有关数学周记范文汇编5篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，一定有不少的收获，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的数学周记5篇，希望对大家有所帮助。
数学周记 篇1
5月20日 星期三 天晴
近几天，我们学了面积，那我就给你讲解一下：换算面积单位时，先弄清两个面积单位哪个大，再进行口头推算，如：8平方分米=（ ）平方厘米，这样想：1平方分米=100平方厘米，8平方分米就有8个100平方厘米，也就是800平方厘米。300平方厘米=（ ）平方分米，这样想：因为每100平方厘米是1平方分米，300平方厘米里有3个100平方厘米，也就是3平方分米啦！
我厉害吧！
数学周记 篇2
今天上午，数学老师说第三节要去电教室上课，同学先是大吃一惊，然后变得喜出望外，更令我们意外的是这次由史校长为我们上课。下面一片骚动，大家窃窃私语，迫不及待的等着、盼着。第二节课的下课铃刚响，我就心不在焉了，满脑子都在想第三节课的内容。终于挨到了上课，我端端正正的坐下，聚精会神的盯着老师，生怕他逃离我的视线。
上课了，我清清楚楚的`看见大屏幕上“鸡兔同笼”这四个字。我认真地听老师讲课，积极回答老师的问题，台上老师也面带微笑，生动形象的讲解了这个问题的由来和计算方法，讲的是栩栩如生，出口成章。
不知不觉间，“笼子里的我”听到了熟悉的下课铃，我们依依不舍的告别了这里，回了班不知何时才能再和史校长欢聚一堂，讨论有趣的数学问题，一起去探索其中的奥妙啊！
数学周记 篇3
二单元数学考试开始啦！老师说：“明天，我们数学考试。大家回去好好复习哟！”我们吃了一惊，怎么这么快又要考啦！？不久前才一单元考试了的。不过，考还是必须要考的。所以我们回家抓紧复习，一个字不漏的.看了一遍数学书上二单元的题目。
第二天，大家都没有像昨天那样紧张了。老师一发卷子，就更不紧张了。因为卷子上的题目好简单哟！大家都放松了紧张的心情。而我，却对我说：“是很简单，但还是要仔细点。”老师严肃的说：“安安静静的做。”大家拿出笔，写上名字、班级、学号便开始做题目了。课堂上顿时变得鸦雀无声。只有钢笔写在卷子上的声音。不一会儿，下课铃响了。老师说：“把卷子传到排头。”大家把卷子传到排头后，便冲出教室，玩自己的去了。但有些女孩子却在教室里聊天。大多数都聊数学考试的事。第二天，咱们来到学校，老师又把卷子发下来。我一看，什么！？99。5！只扣了0。5分！继续往下面一看，尽然是个低级错误！那就是，700加500应该等于1200。我写成了120。所以，我只有得全班第二了。第一名是宋钰欣，100分。我不服气，心想：下次，争取超过她！
数学周记 篇4
1数学周记100字
这个学期第一次数学考试，由于本人审题不淸楚和做题目时的粗心大意，有 两个地方出错了。每一次考试或做习题，妈妈和爸爸都有叮嘱我要细心，要 耐心做毎一题，我每次都是左耳进右耳出，我一定要改正缺点，做个做事耐 心细致的好孩子。
2数学周记100字
数学教学“生活化”是新课程改革极为重视和倡导的内容，但由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解，错误地将“生活数学”等同于“学校数学”，出现了片面追求数学教学生活化的倾向。对此我们认为要正确看待“生活数学”，认识“生活数学”的必要性和局限性，以及“生活数学”与“学校数学”的`不同点。要克服“生活数学”的局限性，数学教学必须回归数学本质，把“生活数学”提升到“学校数学”，从具体的生活情景中抽象概括出一般的数学知识；从现实的生活问题中归纳建立适用的数学模型；从普通的生活现象中发展学生的数学思考。
数学周记 篇5
今天又到了星期一，是星期的第一天，但我仍沉浸在周末的欢愉之中，背上书包我准备上学了。
说起书包，反倒觉得有点不对劲，平时背书包时就像在背一座山似的，沉甸甸的，可今天怎么感觉轻了许多。到底是怎么回事？是我的书最近在减肥？还是我的力气变大了？我走进教室，不久后，数学老师也来了，她叫同学们把数学练习册发下去，修改完后，读数学书。我先改完练习册，然后准备读数学书，结果找不着，我顿时慌了，急忙向冬萍求助。冬萍跟数学老师说我忘带后，数学老师就径直向我走来，我把目光转移到别的地方，因为我怕见到数学老师那严肃、锐利的眼光，我想她一定会很生气，叫我罚站，然后让小棍子在我手上“咬”一口，但情况并没有我想象的.那么糟，并没有被罚站，也没有挨打，但是“死罪可免，活罪难逃”啊！数学老师叫我下课时找同学借书，把周末做的作业再做一遍，还要连题目也抄。我的目光顿时暗淡下来，想到一个下课要把那些题目抄完，再把它做完，简直异想天开，除非我是神仙，如果我的数学书在的话那该多好，那我就不用那么辛苦了……
亲爱的数学书，对不起，是我不小心把你给遗忘了，但是有我的数学课堂本子和你作伴，我想你也不会那么孤独吧。
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