，把枯燥的识谱结合到老师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动有趣。在合唱的部分学习时，教师教学得比较扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节的学习，比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。
但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，如果在教学中，能有机地结合一些人文思想方面的引导，让学生能“以声传情”那就非常的好了。教师的教学语言应该再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气、
最后在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识:
1、在平时的课堂教学中，要准确定位合唱内容的地位，让学生逐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。
2、需承认平行班之间的差异，教师可以对合唱歌曲进行处理，或降低一下合唱部分学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦，努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力，歌唱的快乐，这将对学生终身受益。
教研活动总结9
国家教育部在《关于改进和加强基础教育教学研究工作的指导意见》中提出明确要求:“将教学重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究”，并指出:“这是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。也是深化教学改革的方向和重点”。健全学校教研制度是我校一直致力开展的一项重要工作。为此，我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想。以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作，群策群力，共同研讨，总结推广教师们的教学经验，探索教学规律，不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
本学期我校在上级领导的正确领导下，在全校教师的共同努力下，圆满完成了各项教研任务。现将工作总结如下：
一、继承和发扬优良传统
老的并不全部意味着过时、淘汰的事物，我们不能把它们全部一棍子打死。课程改革的课堂应该是生命的课堂，有效的课堂，实效的课堂，学生获取学科知识，积淀学习能力，培育科学精神和人文精神相统一的课堂，这种课堂既需课程理念在课堂教学实践中的有效体现和落实，又需传统教学成果的继承。一些好的传统仍需我们很好地继承与发扬，让它更好地为我们的`工作服务。
（一）、学理论，促交流
俗话说得好，活到老，学到老。作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有 “长流水”，是“活水”。我校注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。为了加强全体教师的理论学习，在工作中，我校采取如下形式进行学习：
1、形式上，我校采取集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我校要求教师有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。
2、鼓励全体教师积极参加学历进修、自我提高的培训，倡导全体教师撰写教学论文和做好教学反思。现在，我校大部分教师已获得大专文凭。
3、加强教师间的交流。我校经常组织教师利用教研活动对新的教育教学理念和新的教育教学方法进行有针对性、时效性的交流，促进教师学习和运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提高教师的教学能力和技巧。
（二）、抓备课，保课堂
众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前准备。无准备的战要打好，再好也好不到哪里去。平时，我校就组织教师有计划、有条理地进行备课、上课。要求做到：
1、教师备课前，必须做到熟悉教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。
2、教师备课由各教研组长负责，分学科分组定内容学习，备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教学质量，促进学生全面发展为目的。
（三）、勤听课、重评议
正所谓：人无完人。若想使自己成为一颗耀眼的明星，那就得付出比别人更多的努力，博采众长，扬长避短。天上不会掉下馅饼。于是，为了让每位教师都能成为一名跟得上时代走的人民教师，我校提倡教师应勤听课，重评议。
（四）、订措施，抓落实
为使我校的教研工作进一步规范化、制度化，促使全体教师能自觉参加学校的教研工作，提高教师参与的积极性，促进教育教学质量的提高，确保学校全面实施素质教育，开展好校本教研工作。我校每学期都会制定出详细、合理的教研活动计划。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一种制约的作用，引起全体教师的注意，自觉地投入到校本教研的活动中来。在开展校本教研的过程中，我校严格考勤。
