小学周记 (通用15篇)
愉快又充实的一周又告一段落了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的周记怎么能落下！那么写周记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学周记 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学周记 1
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作
充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在
实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
小学周记 2
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！
小学周记 3
百花争艳的春，太娇艳；炎日当头的夏，太烦燥；银装素裹的冬，太幽静；唯独这金秋十月，是多么地令人喜爱。
这是一个丹桂飘香的秋天，我心血来潮，打算去鹅鼻嘴公园，欣赏一下秋姑娘赠给大地的那一份礼物。想着想着，我便往小树林走去。
远远望去，首先吸引我眼球的是那一丛丛开过花的结香树。走近瞧一瞧，结香的叶子是椭圆形的，绿绿的。如果从叶柄到叶尖去摸，它会带给你一种和牛奶一样的丝滑感；如果从叶尖到叶柄摸，它会带给你一种隐隐地刺痛感。结香叶边光滑，柔软。叶柄很短，短得几乎没有。用鼻子轻轻地嗅一嗅叶片，一股浓浓的中药味扑鼻而来。结香叶子的正面，是一种低沉的深绿色，把叶子反过来，颜色截然不同，是明快的翠绿色。细细观察，叶脉上会有一层白色的小绒毛，是多么可爱，条条叶脉井然有序地排列着，多像一片生长在高原的梯田呀！
走在枯黄的落叶上，松松软软，踩在上面，“咔嚓——咔嚓——”有趣极了。
正当我陶醉其中时，“一团团燃烧的火焰”映入我的眼帘。走进瞧瞧，哦，原来是那常见的红叶石楠。
轻轻拿起一片红叶石楠，火红火红的叶子那么美艳，是秋天打翻了颜料盘？是仙女脸上落下的胭脂？还是杜鹃鸟流下的血泪？总之，那么地美丽。叶子边上有一个个锯齿，看上去是那么锐利，可摸一摸，又是多么“温柔”、“听话”，叶面冰凉凉的，还很光滑。凑近闻一闻，一股清凉凉的茶香味令人心旷神怡。叶子的经络凹凸有致，却又凌乱不堪，捧在手心，好似一团熊熊燃烧地火苗。
在红叶石楠的旁边，就是著名的金边黄杨了。远远望去，颜色深浅不一，是那么杂乱无章。可走进一瞧，又是一种全新的面目出现在我们眼前。叶子呈水滴形，叶边上长着具有自卫功能的锯齿，从深绿到淡黄，层次分明，摸上去手感毛躁，使劲嗅一下，暗淡无味，看上去就像一副精美绝伦的山水画，我想再有名望的画家也画不出来。
离开小树林，一阵风吹过，我回过头去，“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘洒到大地上，夕阳，轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩；细雨，缓缓地为它们做最后一次洗礼，于是，它们离开了相伴了一个春夏的树干。难道他们就不再依恋秋天的树枝？难道他们就喜欢孤独的飘零？不，不是的。它们落下来，化为灰土，埋进泥尘里，它们落下来，化为灰土，埋进泥尘里。其实，它们正是在自己的衰亡中，感觉到了来自大地的生命力，感觉到了来年春天的气息。它们之所以没有一点哀愁，是因为它们懂得感谢它们的大树，至少它为春天献去生机，给盛夏带来浓荫。
小学周记 4
