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美术教案

时间：2024-01-12 09:39:21 教案我要投稿

美术教案6篇[精选]

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

美术教案6篇[精选]

美术教案篇1

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的.线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

美术教案篇2

　　第一单元美术作品的深层意蕴

　　第一课情感的抒发与理念的表达

　　学习领域：欣赏·评述

　　教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。

　　教学目标：

　　知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。

　　过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达

　　情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。

　　教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的'理念表达。

　　教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教学时数：1课时

　　第一单元美术作品的意蕴

　　第二课弘扬真善美

　　学习领域：欣赏·评述

　　教材分析：

　　艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神

　　世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

　　教学目标：

　　知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。

　　过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。

　　教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数：1课时

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美。

　　3、培养想象力，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏--几条鱼

　　1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2、引导幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的'造型动作。

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。

　　1、启发幼儿想一想，孤单发愁时的表情该怎样表现？

　　(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，

　　教师示范1-2种表现形式。

　　2、快乐游玩时的表情怎样表现？

　　(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)

　　教师示范1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　1、教师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？

　　(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)

　　2、鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。

　　可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，

　　也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作

　　教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品

　　在音乐游戏中鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

美术教案篇4

　　活动目标

　　感受过年时的喜庆气氛。

　　了解制作灯笼所需的材料及步骤。

　　尝试自己动手制作红灯笼。

　　活动准备

　　经验准备：知道使用剪刀的方法。

　　课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片。

　　纸面教具：《线条图》。

　　材料准备：红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。

　　活动过程

　　出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。

　　——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）

　　——你们有观察过灯笼吗？

　　——灯笼是什么颜色的.？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）

　　小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

　　播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

　　1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。

　　2、出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。

　　——好看的红灯笼是用什么做成的？

　　——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）

　　——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

　　3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

　　1）首先将红色的线条图按照提示线对折。

　　2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。

　　3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

　　4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

　　4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。

　　展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

　　——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

　　温馨提示

　　在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰。

　　日常活动

　　和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

美术教案篇5

　　实施策略：

　　1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

　　3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。

　　2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。

　　2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、随《小树叶》音乐进活动室。

　　问：刚才的歌曲都唱了些什么？

　　师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）

　　师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。

　　（二）基本部分

　　1.讲解示范：树叶拓印画带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）

　　师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）

　　师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？

　　2、幼儿作画，教师巡回指导

　　师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

　　指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。

　　3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。

　　4、讲评作品；

　　师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）

　　（三）结束部分

　　请小朋友一起随音乐出教室。

　　活动反思：

　　著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的'，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。