2、建立档案制度
档案制度的建立是十分必要的。我们能够通过它了解学校在各阶段开展的校本教研以及教师参加该活动的各种资料。做好建档工作，并注意做好教师成长过
程中的资料积累，对于提高教师的教育教学能力，保证教学质量，促使学校实施素质教育的全面发展，具有不可忽视的作用。
3、实行表彰制度
一直以来，我校就将出勤、备课、授课、评课等工作纳入教师的工作量，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。这一制度不仅能提高教师自觉参与校本教研的积极性，还能使全体教师从中受益，获得了一种双赢的发展效能。一举两得，何乐而不为呢？
二、重视和发挥骨干教师的示范作用
骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。骨干教师是动力源，把他们重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到每一位教师身边；把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不是一枝独秀，而是呈现百花盛开的美景。
为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。我校作出以下行动：
（一）、积极开展“示范课”活动。
（二）、努力发挥骨干教师的引领作用。
学校领导成员和骨干教师与青年教师结对子，能起到很好的引领作用，我们更注意发挥骨干教师的引领作用。为此，学校计划每学期都定期或不定期地对教师进行培训，对积极参与教研的教师进行“一对一”指导，及时解决他们在校本教研中遇到的问题。
校本教研好比是浩瀚无垠的大海中蕴藏的宝藏，需要开拓者不断地发现与发掘。它真正促使全体教师参与、合作、共享和提升。它已成为我们全体教师的自觉行动，让我们从中获得欢乐、自信和成熟。我相信，只要我们全体同行共同努力，人民的教育事业必将会呈现出欣欣向荣的景象，为祖国的现代化建设添砖加瓦。
教研活动总结10
本学期第一学月，我们xx组认真开展了教研活动，教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在全校的赛课活动中，x老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的.赞同和认可，获得了x等奖。今后，我们要继续努力，在工作中注意以下几点：
1、教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2、在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3、集体备课时，要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
4、教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
教研活动总结11
为了更好的促进老师之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，熬炼老师、提高老师课堂教学水平，提高教化教学质量，依据学校的教学工作安排，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：
一是课堂教学，全体老师参加听课;
二是执教老师谈教学设计意图和课后反思;
三是全部听课老师和业务领导参加研讨沟通。
我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平，我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参与观摩的老师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，绽开对主题的探讨回顾xxx老师的观摩课，归纳老师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨： 新课程改革是一次深刻的变革，提倡新课程要促进每个学生身心的.健康发展，要求老师深透理解三维目标的内涵，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究性学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新性学习。
1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新奇性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。x老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习爱好，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
2、足够的课前打算及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从x老师的观摩课中，发觉他课前打算相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注意了学生的参加度，老师的引导作用明显，并留意了老师与学生情感的沟通与沟通以及思想教化的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
