学习英语心得

时间:2023-01-16 18:14:55 心得体会 我要投稿

学习英语心得

  某些事情让我们心里有了一些心得后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的学习英语心得,希望能够帮助到大家。

学习英语心得

学习英语心得1

  实施新课程标准以来,英语阅读教学面临着巨大的改革。在思想上给广大教师起了指引作用,,知道以后英语阅读教学的路该怎么走 ,结合我国实际国情和我国的初中外语阅读教学的实际情况;在体系上的安排上,它和小学英语教学衔接,根据各地实况适当调整相应学段英语课程的标准。

  一、 基本教学任务

  激发和培养学生学习英语的爱好,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  二 、基本理念

  1、面向全体学生,注重素质教育

  2、整体设计目标,体现灵活开放

  3、突出学生主体,尊重个体差异

  4、采用活动途径,倡导体验参与

  5、注重过程评价,促进学生发展

  6、开发课程资源,拓展学用渠道

  三、 课程目标的内容标准

  由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化五个要素组成。

  情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等,在语言教学中关注学生的情感,解决学生的情感问题,不仅有利于提高学习效果,而且有利于促进学生的全面发展。为此,新英语课程标正确定了各个级别的情感发展目标。

  目标描述关于读的要求:

  一级 能看图识字 能在图片的`帮助下读懂简单的故事

  二级 能认读所学词语 能读懂教材中简短的要求或指令

  能借助图片读懂简短的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯

  三级 能读懂简单故事和短文并抓住大意

  除教材外课外阅读量应累计达到4万词以上

  四级 能读懂说明文等应用文体的材料

  能从简单的文章中找出有关信息,理解大意

  能根据上下文猜测生词的意思 ,能理解图表信息

  除教材外课外阅读量应累计达到10万词以上

  五级 :能根据上下文猜测生词和构词法推断、理解生词的含义

  能理解段落之间各句之间的逻辑关系

  能找出文章中的主题,理解故事情节,预测故事发展的可能结局

  能读懂常见题裁的阅读材料

  能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息

  除教材外课外阅读量应累计达到15万词以上

  六级:能从一般文字资料中获取主要信息和观点

  能根据上下文和句子结构猜测词义

  能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展

  能根据阅读目的确定不同的阅读策略

  能根据不同信息渠道查找所需信息

  除教材外课外阅读量应累计达到20万词以上

  七级:能从文章中找出有关信息并能摘录要点

  能理解文章主旨、作者意图

  能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息

  能利用上下文的线索帮助理解

  除教材外课外阅读量应累计达到30万词以上

  八级:能理解文章中不同的观点与态度

  能分析与理解句子结构以及难句与长句

  能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品

  除教材外课外阅读量应累计达到36万词以上

  九级: 能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息

  阅读一般英语原著,抓住主要情节,了解主要事物

  能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象

  有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯

  学习心得

  义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,尤其是英语阅读的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的阅读学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力, 重视“语言运用”(Language Use),以促进学生整体素质发展为根本,注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等各方面的综合发展。 针对九个级别的读的能力要求,设法让不同学生达到不同级别。扩大词汇量,并不意味着增加学生的学习负担,关键的问题是学生究竟用怎样的方式接受和使用词汇。 老师应指导学生正确应用学习策略。培养学生良好的阅读习惯,“授之以渔”使学生自如运用阅读策略,根据不同的文章题材,选用不同的阅读方法,但无论采用何种方法,其目的都在于让学生通过阅读捕捉主要信息。

学习英语心得2

  20xx年5月24日至29日,第九届全国小学英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会在辽宁省大连市举行。我有幸到现场观摩,收获颇丰。

  一、赛事内容丰富,教师参与积极。

  本次活动主要有专家讲座和四项比赛:现场赛课、说课评比、光盘评选及论文评比。评委由全国各省英语教研员和现场随机抽取40名观摩教师组成。活动现场的1000多名教师要么是评委,要么是光盘参赛选手,要么是论文参赛选手,因此会场秩序井然,全员教师精神高度重视。

  值得一提的是活动开幕式上的英语泰斗级专家:刘道义。她已经77岁,还能在1000多人的会场用全英文进行专题讲座!刘教授是国家教育部教材审定委员会专家组组长,从1977年开始负责中小学英语教材编辑与评审,我们所熟悉的英语教材人物“韩梅梅”就是她编写的。因此刘教授也被誉为“韩梅梅之母”。刘教授语音纯正,态度亲切和蔼,还经常和现场教师进行互动,让人不由得对她的讲座肃然起敬,和自我鞭策。我会以她为榜样,好好地钻研英语专业,提高教研业务水平。

