【精选】小学生写人作文锦集八篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的小学生写人作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生写人作文 篇1
我的妈妈，穿上围裙俨然成为了一个家庭主妇。从我出生起就是这样，在生活中，我早已习惯了妈妈的这身“装备”，并习以为常。但我常常忘记，妈妈也曾是一位公主。她为了我，成了我的母亲，不再是娇贵的公主了……
“呼……呼……”风猛烈地刮着人们都全副武装，要么穿着雨衣，要么穿着雨鞋，反正就是全副武装，陆陆续续地将自己的孩子接走了。不一会儿教室里面只有我一个人了，家里爸爸去上班，奶奶回老家，妈妈在家里干了一天的活肯定也累得要命。我本来想着乘公交车回家可以外面，这天气真是糟透了……哎，我该怎么办呀？
不一会儿雨非但没停，还下的更大了，我干脆心想：算了，冲回去算了吧。可我一到大门口却发现地上的雨已经没过了膝盖。我瞬间呆住了，呆呆地站在那里，不知如何是好。这一下眼泪不争气地流了下来，在泪眼模糊中，我突然发现一个身影正在朝我奔来，我赶紧抹了抹眼泪，抬头一看，原来是妈妈正在向我冲过来……
晚上，我突然发现妈妈的脚下都是一个个小坑，并知道了，这定是雨将小石子冲进了的雨鞋里，妈妈硌到了。眼泪再一次地流了下来，眼眶瞬间被泪水湿润了……
妈妈，我伟大的母亲。
小学生写人作文 篇2
在我上小学一年级的时候我认识了一位头发乌黑乌黑的，短短的可爱极了的女生，她的名字叫谈竹云，她是班里的小干部有一件事让我到现在还记忆犹新：有一次，蔡老师在晚托班说：“明天，要背一篇课文，只要背的好我就奖励一朵小红花。”
老师说完全班欢呼了起来当然我也不利外。第2天，轮到我背书，可我背的勾勾搭搭的。谈竹云满脸不高兴的说：“叶丹，你怎么背不出来。”大家都看这我，我小声的说：“嘘，谈竹云小声点。我是因为太紧张了所以才背的勾勾搭搭的。我们也是好朋友就给我一个小红花吧。”“不行。”谈竹云坚定的说。放学之后，谈竹云过来找我，说：“嗨，叶丹。”谈竹云跟我说话我就当没听见。然后谈竹云接着说：“叶丹你还在声我的气啊。”“你为什么不给我一个小红花？”我生气的说。“老师不是说过做人要成实不能包屁朋友的。”我心想：谈竹云说的也有道理。“那好吧，我就原谅你了。”
说完我就跟谈竹云一起回了家。
小学生写人作文 篇3
老师就像花园里的园丁，辛勤的哺育着我这年幼的花朵；妈妈就像一艘轮船，带我驶向惊涛骇浪；老师就像漆黑的月夜，陪我度过黑夜；我想让星星一直陪伴我，可惜，它们终究是要回家的我有个很疼我的老师。
她有一个苹果般的脸蛋，浓浓的眉毛，高高的鼻梁和水汪汪的大眼睛。一张厚厚的嘴唇，时时刻刻都在给我们讲解着无数有趣的知识和道理的叶老师。
叶老师很多很多语言呢！叶老师常常教育我们从小要养成爱学习的好习惯，还说：“世上什么药都有卖，就是后悔药没人卖。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“花有重开日，人无再少年。”……叶老师还有一种无声的语言，每当我们答对问题的时候，舒老师脸上就会挂满笑容，好像在说：“答对了，你真棒！”谁上课一做小动作，那可就惨了。叶老师那严厉的眼睛就会一直盯着你，能把你盯到想找个缝钻进去。我们都害怕叶老师这种无声的语言。所以，我总是双手放在课桌上，专心听讲。
叶老师的语言虽然算不上是多伟大，可我们都喜欢老师的语言。老师的爱就像一把闪闪发光的金钥匙，它能打开我紧闭的心灵；老师的爱就像一双温柔的手，他仿佛能抹去孩子苦涩的泪花。老是用那无微不至的爱，给我的人生带来光彩，如果没有老师，我的未来将会一片黑暗。
小学生写人作文 篇4
我的同桌，是位班长，他性格腼腆，大家都喜欢他。
这位班长可漂亮拉，很大的眼睛，长长的睫毛，一张樱桃小嘴，特别是那白皙的皮肤，就连老师都没他白。
这位班长能说会道，读起课文来阴阳顿错，我读起课文来也不比他差，于是，同学们都一制认为我们俩是朗读搭档。一说起这名字，他的脸又红了。
你可别以为他十分温柔，其实啊，他是个人格分裂小恶魔（看过美美姐姐写的单翼天使不孤单就知道了），一会儿而凶，一会儿温柔，搞得同学们不知道他到底是什么性格。而且，他一见漂亮女孩就脸红，那样子可笑极了，就好像一个熟透的苹果。
和他坐过的女生，性格会变得和他一样害羞，大概那些女生还不理解他的性格吧。
他，上课也会分心。有一次，我捡到一根铁丝，便把它放在我的桌子两边夹住，他见了，便说：把那根铁丝放在我们桌子靠边的那些缝隙中夹住吧！好的。我答应了他。我们规定好了，一人只可以放5支笔，但因为我是这铁丝的主人，我便可以随便放几支。上课时，坐我后面的那个女生大概是吃醋吧，她就把她的一支笔放在我和他的笔的中间，只因为她是我的好朋友，我便答应了。可她的笔挂不稳，一下就掉了，我就向她解释，她偏偏认为是我不让她的笔放在中间，于是就说了我一大堆的坏话，可我却不明白，好学生原来也会遭人吃醋。
