精选写难忘的事作文锦集4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的写难忘的事作文6篇，希望能够帮助到大家。
写难忘的事作文 篇1
在我的童年中，发生了许多事，有开心事，伤心事，很多我都差不多淡忘了，唯有一件让我至今记一件有意义的事。
那是暑假开始的第一天，我按捺不住放假的喜悦心情，早晨没等妈妈叫我，就早早地起来把房间收拾得干干净净的。吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动——做家务。我学着妈妈的样子，先擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。突然在我的脑海里浮现出了一句话：坚持就是胜利！我去洗手间洗把脸，继续擦起来。功夫不负有心人，大约过了一个小时，我终于把地板擦干净了。地板变干净了，我也累得趴在沙发上起不来了。但是看着我亲手擦干净的地板，心里乐极了就像吃了蜜一样甜。
写难忘的事作文 篇2
每个人都会有难忘的经历，今天，我就来说说我的一次难忘的经历吧。
事情就发生在今天，我在下午两点左右出发，跟妈妈一起到少年宫去上单簧管课。到了少年宫门口，我急急忙忙把单簧管拼接好走进教室。开始吹上周老师布置的作业给王老师听，一开始，吹得很顺利，因为妈妈有监督我每天练习，老师也频频点头。但是吹到一段节拍比较容易错的地方，我吹错了，王老师用温和但严肃的语气对我说：“这个地方应该是连着吹的”！我试着吹了几次，但不是错了，但王老师还是用温和而严肃的'语气对我说：“你知道连着吹的节奏应该怎么吹吗？”
我总结了之前的经验，试着吹了几次，终于把正确的节奏吹准了！ 接着我又再吹了几段，心里有点害怕，因为这是我第一次在单簧管课堂被老师要求重新练习作业，但是王老师还是很温和地说：“下次练好一点！” 这件事让我觉得很难忘，并且要求自己以后好好练习！
写难忘的事作文 篇3
冲突，是经常发生的。有时是你犯了错误不承认时会发生冲突头脑一热就会叫起来，如果你没犯错，被别人冤枉了也是很正常的。
记得又一次我被妈妈平白无故的冤枉了。20xx年的夏天，妈妈在古玩市场买回来的听说要好几万，那要是谁把他打碎了妈妈会给他说成落汤鸡的。上面有几枝竹子，从此他就在我家的客厅安了家。一天下午我的朋友来到我家来玩。
妈妈正出去了我和他在玩电脑，我们玩电脑玩的正起劲时，就听见“啪———”的声音。我马上到客厅看看怎么回事，原来内个花瓶碎了，我正拿着碎片呢妈妈回来了，妈妈说：“怎么回事啊？”“花瓶自己倒了，碎了”“他自己能倒了？一定是你打碎的”妈妈当着别人的面不好意思骂我，等他走了，妈妈说：“肯定是你打碎的难道他长腿了？”妈妈不讲理的说。“就是自己倒的”我和妈妈吵起来了，“自己倒的，关我什么事。”我气得回自己的房间。就这么了结了？我不甘心。看过看过很多次侦探小说我看了看此不对劲，原来这个放花瓶的架子是斜的，再加上竹子长高了，压偏了，所以倒了。“我找到了证据了……”妈妈听了我的解释后笑着说：“儿子对不起冤枉你了。
冲突时在不经意之间就冲突了起来，俗话说的好“退一步海阔天空”只要一个人说一声对不起这个冲突可能就解决了。
写难忘的事作文 篇4
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touchitandguess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“IsthisanEnglishbook？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“摸一摸再猜一猜”老师说。我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Isthisastar?Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“Whatcolourisit?Youhave3chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Isitwhite?”(是白色吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。
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