大班教案

时间:2024-01-05 08:38:48 教案 我要投稿

实用的大班教案合集(10篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的大班教案合集(10篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.复习5以内数的加减法,理解加减的不同意义。

  2.尝试用多样化的方法进行运算,发展幼儿的灵敏性。

  3.在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  布置场景、老鼠洞图片、老鼠图片(背后有式题)、小猫头饰、彩旗(旗上有数字)、铃鼓一只、雪花片、大树(上面有不完整的算式)、跳高杆(上面有算式)。

  活动过程

  一、看《小猫学本领》故事导入:

  1.故事内容:小猫学本领2.提问:故事有趣吗?大家听故事的时候好投入,那你们在听的过程中会不会思考呢?我来考考你们。听完故事,你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领?他们学本领时分别是怎样做得的?谁学到的本领又对又快。

  3.导入:今天,你们就来当小猫,跟着老师来学捉老鼠的本领吧!

  二、学本领、捉老鼠:

  1.听音(听铃鼓,说算式):

  师:现在老师要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?老师拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟老师的铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

  幼儿听铃鼓声后计算式子并站起来。

  2.跳高:(幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算):

  师出示5以内加减法计算式题:

  3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼儿用各种方法进行计算:

  (1)看分成和组成计算;(2)伸手指计算;(3)摆实物(或学具)计算;(4)画图帮助计算……3.爬树(把不完整的算式补充完整):

  师出示一棵大树,树上有许多不完整的算式,请幼儿把遮住的部分计算出来。

  4.捉老鼠:

  (1)对暗号师:刚才,小猫们的脑筋动得真快,耳朵也十分灵敏,现在老师还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,我和你们会有联络暗号,我们的暗号是看老师小旗上的数字,听老师跺脚,你们接下去拍手,让老师跺脚的次数和你们拍手的'次数合起来是小旗上的数,好吗?

  师与幼儿分桌对暗号。

  (2)老鼠洞前难题:

  师:每个老鼠洞前都有一道计算题,如果得数是正确的,那就证明洞里面有老鼠,如果洞前算式得数不对,那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找,老鼠究竟藏在哪个洞里呢?

  幼儿看"洞"前的算式,并找到有老鼠的洞口。

  (3)捉老鼠有奖:

  师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。你们先把背后的题目算出来,抓住一只就到老师这里来领奖。比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。

  先请一名幼儿为其它孩子示范。幼儿计算后到老师这里拿雪花片,最后统计哪一组的雪花片最多,哪一组获胜。

  活动延伸:

  给老鼠排"座位";统计5以内的加减法有哪些,并给它们按一定的规律排"座位"。

  加法:1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5减法:2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小猫学本领》