  二、专家适时点拨,令人茅塞顿开。

  每天上午现场赛课5节,下午3节。课时30分钟/节。在每半天的参赛选手现场赛课和说课反思之后,评委席都会推选两名教育专家对选手进行当场评课和教学指导,这确切是我们教研员和观摩教师们最期待的环节。通过现场赛课观摩和专家的适时点拨,我们茅塞顿开,不得不佩服专家的精湛业务水平。

  令我印象最深刻的是宁夏英语教研员和重庆英语教研员的评课。宁夏英语教研员肖克义老师评课细致,从教学环节的构造到文本拓展的延伸,从课型的把握到教师基本功的'要素,婉婉道来,精确细致。而重庆英语教研员王若语老师则形象地把课题内容比喻成海陆空领域系统地概括点评。她评课的大气,观课的准确,巧妙的建议,让人不由得对她啧啧称赞!

  三、选手精彩竞技,观者受益匪浅。

  来自全国32个省份的优秀教师齐聚大连,同台献计。她们歇尽全力为大家展示最优质的教学理念和课堂教学特色,令观摩教师大饱眼福,受益匪浅。

  本次活动中,海南的参赛选手来自临高县,她凭着循序渐进的教学实施,得体大方的教师示范和亲切的亲和力,赢得大连桃源小学学生的积极配合,几乎全班学生争先恐后地回答问题并进行展示。最终我省参赛选手陈晓晓老师获得本次大赛的现场教学一等奖和最佳教学组织奖!

  福建参赛选手精美的教学课件和重庆参赛选手的扎实教学基本功也给我们留下了深刻印象。还有北京和上海的选手等等,课堂教学精彩纷呈,给观摩教师带来教学方法、理念上新的冲击。这是一次非常难得的学习和培训机会,让我们开阔眼界,学习借鉴了各地优秀教师的宝贵经验,对今后教学指导和自身素质的提升都有很积极的促进作用。

  我区共有11名小学英语教师参加了本次观摩研讨会议。其中琼山一小的黄金老师和琼山三小的黄明敏老师均获得优秀课例展评二等奖。琼山三小王芳老师和我获得论文评比一等奖,琼山二小王海玉等教师获论文评比二等奖。我区在第九届全国小学英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会中共获荣誉证书22张。获奖教师收获了荣誉、体验了成功,定会不断地激励自己,在教学工作中不断进步。

学习英语心得3

  要有正确的学习态度

  1、要勤学苦练。学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,到达运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行很多的听、说、读、写训练,使各项技能到达纯熟的地步。语言知识应当了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。应当是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不经过反复训练是永远也学不会的。

  2、要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么简便。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。

  要掌握有效的学习方法

  1、要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要仔细听教师的发音和录音带,大胆实践,反复模仿,比较纠正。不要怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就必须能够成功。

  2、注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不一样的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有必须的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦经过很多的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

  3、掌握规律,事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走,但掌握英语语言的规律,能起到事半功倍的作用。如记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住,也有兴趣。学习语法也是一样,掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多,各种规则也有例外,要灵活记忆,不能死记规则,以偏概全。

  要培养良好的学习习惯

  1、晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。

  2、要作好预习,在课后要及时复习。十分重要!

  3、听录音的习惯。常听录音,既能够训练听力,又能够使读音准确。

  4、用英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话,也能够自我说。

  5、用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

  6、经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,能够经过查词典或语法书得到解决。

  如何打好初中英语学习基础

  一、看清薄弱环节,针对性查漏补缺。

  初中英语学习涉及多个方面,听说读写一个都不能少,要想在初中英语上取得好成绩,就必须对自我的现状有一个清晰地了解,针对薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术,而忽视了轻重缓急,实际上很难取得好的效果。

  1、如果是单词量太少,阅读和写作两个大项就会受到严重的阻碍,甚至连语法词汇也会继而产生连带的负面影响。说是背单词,其实死记硬背根本没有用。最好的方法就是慢慢的做阅读,把做题过程中不认识的单词记录下来并加以总结,在今后的学习中做到慢慢消化,水到渠成。对于面临中考和高考的学生,做历年真题是必不可少的环节,并且具备举一反三的本事。

  2、如果是语法的薄弱,要做到自我归纳和总结,能够从句子的结构出发看状语从句、名词性从句、系表结构……不要单纯的从词性来理解——很繁琐复杂,不利于记忆。

  3、如果是听力方面的问题,秘诀就是多听多练习,参照的标准就是历届真题。真题里面的听力必须要反复多次的去练习和体会,这样能够很好地把握语速和标准的发音,有利于听力本事的提高。可是,最重要的还是持之以恒的练习,熟方能生巧。

  4、还有就是不必须要每一天都花大把的时光放在英语上头。教师上课的时候发的习题认真做完就差不多了,然后根据自我的实际情景适当地增强补弱一下就好了。

  各个击破解决难题有方案。

  英语是一个持续学习的学科,各个环节相互关联又相互辅助,如何才能学好初中英语呢?

