中班科学教案

时间:2023-10-03 08:47:07 教案 我要投稿

[热门]实用的中班科学教案4篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。

[热门]实用的中班科学教案4篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过互相学习,了解动物过冬的不同方式,激发幼儿探索动物生活的兴趣。

  2、通过活动,让幼儿知道冬天取暖的各种方法,学会如何保护自己

  活动准备:

  1、幼儿对动物过冬方式做过调查(附调查表)

  2、实物冬眠的乌龟

  3、字卡若干

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、(出示乌龟)晶晶带来一只乌龟,她有件事和大家说:“前一段时间它吃了很多东西,可近几天它不吃也不喝,一动也不动,你们能告诉我,它怎么了吗?”

  2、幼儿解答。

  二、探讨动物过冬的`方式

  1、天气越来越冷了,动物们也准备过冬了,他们是怎样过冬的?

  2、幼儿结合调查表讲述

  3、出示大表格总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬,增厚皮毛过冬等

  三、我们怎么过冬

  1、小动物们用不同的方法过冬,我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢?

  2、幼儿介绍

  3、教师小结:可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖,哪种方法最节约、最好呢?(运动)

  4、运动确实是个好方法,又可以锻炼身体,又可以让自己暖和起来,真不错。

  附:动物过冬方式的调查

  请列举4种动物过冬的方式,每种方式写(画)出4种动物。

中班科学教案 篇2

  目标:

  1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。

  2、萌生好奇心和探究热情。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  准备:

  水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗细不同)、塑料瓶(与幼儿人数相同)。吹气动物玩具、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针。

  将水盆分开摆放,便于幼儿操作。

  过程:

  瓶子冒泡泡。

  ----出示两只看上去一样的塑料瓶,请两位幼儿各自拿一只瓶子,同时放入水盆中,引导幼儿观察。

  ----为什么两只一样的瓶子,一只会冒泡泡,一只不会冒泡泡?

  ----引导幼儿再次观察,发现一只有洞,一只没有洞。

  它们也会冒泡泡。

  ----每位幼儿选择一些物品放进水中,看看会不会产生气泡。

  ----引导幼儿探索各种物品在水中的现象。如:线放在水里不会起泡。磁铁放入水中时会有一点点泡泡,开口的玻璃瓶沉进水里会产生一连串的泡泡,摇晃塑料瓶中的水,就会产生泡泡,用吸管能在水中吹出一连串的泡泡。

  我当制泡高手。

  ----请幼儿尝试用同样大小的塑料瓶来制造泡泡。

  ----谁制作的泡泡多,谁就是制泡高手。

  ----教师肯定幼儿的制泡尝试活动,奖励他们每人一只小气球。

  教学反思:

  孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发现线、棉花不会冒泡,但有的.孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡,有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多,就是制泡高手,实验的结果很明显,瓶口小的制造的泡泡多,孩子们明白瓶口的大小和产生泡泡的多少是有关系的。

  活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很大的兴趣。

中班科学教案 篇3

  1、教学目标:

  ·进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。

  ·大胆探索并能讲述自己的发现。

  ·体验探索磁铁的乐趣。

  2、教学准备:

  磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球……

  装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个

  3、教学过程

  a) 情景引入

  (出示大盆)师:陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?

  提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?

  b)初次探索水中取物

  ·幼儿用磁铁水中取物。(规则---不能用手拿)

  ·经验交流:磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?

  c)分组实验,再次探索水中取物

  ·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

  师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。

  ·讨论并总结:取出的.都是铁制品,磁铁能吸铁。

  师:你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?

  ·讨论:有哪些方法能取出水里的东西?

  ·幼儿用各种工具水中取物。

  ·幼儿交流取物经验。

  师:你用了什么方法取出了什么东西?

  ·环保教育---保护环境,不乱扔东西。

  d)取出物分类

  ·幼儿将取出物分类

  · 师生小结:今天,我们动脑筋将水里的东西取出,发现……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。

  ·经验迁移:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。

  延伸区域游戏:杯中取物

  ·介绍游戏和记录表的使用。

  ·幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)

中班科学教案 篇4

  【设计意图】

  我执教的是中班科学活动《纸是大力士》,这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动,了解纸可承重的特性,使孩子愿意动手操作,并对试验感兴趣。

  整个活动分三个环节。

  第一个环节,组织幼儿谈话,以纸的作用引出课题。

  第二个环节,让孩子操作试验,感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做,说一说中寻找原因,提升孩子的经验,纸的厚薄不一样,力气就不一样,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小,并运用图示、数字做以记录。

  第三个环节,引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状,并操作试验,在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做,说一说,引导孩子感知同一种纸的形状发生变化,力气也发生变化,并且纸的弯距越多,力气越大。

  最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣,这是本次活动的经验扩展,我将它设计为活动的延伸部分。

  【活动目标】

  1、了解纸可承重的特性。

  2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

  【活动准备】

  白纸、卡纸每人一张,桥墩每人两个。

  【活动过程】

  一、谈话:纸的作用引出课题:

  教师出示一张白纸。教师:“小朋友,老师给你们看一样东西,你们以前认识它吗?”(提问:这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)

  二、操作实验,感知纸的厚薄不同,承重不同。

  1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸,来,看一看摸一摸,这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)

  教师:“好!今天呀,我们就让它们两个比一比,看谁的力气最大,谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的.积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,试的时候要一张一张的试,卡纸和白纸都要试一试。开始了,孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

  2、孩子实验,教师指导。

  教师:“好了孩子们,把你们的卡纸放到中间,到老师这里来,真棒真乖!看!老师已经坐好了,你们也快点坐好!

  3.记录总结。

  教师:“小朋友们想一想,你们刚才做的卡纸和白纸,谁的力气大?谁是大力士?你是怎么看出来的?那咱们一起试一试好比好?老师放积木你们给老师数着!白纸放几个?

  记一记:(用数字表示)

  教师:“卡纸放几个?”

  记一记:...

  教师:“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”

  教师:“奥,原来呀,纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。

  三、操作感知、纸的形状不一样,力气也不一样:

  1、教师:“孩子们你们看,现在白纸的力气小,如果我们把白纸折一折,变一变,如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状,(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试一试好不好?“(孩子操作)

  2.孩子实验,教师指导。

  教师:“好了孩子们到老师这里来,做好了!(提问:纸的形状变了以后,它的力气变了吗?怎样做的?”

  3.记录总结。

  教师:“这是老师折好的白纸,咱们一起试一试,记录以下,好吗?”

  折一次...

  折两次...

  折扇子形状...

  教师:“小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多,力气就越大。”

  【活动延伸】

  教师小结:“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士,那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系,咱们只能进行到这里了,我们以后再试一试好不好?”

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