实用的小学生写人作文10篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学生写人作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生写人作文 篇1
生活，就像一幅多彩的图画。当你从中捕捉到那一缕最纯洁最和谐的色彩时，你是否意识到它就是一种微笑，一种最纯洁最友善最美丽的微笑。
今天，天空的脸说变就变，天突然下起了一场大雨，我背着书包徘徊在走廊里，心里一个劲儿的发急，当时我记得就像热锅上的蚂蚁——团团转呀！就在这时，一个稚嫩的童音从我背后传来。“大姐姐，我们一起走吧。”我转过身来一看，原来是一个小女孩，看上去才不过八九岁大。她一边说一边向我晃了晃手中的小花伞。
“噢？”我一愣顿时有一种说不出的感激涌上心头说：“谢谢你小妹妹。”
那小女孩嘴一抿，脸上露出两个浅浅的酒窝，粉白色的面孔顿时变得嫩红。大大的眼睛不好意思的眨动了几下，显得愈发的魅力纯真可爱。伞在雨中撑开，我跟她默默的走在雨中……
到家了，我谢过与我素不相识的小妹妹后，愉快的走进家门。我想，虽然在年龄上，我比她大，但在生活的道路上，她——一个比我小的小女孩，却是我的引路人。
妈妈，看到我干干净净的回来，脸上带满了诧异与疑问的表情，问我咋回来的，我说是来自西方的小天使带我回来的。
我冲妈妈一笑，迈着轻盈的步伐，边走边说：“以后我也要做一个像今天我遇到的小神仙那样有着纯洁善良爱心的人。”
小学生写人作文 篇2
A handsome boy ——大黄。
一直想要个盖世大英雄，然后你就来到了我的身边。陌上公子如玉，说的应该是你吧。我记得你的睫毛很长，颜值也不低，你还是个拥有大长腿的十六岁少年，也是我的大黄。
大黄，我们相差16cm，这样的身高我确实很喜欢。你可以一伸手就摸到我的头发，我喜欢我喜欢的人摸我头发，像只乖巧又坏坏的小猫给人抱在怀里轻轻抚摸。我们不是同个学校，没办法一起上下学，虽然我也很羡慕可以上下学的情侣，我们隔得好像也不是很远，只有三十多公里而已。坐公交车貌似也就一个小时左右，我说我懒得去找你，你来找我吧，我晕车。然后你对我说你心疼了，以后就让你来找我。
大黄，我告诉你啊，我可喜欢可喜欢你了。
还记得我们在一月一日相识，你一直都很贴心的话让我感动的不得了哦。你的同学说你是个大暖男，啊？
“是那种到处撒温暖的空调么？”
“那是以前，以前我只是经常去帮忙而已，而且现在我遇到了你，我怎么舍得把多余的温暖留给其他人呢？所有的温暖都是你的。”
“大黄，那你心里会不会有我啊”
“肯定有啊，我的心还很小，不过刚好能装下这么小只的你。”
不知道你怎么那么会撩妹，是不是以前撩过好多次别的女孩子啊？可我还是喜欢你，喜欢你对我的关心，喜欢我生气了然后你给我道歉，一直发到99＋，虽然99条里大概就有六十多条对不起，不过你真笨啊，给女孩子道歉怎么能只说对不起呢？可是啊，你和我说以后一定说好话哄我，对我说甜甜的话。嗯，可以啊，反正我喜欢你。
然后我们在一起了，你说我是你的初恋，嗯。是啊，你个单纯的大黄，你是我一直喜欢的。
大黄很酷也很蠢，你就像哈士奇一样，蠢萌蠢萌的，我喜欢哈士奇，貌似好可爱，虽然是很调皮啦。不过也喜欢猫，恰好你家就有小白和小黑。我不知道你是怎么拍的照片，呃可能你技术不好吧，把小白拍的像一条鱼。我的天，我替小白心疼了两秒，好好的小白居然让你折磨成这个模样。
理想生活:我想要做你的猫，一房两人三餐四季。
我喜欢你，我的大黄。
小学生写人作文 篇3
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A、语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的`心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
【范文】
爸爸是电影迷（一）
“吃饭了！吃饭了！”妈妈在厨房里喊道。
我和爸爸正在客厅看成龙主演的电影《宝贝计划》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：你不去，我也不去。
