学生周记

时间:2023-01-30 12:58:16 周记 我要投稿

关于学生周记范文集锦八篇

  工作在不经意间已经告一段落了,这一周里,大家都有不少感想吧,立即行动起来写一篇周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家收集的学生周记8篇,欢迎大家分享。

关于学生周记范文集锦八篇

学生周记 篇1

  不觉中,来这里实习已十来天了,虽然时间已接近两周,但是很多工作都还不是那么得心应手。不过同事们都很热心,很好相处,我一有什么不懂的都会请教他们,在他们的帮助下我也能够独自完成很多事情啦。虽然在他们的眼里我看起来很小很年轻,都把我当作小妹妹似的,但是我自己却不那么想,我觉得既然在一起工作就要以同样的态度对待每件事,不能因为自己小就把事情推给其他人。

  为了能够真正的学到知识,我很严格的要求自己去做好每一件事情,即使再简单的事情我都会认真考虑几遍,因此,虽然做得不算快,但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促,都把任务安排好,然后便交给我自己去处理,同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来,相信做起事情也会越来越顺手的。一方面要发扬自主思考问题的能力,在碰到问题的事情,自觉努力去独立解决,这样对问题便能够有一个更深刻的.了解,当解决的时候也会获益良多。另一方面,要发扬团队精神。公司是一个整体,公司产品是团队的结晶,每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流,互相帮助,合力完成共同的目标,团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。

  我觉得自己进入工作的状态越来越好了,与同事们也越来越融洽,期待所有的事都越来越好!

学生周记 篇2

  这是本人大学生活的第一次实践实习,所以对本次实习充满了很大的好奇心和憧憬,这次实习是我们学习完理论知识以来第一次具体的接触现场相关事物,将专业理论知识与实践相结合,实践社会。

  第一周的实习,总的来说也没干什么,就是熟悉工作的操作过程,第一次到实习公司的时候,心里还是有点害怕,毕竟对那里还是比较陌生。公司的师傅给我们新到来的实习生简单的开了一个会,互相介绍了一下自己和工作上互相合作的一些事情,后来又向我们介绍工程的概况,还有安全卫生教育。安全生产关系到企业的声誉和效益,同时也关系到千家万户的生活。因此在施工生产中必须贯彻“安全第一、预防为主”的安全方针,坚持“管生产必须管安全”的安全生产原则。

  1、进入施工现场必须戴好安全帽,系好帽带,穿拖鞋、高跟鞋、赤脚或赤膊不准进入施工现场。并正确使用个人劳动防护用品,严禁酒后操作。

  2、严格执行操作规程,不得违章指挥和违章作业,对违章作业的.指令有权拒绝并有责任制止他人违章作业。

  3、现场用电,一定要有专人管理,认真贯彻逐级消防责任制,做好消防工作。

  4、未经安全教育培训合格不得上岗,非操作者严禁进入危险区域。

  5、凡2m以上的高处作业无安全设施,必须系好安全带;安全带必须先挂牢后再作业,高处作业材料和工具等物件不得上抛下掷。

  6、未经有关人员批准,不得随意拆除安全设施和安全装置;因作业需要拆除的,作业完毕后,必须立即恢复。

  施工虽然重要,但没有一个好的环境,也是不是一个好的工程,所以还要做到“三清六好”保护作业场地清洁卫生。

  三清:

  下工活底清;料具底数清;工完场地清。

  六好:

  施工准备好;设备管理好;工程质量好;安全生产好;完成进度好;生活管理好。

  体会:

  经过一周的实习,对公司的运作流程也有了一些了解,虽然还没有具体的去现场实践过,但是在接触到新的事务不再不知所措,学会了如何去看图、计算、复核图纸、整理、复印资料等。而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性,在你可以选择的时候,就要把主动权握在自己手中。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小,只要积极学习积极办事,做好份内事,勤学、勤问、勤做,就会有意想不到的收获。