在生活中，处处都是一幅幅充满爱的情景图：你的腿一不小心磕破了，鲜血从伤口里汩汩地流了出来周围的行人却都对你不理不睬，当你正沮丧时，一位陌生的阿姨却给予了你真挚的帮助，使你热泪盈眶；放学了，天空却下起了倾盆大雨，你没有带伞，正准备冒雨冲回家时，一个与你素不相识的同学向你伸出了援助之手——把伞递给你，自己却选择冒雨回家……人间处处有真情，人间处处有真爱，正应了这句话，一个又一个感人的事迹浮现在我眼前，它们如一束又一束温暖的阳光，照亮了我们每一个人的心田……真情，是不需要用语言来表达的。真情，是永远留存在每一个有爱的人的心中的。每个人心底深处总会留有一些真情，在不经意间，当我们触动时，它就会在心底慢慢流淌，让我们温暖，让我们感动。当你失望时，当你伤心事，当你欣喜时，当你得意时，鼓励你的，安慰你的，和你一起欢乐的，悉心教导你的，不可否认那些是温暖点滴的人间真情，“人间处处是真情”，一句多少年来人们铭记的真理。
记得在两年前的一个一个夏天，我住在寄宿学校，中午午睡起床时，看外面晴空万里，就出了宿舍，可谁知道马上要去食堂吃饭的时候，外面忽然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨，正当我着急万分的时候，她，出现在了我面前，她是我的同班同学，中等个子，一头短发显得十分干净，一双水汪汪的大眼睛，一个樱桃小嘴，长得十分水灵，我们的关系十分好，她甜美的声音在我耳边响起：“杨梦，我和你用一把伞吧。”我一想，她的伞太小了，不能和她用一把伞，那样她会淋雨的，“我……”我刚一开口，她便什么都不顾地把我拉走了，去食堂的路上，我把伞从她那边移，每当我刚移过去，她都会移回来，又一次，我又要从她那边挪的时候，她紧紧地握住了伞柄，不给我机会挪伞，路上，我看着她的右肩一点点的湿润，我不禁落下了眼泪，到了食堂，我的身上可以说没有几滴水，而她收伞的时候，我看着她那湿透的衣服，又流下了眼泪，不知是雨水还是眼泪，流到了我的嘴边，雨水与泪水混淆在了一起。是她，让我懂得了“人间处处有真情”，是她，让我懂得了友谊的珍贵，她的名字叫：郑若兰，她在我心中永远是我的朋友。
生活中，只要我们都伸出一双有爱心的手，人间真情就会时时刻刻存在的，我一定要学习这种精神，把这种精神发扬光大。我相信，只要人人都捧着一颗真诚的心去对待他人，真情就会遍布世界的每一个角落！我们要相信：“人间处处有真情！”
小学周记 5
哭够了，就擦干眼泪吧。反正，也没有人心疼你。
——题记
我是一个女孩，一个可怜的女孩。一个老是受到他人冤枉的女孩，一个悲伤的女孩。
也许从我呱呱落地的那一刻，就注定了我这一生悲惨的命运吧。
奶奶说，我是世上最幸福的小女孩。我也一直活在那个梦里，多么希望，我不会醒来啊。
我的爸爸妈妈不喜欢我哭，认为那是没出息的样子。确实，你哭的嘀嘀嗒嗒的给谁看？又有谁会在乎你呢？当然没有！
我记得啊，在我4岁时，我爸爸和我奶奶吵架，他们经常吵，不分时间，不分地点，不分场合。。。
那时我奶奶刚好要送我去幼儿园，还没出门，我奶奶就和我爸爸吵了起来。至于是为了什么，我早就忘了，也不想记得。只记得，爸爸和奶奶吵的很火烈，“姜还是老的辣”这句话一点也没错。爸爸这次没有吵过奶奶，就那我撒气。他转身进了屋子里，从案板上拿起一把差不多快生锈的刀，快速下楼，对着我吼：“我杀了你得了！”我那时还小，不懂爸爸为什么这么愤怒，所以我当时吓哭了。我爷爷拼命护着我，我才活到了几天。
从那时起，我爱哭。不管发生什么事，不管是一件大事还是一些别人随口开的小玩笑，我都会哭好久。对此，爸爸妈妈总是说我。
我每次哭他们都会打我，但打完后我还是哭，哭的浑天晕地的。爸爸对我要求很严格，如果有一丝不小心，就会受到严厉的惩罚。
妈妈好多次都对我说：“哭，不能解决什么，反而会给自己带来麻烦。”
但我就是听不进去。
上了小学，我就像是从地狱来到了天堂。小学很快乐，没有那么多严厉的教训。每天开开心心的。