你可别认为我说的班长是为女生，他是男的，他的名字叫----保密！
小学生写人作文 篇5
别看我年纪小，可是我已经有了一个可爱的小外甥！
我的小外甥一到起床时间，躺在床上就要吃饭，不让他吃他就会高声尖叫，或者会哇哇地哭。一吃完饭，他就会心满意足地去我家转转或者出去溜达一圈。
每次一到我家，他就会不停地翻我的东西，要是看不顺眼就会哇哇地哭，特别的难缠。经常会随便画张不知所云的抽象画在我的本子上，随便看我的书，我的米小圈急转弯都被他弄丢了，他可真不乖，可再想想，我小时候也没乖到哪里去。
而我一到他家，他就会跑出来迎接我，有时候他还会拽着我到他的房间玩，玩他的变形金刚，和他一起拼装。
我这个小外甥力气非常大，走起路来，那是咚咚咚……。有时候他还会给我玩抢球游戏，这么个小不点，还想和我玩抢球，实在太自不量力了。你看，他走路都走不稳，球一到车底下，他就会拉着我的一角把我拽到车旁，抬眼望着我，仿佛在说：“舅舅，球被我踢到了车底下了，你快帮我弄出来”那样子可爱极了。
妈妈嘲笑他说他什么都做不好，连吃饭都吃不好，但我觉得他简直就是一个小猪八戒。现在我终于知道了当家长的是多么的不易和辛苦，我这个当舅舅也很辛苦啊！他的头大大的，但什么也学不好，他总把我叫成大大，有时候还会叫我杭杭，大大叫的最多。真不知道他长大是什么样子，真想让他赶快长大，那该多好啊！
我的小外甥逗不逗呀！你喜欢他吗？
河南省沁阳市实验小学三年级陈宇杭
小学生写人作文 篇6
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的`语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学生写人作文 篇7
我的朋友有很多，但我唯一信任的却只有一个，而这个朋友可以说是和我从小一起长大的似的。在小学一年级我们就玩在一起，一直到现在8年级我们的友谊都还是没有一点儿的变化。
记得一次，我考试考差了，当天的心情糟糕透了。那个时候她那却特别的开心，因为她的个性很开朗，我的世界常常因她而有了更多的欢乐以笑声。但是那天我看见她那么开心，还对我说放学我们一起去玩吧，她那一脸希望我答应的可爱表情。可是当时我大声地问她:“你这次考几分啊？”她低下头小声地回答道:“刚刚及格”这时，我大声的吼道：“那你怎么还有这么还的心情去玩啊？”说完，我回头走了。回到家里后我一直在反思，想着想着，脑里又回想起今天下午我对自己最好朋友说话的语气心里一直很不舒服。一直到明天，我去找她一起去学校顺便找她道歉，我在路上脑子里一直在打该怎么说，毕竟我说了一些伤害她的话。走到她家的路口，我犹豫了一下，我要不要去找她道歉，当时心里想：算了，我还是去找她吧，为了我自己的友谊就拉下脸一次吧。到了她家，我说到：“对不起昨天对了说了一些比较难听的语言。”她的反应却我我感到惊讶，她说：“什么啊？昨天你对我说了什么啊？我早就忘记咯。”
说完，我们两个还是像往日一样手牵手走去学校。
经过这件事是我懂得友谊值得我们去珍惜，只有珍惜友谊童年会更加的值得你回忆，是我们快乐地成长。我爱我的朋友，希望你永远都是我最好、最值得我骄傲的朋友，你的开朗、宽容、笑容都是我不能忘记。
小学生写人作文 篇8
微风徐来，坐在草地上的我，想起一句话：“只要你自己喜欢就好，不必在意别人的眼光……。”也是这一句话，改变了我……。
就读五年级时，老师是学校里出了名的严格，被他教到，简直是上辈子烧了“好”香，那低沉的声音，一个口令一个动作的生活模式下，把我们打理的“人模人样”，也让我对他产生了好奇。于是，我下定决心，有一天一定要“打破沙锅问到底”，知道一些内幕来。
有可能老天太爱我，真的有一天老师说要让我当小记者，我就问老师：“老师，很多人都笑你，说何必把自己弄得这么累，只要把……。”说到一半时，老师回答：“做自己喜欢的就好，不必在意别人的眼光，人生是你自己的，为何要照别人的意思去过自己的生活，我看见你们的决心，我是老师，教书本来就是我的本分，或许我只是比别人多敎一本书，一段、一节，但我最后得到的却是学生们因为知道问题的答案的自信、笑容，我就心满意足了……。”
这段话是老师的口头禅，有一次他也鼓励我，叫我别再伤心，因为他说：“开心过一天和伤心过一天，我选择开心，老师永远是你的靠山，加油！”使我找回我的笑容。
如今，我已是个初一年级学生了，想到这句话就令我十分感慨，也是因为这句话，替我解决了许多烦恼的事情，因为－做自己喜欢的就好，不用在意别人的眼光，毕竟－这是你自己的人生。
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