“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。
我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：“儿子，你先去吃，我马上就来。”我很不情愿的迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。
“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大的盯着我们吼道。
“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。
我和爸爸飞奔过去，端起一大碗面大口大口的吃着，妈妈没好气的说：“吃饭都想着电影你们咋得了哦‘”
我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。
妈妈摇摇头说：“真拿你们爷俩没办法。”
爸爸的背（二）
爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。
依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧！”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧？”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了！
转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。
小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。
后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。
那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？我们人穷，但志不能穷，你说呢？”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。
爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
小学生写人作文 篇4
“百善孝为先”，孝敬父母是我们中华的传统美德，一直视“孝”字为做人的根本，我现在要告诉您的是我奶奶无数件事中的一件。
话说以前在农村，人们一天到晚都是围着一母三分地转。那时我爷爷是做木工的，他一天到晚都是在外面干活的，那田里的担子全部落到我奶奶单薄的肩上了。有一天，外面骄阳似火，奶奶刚走到门口，还没放下锄头，就看到祖母站在门口了（我祖母那时腿脚也不怎么好，思想有时清醒有时糊涂的了），只见她一边用拐杖敲着地一边大声地叫骂：“你这女人的心是生得这么毒啊！你是不是想把我饿死！”正当这个时候，我姑姑刚好也从外面回来，带了些新鲜的葡萄（那时的葡萄没现在这么甜），奶奶就心里想先洗点给她吃一下，可当奶奶洗好拿给她吃时，祖母放进一颗，眉头皱着大声说道：“这么酸的葡萄给人吃的吗？是不是哪个山上摘的，野生的？”
说完还把葡萄往奶奶脸上扔，当时姑姑看见奶奶的眼泪在眼眶里转。这时我爸爸听到祖母说饿，也急忙去盛了一碗白糖粥，谁知祖母喝了一口还是不高兴，“我看你们家连咸菜都没有，是吗？”奶奶听了轻声细语地跟祖母说：“妈，您再等一下哦！”不一会儿，奶奶就烧了几个可口的菜上来了。奶奶烧好第一时间就先盛给祖母吃，这时候祖母一边吃一边笑咪咪地说：“咦！怎么这么快就烧好啦！这个真好吃！”奶奶看着祖母吃好，把碗收拾了，自己才去吃。我奶奶就是这样的一天三餐都要先看祖母吃完了自己才吃，哪怕自己已经很饿了也还是这样。
朋友们！你现在大概有点了解我奶奶了吧！我奶奶的事说上三天三夜都说不完，下次再告诉你们哦！
小学生写人作文 篇5
我有这么一位爱吃零食的表弟。
