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教育随笔：孩子宽容心
在日常学习和工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。想要更多的了解随笔吗？以下是小编帮大家整理的教育随笔：孩子宽容心，希望能够帮助到大家。
教育随笔：孩子宽容心1
今天早晨入园后，旭旭迫不及待地问我：“老师今天我妈妈发短信给你了吗？”我摇着头回答：“没有啊!”旭旭松了口气，像个小大人似的说：“那就好！”他仿佛在告诉我他心里藏着什么事，可不管我怎么“引诱”，他就是不肯告诉我。
今天旭旭为什么害怕妈妈发短信给我，显得心事重重呢？利用休息时间，我给他妈妈发了一个短信。他妈妈用短信告诉了我事情的来龙去脉，原来昨天在区域活动时，旭旭和林东北发生了争执，刚巧被我看到，我及时制止并批评了他，他一个劲地说“你听我说”。我说道：“打人就是不对。”他突然否认：“我没打他！”我非常生气，不再和他辩解，起身去安慰林东北。回家后他委屈地将这事告诉了妈妈，并努力为自己辩解：“我没打着他，没打着就说我打了他，这不公平！”不管妈妈怎么和他解释，他两手捂着耳朵就是不听，妈妈知道他非常不满老师的做法，于是对他说：“那我发个短信给老师，和老师谈谈当时的情况。”他却抢过妈妈的手机，并请求妈妈：“我向你承认错误，还不行吗？你不要发短信给老师了，让老师知道了，老师一定会更生气。”
看了他妈妈发给我的这个短信，我认真审视自己的一言一行，寻找当时教育中的失误，反思后，马上回短信给旭旭的妈妈，感谢她给了我重新思考问题的机会。她在孩子面前维护了教师的.面子，这是一位理解教师、尊重教师的好家长。同时，我利用起床后的自由活动时间，拉起旭旭的小手，诚恳地告诉他：“老师也有生气的时候，就像昨天，看到你打人就忍不住生气，不愿意听你解释。老师脾气太急躁，是在应该改一改。”旭旭难为情地说：“老师，你生气也是因为我，我以后不打人了。”我一下子把他搂进怀里。他像个小大人似的悄悄对我说：“以后我不告诉妈妈了，就我们两个人知道。”“知道什么呀？”“我们两个人之间的小秘密呀!”
我在心里默默地说：“孩子，谢谢你！你的宽容教会了老师以后如何宽容学生。老师以后会努力的做到，理智并且智慧地处理好发生的每一件事。”
教育随笔：孩子宽容心2
班级里总是有那么几个淘气的孩子让我感到头痛，也经常会影响上班时的心情。其实，对孩子对老师自身来说，这都会带来一些消极影响，孩子会觉得老师不再那么和蔼可亲，而老师自己也会觉得孩子不再那么可爱。作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待，使双方都能保持一个良好的心情呢？我认为，教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子要多一些宽容与理解。
涵宇是我们班里调皮的典型，最令老师头痛的就是他的吃饭问题，动作慢不用说，主要还是态度问题。也许用态度这个词有点严重了，但是，确实是这样，当老师循循善诱地引导他吃得快一点的时候，他突然冒出一句：“我不要吃饭。”要么来一句“吃得最慢又没有关系的。”就算老师采用了奖励制，还是调动不起他的兴趣，因为他根本就是无所谓的样子。再拿挑食来说吧，葱、胡萝卜、黑木耳等都不要吃，如果菜里面有这些菜，他就一点点地挑出来放在桌子上。有时给他做规矩，他也无动于衷，我们真是拿他没办法了。有一次，我坐在旁边吃，说两个人来比赛看谁先吃完，没想到这小家伙却说：“反正等下老师吃不完就到倒掉了。”我一愣，这次，我在他面前影视把饭菜都吃光了，他就没话说，可他吃到很迟了，最后无奈把冷饭冷菜倒掉。其实，涵宇还是很机灵的孩子，但是吃饭的问题让我不知措施，有时忍不住要发火。
于是，一有空的时候，我就要找他聊聊天，希望可以和他拉近距离，我问他在家里谁吃饭最慢，他就说在家里他是最先开始吃的，吃了会儿爸妈才过来和他一起吃，他自己吃得最慢。“那以后老师也让你第一个吃，那样的话你就可以第一个吃好去玩玩具了，好吗？”“我第一个吃啊？好啊！”他似乎挺开心的，虽然没有第一个吃好，但是剩下的`比以前少了，我还是觉得挺开心的。又有一次是吃红烧肉，我在他的饭粒放了些肉汤，那天他居然很快就吃好了，很难得的一次，我奖给他一颗五角星，他可开心了。我也会经常坐在他旁边和他一起吃，看我全部都吃光了，他也没什么话好说了，虽然还是要挑菜，但总比不吃的好。像涵宇这样子已经很难改了，我只希望他能多吃一点就算一点。
每个孩子都有自己的性格和特点，就拿吃饭来说，如果他已经养成了习惯慢慢吃，我们只能在有限的时间里尽可能地让他多吃，而并不一定要求他全部都吃完。根据不同的孩子，也应该有不同的进餐标准。作为老师，更要以身作则，做小朋友的榜样，如果真的是吃不下，也应该避着孩子倒饭菜，尽可能多地给孩子正面教育。不能要求孩子尽善尽美，多给孩子一些宽容，让孩子在快乐的环境中健康成长。
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