实用的小学的作文（优秀4篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
家有小院。琳琅满目的，是老爸的“花儿草女”。
小院的一年四季皆是光鲜亮丽，花花草草生长在一起，依偎在一起，争奇斗艳在一起。而垂丝海棠独自亭亭玉立，含笑伫立在院门边。虽然它谈不上名贵，谈不上优雅，我却打心底喜爱它。
阳春三月，是垂丝海棠盛开的时节，自然也是最为惹眼的时候。它的花不似牡丹雍容华贵；不比石榴丰满热烈；不如月季妩媚动人；不似橘子花俊美小巧；更没有蜡梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的傲雪凌霜。然而我偏爱其——
花之形。它含苞欲放时，粉嫩的花苞紧紧裹拥在一起，娇小诱人、活泼可爱，一根枝头常摇曳着几小丛这样的“小铃铛”。绽放时，花瓣红润晶莹、娇羞又奔放，鹅黄明艳的蕊星星点点，精致地坠满花心。此时你若驻足在海棠树前，那一整棵树的花呵，山呼海啸地向你拥来。而开败的花儿呢，逐渐生长、成熟，留下个红润轻盈的小果。还不及小指甲盖的一半大呢，却饱胀着春的气息。
花之香。都说“海棠无香”，其实不然。海棠的花透着一缕似有若无的馨甜，纯净，淡泊，雅致。这美妙的香气，吸引着蜂蝶纷纷赶来：粉蝶扑闪着高贵的翅膀，随意起舞，翩若仙女；毛茸茸、胖乎乎的'蜂儿，心满意足地投进花朵甜蜜的怀抱，铆足了劲“嗡嗡”地穿梭，寻觅，忙得不亦乐乎。蜂蝶乱舞，相映成趣，小院里热闹非凡。
花之韵。清晨，傍着七彩水性的露珠滚动在半透明、玉一般的肌肤上，海棠花仿佛矜持的姑娘，惹人爱怜；午后，明媚的骄阳抛撒下流淌的金沙，海棠花在照耀下格外明艳，似倾国倾城的佳丽，华贵非凡；月光下的海棠花，灵动、清丽、孤傲，荡漾着君子之气。
美还不止于此，垂丝海棠先花后叶。当我惋惜地吟诵“落花不是无情物，化作春泥更护花”，欣赏着遍地红映绿、绿衬红的别致风景时，海棠树早已悄然换上一袭幽绿的新妆，枝头的绿意日益丰满、苍翠、焕然一新。每每肆意的阳光透过繁茂的枝丫，过滤下的，是一个连着一个，姿态各异的小光点，斑驳着，明晃晃的，在微风的起伏下，不时动态地变化着。常有些比我小些的孩子串到我家门前来追逐嬉戏，那些明亮的光点不时映照在他们脸上，那一张张稚气未脱的脸蛋就更富有朝气了。这时，他们仿佛得到了新鲜阳光的滋养似的，大呼小叫、拼尽其力地溜去了。
小学的作文 篇2
今年三月的一天，我曾信心满满地走进一间宽敞的舞蹈教室，从容不迫地在两位考官的注视下端起二胡，拉起了《二泉映月》，楚楚动人的琴声打动了场内场外的老师。但是，当考官听完一曲要求我再拉一首曲目的时候，我脑子嗡的一声，我只准备了一首曲子，一时想不起我还有什么学过的曲子能完整拉下来，我无言以对了。当考官遗憾地让我走出考场时，我从考官的眼神中看出，不能通过十级。我的脑子再次一片空白，眼泪只是止不住地向下淌。
转眼间，今年下半年考级的日子又要到了。为了保证万无一失，老师让我不要跨级，就报考九级。可是最近我的状态不如从前，因为升入初中，功课多了，每天只能拉半小时的琴，加上熟了上半年的`打击，连我自己都怀疑，九级能考过吗？
每次去上二胡课，一首曲子总是被老师说了又说，却总是没有长进。每次下课走出教室时，老师总是说：“回家好好练琴啊，下节课希望能拉得好一些！”
每次上课时的状态让我惧怕上课，惧怕考级。可是心中的这种压力却不知想谁宣泄。”
考级的前一个星期，妈妈帮我报了名，这是我才发现考级已摆在眼前了。每天我尽量利用这短暂的半小时努力拉出我最好的状态。可是，有一种力量总是压迫着我，好像一只气球想吹大却没有足够的力气。
终于，在考级前的最后一堂课中，当我感觉我真的做不好时，我近乎放弃了，眼泪不争气的又淌出来。又一次，我错过了考级机会。
回家后，妈妈说，她知道我压力很大，也知道我很忙，刚升初中不适应，情有可原的。她和老师都不会怪我。再准备半年，明年直接考十级吧。
我用力得点点头，仿佛看到了妈妈和老师都在向我微笑。
明年春天，种子会发芽，红花后开放，大树会长成，我将以好的心态迎接新一次的考级。
小学的作文 篇3
作文教学是语文知识和技能的一种综合训练，通过写作训练学生多方面的能力都会得到锻炼。正因为写作的难度大，许多学生畏惧作文课，究其原因，一是缺乏写作兴趣，二是缺乏写作素材，三是缺乏有效的训练。学生常常不知道该写什么、怎么写，更重要的是他们往往想写而又写不通、写不准，由此产生畏难情绪，这就需要教师加强作文的训练和指导。