我爸爸对我的学习要求很严格，当我考试考了满分时，他也从不满意，他认为我可以取得更好的成绩的；当我考试考砸了时，他脸一黑，不分青红皂白把我打一顿。还经常骂我“又懒又馋又吊又贱”，我因为这个，开始坠落。
我不懂，凭什么别人可以那么幸福，我为什么就这么可怜？
我为了这个常常躲在被窝里独自哭泣。
今天，我的手心好痛。被自己最好的朋友给划了一大道口子，但她终究不是故意的，我也不好在说什么。
好痛，但我却表现的什么事情都没有发生。
我不想让我的朋友内疚，所以我选择了独自承受痛苦。我不让她看见我哭，是因为我不想让她看见我懦弱的一面。
我默默地安慰自己：哭够了么？那就擦干眼泪吧。反正，也没有人会心疼你的，不是么？
我现在也学会了伪装，不冷不热，不咸不淡，笑的没心没肺，不再流那廉价的眼泪。
因为，我哭够了！
小学周记 6
在五年级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开始思考本课的重点与难点，从前一天下班开始想，想到了第二天上午，时间一步一步逼近，但是却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思路才开始有些清晰，本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，注意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。
一堂准备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。
导入是最简单的图片导入，没有任何的故事情节，导入缺乏趣味性。新授知识那一整块时间分配不够合理，以前不怎么会注意时间的分配，但今天的手工课，却是感受到时间安排的太紧张，导致学生动手创作的时间不够。
在新授第一点，是欣赏感知上，教师提出的问题严重偏离了本课的重点，这也是时间不够的原因之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画以及身体的动态，对于色彩是可以忽略的。接着出示第二张图片，教师提问，里面的5个人有什么不同点，教师应该引导的是动态的不一，但因为学生的水平不一，导致学生的回答不够理想。在进行新知识教授时，不能简单的进行讲知识，而是要进行正确的引导，在引导下得到新知识，帮助学生通过自己的思考来获得新知识。
上课渐渐进入状态，在后面的讲授知识方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说到底座的作用时，班上得学生都没能反应过来，我请一位学生上台来模仿一个有难度的动作，并坚持1分钟，来引导学生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上，这是这堂课的重点，之前的知识点讲授，都是为了制作而服务的，由于自己手工方面的欠缺，实在没有勇气自己给学生示范，只能硬着头皮请学生上台示范，并在学生示范时进行问题的讲述，以及解决办法。在这一基础上，要是能够密切联系这堂课的重点，强调的问题是重点，对学生的创作有帮助的话这堂课就更加的有意义。
学生在制作时，发现其动手能力与想象力是无懈可击的，你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽学生的知识面，而非生硬的将知识点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，学生的想象力与动手能力又被禁锢了一层。