表弟今年5岁了，叫陈越欣，正在上幼儿园。他小小的个子，留着一顶平头，椭圆形的脸蛋，脸色白里透红，一个高高的鼻子高傲地向上翘，还有一双大大的眼睛，让人见了就喜欢，是一个健康活泼的小孩。
表弟很可爱，没事就会在纸上涂鸦，或写“字”，写得别人看不懂，自己却连声叫好；有时还会学大人说话，逗人开心……表弟真是惹人喜爱。可是，他就是有一个缺点——爱吃零食！
表弟的嘴里总是嚼着糖或吃着零食，一刻也不停下来。而正经饭却吃不下，还总闹肚子。因此，外婆将家里所有的零食都藏了起来，只是偶尔拿出来让表弟解解馋。可是，表弟这个“馋鬼”一见到零食便会把肚里的馋虫给勾出来，吃个没完没了。
记得有一次，外婆带着表弟到我家做客。表弟刚坐下没多久，就发现了放在桌子上的两包饼干。表弟二话没说，就拿了一包津津有味地吃起来。外婆见了，连忙给我使眼色，暗示我将另一包饼干藏起来，不让表弟吃。我立刻将另一包饼干藏好。一会儿，表弟把那包饼干吃完了，好象还没吃够，就想拿另一包饼干来吃。这时，表弟发现另一包饼干不见了，很奇怪，便问:“湃哥，另一包饼干呢？”“不知道啊！”我装出一副若无其事的样子。“奇怪了，刚才不明明在这儿嘛？怎么不见了？”表弟喃喃自语，他百思不得其解，只好自己找了起来。可是，表弟翻箱倒柜的，也找不到另一包饼干，因为那包饼干就在我的口袋里。这下，表弟急了，他一会儿砸椅子，一会儿踢门，哭着喊着要吃饼干。
一气之下，外婆跟我拿来另一包饼干，狠狠地甩在桌子上，说：“吃，你吃，给你吃个够，看你午饭还吃得吃不下！”表弟一见到另一包饼干，脸上马上雨转晴，根本不理生气的外婆，就吃了起来。吃了一半时，表弟好象想到了什么，拿着剩下的半包饼干来到外婆面前，露出两个小门牙，说：“奶奶，我不吃了。中午我一定吃得下饭，剩下的下午再吃吧。”说着，表弟便把身子往外婆怀里挤。见到这个情景，外婆真是哭笑不得，我们也在旁边哈哈大笑。
看，这就是我那爱吃零食的表弟。虽然他很贪吃，但是也很可爱，我打心眼里喜欢他。你呢？
小学生写人作文 篇6
一天一天，趣事繁多，却不知美景正在悄悄降临。你知否？大自然像一位神秘的仙女，用她的魔术棒轻轻一点，就展出了美丽的地方。这就是我们的校园——实验小学。
这天中午，我闲着没事，就到操场闲逛。凉风习习，一阵风吹来，一股香味扑鼻而来，真是沁人肺腑！我带着好奇心，走了过去。咦？那淡紫色的是什么花儿呀？一簇花夹在绿叶丛中，真像一位公主站在人群中，一眼就能被识破。又如一位正在起舞的舞蹈家，美丽极了！走近一看，哦！原来是紫薇林哪！我仔细看着，有的花儿含苞欲放，有的刚绽放开了笑脸，可有的却居然凋谢了！发现了，发现了！花瓣连接花蕊上的那根茎是玫红色的。那金黄色的花蕊又像另一朵花，也是那样美丽！
走着走着，我抬头仰望，教学楼走廊外有一片迎春花。犹如绿色的帘子悬挂下来，飘荡着清新。
不知不觉，已经走了一会儿了。往前看，校园那头，怎么有一条飞龙呀？我迫不及待地走近，原来是绿色的长廊！映入眼帘的是名诗佳句，像走进了古代的世界。那儿一片凉爽，又像走进了空调房。忽然，眼前一亮，一棵石榴树出现在面前，地上有好多小红果， 我们赶快捡起来。
美丽的校园，风景迷人。俗话说上有天堂，下有苏杭。我们的校园，就是美丽的天堂！
小学生写人作文 篇7
他，是一个男生，一个极不平凡的男生，由于运动能力非常突出而鼎鼎有名。他就是我们班的“体育达人”--汪士祺。
一副苗条的身材，一双流露着坚毅目光的大眼睛，一头蓬松的头发和一对不同寻常的大脚。他健步如飞，像一匹受了惊吓的骏马，奔跑着，飞驰着，在红色塑胶跑道上飞奔而过，犹如一辆赛车、一团风......
要知道，“达人”一词在英文中是“talent”。这个英文单词的另一种含义是“天才”。相信大家都知道：天才来自于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。的确，勤奋在成为“天才”道路上必不可少的因素。
一天下午放学，我像往常一样在操场上练习独轮车，正当我开始“魔鬼训练法”时，一个黑影从我身边“呼哧呼哧”跑过去。定睛一看，原来是汪士祺啊！只见他眼睛直视前方，迈着大步，汗水从他那通红的脸颊上滑落下来，一滴，两滴......