学生周记 篇3

  这个国庆节,我和妈妈带着妹妹一起去了太阳之城——日照,到日照就是为了玩海,最好玩的就是坐海上快艇。

  一大早,我们来到日照的`灯塔海滩,蔚蓝色的大海一望无际,经常从书里看到“水连天,天连水”这句话,今天终于感受到了。新鲜的空气迎面扑来,带着一丝咸味。海面上的快艇尽情地奔放着,我 也要去坐。

  我们登上快艇,系上救生衣,我既紧张又兴奋,船主开船了,我拉住了船舷,船“嗖”地一下蹿了出去,我觉得自己好像长了翅膀在海面上尽情地遨翔,船主越开越快,我们情不自禁地爆发出一阵阵 尖叫:啊——!船主不停地耍花样,把船开到最大码,然后把船猛烈地往海平面倾斜,啊,我们快要被喂鲨鱼了,在这千钧一发之际,船主改变了方向盘。可不一会儿,他又要咱们“喂鲨鱼”,一会儿 往左,一会儿往右。

  最后船主把我们带到了海产品养殖基地,只见像篮球一样大的浮球中间穿着大拇指一样粗的绳子,船主拉起绳子,绳子上长着海带、紫菜和海木耳,绳子上还有白色的贝壳,船主拿起一把紫菜往嘴里 送,还叫我们也尝一尝,我可只敢咬一小口。原来海产品是这样养殖的!

  日照真不愧是太阳之城、海滨之城。

学生周记 篇4

  每年的十月一日是一年一度的国庆节,是我们伟大祖国母亲的生日。今天,我们的祖国母亲已迎来它6x周岁的生日。

  下午,我和爸爸妈妈一起去步行街。马路上人山人海,把宽阔的马路挤得水泄不通,马路中间车来车往,汽车的“嘟嘟”声、电动车的“嘀嘀”声和自行车的“叮铃”声,汇成了一首欢乐的交响乐。

  我和爸爸妈妈来到步行街,从步行街东头看去,步行街上人头攒动,放眼望去黑压压一片望不到边际。走进商场,各种各样的商品琳琅满目,让人目不暇接,有闪闪发亮的珠宝、有五颜六色的服装、有 款式精美的鞋子、还有各种各样的化妆品……人们都在挑选自己喜欢的物品,各个脸上都笑开了花。时间过得真快,当我们走出商场时已夜幕降临,这时步行街的音乐喷泉响起了美妙动听的乐曲,在灯 光的.映照下喷出五彩斑斓的水花,忽高忽低,形状各不相同,有的像一根长长的水柱、有的像盛开的百合花、还有的像一顶撑开的大伞……

  我们看完音乐喷泉才依依不舍地回家。

学生周记 篇5

  周末上完画画课,我想让爸爸妈妈带我去长隆欢乐世界玩,可是妈妈说我没有完成作业,不出去玩了。

  这是早就规定好的,周五周六如果完成作业,周日就可以出去玩,可是我太贪玩,周六晚上妈妈提醒我我也没在意,玩了整整一个晚上,完全忘记了作业的事情。

  但我还是想玩,不开心,觉得好委屈,上周就没有出去玩,这周又不出去。他们总是让我听他们的,一点都不公平。我都好好练琴了,也不给我奖励。

  我哭了很久,和妈妈闹了半天,一切都没有用,爸爸妈妈都不理我。

  最后妈妈说,哭是没有用的`,赶紧下来写作业,写完作业虽然没时间去长隆了,但还是可以和邻居小朋友玩的。

  我想了想,妈妈说的有道理,于是一个下午做作业、做风车、画画,过得也蛮充实的,晚上还和小朋友玩了。

  看来只有下周把作业做完再去长隆了。

学生周记 篇6

  摘要:本文主要鉴于学生在撰写周记时,往往会将真情披露,写出真情实感,批阅学生周记可以进一步了解学生,走进学生的内心世界,与学生进行心灵的对话,搭建师生心理沟通的桥梁这一问题,浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例,谈了批阅学生周记的重要作用,强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。