最后要说得还是教姿与教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话可以是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思，这是基础，这是实习以来一直存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的建议是可以听著名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。
在即时点评上更加应该加强，这是需要时间的巩固的，但是还是得在行动上思想上努力，才能够进步更大一些。
上课语言上深入浅出这一原则还是有待加强的。
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小学周记 7
本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的'安排时间，针对这种问题，就要
抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学周记 8
不知不觉中，《小学生时代》已经陪我度过了数不胜数的幸福日子。记忆的胶卷开始放映，与《小学生时代》的结识历历在目：
一大叠厚厚的刊物被同学放上了讲台桌上，一贯十分好奇的我思索了好久，是什么刊物呢？老师拿起书发给同学们，十分幸运，我也有。好奇的翻开书来吗。哇~~~好新奇的插图！插图怎么会那么好，内容肯定更出乎意料的了！好奇心作祟，一页一页慢慢品读，我似乎对任何一本书从来没有这样的如饥似渴，只有《小学生时代》可以令我忘乎时间，忘乎世界。对每一页细细咀嚼，《小学生时代》传递给我了各个地方的信息。正是这样，我与《小学生时代》“结拜”了！
时间永远都在不停的流动，人们永远在不停的追逐。《小学生时代》已经成了我生活中的一部分，失去他，我必定会寝食难安。这薄薄的刊物中，我却不止一次的体会到了人生大道理，懂得了今后的做人之道：
满怀兴奋的翻开不久前老师给的《小学生时代》，没看多久，心中就敲起了警钟——失败了，你可能会失望；但如果不去尝试，那么注定要失败。所以，无论自己面对什么，都要勇于去尝试。注视着这句话，我呆泄了很久。似乎这句话给了我莫大的感慨，竟让我如此难忘。对极了，在生活中，我们有不可逃避困难。面对困难，不要一味的觉得困难是无法战败的，不要去当那令人唾弃的缩头乌龟。勇敢些，要懂得去大胆尝试，只有尝试了，无论成功或失败，总会有些经验，慢慢的积累，终有一天，就会得到成功的机会，成为一位勇者、强者！
一切重要的是过程，而不是结果。从此，我给了我自己一个提示：在大胆的尝试时，在意、注重的要是过程，而不是结果，在困难面前，迎难而上，哪怕再苦再累，也不可当缩头乌龟！
白驹过隙，日光荏苒？时间就是这样稍纵即逝，转眼间，《小学生时代》已经对我产生了莫大的影响，在以后，我也要成为一位强者，在追逐梦想的路途中，我也要勇敢前进： 《小学生时代》为我指明了一条光明的道路。看着小作者们一篇篇令人赞叹的真实的文章，我眼红了，我也要在将来成为一位作家。为了我的梦想，我也要想蜗牛一样，慢慢的攀爬，去完成我最大的梦想。追逐梦想的道路不可能是一条顺风路，但即使在这样一条充满荆棘的道路，我也要去尝试着。《小学生时代》造就了我实实在在的梦想，对着个刊物，我有说不尽的感激之情了！
《小学生时代》， 愿你伴我一生，伴我去追逐自己的梦想！我对你爱不释手，谢谢你，除了这意味深长的三个字，我不能再想到再好的词来与你媲美了。
我要与《小学生时代》携手，读尽尝试这两个字！
小学周记 9
“中庭地白数栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这首诗就是著名的诗人王建写的《十五夜望月》，看了这诗题，大家应该知道要讲什么内容吧！没错，那就是“中秋节”，而今年中秋节可就不同了，因为中秋节也是和国庆节一起过的，所以这8天里做的事情特别多，比如：回老家，拜中秋，玩游戏……但是最让我兴奋难忘的还是回老家了！
