小手变什么中班美术教案

时间:2024-01-08 18:43:07 教案 我要投稿
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小手变什么中班美术教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小手变什么中班美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小手变什么中班美术教案

小手变什么中班美术教案1

  活动目标:

  1、学习用面团塑造刺猬的形象,巩固捏、拉伸、粘合等技能。

  2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意,体验用面团塑造形象的乐趣。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、《花饽饽》课件。

  2、操作面板、剪刀、筷子若干,教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣,幼儿每人一副套袖。

  活动过程:

  1、猜谜活动,引起幼儿对刺猬的兴趣。

  眼睛圆,嘴巴尖,背着刺儿到处钻。(猜一个动物)

  2、观察胶东花饽饽,激发幼儿的`制作欲望。

  (1)观看课件《花饽饽》,教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。

  (2)观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点,引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿意。

  3、引导幼儿重点从造型方面进行观察,感知刺猬造型可爱有趣的特点。指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺,剪完后可用红枣进行装饰。

  4、幼儿制作,教师指导并鼓励幼儿发挥想象,塑造出不同的刺猬形象。

  活动延伸:

  在区域活动中继续开展面塑造活动,鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。

  活动反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小手变什么中班美术教案2

  活动目标

  1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  若干手形图油画棒纸

  活动过程:

  一、手指游戏《大胖子睡了》导入

  二、讨论:你的手能变成什么?

  三、出示范画手形图,幼儿欣赏

  1、图一(花)

  2、图二(小鸟)

  3、图三(鸡)

  4、图四(孔雀)

  四、教师示范、讲解要求。

  原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

  老师来示范一遍,讲解注意点。

  五、幼儿绘画,教师巡回指导。

  六、欣赏评价作品。

  教学反思:

  这是我上的一节中班的美术活动,重点是让孩子们运用手的造型,想象创作意愿画。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了,活动中我采用了游戏的方法,引导幼儿学习。鼓励幼儿大胆,自由地说,说得越多越好,启发幼儿的`发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣,幼儿从始至终兴趣盎然,积极投入。但仍存在一些问题,比如应提供丰富的范例让幼儿欣赏,也可以制作成课件,直观形象,可能会更好的拓展孩子们的想象力。

小手变什么中班美术教案3

  目标:

  1、引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

  2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  3、培养幼儿乐观开朗的'性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  准备:

  1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

  2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

  过程:

  1、观察与尝试

  教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

  幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

  教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

  教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

  2、操作

  (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

  (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

  3、观赏作品

  教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

  建议:

  1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

  2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

  活动反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小手变什么中班美术教案4

  活动目标:

  引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

  喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备

  1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

  2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

  活动过程

  1、观察与尝试

  教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

  幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

  教师与幼儿共同敲印出"螃蟹"(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、"脚丫"(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

  教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

  2、操作

  (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

  (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?;然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的'操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

  3、观赏作品

  教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

  活动延伸:

  1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

  2、此活动适合小组进行,人数以4—8人为宜。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小手变什么中班美术教案5

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  (在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

  3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程:

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  师:“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”

  幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

  师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

  幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”

  (评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

  2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。

  师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”。

  幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”

  幼2:“我的.小手变变变,成小羊咩咩咩。”

  幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”

  幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”

  幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”

  (评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

  3、组织幼儿装饰小手。

  师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”

  幼:“想。”

  师:“我的小手变变变,变成什么?”

  幼:“变成小猫喵喵喵。”

  师:“变好了就不动了。

  师:“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。

  用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”

  师:“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

  幼:“想。”

  师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

  (评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

  4、幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的

  幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。

  (评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

  5、欣赏讲评活动。

  师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么?”

  活动反思:

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

小手变什么中班美术教案6

  活动目标:

  1、根据手形的变换联想各种事物,学习手形画的方法,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  重点:

  能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成各种生动的图案,体验到手形画带来的乐趣。

  难点:

  大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

  活动准备:

  1、若干手形图。

  2、学具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程:

  一、引题

  1、师:请小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?

  小结:我们的手有十个手指头,他能帮我们做许多事情。

  2、游戏"会变的小手"。

  师:小朋友,今天老师带大家玩个游戏--会变的小手,看看我们的小手可以变成什么?案网;请大家伸出小手和老师一起来。

  我有一双小小手,变成星星闪呀闪;变成风车转呀转,变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。

  变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分开。

  师:老师的手变了这么多,你们的小手能变成什么?

  二、欣赏范画,讨论绘画方法

  1、出示示范画。

  师:今天老师带来了几幅有趣的图画,我们一起来看看图画里有什么?出示图画,幼儿欣赏。

  师:小手变成了什么?原来用小手的'形象也可以变出这么好看的图画。

  2、讨论:怎样在纸上画出手掌的形象呢?

  师总结示范:一只手拿笔,另一只手张开五指平放在纸上,用笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

  3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连,添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了,然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。

  教师小结:可以在手掌的手心作画,还可以在手掌的外面作画,涂色。(启发幼儿进行创造)

  三、幼儿作画师:请小朋友先把小手印到纸上去,在画上漂亮的衣服,把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。

  幼儿进行绘画、涂色,教师巡视进行指导。

  四、分享作品,交流感受。

  师:小朋友们真了不起,变出这么多好看的图画,我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么?

  请几位小朋友来展示自己的画。

  师:我们的小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康、好看。

  活动反思:

  整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

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