大班教案(通用4篇)
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。
2.学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。
4.初步了解食物的小常识。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点难点
重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。
难点:学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
活动准备
1.《营养宝塔》多媒体课件
2.画纸,画笔
3.带有金字塔的画纸,各种食物贴纸
活动过程
一、开始部分
(一)设置情境,引起幼儿兴趣。
教师;老师昨天碰到了小兔子,它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决,你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅,但是它不知道餐厅里应该做些什么食物,小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?
幼儿;薯片,可乐,炸鸡……
教师;刚才小朋友们说了很多食物,这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅,你们说的这些食物是富含营养的吗?
幼儿思考……
教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔,小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧!
二、基本部分
(一)了解营养宝塔图
1.教师播放课件,让幼儿观察营养宝塔结构图。
教师;营养宝塔一共有几层?
幼儿;五层。
教师;对,营养宝塔一共有五层,小朋友们看一下哪一层最大,哪一层最小。
幼儿;第一层最大,第五层最小。
教师;对,在营养宝塔中,第一层是谷类和薯类,比如米饭,馒头,玉米,小米等,它占的面积最大,说明我们每天要多吃米饭,馒头,玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类,比如我们常吃的苹果,草莓,西红柿,土豆等,只比第一层小一点,说明蔬菜水果中含有很多营养,我们也要多吃;第三层是鱼,蛋,肉,也占了较大的空间,说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分,但是我们要适量的吃,不能吃的太多;第四层的是水和牛奶,说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品,它们占的空间是最小的',所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。
(二)知识经验迁移
1.教师提问幼儿常吃的食物。
2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。
(三)游戏:拼搭营养宝塔
1.教师讲解游戏规则。
教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔,现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!
2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。
3.教师与幼儿共同验证。
(四)自己设计营养食谱。
1.教师:小朋友们都认识了营养宝塔,那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧,看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。
2.教师发放图纸和画笔。
3.幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。
三、结束部分
1.教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱,它说这些食谱看起来又有营养又好吃,一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了,咱们的手工区也准备好了,小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物,小朋友们快去试试吧!
大班教案 篇2
设计意图:
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上有初步的'意识,但自我意识较强,自律方面较弱,常会表现出自我中心的行为与举动,本活动既是基于此基础,通过幼儿的动作体验和游戏行为,达到健体育心的效果。
活动目标:
1。 增强上下肢与腰腹力量,丰富拖拉物品的动作经验。
2。 愿意倾听他人的想法和建议,培养同伴协作意识。
活动准备:
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条
活动过程:
一、准备部分:
情景感知:师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。
1。 教师集合幼儿,出示横幅,带领幼儿进行热身游戏。
2。 教师请个别幼儿示范,集体模仿游戏。
幼儿根据教师的指令,模仿火车行进的动作。
二、基本部分:
1。 探索活动:小火车。幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作开小火车的游戏。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求:一人做乘客,一人做司机,怎样火车才能又快又稳?
2。 适时集中幼儿,邀请个别组幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。
教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,知道个别组幼儿游戏。
3。 再次尝试练习。
集中幼儿,根据游戏情况组织交流。
4。 游戏:火车比赛
幼儿分组,进行开火车竞速活动。
5。 增加难度,激发挑战。
(1)8人一组,4人坐车,4人拉车。
(2)全体幼儿分两组,一组坐车,一组拉车。
依次出示“中火车”、“大火车”,组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。
三、结束部分:
放松游戏:卧铺火车。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。
2。 带领幼儿收拾场地器材,结束活动。
大班教案 篇3
活动目标
1. 感受歌曲活泼欢快的情绪 ,体验自主学习带来的乐趣。
2. 初步学唱歌曲,并学习借助图谱来理解、记忆歌词。
3. 发展记忆能力及初步的歌唱技能。
活动准备
1. 图谱一张,歌词图片。
2. 幼儿已有关于冬天的认知经验。
活动过程
1. 模仿动物叫,以老师问,幼儿答的形式练声,导入活动。
2. 教师范唱歌曲《冬天里来》,幼儿欣赏。
3. 出示大图谱,学习副歌部分。
提问:歌曲里唱的最多的词是什么?(啷里个啷)
4. 再次范唱歌曲,提问:歌曲里头还唱了些什么?根据幼儿回答逐一出示相应图片。
5. 自由讨论,将图片放入图谱中相应的.位置,并对照图谱学唱歌曲。
6. 集体看图谱齐唱歌曲。
7. 师生互动,进一步学唱歌曲。
8. 放松,结束活动。
附歌词: 冬天里来
冬天里来梅花香,
啷里个啷里个啷里个啷,
寒冷的北风呼呼吹,
吹动了我的花衣裳,
啷里个啷,啷里个啷,
走过田野和山冈,
堆雪人呀打雪仗,
处处白茫茫,
啷里个啷,啷里个啷,
啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
大班教案 篇4
活动一:《认识衣服》
活动目标:
1、培养在衣着方面的文明习惯
2、说出衣服的主要作用:保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。
3、初步学会在不同的季节,选择不同的衣服。
活动准备:幼儿带来的各种衣服若干。
活动过程:
一、激发兴趣
1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,请幼儿观察,用手触摸,是厚还是薄,是软还是硬?是冬天穿还是夏天穿?
