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《记承天寺夜游》 教学案例(苏教版八年级上册)
年级：八年级 学科：语文 执笔：韩云生 审核：八年级备课组
课时：一课时 课型：精读课 时间：2017-11-19 班级： 姓名：
教学目标：1、掌握文章的写作背景。
2、理解文章大意。
教学重点：1、体会作者被贬时感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
2、掌握文言实词：念、寝、步、寻及虚词：但、耳、遂的含义。
教学难点：理解凝练含蓄、饶有余味的语言。
教学过程：
一、知识储备及自主学习
1、背景资料：公元1079年（元丰二年）7月，御史李定等摘出苏轼诗中有关新法的内容，说他以诗毁谤朝廷，将他逮捕入狱，同年获释出狱，被贬到黄州任团练副使，做了一个有职无实的闲官。元丰六年，张怀民被贬黄州，寓居承天寺，与苏轼有来往，这篇短文记录了他们的生活片断。
2、读准字音： 藻荇
3、解释加点词义：月色入户： 欣然起行：
念无与乐者： 遂至承天寺： 寻张怀民：
相与步于中庭： 藻荇交横： 盖竹柏影也：
但少闲人如吾两人者耳：
4、按课文填空：
庭下如（ ） ，水中（ ），盖（ ）。
二、感知
1、 阅读课文，结合注解，同桌互助，理解大意。
2、明确文章大意。
第一段，点明( )、( )人物及“夜游”的( ) 。
第二段，描绘庭院月色的( )特点。
第三段，惋惜无人赏月。
三、合作交流
1、齐读、互读课文，找出叙事、写景、抒情的句子。
2、“月色入户”一句运用了什么修辞？有什么作用？
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3、“念无与乐者”中的“念”字写出作者的心理活动，请你揣摩作者的心境。
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4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了什么修辞？有什么作用？
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5、末段中点睛之笔是哪一句？这一句有何言外之意？
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6、苏轼是咏月高手，文中写月，正面写月的句子是-----------
----------，侧面写月的句子是---------------。
7、本文语言凝练含蓄，请举一例赏析。
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四、课后练习
1、古今异义 但少闲人 古义： 今义：
但少闲人 古义： 今义：
2、一词多义 念无与乐者 但少闲人如吾两人者耳
心乐之
似与游者相乐 如鸣佩环
3、翻译句子
(1)怀民亦未寝，相与步与中庭：
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(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也：
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五、拓展
1、搜集苏轼咏月诗句。
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2、课外阅读，增长见识。 东坡诗文，落笔辄为人传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。
六、教（学）后的收获：
韩云生
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