  猫妈妈有两个小宝宝,一只是黄的,一只是花的。它们都有圆圆的脸,胖胖的身子,软软的长毛,长得真漂亮!猫妈妈可喜欢它们了,天天唱歌给它们听,喂奶给它们吃。

  小猫一天一天地长大了,猫妈妈对它们说:"我教你们学本领吧。"两只小猫高兴地说:"我们要学本领啦!"第一次,猫妈妈教小猫学跳高,要小猫跳到凳子上去,猫妈妈先跳给它们看。小黄猫东看看西瞧瞧,一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的,看得可仔细了。猫妈妈让小猫跳了,小黄猫先跳,它没有看准凳子,一跳就跳到旁边去了。猫妈妈说:"你要看准凳子再跳就好了。"接着小花猫跳了,小花猫学妈妈的方法跳,看准了一跳就跳上了凳子,猫妈妈说:"好孩子,你跳得真好!"第二次,猫妈妈教小猫学爬树。猫妈妈先爬给它们看,小黄猫东看看西瞧瞧,一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的,看得可仔细了。猫妈妈让小猫爬树了,小黄猫先爬,它刚爬了几下,就滑了下来,再爬又滑了下来。猫妈妈说:"你要用爪子抓紧树干就好了。"小花猫学妈妈的方法爬,用爪子抓紧树干,一会儿就爬上去了。猫妈妈说:"好孩子,你爬得真好!"第三次,猫妈妈教小猫捉老鼠,猫妈妈告诉它们捉老鼠的好办法。小黄猫东看看西瞧瞧,还是不用心。小花猫竖起耳朵,听得可仔细了。猫妈妈让小猫捉老鼠了,小黄猫先学着捉老鼠,它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起来,老鼠听到猫叫,躲到洞里不出来,猫妈妈说:"捉老鼠是不能叫的。"小花猫学妈妈的办法捉老鼠,它轻轻地走到老鼠洞口,不声不响地趴在那里,注意着洞口,老鼠出来了,它跳起来向前一扑,一下就捉住老鼠了。猫妈妈说:"好孩子,你会捉老鼠了!"小黄猫看到小花猫捉到一只老鼠,不好意思地地下了头,猫妈妈对小黄猫说:"只要你用心学习也能学好本领的。"从此以后,小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心地学本领。过了一些日子也学会了跳高、爬树和捉老鼠。

  活动反思:

  依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步感知理解诗歌中"家"的含义,读准"树林、田野、花园"的字音。

  2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。

  3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。

  幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、歌曲《办家家》

  音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

  二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。

  教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

  三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

  1、教师指着天空,说:蓝色的天空是谁的家?

  2、教师指出田野,说:广阔的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出:是花朵的家。

  3、下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。

  四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

  五、教师采用提问的`方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:

  1、为什么说蓝色的天空是云朵的家?

  2、为什么说广阔的田野是花朵的家?

  3、按照上述方法,引导提问,理解诗歌的含义。

  六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读"幼儿观察图夹文",阅读诗歌《家》。

  七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问:

  1、蓝色的天空是云朵的家,还是谁的家?还有谁在天空上?

  2、广阔的田野还是谁的家?

  3、密密的树林还是谁的家?

  4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家?(鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句,教师可以将幼儿仿编的内容,快速地画在纸上,然后,带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

  八、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。

  教学反思

  这节语言活动课我采用了对话法,图示法,表演法,创编法,完成了教学目标,幼儿在充分理解诗歌内容的基础上,感受到大自然的丰富多彩,从而引发他们的兴趣,了解了客观事物之间的简单联系,最主要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼。

  优点:

  1、整体设计结构紧凑,重点突出,幼儿参与性很高,思维得到开阔。

  2、和孩子说话亲切,适合年龄特点。

  3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

  不足:

  1、教师的评价方式过于单一,对幼儿好的词语没有充分的总结,失去一个共同学习的机会。

  2、朗诵诗歌最好配乐。

  3、创编诗歌部分没有很好的引导,幼儿创编不是很理想。

  通过教学反思,我认识了自己的不足,会在今后的教学中不断努力学习的。

大班教案 篇3

  设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。

  活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材,营造了浓郁的音乐氛围。其中,《木偶兵》是主体音乐,它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。

  活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线,传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下,通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”,让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦,激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值:注重幼儿自发的表达表现,在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬),并创造性地表现小木偶不同的动态,积累肢体表现经验,自主地表达对音乐的感受。

  环节设计的思考。凸显情景:活动以故事情景贯穿始终,通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体:活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园),有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力:在整个活动中,教师的站位比较靠后,没有直接的动作示范与幼儿模仿,而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。

  活动目标 1、借助音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬的动作经验。

  2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦,愿意在日常生活中关心、帮助他人。

  活动准备 1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,初步感知过小木偶的动作。

  2、环境与材料创设:①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash:仙女姐姐、美丽的小花园:③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;④音乐:《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。

  活动过程

  一、小木偶诞生 媒体呈现“木偶奇遇记”的画面,引发幼儿的回忆。

  引导语:老木匠的本领可真大,今天我也来学做故事里的老木匠,小朋友们就是小木头,等会我敲到哪根木头,哪根木头就变成我的小木偶,跳到中间摆出一个小木偶的造型,好吗?

