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孤独的小熊小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的孤独的小熊小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
孤独的小熊小班教案1
活动目标：
1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、找朋友音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3、照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊一笑，动物们都怎么了？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑
反思：
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。 听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的`不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
孤独的小熊小班教案2
活动目标：
1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
活动准备：
1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3.照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。(教案来源：教案网)听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩）提问：(1)小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了？
(2)大家喜欢怎样的.小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！
给小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。
妈妈问他：小熊，你为什么不笑呀？小熊说：我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。哎--小熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。
小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。
小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？大河马说：你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。小熊说：我从来没笑过，不知道怎样笑。大河马说：你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。
哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。
动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
孤独的小熊小班教案3
目标：
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？
二、孤零零的小熊
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？
（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个
1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）
附：故事：《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。一看到板着脸的.小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
一、活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：
1、小熊玩具一个。
2、背景音乐、PPT
3、照相机。
三、活动过程：
1、以游戏"变脸"引发幼儿活动兴趣。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。小朋友今天演的都很棒，那你们喜欢微笑吗？可是今天张老师请来的小朋友却不喜欢微笑。
2、激发兴趣、引出主题。
小朋友看这是谁啊？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
3、观看幻灯片。
（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）
提问：
①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
④有什么好办法可以帮助小熊？
大家想了很多的办法，听听故事里是谁帮助了小熊？
（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊是怎么问大河马，
②大河马是怎么回答的？
（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
4、出示一小朋友照片幻灯片
今天张老师还带来了两张我们小一班一个小朋友的照片。我们看看她是谁？原来是金芷萱小朋友，哦，这张它笑的开心，这一张好像不开心了，板着脸了。那小朋友你们喜欢那张？为什么？原来小朋友都喜欢微笑，不喜欢板着脸，对不对。那现在对张老师在笑一个。也对我们的客人老师微笑一下。哦，真棒！
5、我们再来玩一个游戏《谁逗小熊笑了》
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
6、结束部分：小朋友和小熊一起跳舞后拍照留念。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
附：
孤独的小熊（故事）
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉——"熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地说："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"
小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈哈"地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈哈"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈"大家笑得好开心。小熊再也不感到孤独了。
孤独的小熊小班教案4
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。)小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小熊，这桌子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子)
之一：小熊，我要买五顶帽子。小熊：啊?是几顶?我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。 (幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小熊，我要买四个瓶子。
之三：小熊，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小熊，我要买三双袜子。
之五：小熊，我要买二把椅子。小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小熊怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的'物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小熊的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小熊就会卖给你。”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
孤独的小熊小班教案5
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨认颜色，学习数数。
活动准备：
各色气球各一个；胖熊、小狗、小猫、小兔、小猪、袋鼠图片。
活动过程：
一、导入
1、出示五只气球，引导幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么？
2、引出故事：有一只胖熊。它有五只不同颜色的气球，它会和谁一起玩气球呢？我们来听听故事《胖熊分气球》。
3、巩固故事名称：这个故事的题目叫什么呢？
二、讲述故事，理解故事内容
1、教师边讲故事边提问：
①胖熊拿来了五只气球，分给了谁？
②胖熊还帮它们做了什么事？
2、教师边讲故事边出示相应的图片，提问：
①红色的气球像什么？胖熊把红色气球分给谁？
②黄色的气球像什么？胖熊把黄色气球分给谁？
③绿色的气球像什么？胖熊把绿色气球分给谁？
④胖熊把紫色的气球分给谁？紫色的气球怎么会爆了呢？
⑤小猪哭了，胖熊又怎么做了呢？
⑥袋鼠阿姨为什么要把一束气球送给胖熊？
⑦你喜欢胖熊吗？为什么？
三、幼儿边看图边听教师再讲述一遍故事
教学反思：
通过这次活动，我发现这个故事情节比较统一、简单，故事中的动物形象比较丰富，对于小班年龄的幼儿来说非常适合。生动、易懂的情节使孩子们听得非常认真，同时利用实物（气球）以及鲜艳的图片，使本次活动顺利展开。对于教师的'提问，大部分孩子都能积极地回答出来，尤其是让“幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么？”时，孩子们都能回想起已有的知识经验，回答自然变得丰富多彩了。
孤独的小熊小班教案6
活动目标：
1．理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2．感受与同伴一起分享甜蜜食物的快乐。
活动准备：
小熊娃娃一个糖果、饼干、巧克力、面包等甜食若干
活动过程：
1．创设游戏情景，熟悉儿歌内容
（1）出示小熊手偶，引起幼儿兴趣
师：小熊要请客了，它带来了许多甜蜜的东西，请小朋友们来猜一猜，会是什么呢？
请幼儿自由猜测。
（2）出示甜蜜食物图片
师：我们一起来看一看，小熊都带了哪些甜蜜的东西呢？
（3）邀请小客人
师：小熊想邀请小朋友们来当它的好朋友，谁愿意来做小熊的小客人呢？你接受别人的邀请应该怎么说？
2．出示图片，完整欣赏儿歌，理解儿歌内容
师：小熊有一个要求，就是谁想去他家做客必须要会读一首儿歌，我们先一起来听一听吧。
（1）师范读儿歌。
（2）学习儿歌。
师：这首儿歌真好听，我们学会这首儿歌就可以到小熊家去做客了。现在我们一起来读一读吧！
（3）请幼儿展示读儿歌。
3．品尝甜蜜的'食物
师：小朋友们念得太好了，小熊邀请大家一起吃甜蜜的食物，请大家开始品尝吧！
活动渗透：
安全教育：吃东西要细嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。
礼仪教育：接受别人的邀请要说“谢谢”。
孤独的小熊小班教案7
【活动目标】
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】故事挂画
【活动过程】
一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？
今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事？
小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？
那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？
那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（星星也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课最大的毛病，也是最重要的'毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。
附故事：孤独的小熊
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
孤独的小熊小班教案8
教材分析：
《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动目标：
1.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。
2.乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。
3.初步理解故事内容，学习微笑面对别人。
重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。
难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动准备：
PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料
活动过程：
1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。
（1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。
（2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。
（3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。