  单词:首先要攻克的难关,包括音标、解释、拼写等。

  解决方案:1。早期靠大声朗读拼写,经过听觉来记忆,记忆没有诀窍,仅有重复重复再重复,不管用什么方法,记住就行;2。等词汇量有必须积累时,靠海量阅读(记住是海量),什么都读。

  听:听是一种感觉,是一种意识,是建立在词汇量基础上的本事。

  解决方案:重复听,什么都听,提议从听英语歌曲开始。

  关于“说”的.解决方案:最难掌握的技巧,没有捷径,只能靠反复说。

  关于“读”的解决方案:早期跟着磁带大声朗读就行了,尽量去模仿语音、语调,口语也能够得到加强。朗读,模仿是关键,必须要大声,这个很重要,对于口语和听力都靠这个提高。注意音标,找出规律,能够帮忙记忆单词。

  关于“写”的解决方案:还是靠阅读,读得多了,自然有感觉。

  总之,听说读写是一个环环相扣的整体,只要一个方面提高,其他也会相应加强。提议从最简单的阅读入手,循序渐进。

  说也并不是什么难事,同学们能够在背诵英语之中找到学习的乐趣,经过背诵能够记住单词,记住句子结构,在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都能够用得到,所以说背诵英语对于同学们来说是十分有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候能够挑选一些简单并且十分的短的文章来背诵,这样有利于培养同学们的自信心,而在对于背诵有必须的经验的时候,同学们就要开始逐渐增加背诵的难度,必须要把握好这个难度的尺度,不能一下子就太难了,太难了的话,同学们会一下子适应不了,从而影响到学习英语的进取性,而过于简单的话,起不到锻炼提升的作用,所以同学们在背诵的时候必须要精挑细选,结合兴趣而来。

学习英语心得4

  11月1号星期二,这天上午,我校举办了作文备考教学教研培训活动,来自多所兄弟学校的老师们齐聚一堂,共同研讨作文这个老大难。本次培训的第一个环节是刘成老师的一节高三作文课,主要讲的是近年出现的任务驱动型作文的审题。整堂课平实质朴,自然流畅,没有刻意的表演,让我们看到了他高超的教学能力。课后兄弟学校的老师代表们也对这节课给予了高度的评价。最后梁主任针对这节课作了非常详细而又一针见血的点评。

  第二个环节,是海南侨中的汤成慧老师就作文教学所做的一个讲座。唐老师文采斐然,出口成章,原本以为会很沉闷的讲座却让我们听得意犹未尽,受益颇多。作文教学任重而道远,我们每一位语文老师首先都应当永不放弃阅读与写作,努力提升自己,然后培养学生们爱阅读爱思考的.习惯,只有大量阅读的积累和个人真正的思考,学生才有可能写出有些有肉的真性情!

学习英语心得5

  本次学习,名称是“临沂市小学英语听说教学专项研讨会”。本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。专家们的讲座,内容广泛,不仅有与英语听说教学有关的内容,还有跟英语课改有关的内容,也有跟有效教学、教学策略等有关的内容。接下来我要详细叙述一下这次研讨会给我的几点重要体会。

  体会之一:学生出现的常见的听力问题是什么

  新东方老师戴阳认为,1、不重交流,只会背诵。学生在学习的时候,只是机械性的重复发音,不知道所学习的句子和单词适用的情境。这就要求教师在教授新课的时候,课堂上不要进行过多的机械性操练,多进行意义性和综合性操练。

  2、学生说英语的时候语调平淡。学生在开口说英语之前一定要有听的“输入”,先听、先感知,才能模仿尝试的开口讲英语。教师一定要给学生多听磁带的机会,老师的模仿能力也许真的不如一些学生,不要小看了学生的学习模仿能力。尽量让学生听录音学习英语,而不是学习教师“中国式”发音的英语。教师的口语可以不太好,但是可以教出口语比较好的学生。

  3、学生说英语的时候缺乏逻辑性。中国人说话相较于西方国家的人来说,比较啰嗦,西方人说话喜欢直奔主题,直接说重点,所以中国人在学习英语的时候也要学习这种思维。另外,学生在说英语的时候,不怎么使用连词,句子之间的逻辑性和连贯性就差点。

