【热门】大班美术教案集锦9篇
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
【活动目标】
1.掌握运用多种材料在山芋上进行造型创造的技能。
2.在老师的示范引领下大胆创新，积极表现出不一样的山芋造型。
3.喜欢在山芋上进行装饰、创新活动。
【活动准备】
1.供幼儿创作的洗净的山芋人手一只。
2.各种装饰材料（彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等）每桌一份。
3.老师的示范山芋一个（已装饰好）
【活动过程】
一、谈话导入，引发幼儿参与的兴趣
1.我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗？
2.你们能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？
鼓励幼儿利用已有的装饰经验大胆发表见解
二、出示装饰好的山芋，探讨可以装饰的方法，掌握装饰的技能
1.这个山芋装饰成什么造型了？（娃娃造型）
2.它是用什么材料装饰而成的`呢？
3.除了装饰成山芋娃娃，还可以装饰成什么样的造型呢？
（幼儿大胆讨论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法）
三、幼儿进行创造性装饰活动
幼儿在装饰的过程中老师注意提醒：
1.注意剪刀等工具的安全使用；
2.鼓励幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来；
3.及时表扬在装饰过程中出现的新创新。
四、展览幼儿作品，结束活动
将幼儿装饰的山芋作品放置在专门的展区，供大家欣赏。
大班美术教案 篇2
活动意图：
新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。
活动目标：
1、了解扎染的基本步骤与方法；
2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；
3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。
活动准备：
1、 经验准备：捆、扎的技巧与方法
2、 物质准备：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步骤图谱；
（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；
（4） 展示板。
活动过程：
一、导入部分：
师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。
教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。
提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？
二、教师示范：（出示扎染材料）
1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；
2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的.用途和使用方法。
三、幼儿操作：
师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。
1、分发材料，教师作适当卫生要求；
2、教师巡回并适时指导。
四、展示总结：
将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。
活动延伸：
1、 可将扎染材料投放至手工区角；
2、 可将成品放至娃娃家的商店。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的
，注意线与线之间的疏密；
2.能绘画出几种基本的状图形；
活动过程：
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画
1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是
都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织的'？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、教师出示蓝色鱼示范编
四、创编鱼
1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过
其他的吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼
3、幼儿操作练习编
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同
的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！
五、活动
1、展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大
丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？
2、戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大
餐吧~！好吗？
活动延伸：继续创编不同的
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。
3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
活动准备：
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。
2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张。
3、网上收索运动场景片段。
活动过程：
一、观看录像片段，引发讨论：
1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。
1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）
2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？
3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？
幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的.要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范。
巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导。
1、你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。
2、鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。
活动准备：
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程：
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的`东西？
完整地讲述故事。
二、看图形颜色：猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？
三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动，教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。
五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
大班美术教案 篇6
活动目标：
1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。
2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。
3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1．幼儿平时游戏时的照片。
2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。
3．幼儿用书：（玩游戏真开心）
活动过程：
（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。
教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？
（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。
教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的`表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？
（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。
教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？
（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。
教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？
活动延伸：
区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。
环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。
活动反思：
根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
大班美术教案 篇7
活动目标：
1．在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。
2．大胆表现2～3颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。
3．能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。
活动准备：
1．物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。
2．经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。
3．幼儿操作材料：《正在落叶的树》。
活动过程：
（一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。
1．教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。
2．教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？
3．幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。
4．教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着优美的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飞舞、有的在旋转……
（二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。
1．教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的.颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要注意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？
2．幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。
（三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。
1．教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。
2．幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。
1．教师通过提问帮助幼儿互相交流。
2．教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？
3．幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。
活动延伸：
在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。
大班美术教案 篇8
活动目标：
1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）
抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔
活动过程：
一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）
1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的`树叶）
2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）
3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？
（幼儿讨论、讲述，教师总结）
两张纸用来印树叶的
上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸
树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上
薄纸印更加清楚、方便
2、 拓印
（幼儿讨论、讲述，教师总结）
将树叶拼贴好
将薄的白纸印在上面
用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印
3、 要求
幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结
强调在制作时要轻轻的
4、 步骤
想象自己制作的物体
挑需要的树叶
拼贴树叶
拓印组合的树叶造型
三、幼儿活动
1、 想好了再进行拼贴。
2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
（教师巡回指导幼儿操作）
4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1。感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)
2“我的`梦”色彩画两幅(图三、图四)
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色，这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色明亮，那些颜色灰暗?
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
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