教育随笔：孩子插嘴背后
在日常学习和工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编帮大家整理的教育随笔：孩子插嘴背后，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育随笔：孩子插嘴背后1
每个孩子的个性都不同，上课时的状态也不径相同，有的认真听讲，坐的很神气，有的则是偶尔会走神，还有些孩子更是喜欢在上课时插嘴。班上的几个小朋友经常会在老师上课时情不自禁地插嘴。在上课时当老师提出问题时，还没等大家举手，等老师请他站起来回答时，几个爱插嘴的小朋友叽叽喳喳地说个不停，后面的小朋友也照着他们的样子说个不停，次数多了，我也很生气，并告诉那些爱插嘴的小朋友，老师不请那些不举手的小朋友。
每个班都有些爱插嘴的`小朋友，其实孩子插嘴很多情况下说明他们在认真的倾听，积极的参与思考，但不停的“插嘴”又会干扰课堂活动，老师也很苦恼，但又不能太直接地去批评他们，因为这样会挫伤他们的积极性，我们要肯定孩子的答案，但是要适当的给他们“冷处理”。不举手的小朋友，老师不会请他回答问题的。当然，习惯不是一时半会能养成的，坏习惯也不是一下子能改掉的，但只要我们老师坚持引导孩子养成正确的倾听习惯，我相信，孩子们的毛病会改掉的。
教育随笔：孩子插嘴背后2
每个孩子的个性不同，上课时的状态也不径相同，有的认真听讲，坐的很神气，有的则是有时会有点走神，还有的孩子更是喜欢在课堂上插嘴。我们班上的涵涵，就是其中的一位，她经常会在老师上课的时候情不自禁地“插嘴”。记得之前我上一节语言课《树真好》，因为这个活动的目标是在倾听、学说散文中的话后让幼儿看着图自己创编的，当我出示图片后，孩子们都纷纷举手想要回答，可没等我点名请孩子回答，涵涵已经脱口而出把这幅画的意思说出来了，之后回答的孩子思路就被她局限住了，纷纷照着她的话讲，几次都是这样，次数多了，我也有点生气了，就批评了她，并告诉她老师不请不举手的小朋友。可是没过多久，她又开始插嘴了。
班里像涵涵这样的喜欢“插嘴”的.小朋友很多，其实这也是中班年龄段孩子的特点，这个年龄段孩子知识面相比而言比较宽，自制力又不够，好胜心又强，总想得到老师的赞扬和认同，知道一点就会喊出来，而大多数情况下都是牛头不对马嘴；有时，孩子插嘴还可能是因为对谈论的内容有兴趣，当他们对你说的内容产生好奇时，往往克制不住的会提出问题希望你解答。因此我们可以发现，其实孩子插嘴很多情况下都说明孩子们在认真的倾听、积极的参与思考，但不断的“插嘴”又会影响教学活动的有序进行，那在这种情况下我们应该怎么办呢？
首先，教师要在平时也学会倾听，当孩子在表达想法时，我们就要用心的去听孩子们讲述，给孩子们一个好的榜样，知道在别人讲话时应该认真的听；其次，在课前老师就要强调课堂的纪律，给孩子一个提醒；最后，当孩子插嘴时，教师不能去严厉的批评，因为那样会打击孩子的积极性，我们要去肯定孩子的答案，但是要适当给她“冷处理”，如：“你的答案是对的，但是老师不请你回答，因为你没有遵守我们课堂的纪律，没有举手回答问题。”
当然，习惯不是一时半会儿能养成的，坏习惯也不是一下子能改掉的，但是老师也要锲而不舍，坚持引导幼儿养成正确的倾听习惯，日复一日，帮助孩子改掉“插嘴”的毛病。
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