教师不健康心理分析(教师中心稿)

教师不健康心理分析(教师中心稿)

教师不健康心理分析

                        

 

教师是人类灵魂的工程师，从事着阳光下最高尚的职业，但他们的心里也有着阳光照不到的角落。长期以来，教师自身的心理并不完全健康。有调查表明：目前我国中小学教师约有六成心理存在着不同程度的障碍，而且，女教师比男教师严重，小学教师比中学教师严重。笔者是一名小学教师，对此身有同感。

一、教师不健康心理的表现

（一）嫉妒        

每当新学期伊始，就经常发生这样的事情：新任老师常常贬低上学期教此班的老师，埋怨前任工作不到位，教学质量差，言外之意，前任干得不好，学生如有进步就是自己的成绩。这种言行在表明自己有责任感的同时，也降低了自己在学生面前的威信。还有在考试成绩的评比上，如果自己所教的班级考得差一点，往往不从自身找原因，而是埋怨题出的不合格，或别的老师是否作弊等。这些都是嫉妒心理在作怪。

（二）心胸狭窄         

教师作为育人者，本应保持宽广的胸怀，但是学校里气量小的教师也不乏其人。这些教师听不得批评，尤其来自学生家长的意见，更是不愿意接受。例如，一位小学生的家长向校长反映家庭作业批改不到位。老师知道后，隔三差五找该生毛病，采取罚站、扫地等手段惩罚他。

（三）焦虑心态    

    厂矿子弟学校推向社会已经是大势所趋，面对这种情况，几乎所有教师都为自己的未来担心，特别是中青年教师，有一种不知归属的漂浮感，今朝在此，他日何方？于是做一天和尚撞一天钟，没有长远打算，导致教育工作简单化，产生短期行为。

另外，教师的不健康心理还包括性格不合群、自卑、自傲等。

二、教师不健康心理的成因

首先，工作压力过大是造成不健康心理的主要原因。特别是近几年随着大量老教师退休、居家休养，一大批中青年教师被迫成为挑大梁的骨干教师。这些教师一方面本身专业知识、教学水平没有达到骨干教师的要求，有了问题无处请教，唯有自己见机行事。另一方面，所有教师的工作量都增加了，跨年级、跨科目代课的现象普遍，小学的班额超人数，教师在组织教学、批改作业时要花费很大的精力。期中考、期末考、月考、单元测试、各种竞赛、各种活动，令人目不暇接，老师们都义不容辞深入其中。要想心情舒畅，的确不容易。

其次，环境相对封闭，使教师与外界丰富多彩的世界缺乏交流的机会。小学教师的工作环境很封闭，除了教室就是办公室、家庭，他们的生活比较单调，这使其生活视野受到限制，一些教师遇事常常表现得十分小气，喜欢斤斤计较，心胸不开阔，缺乏与各种人沟通的能力，缺乏与其他老师合作的精神，逐渐形成孤芳自赏、目中无人、清高自傲的心态。

再次，厂矿子弟学校从原单位剥离出来是社会的需要，是不可改变的事实，随着时间的推移，这一天很快就会到来。教师们忧心忡忡，既担心出去后自己能否适应形势，又担心收入的增减。

三、教师不健康心理的调整

（一） 正确对待自己和同事        

 和其他职业一样，教师职业本身和教师的健康精神生活都需要一个良好的人际关系。苏联教育家马卡连柯说：“只有那种由共同的观点、信念和相互帮助所联合起来的、摆脱了嫉妒心和个人追求，学生爱戴的集体，才能进行教育。”不难想象，如果教师之间相互轻视嫉妒，相互提防，有意拆台，搞“窝里斗”，在这种紧张的人际关系中，相互都是痛苦的。那么怎样建立良好的人际关系呢？从个人的角度看，教师要严以律己，养成良好的个人品德。要正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、舍己为人。所谓谦虚谨慎，并不是提倡人人成为谨小慎微的谦谦君子，而是要实事求是、一分为二地认识自己，正确地对待他人，做到尊重同事、友好相处。尊重他人的人格，不损伤他人的自尊心，相互切磋，求同存异。正确看待同事的成绩，真诚支持对方的工作，对同行在工作中出现的差错要主动补台而不是蓄意拆台，随时防止嫉妒心理的产生。

（二）  读万卷书，行万里路        

教师不但要读业务方面的书，还要广博地吸取各方面的知识，通过看书、看报、看电视，不断地获取新的信息。只有如此，才能丰富自己的心灵，开阔自己的心胸。否则，只注意自己业务范围内的那点东西，时间一长就会变得孤陋寡闻，视野狭窄。教师还应当走出家门，到丰富多彩的生活中去。旅游是一个好办法，旅游会滋养我们的心灵，开阔我们的胸怀，使我们产生更深沉的思考。

（三） 不要过度焦虑       

虽然焦虑是一种不愉快的情绪体验，但它好比是一座桥，是连接可能与现实的纽带，它能增强好奇心，唤起警觉，使人面对未来，未雨绸缪，激励人走向成功。我们既然面对推向社会的形势，优劣未分，那为什么不坦然处之呢？为什么要预支烦恼呢？

 

作者姓名：甘玲    通讯地址：湖北省鄂州市程潮铁矿子弟中学语文组    邮政编码：436051    E-mail：yanjun54@sina.com