  体会之二:学生不会说的原因

  来自北京航空航天大学附小的谢乃莹老师认为,主要是一下几点:1、听力输入不够。学生只有在大量的听之后才有可能说出口。2、语音训练不够。不仅要多听,还要多说。勤开口,多动嘴,进行发音练习,强化语音语调的模仿能力。3、说的基础训练不够。4、课堂上机械操练过多,意义性和综合性操练过少。学生不理解所说单词和句子的具体意义,不重视情景中话语的意义,学生不知道在何种情况下使用所学的知识,所以学生“张不开口”。5、课堂操练的时候缺少情景的设置。此外,谢老师还认为,学生基础知识和基本技能的掌握缺失,也是张不开口的重要原因。

  关于以上几点,谢老师建议“教师少说,学生多说”,教师的主要任务就是引导和设置合适的语言练习情境。

  体会之三:如何提高听力能力

  来自北京航空航天大学附小的谢乃莹老师认为,首先要加强听力输入。提高英语口语,就是闭嘴多说。谢老师认为,合理安排听的时机很重要,谢老师有如下建议①在学生开口前要先听,也就是说在“输出”的时候要先进行“”输入。②在学习说的过程中要跟读模仿,就是模仿着说。③在学生不会说的时候再听,反复的听,然后学着说出来。④教师要留有听得作业。也许会有一部分学生不会做这项作业,但是总有一部分学生会照着做的。

  在解决这个问题的时候,谢老师还给大家解决了一个误区,那就是“学习新知识为什么要先听?”大多数老师认为是“为了使学生,在创设的语境中,理解新语言的.意义。”谢老师说,这样做的目的只有一个,那就是“使学生初步理解新语言的语义及感知新语言的语音语调。”学生对于新接触的语言只能进行初步的感知,不可能理解的很好。此外,学生初次听录音的时候,最直接的感觉就是对语调的感知了。在此,我想到了我在平时教授talk课的时候,总是让学生带着question听课文,这是今后我要改进的地方。

  在教授talk课的时候,谢老师建议①在授课之前,教师要用情景语言,先介绍故事发生的情景。②学生不会觉得那节课比较难,那节课比较简单,只有老师才会有这种感觉,教师在教授新课的时候不要误导了学生。③在有意义的语境中练习说,让学生觉得所学即可用,教师给学生提供真实的练习说话机会。

  体会之四:新课标下的小学英语教与学

  张剑老师,来自教育部华中师大基础教育课程研究中心英语教研中心的一位老师,关于听、说、读、写四项语言技能,他是这样给分类的:第一类是听、读,这是理解的技能,要先进行教授;第二类是听、写,这是表达技能,要后进行教授。张老师认为,听就是understandingspeaking,教听就是教speaking,语言刚开始就是一个积累和模仿的过程,然后再运用。教师在教学的过程中要充分利用好录音和有模仿天赋的学生来进行教学。

  此外张老师,还特别强调,从起始年级到六年级,小学英语说白了就是教口语,所以老师一定不要避免教“哑巴英语”。老师还要“教故事英语”,给学生用英语讲故事,这样可以解决“文盲英语”。教给学生阅读故事的方法,引导他们大量进行阅读。在读句子的时候,要注意根据意群来读句子,注意语调。张老师不建议老师让学生齐读来练习学生的阅读,齐读会忽略学生的语调。

  此次学习的时候,所有讲课老师都特别强调说英语的“语境”和说英语的“语调”。这是影响提高英语听说能力的非常重要的两点。

  很荣幸参加此次“全市小学英语听说教学专项研讨会”,参加这样的活动,我收获颇丰,在这里我就只说给我印象最深的这四点吧。

学习英语心得6

  英语比赛方面所获荣誉:

  *20xx年上外贤达学院第二届英语演讲比赛一等奖

  *参加20xx年7月"外研社杯"全国大学生英语演讲比赛备赛夏令营,荣获综合表现第二名和最具潜力奖的好成绩

  学习英语心得分享

  大家好,我是来自16级阿拉伯语系的李启真,很高兴能和大家分享我的个人经验。从收到录取通知书的那一刻起,不满足于只会一门外语的我,便决定要把阿语英语都学好。今年在校内英语演讲比赛中取得不错成绩之后,学校推荐我去北京外研社参加夏令营,令我收获颇多。在我看来,像英语这样的国际化语言,学习起来完全可以依靠自我修行,充分利用现有资源,非英语专业的学生照样可以出彩。