3、老师富有感染力的语言也是一节课胜利的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而爱好盎然。
4、注意教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往老师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达实力强，思维活跃，将学生的自主学习实力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的实力培育。
5、老师课堂上注意学问的延长，并将课堂学问与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生能够有效地对所学学问敏捷运用，提高了学生的实际应用实力。 此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体老师从事教研的热忱，促进了校本教研活动提高了老师的专业水平将校本探讨推向了一个新的高潮。
教研活动总结12
今学期是我校历史上变化比较大的一个学期，学校各项工作都取得了辉煌成绩，师生精神面貌出现了好的势头，学校在社会上树立了较高的威信，很多工作走在了全区前列。现将学校在教研教改工作方面总结如下：
1、推广中学语文“读写一体”教改实验，走在了全区的前头，五月份教研室成功的在我校举办了后新秋初中语文“读写一体”研讨会，推广了我校的领导重视、教师大胆创新改革的先进经验，对我校的班级图书角进行了现场推广，会上对王永胜老师的课外阅读教学，对王素英老师的学生写作讲评课进行了观摩，并组织了讨论，全区语文教研组长都给予了高度评价，得到了教研室的充分肯定，通过推广语文“读写一体”教学改革，使我校的语文教学成绩有了较大幅度的提高。通过文学社、校报、广播等不同形式，增加了学生练笔机会，有25篇学生作品在《校园文化报》上发表，有二百多篇在《校园之声》上广播，刘业林等三名同学获市组织的“得益杯”优秀影片展播暨征文一、二、三等奖。“读写一体”教改实验的成功推广，改变了我校语文教学的陈旧模式，使语文教学开始走出误区，课堂上出现了活泼轻松气氛，学生愿学、乐学的新局面逐步形成。对地处人杰地灵的世界短篇小说之王蒲松龄先生的故乡，弘扬蒲文化，提高学生阅读写作能力，打下了坚实基础。
2、充分发挥了名师带头作用，特别是数学科，不论是备课、
说课、上课、教研、教改都有了新的起色，使我校数学教学由弱科逐渐上升为强科，在全国初中数学竞赛中有七人获奖，夺得了团体二等奖，大部分教师的授课水平，有了大幅度提高。
3、外语教学，我们继续狠抓
“马承三位一体教学法”，在上学期聘请先进单位教师讲座搞好试点的基础上，今学期重点做到了继续组织教师去外地学习，回来后各自总结经验深入推广，使我校外语教学成绩有了较大幅度的提高，在全区英语能力竞赛中有十名同学获奖。
4、在物理、化学教学方法，重点抓了实验课教学，培养了学生观察动手能力和操作技能，演示实验和学生实验开出率达95%以上，使学生看的见、摸得着，调动了学生的学习兴趣，提高了学习成绩，其中刘业林同学荣获全国化学竞赛一等奖，有五名同学在应用物理知识和物理竞赛中获奖。
5、生物课教学深入推广“导学式”教法，并且有了一定的经验。在全国生物奥林匹克竞赛中有三名同学获全省一等奖，其中马亚男等五名同学分别获得全国二三等奖。
6、在其他课教学中我们也获得了较好的成绩，如白念香老师在后新秋历史课优质课评选中，其讲授的《鸦片输入和禁烟运动》被评为三等奖，曹军霞老师在后新秋劳技活动优质课所执教的《生活环境辩证会》荣获二等奖。
7、抓好音、体、美教学是我校贯彻艺术教育，提高学生素质的`一贯做法。学校在开全开足课时，添置齐备设施方面，舍得投资
的基础上，开展了丰富多彩的活动。
8、注重影视文化课教学，不断投资更新教学设施，提高了现代化教学手段，使语音室、微机室等设备提高了利用率，对教学成绩的不断提高起了辅助作用。
9、毕业班工作成绩突出。经过这几年的教研教改工作，我校中考工作今年又结硕果，刘业林同学荣获全区中考状元，这一壮举打破了中考状元由区属中学垄断的局面，为各乡镇中学争了光。崔情情同学获全区第五名的好成绩。
总之，我们决心更加努力，再接再励，不折不扣的贯彻执行上级要求，由向常规管理要质量转向向教研教改要质量，在教学工作上取得更优异成绩。
教研活动总结13
紧张而又忙碌的一学期工作已经结束，我们每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我具体做了以下几方面：
一、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。
同时我重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每天都实行了“日落原则”，当天的知识当天搞清。
这学期我除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时，我根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、我借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了自己专业化成长。
