【荐】中班科学教案5篇
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
设计意图
在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在“小博士研究所”里,孩子们用米粒、珠子、黄豆、沙子做实验,发现它们都能够穿越弯管子。于是,教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标
1、能在活动中提出自己的假设,乐意通过实验加以验证,并作记录。
2、通过实验获得有关物体特性的经验。
3、喜欢操作,乐意将操作结果告诉同伴,懂得实验是验证猜想的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
弯管若干,记录表一张,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龙线若干,钢丝、手电筒若干。
活动过程
(一)导入
1、介绍弯管
今天老师带来了什么?(管子)这是什么样子的呢?(教师一边做弯的手势一边问)(弯管子)
2、结合统计表,介绍操作材料。
这根弯管非常的神奇,许多小东西都想到它的身体里面去旅行,有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气,(教师边讲述边演示),可是到底能不能穿越呢?它们想咨询一下我们小朋友,让我们小朋友来猜一猜,做个统计,好吗?
3、预测并记录。
(1)老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片,绿的表示能够穿越,那么红的呢?(不能够穿越)你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片,不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一起来猜一猜吧!注意统计的时候一定要有秩序哦!
(2)教师与幼儿一起统计预测结果,公布于黑板上。
小结:小朋友真能干!让我们一起来看一下你们猜测的结果吧!先看一下嘴巴里吹出的气,它能穿越弯管吗?(再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光)
4、验证并记录
(1)教师:小朋友对各种材料都有不同的意见,它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来验证一下。
老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上,不要忘了每一样东西都要试一试哦!
(2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
5、教师与幼儿一起观察统计图,探讨、交流实验结果。
教师:瞧,我们的实验结果出来了
(1)教师:让我们一起来看一下,什么材料是大家一致认为都能通过弯管的?(空气)?
教师:真的吗?让我也来试一试。哎,真的能够穿越,可真神奇!
那有谁知道空气为什么能够穿越弯管?(幼儿回答)
教师小结:因为空气它是流动的,所以能在弯管子里通过。
教师:那么除了空气以外,还有哪些东西也是流动的,也能穿越弯管的呢?
(2)教师:那么我们再来看一下线,哦,有的小朋友认为它是能够穿越的',有的小朋友认为是不能通过的,谁认为是不能通过的呀?请你上来试一试。(幼儿操作)谁认为是能够通过的,请你来试一试。
教师:原来线在穿越的时候还需要用一点技巧呢!要抖一抖才能够顺利的穿越呢!为什么线能够穿越弯管呢?
教师小结:因为线是细细的,软软的, 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?
(因为可以增加它的重力,使它能够更加方便的穿越弯管)
(3)教师:好,让我们再来看一下钢丝穿越弯管的统计情况。大部分小朋友都认为它是不能够穿越弯管的,为什么呀?
(幼儿回答,如果他认为能的就请他上来试一试。)
教师小结:因为钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管子。
(4)教师:再来看一下手电筒照出来的光,有的小朋友认为是能的,有的小朋友认为是不能的,请你(能穿越的)上来试一试?(幼儿操作)
教师:你们看到的光它只能到哪里啊?
教师小结:手电筒照出来的光也是直射的,所以也不能穿越弯管子。
6、发散性思维。
教师:刚才我们小朋友发现钢丝和光是不能够穿越弯管的,它们都很着急,也想到弯管子里去旅行,你们有什么好办法吗?(幼儿讨论)
教师:聪明的人们动了很多脑筋帮助它们穿越弯管了,瞧,老师这里有一根变形的钢丝娃娃,你们认识它吗?它的本事可大啦,能伸到长长的弯管里面帮助人们疏通堵塞的管道。
教师:光娃娃能到弯管里去旅行吗?(看老师演示)哇好神奇啊!想知道其中奥秘吗?那好我们休息一下,等一会儿再到教室里去做光娃娃旅行的实验。
7、幼儿收拾、整理活动室。
活动反思
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机会,我结合教育内容,开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。
中班科学教案 篇2
一、教学目标:
1、关注池塘水面倒影及其变化,理解散文意境。
2、设法使水面成像并发生变化,体验创造的乐趣。
二、重点:观察水面成像及发生的变化
三、难点:比较原件和复制品的区别
四、活动准备
1、一个有风的日子
2、小区的池塘边放置若干只装满水的大脸盆
五、活动过程
●看一看
------幼儿有序坐在池塘边,静静地观看水面的.变化。(提醒幼儿注意安全)
●说一说
------请幼儿说说看到了什么,它们是怎么样的?
------引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样?
------什么时候倒影变了?变得怎么样了?
● 听一听
请幼儿边观看水面变化,边欣赏教师朗诵散文。
请幼儿学用散文中的“X的变X了”的句型,表达眼前看到的景象,进一步感受散文的意境。
● 做一做
幼儿分组,请幼儿把装水的脸盆当做池塘,观察被风吹的脸盆,制造水面哈哈镜
启发幼儿移动装水的脸盆,自选一处与众不同的景物进行成像,仔细观察,说说看到了什么?