  1. 语感

  当朋友问我英语学习经验时,我常和他们说我感觉我的英语基础就是背出来的。在脑海中组织一段英文并说出需要多长时间?在这段可长可短的时间里,我们斟酌句式和语法以及词汇,并将它们组合。如果可以把这段时间极尽可能地缩小,让自己无限靠近native speaker的水准,那就意味着我们要拥有强烈语感。在我看来培养语感很大程度上就是读背文章,看了Grammar下一步就是看背例句,有足够的输入之后再去写文章。学英语便是有朝一日能忘掉语法让英语成为脱口而出的语言,《新概念英语》等都是非常好的素材。

  2. Certificates

  非英语专业的学生学英语的一个非常好的`途径就是考证!在准备考证的过程中会有意想不到的收获。在这一年里我拿下了不少英语证书,在准备考试的过程中我不仅有了更多的语言输入,还结识了不少学霸,而他们中许多人也并非英语专业,也像我一样奔忙于各大考场,来提升自己的水平和竞争力。值得一提的是许多高含金量证书要想拿下就必须过口语这一关,与考官面对面英文交流是锻炼口语的好机会,更重要的是考前的大量准备工作,让自己备感充实,有所提升。

  3. 关于Speaking

  我本人十分喜欢做公众演讲,Public Speaking是自我的展示也是对自我语言能力的检验。来到大学之后我尤其重视口语的训练,也争取到了不少机会。我了解到许多人都不敢大胆地做英语表达,如果是语言水平不够到位,就好好进行知识储备,如果纯粹因为害怕,那这一步越早迈出,你就越早能真正享受英语。

  当然,非英语专业的学生应该以自己的专业课为重,外院的同学们,如果想同时学好多门语言固然幸苦,但我的老师常说今天吃的苦照亮未来的路,今天就说这么多,谢谢大家!

学习英语心得7

  英语是一门当前在中国比较流行的外语,要将它学好那就要我们多动脑筋,善于思考。英语知识点十分多而且很零碎,所以,当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。在学习英语的过程中,我总结出了以下几个方面:

  1、 在记英语单词的方面:

  我们学习英语,最常见的方法就是背诵英语单词,但是英语单词的解释是死板的,而英语的运用却是灵活的,如果只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误解。所以,掌握英语的某个单词不是最重要的,关键在于单词在语境中的应用。换而言之,英语单词并没太多实际运用的地方,依靠机械方式记忆的单词的词量再大,也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯,因为句子中不但包含了英语的发音规则,又包含了英语语法中内容,还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨,早晨一定要给出一段时间来记忆英语单词,背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来,不但能对句型进行了解,又记忆了英语单词,可以说一举两得。每天晚上在睡觉之前也需要记英语单词,不需要很多,几个就行,这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。

  2、在英语读音和语法方面:

  很多人喜欢用汉字的谐音来记忆英语单词的发音,我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语如果自己发音有问题,那么最终还是不会真正学会一门外语,而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣,进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来,不要怕语法会出错。我认为,如果没有碰到具体的问题,可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法,反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的,只要能讲出来,并且意思很好的传达给了别人,不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的办法,不是做各种习题,不是背诵英语文章,也不是反复翻看语法书,而是要不断的高声朗读课文,这种方法的目的是养成我们的语感,只要具备了外语的语感,就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且,当你能够熟练的朗读十多篇外语文章后,很多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧,最近美剧在中国十分火爆,看美剧中中英文字幕的对照,记住经常在口语中出现的句子,同时也能记住许多英语单词。

  3、 在英语听力的方面:

  英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的`时侯,常常有同学抱怨听不懂它在说什么,渐渐丢失了听的兴趣,就容易半途而废。其实,即使就算是听不懂也是一种学习,只不过我们经常没有觉察到,我认为,想在听力上有所突破,应该先从缓慢的英语听力资料入手,如果一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料,那将会让我们培养起来的自信心受到很大的打击,会让多数的人半途放弃。 当在练习英语听力时,每当你听完一句话,我们都要尝试着将它复述出来,如果听不出来就反复的听,这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应该是:尝试用自己的语言,把你所听到的内容表达出来,当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平时的时候要多听英语的视频或者歌曲。

  将英语学好不是一个简单的问题,我们应拥有自信心,学好英语的决心和毅力,要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束,拥有一颗求知的心。学好英语一定不成问题。