终于，功夫不负有心人，数次运动会短跑比赛中，汪士祺都取得过好成绩。发令枪一响，他就犹如离弦之箭，风一般冲向终点，同组比赛的运动员们信心都被这股风吹得无影无踪了。“汪士祺加油！加油！”看台上的同学们激动地为这位体育达人鼓劲，为他取得的好成绩感到兴奋。
汪士祺不仅仅体育成绩赫赫有名，更可贵的是，他有着“不放弃、不抛弃”的体育精神。清楚地记得，在6年级运动会上，汪士祺参加了男子四百米赛跑。发令枪一响，他和往常一样踩点起跑。可当时400米赛跑没有采取分道跑的赛制，选手们起跑就开始抢道，结果汪士祺和另外一位选手撞在一起，重重地摔在地上。另一位选手放弃了比赛，而我们的体育达人没有气馁，一个骨碌爬起来奋起直追，虽然这次比赛他没有拿到名次，我们全班同学都为他热烈鼓掌，这种不屈不挠的体育精神，不正是我们要学习的吗？
“体育达人”汪士祺，他的勤奋努力和“不放弃，不抛弃”的体育精神深深打动我了，“体育达人”这个称号名副其实。
小学生写人作文 篇8
我长得瘦瘦的，妈妈总是对我说：“看你多瘦，多吃点儿饭吧！”这时我总说：“我是一点一点地长，不着急。”但过了好长时间，我还是一点都没长胖。我有一张尖尖的瓜子脸，黑黑的眉毛，虽然是单眼皮，眼睛也不大，但妈妈说我的眼睛像两颗黑葡萄，很有神。我的睫毛长长的，闭上眼晴的时候像两把铺开的小扇子。我一张开嘴巴，就露出洁白牙齿。我的牙齿有一个特点，就是门牙中间有一条小缝。我活泼可爱，是一个快乐的女孩儿。我特别喜欢画画，我觉得我能成为一个画家。
我的字写得很漂亮，老师经常夸我说：“王怡轩的字真漂亮！”有一次，我的书法从一班传到了二班，二班的同学都说：“你的字真漂亮！”每当这个时候，我心里就乐滋滋的。我的学习不错，尤其是语文，也许是得自妈妈的遗传吧。当年，妈妈写作文就一点也不发愁，让我头疼的是数学、英语，我今后一定要努力。
猜猜我是谁？我是一个可爱的小天使。
小学生写人作文 篇9
我，一个即将升入小学六年级的十三岁小女孩。有些单纯，也有些任性；有些普通，也有些古怪。
我，酷爱旅游，喜欢美食——从西安那雄伟的秦始皇陵，到扬州那如画般美丽的瘦西湖；从那波涛滚滚的黄河，到波光粼粼的东湖……祖国那秀丽的山山水水，都留下了我的足迹。我更向往，更向往那雅致的苏州园林，更向往那秀丽的桂林山水，更向往那奇妙无比的双龙洞，更向往那古朴典雅的乌镇……我仍在寻找，仍在行走，让我的足迹留得更远，留得更美。
我，更爱看书，看书是我日常生活中的必备。看书的面很广，却是囫囵吞枣，毫不品味细枝末节，却也自得清闲，只了解大概意思，便称“看”完了。说是看，也是肤浅地看一看，从不去品，去读。有时，一本几百页的书，不消几十分钟，便看完了。却不知去领悟，去深入。
我，也爱网上冲浪，闲时，也“摘摘”牧草，听听音乐，写写日记，看看新闻。在我的网络世界里，没有悲伤，也没有烦恼，只有快乐。
我的梦想，是发明一台时空穿梭机，那时，我便可以在时空中穿梭——我首先要去地球诞生之日看一看，了解人类的进化过程，与地球上的第一种生物对话；我还要去秦朝领略领略阿房宫的气势，秦始皇的尊容；我还要来到二十世纪初，告诉人们今天的地球，呼吁人们环保……
我相貌平平，五官倒还端正，只是那张脸上，不知被谁撒上了几粒小芝麻。 我性格多变，熟人面前，我是话痨；生人面前，我却成了哑巴，真是名副其实的两面派。
有人说，我很普通；也有人说，我很古怪。但是，我就是我，一个生活多姿多彩，想法奇奇怪怪的女孩。没有人能模仿我，因为——我就是我！
小学生写人作文 篇10
在生活中，我看见过很多不同品行的人，比如：可爱的许文静，学习认真的夏可歆，乐于助人的王一哲。可是，我最想说说乐于助人的王一哲。
记得有一次美术课上，老师让我们画四季的美景。我画了夏日的荷塘，画完后我刚想涂色，却发现粉红的彩铅用完了。我正着急呢，王一哲看到了，就主动把他新买的彩铅借给我用了。我当时心里真是挺感激他的。
还有一次美术课，老师让带水粉颜料、画笔和纸等绘画工具，有的同学忘带画笔了，王一哲有很多画笔，他就把一些画笔借给了没带画笔的同学，结果那些同学也度过了一节愉快的美术课。一次上语文课，有个同学没带写字本，王一哲知道了毫不犹豫的把自己的写字本给了同学。这样的事情还有很多很多。
王一哲真是一个乐于助人的好学生，我以后要多多向他学习。做一个有爱心，乐于助人的好学生!
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