  1 播放《七式进阶》音乐,教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。

  A段音乐:做刨木、锯木、敲钉子状。

  B段音乐:用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿,幼儿摆出各异的造型,表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性,可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)

  2 播放“木偶兵”背景音乐,做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作),积累僵硬的动作经验。

  教师:我们都是小木偶,让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏,看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人,不许讲话不许笑,还有一个不许动”(两遍)。

  游戏:关节动一动。规则:“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下,小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)

  3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现,教师随机辅以情景性语言,如把手伸出来,往上伸一伸,往前走一走,一起问个好……

  二、小木偶变身 出现仙女,提问:你们想变成真正的`小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?

  1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。

  教师:你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助,你们想帮助谁?怎么帮助他们?

  2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。

  (1)媒体演示情景——拥挤的马路

  创设语言情景:马路上太拥挤了,警察叔叔忙也忙不过来,你们愿意帮忙吗?

  (2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言:我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|……(可请个别动作较形象的小木偶来表现,集体模仿。)

  教师:警察叔叔说,在你们的协助下马路变通畅了,真要谢谢你们。

  3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。

  (1)媒体演示情景——空旷的草地

  创设语言情景:你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?

  (2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景

  ·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言,如我把泥土松一松,我给小树浇浇水,小树小树快快长……

  ·分组:可以两个好朋友一组,也可以几个好朋友一组一起来植树种花,要先商量好谁来植树种花,谁来装扮小树小花。

  ·幼儿尝试合作表现,教师观察。要点:观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样,关注幼儿的合作表现情况。

  (3)小组交流、分享(有侧重地选取)

  (4)媒体演示:空旷的草地变成了一个美丽的小花园,鲜花盛开、绿树成荫,引发幼儿积极的情感体验。

  教师:草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了,大家都说谢谢你们。

  三、小木偶美梦成真 仙女姐姐:恭喜你们,从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子们欢呼:“谢谢你,小仙女!”

  教师:我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。

  幼儿合作自由舞蹈,体验小木偶变成小朋友的快乐心情。

  教师:让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏,树立有勤劳意识。

  2.根据提供的踩梅花桩进行游戏,并且完成一定的任务。

  3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

  2.梅花桩,拱门(代表山洞)体育器材。

  活动过程:

  (一)幼儿与教师一同做热身运动。

  (二)体育游戏故事情节:

  1.师:今天兔爷爷来到了我们大五班,他要请我们大五班的小朋友帮他一个忙,要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来,你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿:愿意。老师:但是兔爷爷有一个要求,一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿:记住了。

  (三)向幼儿讲清游戏规则:

  1..全班分成2队,每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅花桩,在踩梅花桩的时候要两手张开,身体保持平衡。

  2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏,还没有游戏的幼儿喊"加油"。

  3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

  4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  课后反思:

  在这次的体育活动中,我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿,试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候,有个小男孩遇到了困难,我越鼓励他越紧张,越着急越踩不上去。于是,我放弃了预设教案,改变策略,请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题,最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的.活动里,小朋友们更加积极勇敢,充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮,老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定,幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人,这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展,良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动,提高了教学的效率,这是我们共同追求的目标。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

  2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

  3、知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。

  活动准备

  1、图画-腊梅

  2、颜料,画纸

  活动过程

  一、赏梅。

  1、教师把幼儿带到花园:这是腊梅花,它漂亮吗?

  2、教师:请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?闻一闻,腊梅花香不香?

  可以和好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的'发现。

  二、说梅。

  1、回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:

  你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?请你来说一说。

  小结:腊梅花的花蕾是椭圆形的,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,

  我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

  2、教师:刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?

  小结:是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。

  我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。

  三、画梅。

  1、教师:腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?

  2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画:

  今天请我们的手指来帮忙,轻轻蘸上颜料,在枝条上点一点,点一下,这朵腊梅还没有开放;

  开放的腊梅花要怎么点呢?