学习英语心得8

  心得之一:培养学生的开口能力

  小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位,如何帮助小学生学好英语,一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得,我们可以看到,要想帮助学生提升英语能力,首先就得鼓励他们开口。在上课时,要尽量用英语表达。其次,引导学生不怕犯错,大胆的说英语。这样的教育方式,与我们EF一贯的教育理念不谋而合,我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法,力求为学员营造最优秀的英语环境,并培养他们西方思维,为英语学习开个好头。

  心得之二:培养学生的书面表达能力

  无论是中文还是英文,良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到,在学生第一次握笔写英文之时起,我们就要笔顺和符号抓起,要求英文书面表达要做到规范,单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为,好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科,更能提升他们的英文写作水平,对于未来的.学习和工作都很有利。

  心得之三:培养学生的听力能力

  由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大,在各种英语爱好者的小学英语学习中,都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外,我们的老师对英语听力教学很重视,要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后,能分清课文的主要脉络,并学会记忆重点句型。为了达到这一目标,我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式,让他们的听力水平不断进步。

  心得之四:培养学生的阅读能力

  许多教育者总结小学英语学习心得时,都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言,英语阅读题还是有一定难度的。毕竟,通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多,小学生通常会觉得阅读很难,无法体会到阅读的快乐。为此,英孚结合先进的Efekta教学系统,为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会,让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论,激发学员去寻找大量书籍,自己的观点,这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力,还能同时提升听力和口语能力,可谓是一石三鸟。

学习英语心得9

  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”,人对一件事情感兴趣了,自然而然会用心去学习它。提高学习英语的兴趣对中学生学习英语有着重要作用。那么在中学英语教学中,如何才能提高中学生学习英语的兴趣呢?这就要求我们在平时教学中要做到:

  (1)上好第一节课,给学生留个深刻印象。

  (2)灵活运用多种教学方法,丰富课堂教学内容。

  (3)创设真实情境培养中学生学习英语的兴趣。

  (4)积极开展课外活动,增强巩固学生学习英语的兴趣。

  (5)组织小组讨论,鼓励学生积极发言!

  在中学英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的主观能动性,使学生摆脱枯燥乏味的学习,提高英语教学的效果。可是在当前的中学英语教学中,普遍存在着学生对英语不感兴趣,甚至厌学的情况。如何提高学生学习英语的兴趣,成为我们广大英语教师有待解决的问题。当今英语课程的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成;积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。中学生提高英语学习的兴趣是学好英语的关键一步。通过以下几个方面探讨一下如何提高中学生学习英语的兴趣!

  一、上好第一节课

  激发和培养学生学习英语的兴趣,新学期学生的第一节英语课特别重要。俗话说:好的开始是成功的一半(A good beginning is half done),如何激发学生学习英语的兴趣,第一节课尤为重要。学生对某一学科的兴趣主要来自于对这个老师的喜欢程度,我在上第一节英语课时,首先用英语做简单的自我介绍,并把他们翻译成中文,让学生感到新奇,把他们带到一个崭新的语言环境中去。接着我又放了几首抖音上挺火的英文歌曲,使学生对学习英语有了很大的`兴趣。

  二、灵活运用多种教学方法,丰富课堂教学内容

  当然,学生的兴趣不是一下产生的,而是在教师的培养下逐渐形成的,而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教学方法,不仅丰富了课堂教学内容还能提高学生学习英语的兴趣。比如,我在英语教学中就经常采用如下方法:

  1、游戏法

  英语本身就是一门语言,重点不应该仅仅放在会做题上,而是必须要求学生会说,学习一门新语言本身就很枯燥,所以要让学生在游戏中学到知识。

  2、运用英文歌曲渲染法

  在中学英语教学中,根据教材选择一些英文歌,如《God is a girl》、《My Heart WillGo On》等。用音乐欣赏,学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶,从而激发和提高了学生学习英语的兴趣。

  3、即兴表演法

  通过即兴表演,可以极大地提高学生学习英语的兴趣,让他们在轻松愉悦中获取知识。比如在讲授第二单元记者采访时,我准备了一个话筒,使学生们在课堂上就能将理论与实践有机结合。

  三、创设真实情境,培养学生学习英语的兴趣

  生动形象的情境能促进师生双方相互理解,激发交流信息的愿望和兴趣。在课堂教学中教师就像导演,要千方百计的利用实物、图片、幻灯、录音、眼神和手势等创设真实的情境。把尽可能多的时间和空间让给学生,让学生进行“Ask and answer”、“Pairwork”、“Group work"等活动,使他们在真实的情境中得到充分训练,并感受到学习英语的乐趣。