  关键词:批阅;周记;搭建;心理;桥梁

  自1993年7月参加工作以来,我一直担任语文教学工作,并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中,我一直坚持让学生写周记,也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中,一步步走进了学生的内心世界:在周记中,学生往往会表达自己内心的真实想法,发泄对现实生活中某人或某事的不满,倾诉自己内心的苦闷,提出成长中的困惑、迷惘等等。这样,在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口,由此,走进了学生的内心世界,拉近了老师与学生之间的距离,为师生之间心理的沟通搭建了桥梁,也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导,从而解开学生的心理疙瘩,让学生能保持健康的身心状态。特别是我们农村初中留守学生,这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉,因此批阅学生周记时,老师就可以充当父母与孩子进行沟通,真正负起代理家长的责任,为留守孩子营造一个温馨的家园。

  一、周记是学生心灵的窗口

  我在跟学生讲解周记时就告诉学生:周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来,关键是要写出真情实感,记录自己的真实感受。不讲求形式内容,对篇幅长短不作严格的规定,放下包袱,想要表达什么情感就写什么情感,追求个性的充分舒展,性情的充分张扬。比如:有学生在周记中提到老师对写周记要求时说:“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受,其实写得好不好都不是很重要,重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托,与它分享快乐,分担痛苦。所以觉得写周记不再难受,而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样,学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来,老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态,掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界,并结合学生周记情况进行点评,对学生进行善意的批评,积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨,学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了,但成绩依然平平,信心大跌时,我便引导他好好审视一下自己的学习方法,鼓励学生失败是常有的,不要被眼前的失败打倒,相信在翻越一座座大山后,终究是会看到大海的,老师一直都在为你加油;当学生讲和同学间发生的矛盾,心情很糟时,我便写下“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”;学生给我谈到与爸妈的隔阂时,我就教给她与父母交流沟通的方式,并赞扬她的能干,相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾……老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口,了解学生的内心世界,有针对性地加以引导。这样,一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应,排解了紧张学习的各种压力。另一方面,在管理上可以因势利导,全面地了解学生,甚至班上的动态,就有助于很好地进行班级或教学的管理了。

  二、周记是师生之情的桥梁

  师生之间的关系,我一直都主张平等,要互相理解,互相尊重,因此我和学生之间一直都很和谐融洽,曾有人说我在学生面前是“不怒自威”,每个学生都说我不可怕,但又很听我的话。我想这其中很大部分原因可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情谊吧。老师可充分利用周记这一内容,增进师生间的相互了解,互通感情,建立起一种良好的师生关系,为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一一直教到初三,三年的初中生活,三年的情感交流,三年的真情诉说,让我俩建立了深厚的感情,她在一次周记中这样写道:“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉,我也不知为什么。你能否做我的朋友,我能否大胆的称呼你Dear,……”看到孩子这番话语,我非常激动,连忙写下:“当然没问题,我本来就是你的朋友了,我非常高兴你能用Dear称呼我,我一定会好好珍惜你这个小朋友的……”。直到现在,这孩子已经毕业多年了,仍经常跟我通过手机短信或QQ进行交流,我俩也仍是感情颇深的好朋友。

  也有学生借助周记给我提意见,有个学生曾在周记中说:“老师,有时你的心太软,对那些没完成作业的学生惩罚力度不够,应该严厉惩治惩治,要不你的威风何在?”言辞还很犀利的,我这样给他留言:“谢谢你的提醒,老师今后一定改正,加强管理,不过我知道你是不会在被惩罚之列的,如果你犯了,就要被加倍惩罚哟,因为你是知法犯法者。”于是我就注意了对差生的管理,过一段时间以后,这个学生还在周记中表扬了我,说我是知错就改的好孩子,呵呵。