2、出示一件羽绒服,和五彩裙比较,它们俩有什么不同?羽绒服什么季节穿?
二、尝试锻炼
幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的,站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿,站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿?
三、发散思考
人们为什么做了这么多漂亮的衣服?衣服有什么作用呢?
活动二:艺术《小小设计师》
活动目标:
1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。
2、启发幼儿通过想像,设计出各种美丽的服装,培养幼儿的审美能力。
活动准备:
1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。
2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。
活动过程:
一、服装设计师出厂
1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。
2、启发幼儿为时装公司设计衣服。
二、设计师大显身手
1、引导幼儿观察实物图片、服装模型,教师讲解时装公司设计衣服的要求。
2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的.服装。
3、幼儿选择材料进行创作,教师巡回指导。
三、教师带领幼儿展示自己设计的服装,幼儿之间互相欣赏,互相讨论评价,跟音乐表演。
活动三:折纸《衣服》
活动目标:
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力,开发幼儿智力。
2、教幼儿学习折衣服的方法,学会看过程图。
3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。
4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。
活动准备:
1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。
2、衣服的折叠过程图及范例(经过装饰和没经过装饰的)。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
师:小人国要举行庆新年联欢会了,可是有许多小人还没有演出服装,请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。
2、欣赏范例。
让幼儿观察范例(装饰的和不装饰的)是怎样做成的,说说哪件衣服最漂亮,为什么?
3、折叠衣服:边示范边讲解,教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。
4、装饰衣服:鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。
5、服装展览:将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中,组织幼儿欣赏、评论,对作业认真、细致、有创造的给予表扬。
活动四:律动《缝衣服》
活动目标:
1、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
2、初步学习跟随音乐,较合拍地做缝衣服的动作。
3、培养幼儿的节奏感。
活动准备:
针、线和布娃娃衣服一件。
活动过程:
1、出示针、线和布娃娃衣服,引起幼儿的兴趣。
师:小娃娃的衣服破了,我们来学习给小娃娃缝衣服。
2、幼儿欣赏音乐并做身体动作,如拍腿、拍手等,拍出音乐的重拍。
3、学习律动《缝衣服》
(1) 老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。
(2) 老师示范表演律动。
(3) 老师哼唱音乐,幼儿随老师练习缝衣服的动作。
4、听音乐完整地练习律动动作。
5、请做的好的幼儿表演律动。
6、全体幼儿随音乐完整表演律动。
活动五:健康《宝宝穿衣的方法》
活动目标:
1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、知道衣服的种类,并懂得要保持衣服的整洁。
活动准备:
1、各种式样的衣服,每个幼儿一件衣服。
活动过程:
1、参观“服装店”,引出课题。
师:“今天我们一起去参观熊猫的‘服装店’。”
2、了解衣服的种类。
师:“小朋友仔细看看,服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服:套头衫、拉链衫、系扣衫等。
3、学习穿衣服。
(1) 师:小兔子试穿衣服了,他一边穿一边念儿歌:抓领子,盖房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。
(2) 师:“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”
4、幼儿练习:学习穿衣服。
5、游戏:穿衣服比赛。
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