（一）加强基础训练，培养写作兴趣。
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习兴趣是个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。”学生对某一知识有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。写作兴趣是引起写作动机推动学生写作的一种重要心理因素。因此，培养和激发学生的写作兴趣是提高写作教学效果的重要途径。对学生进行作文指导，既要注意在讲读课文时指导学生学习写作的方法，又要根据学生的水平差异，在普遍指导的基础上进行个别指导，同时还需在作文课中根据具体情况采用适当的形式。
１、口头训练
小学作文形式以书面作文为主，但并不意味着可以忽视口头作文。学生的口头语言从思想转化为语言的过程很短，有利于培养学生的抽象思维能力、语言组织能力，促进他们积极思考。对学生进行口头训练，可采用不同的方式方法。可组织他们开展故事会、讲演比赛、辩论会等。这些方式方法，有助于提高学生的阅读、口头表达、思维等方面的能力。
２、书面训练
由于小学生书面表达能力偏低，需要有针对性地增加书面作文的训练，即运用多种作文练习方式，提高学生的写作兴趣和表达能力。作文练习有许多形式，除了传统的看图作文、仿写、缩写、扩写、改写、续写等。
（二）加强命题指导，明确作文意图。
语文教学的讲读和作文是相辅相成、互相促进的，讲读指导作文，作文巩固讲读。因此，作文课要与讲读课联系起来，这可以使学生运用所学的知识，达到学以致用的目的。结合课文命题，是学生熟悉的，写作方法通过讲读学生也初步了解了，进行这样的作文练习，学生就可以借鉴、模仿课文。例如讲过《我的老师》，就以此命题，学习写人叙事的方法；讲过《人民英雄永垂不朽》，命题《我们的教室》，学习按顺序说明事物的方法等等，既有利于启发学生去思考写什么、怎样写，又能反过来加深对课文的理解，同时又适合学生模仿性强的特点。作文的命题还可结合学生的生活实际，引导学生去反映自己的生活，激发学生的写作兴趣。例如班里的同学经常做好事，可以让学生写《我们班的小雷锋》、《他是我学习的榜样》等。这样的命题，既能使学生做到言之有物，又能写出真情实感，还能帮助学生提高思想认识，培养学生实事求是的良好文风。
（三）加强方法指导，提高作文能力。
学生要写好作文，离不开教师对写作具体方法的.指导。教师除了在平时的教学中要指导学生观察生活、积累素材外，在作文课上还要指导学生审题、选材、立意、布局谋篇、遣词造句等。对此，每次作文都要有一个具体的要求，有一个侧重练习的目标，教师进行重点指导，便于学生掌握。例如要求学生以《我爱××》为题，仿写《古井》时，重点是学习借物喻人手法的运用。教师可先指导学生设想所要描写的事物，完成题目，并结合自己平常的观察，抓住所写事物的出特点，确定其象征意义，再由每位学生说出自己的构思，请同学们帮他挑毛病，教师在此基础上再对借物喻人手法运用的是否恰当重点给予指导，最后完成作文。通过这一指导，学生基本上理清了文章的结构，掌握了象征手法的正确运用，写起来就会有一定的积极性。
小学的作文 篇4
我的爷爷，今年快八十岁了，白白的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，身体特别的结实、硬朗，有时还和我赛跑呢。他只要接我放学，回来的路上肯定和我比赛，往往是以失败而告终。这时他会喘着气承认自己真的老了。
爷爷的性格和脾气不太好，有时找不着他要的东西，就冲我们全家人喊，大家只得帮他一起找，直到找到为止。他最大的兴趣就是下象棋。经常下得连吃饭都顾不上，我们只能等到他收摊才开饭，他是个从不服输的`人，常因为下棋几个老人吵的不可开交，爸妈很孝顺他，从不和他顶嘴，只能服从。他在我们家是领导级别，还常常质问我：“谁是一家之主？”我俏皮地说：“当然是您老人家了。”每每这个时候，他笑的最开心、最灿烂了。就象个永远长不大的老小孩。
爷爷最不好的习惯就是不讲卫生，随地吐痰。妈妈每次收拾得干干净净的，他不管在哪个屋，咔就是一口，我希望爷爷能改掉这个不好的毛病，要尊重别人的劳动成果。
下月就是爷爷的75岁生日了。到时我大姑一家、大爹一家、小姑一家，还有姑奶奶一家和小爹都要回来庆祝爷爷的生日，可热闹了，爷爷这一天别提多高兴了，一整天都情绪顶好。
我在这里先预祝：爷爷生日快乐，健康长寿，笑口常开！