《史记选读》太史公自序教案第二课时(高二选修教案设计)

时间:2022-04-14 17:18:07 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《史记选读》太史公自序教案第二课时(苏教版高二选修教案设计)

 教学目标:

《史记选读》太史公自序教案第二课时(苏教版高二选修教案设计)

1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2.积累相关文言知识

3.培养学生自主学习的意识。

教学重难点:

1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2.积累相关文言知识

教学方法:

朗读,文本研习

教学过程:

一、导入课文 

《史记》被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”,司马迁为什么能完成这部宏伟的历史著作?他创作《史记》的指导思想又是什么呢?学习了《太史公自序》,我们就知道这方面的知识了。 

二、学习课文1-3段 

(文章比较长,旁边已经有了翻译,讲读的时候,点重要的字词,尽量让学生自己阅读)

朗读课文第一二三节,逐节解决字词句

1、  重点词语 

命南正重以司天  司:掌管                          司马氏世典周史    典:掌管 

其在卫者,相中山    相:当……相                  以传剑论显    显:显扬 

昌为秦主铁官   主:主管                          王卬於殷    王:名词作动词,封为王 

太史公既掌天官,不治民。掌:掌管。治:治理。 

至于夏商   至于:到。古今异义                   故重黎氏世序天地    序:掌管

司马氏去周适晋      去:离开     适:前往,到……去

遂拔,因而守之      拔:攻占     守:做(郡)守

靳与武安君坑赵长平军     坑:名词作动词,坑杀

无泽为汉市长        市长:管理市场的长官。古今异义

2、  概括本段内容 

司马迁自叙家世 

3、  问题探讨: 

司马迁为什么要写《史记》?家族赋予的使命--以图表形式显示司马迁的家世

颛顼时             司天地

唐虞时             复典

夏商时             世序

周时               将领      典周史

战国秦  司马错     将伐蜀

        司马靳     事白起

秦朝    司马昌   主铁管

汉朝    司马无泽   市长

        司马喜   五大夫

        司马谈   太史公

司马迁说自己的祖上有史官、有军事家、有经济学家,他这样说的用意是什么? 

司马迁说自己的祖上曾做史官,以此欲说明修史是自己祖传的家学,创作《史记》是自己义不容辞的责任。除了世典历史的史官外,司马迁祖先中还有一些军事家。《史记》中有大量的战争描写,不仅文辞优美,而且角度把握准确,叙述有序,显示出了作者丰富的军事知识和卓越的战争观,这不能不说受到了作为军事家的那些先祖的影响。《史记》中还有两篇涉及经济问题的文章--《货殖列传》、《平准书》,司马迁能写出这样的篇章,应该说与先祖的经济工作实践也是分不开的。 

三、学习4-6段 

1、  重点词语 

耕牧河山之阳  阳:水之北,山之南为阳    二十而南游江、淮  南:向南。名词作状语 

北涉汶、泗    北:向北。名词作状语      讲业齐、鲁之都      讲业:研讨学问

乡射邹、峄   乡射:参加乡射之礼         厄困鄱、薛、彭城    厄困:遭遇厄困

于是迁仕为郎中  仕为:出仕当          奉使西征巴、蜀以南  西:向西。名词作状语

南略邛、笮、昆明  南:向南。名词作状语    言其能论歌文武之德   论:阐释。               

无忘吾所欲论著矣       所欲论著:所要撰写的论著。       

则学者至今则之       则:把……当作准则,意动用法        

史记放绝    史记:史书的通称。      请悉论先人所次旧闻     论:编辑。   次:依次编撰      

以显父母  以:来,用来    显:使……光耀,使动用法

以尊后稷也    尊:使……尊崇,使动用法

此孝之大者           (判断句,定语后置句)

2、概括本段内容

叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托,立志创作《史记》。

3、  问题探讨: 

司马迁写《史记》和叙年轻时候的生活经历有什么关联?

正是因为在广阔的地域留下了他的足迹,大大拓展了他的视野,为《史记》的写作搜集了许多新鲜的材料,他在游览过程中的真切体验和亲身感受后来都写进了他的书中。 学习和游历为以后的创作打下了坚实的基础,开阔眼界,形成他的历史观。(读万卷书,行万里路。)

父亲的遗愿、时代的要求--父亲临终嘱托有几层意思?

(1)写史是祖传的序业,修史是孝亲。

(2)写史是以周公孔子为榜样,兴礼乐,正王道,修史有规范社会道德的作用。

(3)汉兴以来有许多值得记载的史实,而自己没有论载。(史记散绝)

(4)当上太史令,参与并完成了制定太初历的工作,为写《史记》作准备。

司马迁修史是为了完成父亲的遗愿,也是时代的要求。

四、小结

五、作业

1、预习《太史公自序》,读熟7-10节,疏通字词,将不理解的字词画出来。

2、结合注释与翻译,思考司马迁写《史记》有哪些原因。

 

【《史记选读》太史公自序教案第二课时(高二选修教案设计)】相关文章:

国殇(人教版高二选修教案设计)03-16

《蜀相》教案(人教版高二选修教案设计)03-03

人教版高二选修《李逵负荆》教案设计03-04

《沂水春风》高二选修教案设计03-03

高二语文选修《娜塔莎》第一课时教案设计12-16

高二选修《登岳阳楼》教案设计03-04

人教版高二选修《民为贵》教案设计03-07

人教版高二选修夜归鹿门歌教案设计03-04

人教版高二选修《王何必曰利》教案设计03-04

人教版高二选修《李凭箜篌引》教案设计03-03