每次回到老家，我第一步总是想起我的三个弟弟：靖峰，靖航和鸿彬。而今年却增加了一个弟弟，他就是：苏文乐。故事要从放假的第二天开始，那天早晨吃完饭，我们早早的坐车回老家，一回到家乡，就有一种突如其来的兴奋，我马上跑回我弟弟家，和四个弟弟玩耍，我们来到小区里玩的不亦乐乎，但是回老家，最开心快乐得并不是这些，这些只是其中的冰山一角，最快乐的还是要数我们的猜东西了！比赛开始了，参赛选手是：苏文凯、苏靖峰、王鸿彬。裁判是：姑姑。“请听第一道题，脑筋急转弯，黑人为什么不敢吃黑色巧克力？请举手！”姑姑装模作样地说。而我们却绞尽脑汁的在想答案，突然，靖峰举起手来说：“因为外国人觉得黑色巧克力不好吃！”姑姑却将头摇了摇！我心想：如果这个不对，那应该是脑筋急转弯，黑人，黑巧克力，都很黑，那么答案就只有一个了！“我知道”我举起手来，理直气壮的说，“因为黑人怕咬到手指头！”姑姑突然将紧皱的眉头舒展开来“苏文凯，回答正确，加10分！下一题，还是脑筋急转弯，屋内亮着7盏灯，关掉3盏，还剩几盏灯？”靖峰和我纷纷举起了手，异口同声的说：“4盏灯！”姑姑却笑了笑，“死脑筋，三思而后行啊！不对啦！”这时，鸿彬才不假思索的举起手，说道：“还是7盏灯！”
姑姑感叹道：“恩！没错，我那时说的是关掉3盏，并不是说关掉3盏灯！所以三思啊！鸿彬叫10分！最后一题，数学题，桌子上3只苍蝇，打死一只，桌上还剩几只？”我们三人都想到了同一个答案，举起了手，但是不知谁来回答，姑姑说：“你们两个做大哥的，让让小弟，靖峰先说。”“耶！还剩一只，因为打死一只，其他两只就飞走了！桌上只剩死的那只了！”靖峰高兴的说。“回答正确，加10分！既然你们都有10分！要不来加时赛，谁一分钟内回答的题多，谁就获胜！”我们也同意。
就这样我们还举行了加时赛，最后的胜利者这是鸿彬！虽然我不是第一，但是从这次比赛中我知道了：做任何事都要三思而后行，不要忙于回答，还要认真倾听题目，仔细思考，这样，才能够成为最后的胜利者！这就是我这次庆中秋迎国庆收获的最大的一个知识，也是这次的八天假期中最难忘的一次，这一次的比赛将永远的刻在我的心中！
小学周记 10
透过牢狱内狭小的窗户向外望去，天空中阴云密布，透出几番萧瑟。如此光景，不多时便会有大雨了罢。风，从窗外袭卷而入，倒灌着进入司羊迁身上单薄的囚服，胀得他衣袖鼓鼓，他不禁打了个寒颤。
他倾靠着墙角坐在一堆散放的稻草上，面容憔悴，嘴唇干裂，发髻散乱，双目无神的注视着四壁空空的牢狱，仿佛倦极，只是低低的叹息了一声。胯下的血迹已染红了身上灰白色的囚服。他又抬头，循着风往窗外看去，鸿雁高飞，如今已是深秋，它们是要飞走了吧。不禁有些伤感。一日前他还是殿上武帝御用的史官，却因为替在塞外伪降的李将军求情，便被怒极的武帝施以宫刑，押入牢狱。人生果然如同莫测的风云变化无常啊！如今的他，不过是狱中等待发落的犯人而已！他不再拥有以往那种临风独立的姿态，高贵典雅的气质，而且他还被武帝施以如此的严重的刑罚，堂堂七尺男儿，怎受得了这般侮辱？司羊迁脸上怒意微现，这样的自己，就算出了牢狱也只会被人嘲笑吧。自己春风得意时，得罪过不少权贵，此次只怕是出不了这大狱了。那么，不如自己做个了断吧。
