【必备】优秀写景作文合集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的优秀写景作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀写景作文 篇1
云台山非常的美，它是一个旅游胜地，它用自己独特的魅力吸引着许多游人看客。
那天，我终于能如愿以偿了，我兴奋地上了车，过了几个钟头，我在车上举目远眺，远处起了一点雾，我只看见了连绵不断的山峰，朦朦胧胧的，若隐若现。过了一会儿，太阳出来了，赶忙把调皮的雾娃娃赶走了。山的影子出来了，啊！就连山的影子也是那么美，好像一幅著名画家画的水墨画。
到站了，我迫不及待地跳下车，朝云台山跑去。
走进云台山，我惊呆了。高高的山峰，一转头，更让我目瞪口呆地是：四面八方哪里都有山，好像所有的山都包围着我。
过了一会，我才感觉到云台山好凉爽，我开始观赏美景，山是那么的陡峭，石壁上长着鲜嫩的野草，水哗啦啦的流，好像在唱着欢乐地歌，是云台山充满了勃勃生机，我好像也进入了仙境一般。美极了！
湖水也是那么的清澈，清的能看见湖底的细沙，它是那么的绿，绿的想一块无暇的翡翠，湖水倒映着白云，倒映着大山，它们好似翡翠的花纹，装点着它，啊！太美了！
这里的景象多么像一幅幅画啊！
啊，大自然，我爱你！爱你那无限风光，爱你那雄伟壮观景象！
优秀写景作文 篇2
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。写景作文优秀教学设计分享，一起来看看吧。
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的.类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
优秀写景作文 篇3
叩望已过的零碎的往日，谁又能说那不是一种伤。匆匆而过的青春比溪流还急还快……
笑声、歌声是儿时她生活中必不可少的角色；而如今，留下的只有那可怜的快乐的残渣的碎片。更多与她相伴的是风声、雨声。
萧瑟的落叶怕打着窗纱，她无所事事的记录着时光如何匆匆，哀叹生活得不如意，生活的不公平，轻轻的写着秋日的逝去，冬日的袭击而来的残酷。
天灰蒙蒙的夕阳坠下，她独自一人走在道路上，陌生的环境走着陌生的人，愈发凄凉。落叶沙沙作响，她不在乎一切了，只是伤感：一切美好的都会过去，匆匆而过。
优秀写景作文 篇4
忧郁的精灵携着绝美的笑容，将滚滚红尘浸润成晶莹的仙境。白色凝固了我的双足，将目光化成一簇簇温柔的波澜，在苍白的心灵上荡漾，摇曳。摇碎了几许雪一般的梦境。昨夜你的背影又在我眼前穿梭，就像孩子一样。我不知所措地站在你经过的地方，任大雪飘零在发梢肩头，任你笑容在我心中化开成雾霭一般深沉的缠绵，解不开，逃不脱，是那片执着的天空，是那份恒久的眷恋。就像雪花，可漂泊无依。
隔着玻璃，心依然变得潮湿而伤感，如撕裂的羽毛，永远带着伤口飞行，找不到归宿，找不到温暖得可以停留的地方。窗外葱茏的树上撒满了白色的花瓣，一年四季孤单的绿色只有在此时，才略显得温情。幽幽的小径掩埋在白色的海洋中，也掩埋了往日的多情与喧嚣，尘俗在这一刻，远离视线。可我却永远逃不开，因风景终会飘逝在某个伤感的日子里，一任雨水滴成颗颗泪珠。就像雪终究会化一样，虚幻的事情，往往没有结局，却留下无尽的伤痛。
风乍起，吹落一地晶莹，剔透有如你瞳仁中的光芒。我凝视落雪缤纷，却也看见了你的目光，和笑容一样任性而孤独的目光，和身影一样不羁而桀骜的灵魂。我找寻了很久，终于没有力气再去思考，感情已经残缺得近乎摧毁，我知道，这是宿命。
雪愈发大了，等待终于在飘飞的雪中无言地离去。伫立了千年的执着，在顷刻间消失，像一瞬的烟花一样。千年很长，也很短，如果没有痴情的守侯。即使有又如何，一样挽不住前行的脚步。纤细的手握住的只有一把雪羽，满目苍凉，却握不住身边匆忙的幸福。如雪，伤逝得总是那样迅速，悄无声息。
来不及道别，你已前行。
来不及遗忘，我无处告别。
夜色笼罩，垂暮时分。已看不清雪的影子，只有昏黄的路灯下一群凌乱的舞者，盲目地坠落在虚无的温暖里。脸贴着冰凉的玻璃，泪水流下来。
如果睡去，醒来也许就失去雪的踪迹，只能等待下一个轮回。
其实已不知道轮回了多少痛苦。
我宁愿相信雪是有身躯的，可她却无法停留。就像幻觉一样，只留下曾经在记忆里沉淀。
优秀写景作文 篇5
吃完晚饭，写完作业，我和妈妈到隔壁的公园散步。
前几天柳树的枝条还是光秃秃的，今天我惊喜的发现沉睡了一个冬天的柳树发芽了，柔软的柳枝也开始变绿了，枝条上面长出了许许多多嫩绿色的小芽苞。美丽的春姑娘真的悄悄的来啦！
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