数学日记3篇
忙碌而又充实的一天又过去了,相信你有很多感悟吧,立即行动起来写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家整理的数学日记3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
数学日记 篇1
今天数学课上,盛老师给我们提了一个问题。那个问题把我们全班都难倒了,这是一个爸爸开车的里程问题。
说爸爸的汽车里程表上原来是35千米,到了星期一变成了162千米;星期二变成了410千米;星期三变成了745千米;星期四还是745千米;星期五变成了928千米。老师问我们星期二爸爸开了多少千米。我们说:“太简单了,不是410千米,还是多少千米呢?”老师却说了一声:“错!”我们又说:“老师,你看花眼了吧,星期二这儿不是标着410千米吗?”老师说:“你们看,我为什么说错呢?就是因为410千米根本不是星期二开的里程,它是里程表上的'数字,而里程表是不清零的,所以410千米是包括星期二、星期一以及以前开的路程的和。大家以后在做题的时候一定要看清题目,否则相差一个字,题目的意思就完全不一样了。”听了老师的解释,我们一下子明白了过来。接着,老师又提了一个问题,也就是星期一到星期五一共开了几千米?一个同学回答说:“先将162—35、410—162、745—410、745—745、928—745,再将他们的差加起来就好了。”老师说:“嗯,这是一种办法,但谁还有没有更好的方法呢?”我思考了一下,就举起手说:“只要将928—35就好了。”老师连连夸我。
学数学真有趣啊!
数学日记 篇2
下午放学回家时,爸爸给我布置了一道家庭作业,要求我想办法测算出一次性筷子的体积大约是多少。我静静地坐在书桌前思考这个问题。我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……
终于,有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入一个装有水的容器中,再测量出水上升的高度,然后用底面积×上升的高度,不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢……这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。
“我们不正学过计算圆柱的体积的方法吗?而筷子不就可以近似看作是圆柱吗?”我立马拿出尺子量出了筷子的长度与底面直径,长度是20cm,底面直径是0·2cm。写下运用数学公式:r×3·14×h。我先算出半径0。2÷2=0·1,再运用公式0·1×3·14×20=0·628cm
这样就简单又不麻烦的算出了一次性筷子的体积。
数学日记 篇3
xxxx年x月x日星期x天气x
人们常说数学是个宝,错过就得惨,其实,我也不例外。
我最喜欢数学了,它使我们知道了有些题不能很死板的去计算,懂得了方法做起来可就易如反掌了。就说积的变化规律吧!记得老师教过我们:
一、一个因数不变,另一个因数乘或除于a,积也乘或除于a。如:8*4=328*12=?这道题把4扩大了3倍,那么积也要扩大3倍,就是32*3=96,积等于96。
二、一个因数乘b,另一个因数除b,积不变。如:8*4=32(8*2)*(4/2)=?这道题把8乘了2,把4除了2,积就是16*2=32不变。
三、一个因数乘于c,另一个因数乘于d,那么积就乘于(c*d)。如:8*4=32(8*3)*(4*2)=?这道题把8乘了3,把4乘了2,那么积就是32*(3*2)=192,积是192。
学习了以上的这些内容,使我对数学更加地了解了,也使我更加地喜欢数学了。因为数学是那么的有趣,一点都不干燥。它能让我们变得更加聪明,更加灵活。掌握了解题的方法,能帮助我们快速解决问题!
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