司羊迁拖着虚弱的身体，扶墙站起，缓缓踱到牢狱正中。此刻，窗外早已下起了大雨，树木萧瑟，落叶飘飘，这不是像极了自己的命运么？我已经无根可依。司羊迁眉头微皱，低低叹息，但他始终还有割舍不下的东西。他所创作的《史记》尚未完成，若自己就这样撒手而去，那么《史记》怎么办？一转眼间，他瞥到了窗檐处一只在风雨中奋力挣扎着织网的蜘蛛。那蜘蛛将网结在窗檐边，此刻窗外正下大雨，狂风早已将蛛网吹破，雨丝又将蛛网浸湿。但那蜘蛛却丝毫不以此为意，仍然爬上爬下，奋力织网，誓死保住自己的家。司羊迁眼睛一亮，“故天将降大任于世人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身。”此刻先贤的教诲仿若惊雷一般在耳边响起。是啊，一只小小的蜘蛛都能不畏磨难，勇往直前。那么为什么我不可以？被他人嘲笑又怎样？自己终将用不朽的著作向他们证明，那些嘲笑者不过是些无知者！文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕传；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所作也。而他司羊迁就要用事实证明，自己活着的真正价值！一瞬间，如同醍醐灌顶一般，心情豁然开朗起来，他方才的委屈纷扰全都烟消云散。
心念电转，想到了自己在《史记》中未完的篇章，口中默念：“魏公子无忌者，昭王少子而魏安釐王异弟也。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦。”
窗外风雨如故，落叶飘飞。但在司羊迁看来却全没了片刻前那种苍茫无助的感觉。他的脸上露出会心的微笑，任凭冰冷的雨丝落在自己削瘦的面颊上。他知道，自己跨越了磨难，完成了心灵的超越。
小学周记 11
我觉得自己一点儿也不坚强，而是变得更加的懦弱了。
自从升上了六年级，我就觉得自己在这个世界上好像是多余的，根本就没有用，只有被人欺负的份，什么也做不了。在班级里，我总是认为我是班级里多余的人，只是充个数，什么忙也帮不了，就只能在一旁看着别人做着事情，自己却无能为力。可是这些并没有让我觉得很伤心。
更让我伤心的是：当我看到同学们和老师在一起玩游戏的时候，您不知道我有多么羡慕她们。我多么想和同学们和老师在一起做游戏呀！可惜那是不可能的事，是没有那种可能的！我知道我的脚不好，不和其他的人一样，我也知道我不如别人，所以我更加地努力改变自己。我知道自己有很多的优点，可是有优点有什么用？又不能当饭吃，又不能让我不用被别人欺负，又不能让我变成一个和其他的人一样的人！我就觉得自己是多余的，什么用也没有，只是别人的眼中钉，肉中刺，只会让别人更加的憎恨我，所以才会有人一直地欺负我。
我也不明白为什么别人要一直欺负我。我想有两种可能吧。一是有人看我不顺眼；二是有可能我做了什么事情，让别人讨厌我。有的时候，我被人欺负了，也不敢告诉老师，只能躲在一个角落或坐在一个没有人看见的地方悄悄地哭。别人好 心地关心我，但我却不肯吭声，不敢把事情告诉别人，也不想把这事告诉老师，不想把事情给弄大，再说这里面也有我的错。
这不是重点，重点是：当我每天上学时，身边总有一些人的目光向来投来，而且我从那种目光可以看出那些人是在用嘲笑的、好奇的、疑问的目光看我。有些人是在嘲笑我走路的姿势，有些人会觉得好奇学校里怎么会出现一个瘸子在这里念书呢？也有些人会觉得我脚怎么会成这样。每次看到那些人的目光，我心里就会很难过，眼泪就在眼眶里不停地跳动着，眼看要掉下来了，又收了回去。
我就觉得我是个没用的人，像被上帝丢弃的孩子。老师，您不知道，当我看别人玩游戏玩得那么开心，而我却只能站在一旁看着她们玩，我的心里有多么难受？我也想和他们一起玩，但被她们拒绝了。我知道她们是为了我好，但她们都不顾虑别人的心里有多么的难过吗？有几次眼泪就不由自主地流了下来，我赶紧把眼泪擦掉，因为我不想被人看见我哭了，擦完后我还要勉强地挤出一个笑容给人看，表示我没事，不用担心我。我每次这样做，就显得不自然，有点怪怪的，就感觉我不是我自己了。
总之，我觉得我是个没有用、多余的、懦弱的人。
小学周记 12
今天，我家发生了一件惊天动地的大事，一件出乎人意料的大事。堂堂男儿的我居然被一直默默无闻的眼睛给控告了!