  四、积极开展课外活动,增强巩固学习英语的兴趣

  根据中学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助与增长学生知识,增强他们学习英语的兴趣。有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动,如英语短剧表演、办英语墙报、英语角、英语演讲、英文歌曲比赛等,通过多种渠道引导学生,进一步增强和巩固他们学习英语的兴趣。

  五、组织小组讨论,鼓励学生积极发言

  在英语教学过程中,学生应做课堂上的主体教师应引导学生大胆发言。小组讨论学习,可以增强同学之间的团队合作意识,也能增强学生互助互进的能力。成绩好的同学可以带动成绩不好的同学,成绩不怎么好的同学也可以跟着小组慢慢地变得积极活跃起来。在这里,我们鼓励小组积极发言,可以采用给小组加分的形式,哪个小组积极参与讨论并积极回答的就加相应的分。教师适当的给学生一些奖励。慢慢地学生自然而然地就形成了积极参与课堂讨论,这样一来,学生积极性能提高了,课堂教学就很容易进行了,课堂教学效果也就提高了。

  总之,随着英语教学的不断发展,在中学英语教学中我们应科学而又灵活的采取多种教学方法,激发、培养和提高学生学习英语的兴趣提高英语教学效果,优化英语课堂教学。

学习英语心得10

  作为英语教师,不是只懂一些英语理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。

  一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的.目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

  二、提高思想认识,净化灵魂。

  培训其实是一个反思、进步的过程,把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处。

  这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更

  三、加深反思,提高自身教育教学水平。

  通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,从而让学得到学习的快乐,得到更好的全面发展。

  凡事预则立,不预则废!经过一个暑假的休整,为帮助教师更好地适应新学期的工作和学习,济渎路学校开展了为期3天的教师培训活动,安排合理、内容充实,受益匪浅。“莫为浮云遮望眼、风物长宜放眼量”!经过培训,用心做一名有理想信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好教师,已经成为我校教师的共同追求。新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。

学习英语心得11

  十二月二十日,我有幸参加了广西的攀登英语到北京的观摩学习。培训的第一天我们到了宣师附小听了魏鹏老师一年级攀登英语的一节观摩课和赵君老师三年级年级攀登英语的一节观摩课,其中赵老师的课给我留下了深刻的印象。

  1、预热环节:

  学生唱完英语歌后,紧接着由小老师组织大家开始小组展示,小组成员四人到黑板前先做了Self-introduction然后展示前节课的内容。并及时激励性评价,这个评价也是给我印象最深的一个环节之一,赵老师把评价分成几个块面:loudly,clearly,emotiomly,fluently,correctly,carefully,然后根据表现给各组发星星(a star for bookgroup….)(good一个星 very good两个星 wonderful三个星),我们以往在课堂评价的时候仅仅是关注每个上台表演的学生,每个参与表演的组都能加星星或是红花,一是没有对评价进行细化,二是没有关注到更多的并没有参与表演的学生,赵老师的评价就注意到了这一点,carefully就是对台下的小观众们所进行的评价,认真倾听的学生也可以根据表现得到对应的星星,因此我们可以看到在整个预热环节全班学生表扬一次后整个班的学习氛围都可以说是活儿不乱的。

  2、歌曲与童谣:

  教师播放歌曲与童谣的学习部分,学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.(集体,小组,个人,)最后perform (集体,小组,个人,)并及时评价。

  3、日常用语:

  教师播放日常用语的学习部分,学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.这里赵老师是用抽取代表该组图标的卡片的方式让学生进行重复的,这种方式对学生注意力的培养是起到很大的帮助作用,最后请volunteers起来读对话,其余学生用手指指着书上对应的句子,并及时和学生一起进行评价。

  4、卡通英语:

  教师播放卡通英语的学习部分,学生首先watch and listen二到三遍,后回答卡通中的问题。最后教师出示一些图片让学生根据图片和图片下方的

  提示进行造句,并及时和学生一起进行评价,这里有个学生并没按要求造好句子,当他也想上台要星星时,这时赵老师用手势请他回位,并说了句come on作为鼓励,攀登英语中的无错原则在此得到了体现,避免了孩子的尴尬,对他们也是一种鼓励。

  5、小结;

  和学生一起数各组所得到的星星的总数。奖励最好的组,鼓励落后的组。小结是对学生的学习起到激励作用而且侧面对学生的课堂纪律起到了鞭策作用。为整个的英语教学发挥了很大的.作用。