  3、幼儿自由创作。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

  活动延伸

  教师:请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过自己的观察了解指印的特点

  2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

  3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、自制指印画一份

  2、幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣

  今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品)

  你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

  二、引导幼儿探索:

  1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)

  2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

  三、教师教画过程

  1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的.指印效果会相同吗?

  老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)

  2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)

  3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

  4、老师教画

  今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

  活动反思:

  用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。

  活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。

  本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中,不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识,同时也丰富了语言表达能力。在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作的快乐。

  当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”“这个手掌像什么?”并可尝试根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

  2、简单了解火灾扑救的方法,懂得预防火灾的基本知识。

  3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动重难点:

  知道火的危害,简单了解火灾扑救的方法,懂得预防火灾的基本常识。

  遇到火灾不惧怕、不慌张,初步掌握几种逃生自救的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、了解火的用途及危害

  二、遇到火灾怎么办?

  1、火灾扑救的主要方法

  (1)学会拨打火警电话

  (2)知道常见的灭火方法

  2、逃生自救的技能及注意事项

  (1)正确逃生的方法

  (2)看清安全出口标志

  (3)如果身上着火怎么办?

  (4)如果大火封住了出口

  三、如何预防火灾

  1、预防火灾,从我做起

  2、谁对谁错

  教学反思:

  1、安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。

  2、 活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的`易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

  3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

  小百科:火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中,火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。

大班教案 篇8

  活动目的:

  1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。

  2、体验寻找与发现的乐趣。

  分糖果活动准备:

  (1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

  (2)准备学习包《科学、圈星星》。

  指导要点:

  1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的`结果记录下来。

  2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。

  3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。

  4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。

大班教案 篇9

  教育目标:

  1、理解故事内容,感受亲情的力量。

  2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。

  3、喜欢阅读图画书。

  教学准备:

  课件、绘本书

  教学过程:

  一、 谈话导入

  提问:

  1、知道 4月5日 是什么节吗?

  2、清明节的意义是什么?你参加过葬礼吗?参加时给你一种什么感觉?

  3、当你的亲人离开你的时候,你想到了什么?你心中有何感觉?

  二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》

  1、介绍小男孩艾斯本

  艾斯本有位非常爱它的爷爷,可有一天爷爷离开了艾斯本,爷爷去了天堂。

  2、教师讲述故事

  结合课件播放,引导幼儿进入故事的情感,感受故事的内容。

  3、谈话提问:

  (1)爷爷离开了艾斯本,艾斯本心中如何?

  (2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中?他们每次都聊了些什么?

  (3)爷爷为什么要回来看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?

  (4)当爷爷说完再见,为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头?

  (5)艾斯本还会想爷爷吗?他还会那么悲伤吗?

  4、再次完整欣赏故事。(播放课件)

  (1)重点引导幼儿观察爷爷的.脸部表情,(慈祥、失落、充满了爱)

  鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。

  (2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。

  三、 教师总结归纳:

  虽然总有一天亲人会慢慢离开自己,但她不会从我们的心中消失,我们也不能太悲伤,因为他们会去一个更美好的地方。

  四、 出示绘本书

  再次感受亲情的力量,懂得珍惜美好的情感记忆。

大班教案 篇10

  一、准备:

  蜡烛一支,纸杯两个,牙签一支,胶带一卷,棉线一条(约20厘米),剪刀一把。

  二、看一看:

  燃烧中的蜡烛,你是否感觉到有一股气流向上流动呢?

  三、做一做:

  1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口,并在杯底固定上蜡烛,作为灯的底座。

  2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶;在杯底中央穿上棉线,并用牙签固定,作为灯的上座。

  3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定,就成了一个走马灯。点上蜡烛,拉起棉线,看看有什么现象产生。

  四、说一说

  你和爸爸妈妈怎么做的,为什么会这样?你知道它的秘密吗?请把它记下来

  1、蜡烛燃烧时,火焰的.尖端是朝_______________方向的。

  2、走马灯旋转的方向_______________________________________

  3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系?

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