“肃静，肃静，现在开庭!”一本正经的鼻子法官拿着把大锤子边敲边严肃地说，庄重的表情让人肃然起敬，严厉的声音让人心惊胆颤。人们都屏住呼吸，鼻子法官在一片寂静中发话了，“原告眼睛首先发言!”“叶子每天写作业时间太长，害得‘我’又酸又涨，写完作业也不让‘我’休息，就开始疯狂地看电视，一会也不让‘鄙人’休息，‘我’太累了，每天都受到他的折磨，每天都生活在水深火热之中，‘我’抗议，‘我’要脱离苦海。”眼睛愤怒的声音飘荡在法庭上空，人们的眼睛齐刷刷的盯着我，无地自容的我恨不得挖个地缝钻进去。
我心虚的反驳，“那是因为作业多，我害怕自己写的太晚，所以才没有休息的。”“那不是作业多，是你太磨蹭了!”“我没有耽误时间，只是喜欢看书，忘了时间，忘了休息。”你一言我一语，法庭内顿时炸开了锅，议论纷纷，公说公有理，婆说婆有理，双方都据理力争。“他老是看电视玩电脑，写作业姿势还不正确，弄得我眼花缭乱，筋疲力尽。”“这。。。。。。”我不知所措，理亏的垂下了头。法庭内分成了两派，支持我的给我打气加油，反对的对我横眉冷对、嗤之以鼻。鼻子法官难分胜负，宣布暂时休庭，明日再审。
在忐忑不安中度过了漫长的一夜。“现在开庭!”鼻子法官庄严肃穆的声音回荡在每个人的耳边。“原告先陈述罪状。”“叶子老爱用脏手揉眼睛，让‘我’又痒又痛，总是折磨得‘我’苦不堪言。。。。。。呜呜呜，‘我’老是又红又肿，还被架上了一副又厚又重的眼镜，现在的‘我’都变形了，本来好看的‘我’变得都快不认识自己了，不信大家看!”鼻子法官也曾遭受眼镜的欺侮，感同身受，狠狠的瞪了我一眼。“你说不出话了吧，你看眼珠都慢慢凸出来了，‘我’都害怕死了，呜呜呜。。。。。。‘我’不想再跟着你受苦了。。。”眼睛委屈的说不出话来了。我哆哆嗦嗦地站起来，向他深深鞠了一躬，“我错了，我向你道歉，我应该爱惜你，保护你，让你不受伤害，可我。。。。。。”眼睛严肃的表情缓和了一些。鼻子法官的声音有一次响起，“眼睛获胜。介于叶子的认罪态度好，本庭特宣判叶子一个月内不许玩电脑，看电视;以后写作业半个小时向远处眺望十分钟;看课外书四十分钟做眼睛保健操一次。叶子，你能做到吗?”“我能，我一定能!”“好，审判到此结束，再见”眼睛兴高采烈地回到工作岗位。
今天眼睛把我控告了，让我知道了我犯下的不可饶恕的罪行，让我知道了眼睛对于我们每一个人的意义。如果没有眼睛，我们就看不到光明;如果没有眼睛，我们就看不到万紫千红的春天;如果没有眼睛就看不到这个多姿多彩的世界。
小学周记 13
俗话说：“一份耕耘，一份收获。”在成长的路上，会碰到很多的关卡，只有坚持不懈地努力和付出，才能闯过关卡，收获属于你的一份成功。
昨天，我到泉州参加了青少年机器人技术等级考试，深刻地体会了到了这句话的深刻含义。
这次考级在9月份，分为笔试和实操两部分，都需要花费大量的时间来学习和操作。我刚升入初中，功课对比小学增加了很多，我只能利用中午和晚自修后的时间来学习。多少个夜晚，我在灯下刷题；多少次，我的手被考级的工具划出血痕；多少次，我困得头昏眼花……还好在我见缝插针的学习下，总算在考级前完成了所有的准备工作。
考试开始了……
第一关是理论。题目难度不大，我三下五除二地解决了一大半。正当我暗自得意时，却被一只拦路虎阻挡住了前进的步伐：“定滑轮是的滑轮？”我依稀记得有学过，却又一时想不起答案。到底是干什么用的？我就像热锅上的蚂蚁一样焦灼万分，而脑袋却一片空白。眼看陆续有人答完了试卷走出考场，我急得额头上布满了汗珠。“淡定……淡定……”我深呼吸了几次，强迫自己冷静下来。“定滑轮……定滑轮……”我嘴里念念有词，忽然，灵光一闪而过——老师讲作文课的场景浮现在我眼前……定滑轮的作用是为了改变力的方向。对呀！就是这答案，我开心地一拍脑门，赶紧输入答案。嗨，顺利完成！
第二关是实操。到考试前10分钟我才知道，考试规则变了，以前可以提供拼接图纸作为参考，今年则不提供图纸。我心里有点七上八下，担心实操不成功。当我看到考题是“制作一架小型起重机”时，心里暗自松了一口气。这起重机我平时也做过，虽然是依照图纸进行拼接，但还有一些模糊的印象。现在箭在弦上，只好死马当活马医，我细细回想了下平时的操作过程，开始拼接……
虽然做得磕磕绊绊，但终归我还是拼接成了起重机。我赶忙试了一下起重效果。不想，起重机一吊重物，吊钩就往下掉。我的心一紧，怎么回事？我回忆了一下图纸和我拼接的起重机——找不出瑕疵呀。到底是哪错了？我一处处地排查着错误。诶？这绳子怎么怪怪的？我仔细一看——哦，原来没有固定好！我连忙把它给系好，再一试——嘿，成功地吊起了重物！完美！多亏了我平时练出来的手感！
考试结束后，我迈着轻快的步子走出考场，虽然还不知道结果，但我仍十分开心。因为——我努力过，奋斗过，这奋斗的过程，便是最好的收获。
