大班教案

时间:2023-11-22 11:19:47 教案 我要投稿

大班教案【汇编5篇】

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案【汇编5篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上,学习演奏打击乐器。

  2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

  活动准备:

  1、在日常生活中,带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

  2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操作图《加油干》一张

  3、大鼓一个(或钹)。

  活动过程:

  1、复习韵律活动:理发店。

  2、观看操作卡片画面,感知劳动性质的音乐。

  (1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

  (2)学唱歌曲“加油干”,并在会唱歌的基础上,为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用劲干活。

  (3)创编动作。

  让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)

  慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容,做相应的劳动动作。

  快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。

  “嗬嘿”表示很用劲,可启发幼儿边喊“嗬嘿”,边跺脚或边擦汗等。

  引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

  3、学习打击乐。

  (1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,较快地拍手(** **|)表示劳动的快乐,边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

  (2)在全体动作熟练的基础上,看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边,哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

  (3)注意让幼儿听听好前奏,认真看指挥,演奏打击乐器,在节奏较快的部分,要敲的轻些。

  (4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹,以表示有力。

  在活动开始处,可以给孩子们讲了一个故事:在抗日战争时期的延安革命老区,八路军和老百姓共同参加生产劳动,干得热火朝天,劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐,这样孩子们对音乐就有了一种亲切感,对音乐理解得也非常快。

  活动反思:

  结合实际,让幼儿有劳动的亲身感受,幼儿在活动中的`创造性还是比较强的,能够创编出各种动作,能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐,用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……

  总之孩子们说出了许多他们的感受,孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣,孩子们个个全身心投入活动中。

  但由于使用的不多,而操作不是很熟练,部分幼儿的节奏掌握的不够好,特别是操作沙球的幼儿,节奏不能很好掌握,后调换了两次都是这种情况,看来对沙球的使用还需加强,如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快,所以八分音符的节奏没有练习,幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好,以后打击乐活动要多进行。

大班教案 篇2

  设计背景:

  现在正好是春天的季节,这些天时常有没完没了的春雨落下来,下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训,园长给她们布置了试讲练习《春雨的.色彩》。在聆听了老师们的试讲之后,我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架,便饶有兴趣地设计了大班散文欣赏《春雨的色彩》。

  设计意图:

  沙沙沙,窗外下起了绵绵细雨,又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园散步时,就观察到柳枝长出了嫩芽,桃花开了,感悟到了春天的景色变化。在《春雨的色彩》这篇散文诗中,作者巧妙地将春雨与植物生长之间的关系,运用文学性语言表达,让幼儿不仅在感受春天美得意境中,学习句式、对话,了解了蕴含在其中的科学道理。正是因为大班幼儿他们的观察能力、感知能力增强,对春天的景色有了初步的了解,于是在本次文学作品欣赏的过程中,我将幼儿内心的感悟予以唤起,将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建,对幼儿文学作品的理解起到了帮助作用。

  活动目标:

  1、感受理解散文中优美的意境,学习描述春天景色的对话,并进行仿编。

  2、了解春雨与植物生长之间的关系,产生对散文诗欣赏的兴趣。

  活动重点:

  感受理解散文中优美的意境,学习描述春天景色的对话,并进行仿编。

  活动难点:

  了解春雨与植物生长之间的关系。

  难点解决策略:

  1、追问激趣

  2、小步递进

  活动过程:

  一、创设意境,歌唱激趣,疑问引题

  二、初赏诗歌,图谱提示,学说诗句

  三、再赏诗歌,讨论理解,表演散文

  四、拓展经验,仿编诗句,区角练习

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用。

  2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。

  准备:人手一本看图说话

  活动过程:

  一、创设谈话环境,产生兴趣:

  出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的.本领?

  二、阅读故事:爱吃蔬菜的奶牛

  第一边阅读后提问:你觉得书里大概讲了一件什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆讲述。

  你觉得什么地方很有趣的?(互相商量)

  三、再次阅读:

  1、这里的人都不喜欢吃蔬菜,大家的身体变得怎么样呢?

  2、一天谁来了?奶牛喜欢吃什么?它挤出的牛奶是什么颜色的?

  3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了?

  4、现在大家喜欢吃蔬菜了吗?为什么喜欢?

  5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的?(互相商量)

  四、介绍故事的名字。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。

  2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。

  3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动准备

  斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子

  活动过程

  1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。

  2、观看斗牛舞蹈表演。

  3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。

  4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的'玩法。

  5、第二次游戏新的玩法。

  6、第三次新的玩法。

  结束活动

  1、请在场的所有老师一起来玩一次。

  2、教师小结。

大班教案 篇5

  活动准备

  故事课件,故事背景音乐,游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。

  活动目标

  能仔细观察画面,讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网,先后发生了什么事情,它的心情有什么变化。

  欣赏故事,理解故事内容,体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败,最后终于获得成功的心理变化。

  学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质,知道在生活中遇到困难也应该自信乐观,积极应对,主动寻找解决的方法。

  活动过程

  一、谜语导入,激发兴趣

  师:小朋友,今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁?

