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幼师幼儿园大班数学教案：2和3的加法
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼师幼儿园大班数学教案：2和3的加法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教材分析】
幼儿已经掌握了2和3的组成，并且能够根据要求正确操作学具。同时他们的抽象逻辑思维能力也开始萌芽，所以教师可以引导幼儿进行简单的计算活动。本活动通过创设“草地上xx来了”的情境，利用动画的形式直观的向幼儿呈现加法的含义。同时，引导幼儿在观察、操作、思考、表达的过程中体会加法的计算过程。
【活动目标】
1、知道“＋”、“－”、“＝”这3个符号的含义，学习2和3的加法运算。
2、能列出2和3的加法算式，理解加法算式的含义。
3、乐于思考与操作，感受加法学习的乐趣并学习整理学具。
【活动准备】
1．教师自备课件，2和3加法算式中的“＋”、“＝”及其他数字符号，铃鼓1个
2．红、黄双面圆点卡片3张，1－3的数字卡片（数量与幼儿人数相同）。
【活动建议】
1．引导幼儿观察图1，初步学习1＋1＝2
（1）启发幼儿用一句话讲清图1中所说的事并在图片下方用相应的数字表示。引导幼儿
观察并说出：“草地上有1只小松鼠，又来了1只小松鼠，现在一共有2只小松鼠。
（2）出示“＋”和“＝”这两个运算符号，让幼儿知道“＋”是合起来的意思，如果将”放在1和1中间，是表示1和1合起来的意思、。”表示它两边的数一样多。1＋1＝2，读作1加1等于2
（3）请幼儿说出算式所表示的含意，加深对加法的理解。如：1＋1＝2中，两个1分别表示先来的1只小松鼠和后来的1只小松鼠，2表示一共来了2只小松鼠。＋”表示把先来的一只小松鼠和后来的一只小松鼠合起来，“＝”表示“1＋1”和“2样多。
引导幼儿思考并理解：“又来了”是“加”的意思，求两个数合起来一共是多少，用加法计算。
2．引导幼儿观察图2，学习1＋2＝3
（1）可请幼儿用一句话讲述图片的某个内容并用算式表示出来。可引导幼儿说出：“树上有1只小鸟，又飞来了2只小鸟，现在树上一共有3只小鸟。”
（2）请幼儿说出算式所表示的含意，重点帮助幼儿掌握“又来了”是“增加的意思，及求两个数合起来一共是多少时用加法计算。
3．引导幼儿观察图3，学习2＋1＝3。
请幼儿快速观察图片并进行准确讲述。指导幼儿又对又快地摆出算式来记录图3中的内容，说出算式是怎样表示图中内容的。可引导幼儿说出：“花园里有2只蝴蝶，又飞来1只蝴蝶，花园里一共有3只蝴蝶。”
提问：如果先飞来了1只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，这幅图该怎样画？算式该怎样列？
4．指导幼儿操作练习，巩固对2和3的加法的学习
（1）根据情境摆算式，如教师先拍一下铃鼓，再拍一下铃鼓，请幼儿根据教师的演示用数字卡摆出算式并说出算式所表示的意义。
（2）可引导幼儿翻圆点卡片说算式，请幼儿将3个红黄双面圆点卡片按种色摆成一排，逐一翻转，观察颜色并说出加法算式引导幼儿相互交流自己的算式，重点讲出各符号的意义，理解加法的含义。
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