  这节课赵老师用自己的热情和饱满精神点燃了学生的兴趣和热情,极大的调动了学生学习的积极性。用精细有序的教学过程与练习对学生进行了有效的学习和巩固。模式化和程式化加固了教学的过程与步骤使教学变得有章可循,使学生的学习有目的性。尤其是评价体系既调动了学生学习的兴趣又是一种有效的课堂秩序维护的手段。使教师再也不用打断教学而组织学生。像一个无形的链条把学生都联系在一起,相互监督相互鼓励固化了教学。学生学起来既轻松又快乐并且有效。是一节准备充分而又十分精彩的课。值得我们研究和学习。

学习英语心得12

  英语教学不仅要教学生英文的语言知识,更重要的是教学生掌握英语的言语技能,因此,众多英语专家都强调强调“听说领先”的重要性。具体到小学英语的听的教学,就是:“从学生的方面来说,要多听老师、磁带或其他声音媒体的泛读,也要有针对地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同;从教师教的方面来说,不仅要多听学生学生的发音,以检验自己的教学成果,而且自己也要多听标准语音,不断提高自身的语音水平。”“说”不仅包括“说话”,包括“朗读”。听了范读之后,经过内部消化,再用“说”的方式将学习的成果表达出来,这才是学习英语的一大目标。具体说就是:“从学生学的方面说,认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等,并经常朗读所学内容,在尽可能的情况下,多运用英语与他人交际;从老师教的方面说,在课堂上要坚持用英语教英语,在课外也要尽可能用英语与学生交流。”“听说先行”,“读写紧跟”。这里所指的“读”专指“阅读”,而不包括“朗读”。小学阶段小学阶段学生由于所学英语词汇量少,阅读能力一般较差。但应尽量创造机会,让学生从开始学习就培养阅读的'习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读,以巩固和发展所学英语知识。具体说就是:“从学生学的方面说,要经常阅读已学过的课文、对话和教师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等;从老师教的方面说,要多多阅读有关专业和教学方面的书籍,增强自身素质,提高自编短文的水平,多看学生的习作。”“写”与“读”相似,小学生“写”的水平有限,但又不能完全不写。要本着学以至用、边学边用、用以促学的原则,从一开始就加紧“写”的训练。具体说就是:“从学生学的方面说,要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习;从老师教的方面说,要经常给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。”

学习英语心得13

  读了新课程标准,让我深切感悟到:只有学习新课标,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到新课标设计理念的基本要求;只有大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,才能让学生接受英语知识的同时,感受到学习英语带来的快乐。《小学英语新课程标准》对我们教师提出了新的挑战。

  细读《小学英语新课程标准》,让我知道了基础教育阶段英语课程的任务及目标,同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势。

  《小学英语新课程标准》的理念是:

  (一)面向全体学生,注重素质教育。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  (二)整体设计目标,体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

  (三)突出学生主体,尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

  (四)采用活动途径,倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

  (五)注重过程评价,促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

  《标准》中指出:基础教育阶段英语课程的'任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

学习英语心得14

  国培学习,让我聆听了多位英语教育专家及其他学术方面突出的专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,每位专家老师各阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。每次看完光盘后,又与同科目的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又能共同学习,取长补短。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体会:

  一、注重教学方法的生动性与合理度。

  初中英语教师在实际教学中,只有多关联生活,多创造情境,多动手操作,多注重教学方法和学习方法,英语课堂才能变得丰富多彩。

  新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英语无处不在,通过与学生的互动交流,达到预期的教学效果。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的英语教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的.生活当中去。“是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

  三、注重教学方法的生动性与合理度。

  初中英语教师在实际教学中,只有多关联生活,多创造情境,多动手操作,多注重教学方法和学习方法,英语课堂才能变得丰富多彩。

  新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英语无处不在,通过与学生的互动交流,达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中,我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维,将自己的全家福照片做成课件,先让学生来猜猜他们分别都是谁,然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来,学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习,整个课堂设计显得生动,富有趣味性,同时,这样做也符合初中生的认知规律,达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

  此次网培学习,无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为我国初中的英语教育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

学习英语心得15

  我把自我漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条,供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。

  一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时光,哪怕每一天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。

  二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学。这时能够变换一下学习方式。比如,能够把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

  三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

  四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

  五、尽可能“心译”你接触到的东西,如一闪而过的广告和偶尔听到的'话语等。这也是一种休息方式。

  六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

  七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称,如“I am only pulling your leg”…

  八、外语好比碉堡,务必同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版电影,听外语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。

  九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误。尤其重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。

  十、要坚信你必须能到达目的,要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!),那么你就想,掌握外语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁,那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后,实在难以前进时,你就骂语言本身吧,因为一切语言都是不易掌握的,而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想,事情就好办了。

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