小学周记 14
林露露小朋友：
“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧！
陈思思小朋友：
首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。
李思佳小朋友：
你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。
黄贝贝小朋友：
认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石,它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？
黄小妃小朋友：
你是一个能干、乖 巧、听话的小女孩。你是个思维敏捷、意志较强的孩子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。在尊师爱友方面你做得非常出色。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
陈德红小朋友：
你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你的计算题正确率多高啊！老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
林佳佳小朋友：
你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课前能准备好学习用品，上课注意力集中。工整、正确的作业常常是同学的榜样。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作积极，乐意为老师当小助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。但你但胆子太小，意志不够坚强，太容易掉眼泪了。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
小学周记 15
今天，老师给我们出了一道很复杂的算式，后来，经过与同学们一番激烈的唇枪舌战，终于把这道算式给“正法”了。
题目“123456789×（）+（）=98765432”，老师一写在黑板上，我就开始琢磨起来。天哪，这道题也太复杂了吧，光这么长的数字就看得人头晕，要是一个个去试，该算到什么时候呀？我没看错吧。是坐以待毙，还是迎难而上？我环视了一下四周，见大家都在忙活着，我总不能闲着吧？我的脑筋开始高速运转起来。
我先用复杂的方法来破解。于是，我就开始仔细地思考，什么数与9乘等于最后一位有“1”呢？“啊。我想到了是“9”，9乘9不就等于81吗？最后一位就是“1”。这么简单。是我聪明过人吧。终于让我想到了，我兴奋地快要哭了，下面应该是……正当我思路开阔、灵感迸发时，被广播操的音乐给打乱了思绪，我的脑海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也记不得了。“唉。煮熟的天鹅又给飞走了。”我伤心地感叹道。可我不死心，在位置上拼命地思考着，可就算我抓破头破，还是理不出头绪来。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。于是，我决定豁出这张脸皮去请教别人。我来到了大名鼎鼎的邵月辉那里。让我意想不到的事情是，原来他也深陷这道题当中，正在与别人讨论着呢。我就上前与他们一起讨论了起来。邵月辉似乎信心不足，低声地说：“我觉得第一个括号里应该填1，第二个括号里用987654321减123456789的差就行了吗？”我拍了拍后脑勺，尖叫道：“对呀。我真是糊涂呀”。可我又冷静地想了想，这题括号那么小，不可能填像糖葫芦似的那么多数字。肯定没这么简单。可该怎么算呢？我们又犯难了？
经过再次几乎是吵架般的激烈的争论，我们终于明白了，其实本来那么简单的题目被我们自己弄得复杂了。就是用987654321除以123456789等于8余9。这不是二年级就学过的有余数的除法吗？不过被简单地调了个个。现在大家都明白了，谜底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像拨开云雾见到了春天。放学以后，老师给我们讲了一遍，与我的思考纹丝合缝，真是英雄所见略同呀。
数学的味道真奇妙啊。有苦恼，有失望，有激动，有欣喜。
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