  “一位古怪老公公,功夫全靠八只脚,墙角草丛织丝网,蚊虫碰上逃不了。”

  (孩子有了兴趣,才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动,他们结合生活中已有的经验,很快就会猜想到小蜘蛛。)

  二、师幼互动。感受主题

  1.出示第一幅画面

  师:这是一只可爱的小蜘蛛,名字叫哇哇。请你们看一看、说一说:

  (1)哇哇在做什么呢?它在哪里织网?网是什么样子的?(孩子经过观察,会发现果树,网织得比较稀疏,小,不太结实)

  (2)它织网要做什么?你觉得它织的网能捉到飞虫吗?为什么?

  (在这个环节中,教师要重点引导幼儿观察画面细节,发挥想象力,并能主动、清楚地表达自己的观点。)

  2.出示第二幅画面

  师:请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗?为什么?哇哇的心情怎样?你从哪儿看出来的?

  (在这个环节中,教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情,从而学会从细节中体验哇哇的心情。)

  3.出示第三幅画面

  师:我们一起来看一看,哇哇的网在被果子砸坏之后,它是怎么做的。

  (1)这次它把网织在了哪里?和上次织网的地方有什么不同?(上次树上有果子,这次它专门找了没有果子的树)

  (2)他现在心情怎样?它会怎么想?(它会高兴“这次肯定能捉到美味”,对未来充满了期待)请幼儿学学哇哇高兴的样子。

  4.出示第四幅画面

  师:小朋友,又发生了什么事情?

  (1)小鸟为什么要从这儿飞过呢?(引导幼儿学会观察,引发幼儿的联想)

  (2)小蜘蛛表情怎样?(引导幼儿用动作、语言、神态等,表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动)

  (3)如果你是小蜘蛛,你会怎么做?请你猜一猜哇哇会怎么做?它会重新织网,还是放弃织网呢?

  (由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节,为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。)

  5.出示第五幅画面

  师:这次小蜘蛛怎么做的?你知道它把网织在哪里?为什么选在这里织网?(没有果树,后面是悬崖,没有小鸟)它的表情怎样?它的心里会怎么想?(这次肯定能捉到小飞虫)

  (教师小结:在吸取了上两次失败的经验教训后,小蜘蛛哇哇动脑筋了.对织网的地点又做了重新选择。瞧,小蜘蛛笑得多开心,它始终对未来充满了信心。)

  6.出示第六幅画面

  师:哇哇满怀期待地等待着,可是又发生了更可怕的事情,我们一起看一看,到底怎么了。(幼儿在老师的引导下联想回答:下雨了,发大水了,冲垮了等)

  小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了,心里可真难过。我们应该怎样安慰它呀?(引导幼儿学会安慰小伙伴:别难过了,加油,努力!别灰心等)

  (平时生活中,幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折,受到打击后心情也会很沮丧、失望,这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持,会帮助幼儿重新燃起自信的火花.鼓起克服困难的勇气。因此,在这一环节,让幼儿做一个帮助别人的人,更能体验到助人的快乐和幸福。)

  我们快来帮它想想办法,网究竟织到哪儿才最好呢?

  (在帮哇哇想办法的同时,孩子也会渐渐懂得,做事情之前一定要积极动脑,仔细考虑问题。)

  7.出示第七幅画面

  师:这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里?网结的怎样?(三棵树之间,网又密又大,很结实)

  哇哇这次会捉到飞虫吗?我们一起来看。呀,哇哇终于成功地捉到了飞虫!幼儿教育网

  他现在心情怎样?谁能学学哇哇的样子?它准备做什么?快为哇哇鼓掌!

  三、欣赏故事。情感升华

  教师完整讲述故事,提问:你喜欢哇哇吗?为什么喜欢它?你觉得哇硅是个什么样的`孩子?(师幼共同总结哇哇的优秀品质)

  (教师小结:哇哇在一次次地遭受挫败后,丝毫不气馁,积极乐观地想办法,解决问题,最后经过自己的努力,终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样,不管遇到什么困难都不要轻易放弃,只要你肯动脑筋,坚持不懈,也一定会成功。加油!)

  四、情境体验,走出困惑

  1.自由讨论:在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么做的。

  2.我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难,应该怎么做呢?

  出示课件:

  (1)小朋友练习体操时,又累又热。

  (在实际生活中能正确面对困难和失败,持之以恒,坚持不懈,是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节,能激发孩子们的自信心,更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。)

  五、合作游戏,体验成功

  游戏玩法:两位个子较高的幼儿当小蜘蛛,戴上蜘蛛头饰,手拿蜘蛛网,其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌:“小蜘蛛,本领大,织个网子荡秋千。网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐!”当说到最后一句时,当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。

  (游戏是最受幼儿喜欢的活动之一,小蜘蛛捉虫的游戏,能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。)

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