2.观看动画前半部分，理解故事内容。
提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？
b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？
3.讨论方法，帮助小熊
鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
4.观看动画后半部分，了解故事的'发展。
教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
5.结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。
（1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。
（2）说一说看到微笑后的心情。
小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
6.寻找游戏：最美的微笑
放音乐，幼儿拿出小镜子，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照。
7.生活经验分享：
（1）寻找更多交往的方法。
提问：你们还有别的交朋友的方法吗？我们一起来分享一下。
（2）寻找调整情绪的方法。
讨论：当自己或朋友出现了不好的情绪，怎么样把不好的情绪和表情转变成好的情绪和表情？
8.集体欣赏最美笑容，传播微笑，结束活动。
孤独的小熊小班教案9
一、活动意图：
小班孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。
二、活动目标：
1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。
2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。
三、活动准备：
图片一套、故事，若干食品。
四、活动过程：
（一）、情景导入：出示小熊嘟嘟
（价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验大胆想象。）
1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。
嘟嘟今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老师小结。
（二）、故事欣赏
（价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。）
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？
（将面包一分为二）
幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。
2、扑通扑通谁来啦？（请幼儿猜一猜）猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（教师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心！）
3、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好办法把好吃的东西分给云朵？
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢？
5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢？
小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
（三）、分享礼物
（价值分析：愿意向嘟嘟学习，大方地与朋友一起分享好吃的东西。）
1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的.幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
六、活动反思：
活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。
孤独的小熊小班教案10
活动目标：
1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊开心和不开心的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动重点：
让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
活动难点：
让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动准备：
1.幻灯片、背景音乐。
2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
活动过程：
一、导入
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
二、激发兴趣，引出主题
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零的一个人，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看幻灯片
1．欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
（1）小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？（小猪跑掉了）
（2）小熊又去找谁玩？小猴和他玩了吗？（小猴子躲起来了）
（3）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，为什么它没有伙伴呢？接下来小熊会找谁呢？（讲述故事从“小熊找到大河马”至大河马说“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”）提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
3.欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
（1）小熊真的笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
（2）大家喜欢怎样的小熊？
师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的.红领结，而是好看的微笑。
四、笑一个
1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2.请幼儿微笑着和小熊挥挥手打招呼，亲一亲。
3.小朋友笑起来真好看，现在请你带着好看的微笑找找自己的好朋友吧，和好朋友拉拉手，抱一抱。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你也可以微笑着找到了自己的好朋友，现在请你着牵起你的好朋友的手一起去做游戏吧！（放音乐让幼儿找自己的好朋友）
孤独的小熊小班教案11
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机。
活动过程
一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!
二、激发兴趣，引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩)提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的`心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活动延伸
给小朋友和小熊拍照留念。
孤独的小熊小班教案12
活动目标：
1、在为小熊过生日的情景中理解4的实际意义。
2、感受为小熊庆祝生日的快乐。
活动准备：
1、材料准备：ppt课件、为小熊准备的礼物
2、经验准备：已认识数字4
活动过程：
一、猜一猜
价值分析：能参与到活动情境中，对小熊的生日party感兴趣。
1、小朋友们，今天来了一位朋友，和小熊打个招呼吧。
2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，准备开个生日party呢，看看小熊过几岁生日，你怎么知道的？（带着幼儿一同验证）
小结：原来蛋糕上有几根蜡烛，就是几岁，所以今天是小熊的四岁生日。
二、说一说
价值分析：通过观察，发现并理解数字4的意义。
1、小熊要开生日party来了好多动物朋友，他们知道小熊最喜欢数字宝宝4了，所以都准备了和4有关的礼物，我们一起来看看吧。
（1）看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。
2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。
小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的.礼物送给小熊，小熊非常喜欢他们带来的礼物，欢迎他们都来参加party。
三、找一找
价值分析：通过送礼物，巩固对4含义的理解。
1、小动物们都去参加party了真开心，我也准备了一个礼物，看看这个礼物哪里和4有关呢？
2、现在来拿出你准备的礼物，和旁边的朋友说说你带的礼物上哪里有4呢？（幼儿互相交流，帮助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。）
小结：教师根据幼儿情况随机小结。
孤独的小熊小班教案13
活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容
活动准备：
故事ppt、背景音乐。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题
（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！
2、观看幻灯片
（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：
①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看。
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？
②大家喜欢怎样的小熊？
（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲述
（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
反思：
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的`开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：
1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
孤独的小熊小班教案14
活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备：
故事ppt、背景音乐。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题
（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！
2、观看幻灯片
（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：
①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看。
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？
②大家喜欢怎样的小熊？
（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲述
（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
故事：《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈…"地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
活动反思：
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的.心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。
孤独的小熊小班教案15
活动目标：
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
活动重点：
让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
活动难点：
让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家
跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为
什么呀？
二、孤零零的小熊：
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的'，谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了：
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么
回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不
是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个：
1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你
找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）