------启发幼儿设法使水面成像发生变化,如摇晃脸盆、吹动水面等,体验创造的快乐
● 想一想
------引导幼儿互相观看交流,比较原件和复制件的区别,体验发现的乐趣。
结合散文的内容,进一步理解散文的意境。
附散文:
小池塘
圆圆的小池塘,像一面亮亮的小镜子。
小草照照,好青好青。小树照照,好绿好绿。小花照照,好美好美。
你照照,我照照,风娃娃也要照照。照一照,哈哈笑:圆的变扁了,扁的变圆了,弯的变直了,直的变弯了。
亮亮的小镜子,变成有趣的哈哈镜啦!
中班科学教案 篇3
活动目标:
1.理解物体厚薄的概念,感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备:
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片,每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程:
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片,让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师:这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样,教师可以告诉幼儿由于他们都太矮,所以不用高矮区分,而用厚薄来区分。
3.教师小结:2号积木厚些,1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片,让幼儿观察,哪些物体是厚的,哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后,可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想,说一说
1.教师出示积木3,与积木2比较,问幼儿:那块积木厚些,那块薄?
2.教师同时出示3块积木。 教师:2号积木和1号积木比的`时候,它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?
3.教师小结:3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。
四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。
中班科学教案 篇4
设计意图:
在幼儿园经常会看到孩子们围成团, 趴在地上看蚂蚁搬东西,看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础,对它们有着浓厚的探索欲望。为了让幼儿认识常见的昆虫,知道昆虫的本领,感受到大自然中昆虫的美,激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。
活动目标:
1、能根据经验进行判断和推理,区分昆虫与非昆虫,益虫与害虫。
2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。
3、知道昆虫与人类的关系,萌发爱益虫、爱自然的情感。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、经验准备:教师已带领幼儿在园里寻找昆虫,并进行了拍照记录。
2、物质准备:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。'
活动过程:
一、导入--森林管理员招聘会(小信使来送信)师:森林里来了两位信使,小朋友们猜猜它们是谁?
① 小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。(蚊子)② 黄衣裳,金翅膀,飞来飞去做工忙。它的.本领大,还会造小房。做出好吃的,留给大家尝。谁敢欺负它,留神它的枪。(蜜蜂)教师揭晓答案,总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字 昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么?
教师读信:
小朋友们好,我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是到底由谁来接任管理员,大家都各执一词。最终,经过动物们的激烈讨论,他们在森林里张贴了张招聘海报,决定招聘一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息,纷纷前来报名,我们想请小朋友们来当当考官。
二、森里管理员招聘会1.出示报名卡幼儿猜测,教师依次出示"报名者"的卡片(有顺序的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶),并数数有多少报名者。
2.提出招聘要求师:报名者中有昆虫也有小动物,请小朋友来当小考官,看看它们符不符合我们的招聘要求。
昆虫想要当森林管理员需要符合三个条件:
第一个条件:必须是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)第二个条件:必须是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必须有. 项除害的本领,能得到大家最多票数的投票。(认识昆虫的本领)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组,每组拿一套动物图片, 在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类,并按照分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。
小组分享操作结果,教师结合昆虫标本,总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。根据教师总结,所以不属于昆虫。
请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙),数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②第二次操作: --区分害虫与益虫教师提问:剩下的昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫,请幼儿再次进行分类幼儿操作,并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。
教师总结:对人类有直接利益者,如能产生有用物资或虫体可供利用等,称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。
师生讨论:以上昆虫对人类有利有害的地方。
③第三次操作--为你喜欢的昆虫本领投票教师出示课件,讲述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本领,请全体为喜欢的益虫投票贴上爱心卡片。
三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高,教师公布林管理员的名单。
教师总结:益虫对自然对人类有很多好处,我们要保护好益虫。
四、活动延伸回家与爸爸妈妈完成任务卡,观察一种昆虫的本领进行记录。
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重难点:
活动重点:认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
活动难点:通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识。
活动准备:
1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
活动过程:
一、组织幼儿观察种植的`牵牛花,发现它生长的秘密。
(1)出示正爱生长的牵牛花,引发幼儿观察。
教师:这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?
(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。
教师:牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西,它会怎样呢?
二、引导幼儿观察图片,垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。
(1)教师:这里还有四种植物,你认识它们吗? 你在哪里见过?它是怎样生长的? 请你仔细观察图片,它怎样生长的呢?
(2)教师逐一引导幼儿观察图片。
教师:爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。
(3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。
三、总结攀援植物的共同特征。
1、教师:请你回忆一下,我们刚才认识的几种植物,它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西,还能向上生长吗?
小结:这些攀援植物它们都有脚,它们都会沿着墙攀岩上去。
2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。
教师:你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?
四、游戏,巩固对几种攀援植物的了解。
1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。
(1)教师出示一张攀援植物的卡片,幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音乐,请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
2、幼儿分组进行表演。
两两一组,一名幼儿扮演攀援物,另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称,两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。
活动反思:
此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。
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