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把握思想内容提高鉴赏得分
把握思想内容 提高鉴赏得分
诗歌鉴赏在高考的考查中能力层次属于E级，是考生普遍头痛的题型。高考大纲对诗歌鉴赏的考查有两个方面，一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，二是评价文章的思想内容和作者的观点态度，这两个方面在高考中一般都会涉及到。从历年的经验看，对多数考生来说，思想内容的考查是个难点，而对思想内容认识有了偏差，整个诗歌鉴赏题也就难以得到理想的分数。
如08年高考试题：
江间作四首（其三） 潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿踡缩的样子。
从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
多数考生从“赤壁”“三分国”得出怀古之情的结论，就写出向往英雄的战斗生活，或是向往古人的万世功业，这都是不全面的，更没有得到准确的结论。其实联系全诗看，作者来到这古代英雄驰骋争雄的地方，浮想联翩。看西山重岭叠嶂，连绵不绝，想到或有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊，那直插江中的嶙峋巨石，正是龙宫的天然屏障。这虎踞龙盘的形胜处所，是三国鼎立时兵家必争之地，历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，就象这滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。诗人从思古的幽情中省悟过来，把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，一片明亮，因为许多白鹭栖息在那里。仰望天空，如此开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。群雄争渡的时代已经一去不复返了。我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。如果考生能读完全诗，理解了“最羡渔竿客”，也就容易得出表达了作者向往归隐生活的主题了。
考生不能准确理解诗歌思想内容的原因主要有两个方面，一是对诗歌的思想内容缺乏有效的归纳，二是归纳思想内容方面没有得到方法的指导。
诗歌的思想内容涉及方方面面，可以从以下四个方面来细化：
一是爱国篇，这又可分成许多小类，考生容易犯的错误就是只写出爱国之情，因而不能得到理想的分数。细的分类如对国家民族前途命运的担忧、建功立业的渴望、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、为祖国兴盛而喜悦，还有报国无门的悲伤、理想不为人知的愁苦、揭露统治者的腐朽昏庸、同情百姓的离乱疾苦、反对君王的穷兵黩武等等。
二是离别情思。送别诗在古诗中占有相当大的比重，但送别诗也有不同的情感。有的写依依惜别的深情，有的写情深意长的勉励，也有有的写坦陈心志的告白。
三是思乡怀人类。同样是思乡，有写羁旅愁思的，有写边关思乡的。怀人的有写思亲念友的，也有写闺中怀人的，还有通过写怀人来写对国家的命运、前途、形势担忧的。
四是杂感类。这一大类考生难以识别的较多，有悲叹壮志难酬的，有伤感年华易逝的，有感慨昔盛今衰的，有苦闷仕途失意的，有喜悦告慰平生之志的，有借古讽今感慨时事的，有寄情山水归隐田园的等等，这些都需要考生借助具体情况加以辨别。
归纳诗歌的思想内容也不需要多么复杂的方法，从以下几个方面着手即可。
一是抓住诗歌的显性信息。如诗歌的题目、作者、背景、注释等这些看似边角的信息，有时就可能成为理解诗歌思想内容有效抓手。如《伤田家》，题目中的“伤”为“哀”，“田家”为“哀”的对象，所以从这个题目中就可以看出这首诗歌写的是作者为田家的生活遭遇而哀伤。有的试题只要我们能联系作者的身世就可以理解了，有的试题结合所给的注释就可以知道诗歌的思想情感。
二是抓住特殊的词语。有的动词、形容词、叠词具有诗眼的作用，如果我们理解了这些词语，也就基本理解了诗歌的思想内容。如我们可以从“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“泪”上看到作者的一片赤诚之心，我们从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”中可以看到一个心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。
三是抓住特殊意象的象征意义。张若虚《春江花月夜》中后半部分描写游子思妇的离愁别绪就用鸿雁、鲤鱼等传统意象传达了相思相爱、离愁孤寂的情思；李煜《浪淘沙》中的“流水落花春去也，天上人间”，《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是用流水传达人生苦短的感伤。
四是抓住诗歌所用典故。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时就可以从诗歌的典故意义着手。如：
庆全庵桃花 谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
如果考生能注意到这首诗歌用了桃花源的典故就可以看得出诗歌写了作者追求桃花源式的自由生活的心境的主题。
五是抓特别的句子。多数诗都有一个较为明显的中心，有的是通过描写来表现，有的是通过议论、抒情表现的；有的是一句，有的是两句。在赏析时，只要抓住这些句子就可以了。例如：
“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？杨柳青青着地垂，扬花漫漫搅天飞。”从诗歌中的第二句“借问行人归不归”，就可把握这首诗主要表现的是思家怀乡之情。
最后希望同学们在高考之前，把08年全国各地的高考试题拿出来，灵活运用“五抓”技巧，进行一定数量的训练，我相信通过大家的努力，有效提高把握诗歌思想内容的能力，就能提高诗歌鉴赏试题的得分。
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