2、我通过教研组的.活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题，提出来作为我的课题进行研究，提高班级的教学质量。
3、我班的数学活动是每月进行一次数学竞赛，这样的活动孩子们非常喜欢，同时得到了家长的大力支持，很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣，不仅在课堂上认真学习，回家后还小手牵大手，与家长们一起研究了课外的数学知识，大大地开拓了孩子们的数学视野，拓宽了解题思路，使孩子们受益匪浅。我们高年级组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周集体备课时间进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
教研活动总结14
在学校领导的指导下，我们五年级数学组积极组织了校本教研，结合新课程的特点，确立了校本教研课题——“数学舞动生活”。其呈现形式就是“指导学生撰写数学日记”。在活动期间，我们积极参加理论学习、集体备课、积极实践、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。现将本学期的教研活动情况总结如下：
一、通过校本教研，大大提高了理论水平。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我们组内所有成员在重视自身课堂教学的同时，积极鼓励并指导本班学生写数学日记。旨在通过写数学日记，改变学生现在的数学作业较单一、枯燥、机械的现状。通过写数学日记，唤起学生对知识的回忆，加强师生的交流与沟通。通过写数学日记架起一座生活与数学的桥梁，提升学生数学素养。学生根据个人的学习情况，有感而发，可以每天写一篇，也可以几天写一篇，不强求，目的在于借日记反映学生学习数学的真实体验，为每一位学生提供一个充分展示个性的自由舞台。
指导学生撰写数学日记，学生所写的数学日记可以随写随交，只要上交就能得到奖励，首先是口头表扬或书面评语激励。其次对于一些优秀的数学日记，我们一方面是在班级交流、评析。还有各种形式的展评、范读推广。另一方面是定期在教室固定的一角展示学生优秀数学日记。我还鼓励学生把自己的优秀数学日记积极地投到校报上。
二、通过校本教研，切实提高了教学效率。
研读着学生的数学日记一路走来，我的心境时常随着学生日记的内容而变化。学生撰写数学日记的积极性提高了，撰写数学日记，激发了学生的.探索精神。
为了能写出优秀的数学日记，学生在特有的上进心驱使下，他们常常为了下篇数学日记的诞生去留心观察生活，主动发现，用最大的勇气克服种种困难，用探索的精神去实现成功的喜悦。
在这一学期的实践中，我们一路研读着学生的日记，深深地感受到：学生逐步增强了对数学的热爱和理解，形成了动手实践、自主探索的精神，养成了用数学眼光观察生活、反思生活的习惯，使数学真正舞动了孩子的灵性，舞进了他们的生活，从而也提升了数学素养。
三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展
在指导学生撰写数学日记的日子里，每每读完学生的数学日记，和学生们一起共享他们眼中的一方世界，共享他们心中的快乐数学，我们才真正体验到：学生的数学日记是一笔研究数学教育的珍贵财富，一路走来，可谓是惊喜连连！校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，成为了众多教师智慧的结晶。因此说，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
教研活动总结15
为了进一步提高我校教学质量，我们开展了以教研深化教改，以教研促进教学，以“校本培训”打造高素质教师队伍的作用活动，以便达到教师优势互补，取长补短，共同提高的目的，在教研活动上注重实效，为了更好的总结经验吸取教训，特作总结如下：
（一）制订计划，完善制度，确保教研活动的经常性。每周二、四下午第三节课为活动时间。
（二）扎实开展活动，追求实效。
组织教师进行听课与培训后的交流，使新教师迅速上路，骨干教师不断完善；青年教师进一步提高了教学技能，老教师与时俱进，更新理念；进行期中考试，并召开了期中质量分析会，再次强调第一课堂的重要性。
好习惯是养成的，学期初开展播种习惯教育，以收获良好性格。教师方面开展五个一活动：学好一本理论专著或一套业务期刊；做好一次理论交流，选好一个教研课题；上好一堂教研课；写好一篇教研论文。针对如何开展评价的课题进行探究；参加新教材培训；组织教师学习了新课程理念——教与学的调控策略；对教师的论文与随笔进行交流与评比；加强对青年教师上课的指导组织教师进行教学反思，正视自己，改变自己，在教学活动中用心体验，以人为镜、借鉴提高；开展阅读与习作的`研究课活动；举行写字比赛。
教研促教学，教研锻炼人，教研提高人是我校领导和教师的切身共识，教学中发现问题，提出来大家一起研究，如：如何指导朗读？轻声该怎样读？这样带着问题去研究教学，将是我们今后工作的写真。新课程实施是一个发展的过程，没有固定的模式。在实施过程中，学校必须注重培训的自主性，保持和发展自身的特色。同时学校要给教师们更广阔的空间，更大的自主权，引导教师自行去尝试、探索、研究。可以相信，坚持下去，一批批在教育改革舞台上扮演着“尝试者、研究者、实践者”角色的新型教师必然涌现，一个百家争鸣、百花齐放的生动活泼的课改新局面必将出现，而学校因为搭建了属于自己的课改平台，必将成为课程改革的大赢家。
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