  三、周记是促进和谐的因素

  构建和谐社会,和谐校园,和谐家庭等,都离不开社会上的每一个成员,因此学生在构建和谐方面也起着举足轻重的作用。老师通过批阅学生周记,能全面了解学生的状况,帮助学生消除生活中遇到的烦恼痛苦,教给学生解决矛盾冲突的方法,让学生在冷静的心理状态下学会分析问题,解决问题,让我们的社会、学校、家庭多一份欢乐,多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定,经历少,但总会有一些同学存在内心隐痛,如:家庭人员的变故或父母的离异;父母的误解或家庭的贫困;受到学校的处分或老师的`批评;同学的误解或朋友的背叛;考试的失败或遇到的打击,身体的变化等等,这些在我们成人看来不足为奇的现象,可能对学生造成很大的伤害,老师不注意引导有的会成为灭顶之灾,甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道,通常老师也难以觉察,而隐藏越深伤害会越大。可想而知,这些问题的解决既非常迫切,又需要我们老师特别小心地注重策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们,真羡慕老师的孩子,因为他们有这么通情达理的父母,而我的父亲经常对我是拳脚相交。读到这里,我感到心理很沉重,找到孩子了解情况,才知道他父亲因性格暴躁与别人打架曾被劳教,父亲出来回家后经常打骂其母亲,教育孩子也是采取简单粗暴的方式,所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子交流,告诉他相信父母都是关心你喜欢你的,只是爸爸的表达方式不一样而已,作为一个男子汉,在家要多关心妈妈,和妈妈一起共同理解爸爸,相信时间会让爸爸改变的。另外我还通过联系该生父母,和家长交换了意见,希望家长要注意教育孩子的方式方法,给孩子营造一个健康幸福的家的氛围,别影响了孩子。后来,这个孩子的父亲也慢慢改变,找到工作,努力挣钱,孩子也顺利考上了重点高中。

  通过周记的批阅,老师与学生之间隔阂逐渐消除,也培养学生乐观向上,积极进取,自强不息,不畏艰难,勇于尝试,敢于创新的人格品质,是对学生心理健康教育的主要方式,而周记评语是实施心理健康教育的有效载体,让我们在周记批阅中做有心人,及时发现学生中存在的思想问题,引导渲染,对症下药,相互沟通,不断激励,充分发挥周记这一载体的重要作用。

学生周记 篇7

  今天早晨7点20分,我就来到了学校。因为今天要秋游。

  8点20分,我们来到了大街上。我看到有许多公交车停在路边,而我们平时秋游坐的大巴却没看见。我心想:难道咱们坐公交车去?

  接着往前走,我看到有许多班都上了公交车,而我们班被分到了停在后面的大巴。太好了!

  经过半个小时的车程,我们抵达了秋游的地方——中华民族园。

  进了大门,首先映入眼帘的是一道瀑布。在瀑布旁边的一座桥上,我们成立了小组,并且解散了。这时是9点20分。周老师告诉我们12点在这里集合。我和刘亚萱、周佳慧和严菱歌一组。我们欢呼着跑远。

  我们先走过一片竹林,来到一个很大的广场;广场上有另一所来秋游的小学在举行一个活动;我们沿着一条小路往远走去。

  北园有大片的竹林和大片的湖,湖里有鱼。傣族、高山族、土族等少数民族的房屋、桥梁分散在中间。那些桥有的很宽阔,上面有几排座位,有的是独木桥,还有的就是搭石。三刻钟,我们就把北园走完了。

  虽说才早上10点半,我们就吃了自己带的午饭,因为周佳慧把表看错了,以为是11点半,而我们也没有意识到。

  午饭有我带的三明治、零食,周佳慧、刘亚萱带的汉堡、水果,严菱歌带的肉松面包、零食和水果,另外,同学们还送给我们一些口香糖、饼干、巧克力和奶酪。

  我们挑好自己要在那里吃饭的.草坪,才发现我们班的景志楷、白一鸣等人的那个小组竟然已经在那里吃上了。我们吃了一会儿,朱欣馨她们那组也来了。最不可思议的是,过了一会儿,何颖昕她们那组也来了。老师可没规定我们都要在这里吃饭呀,这也太巧了!

  吃饭的时候还发生了一件有趣的事情。因为我们是在一个树荫下吃饭,树枝在我们上面,不足一米。一阵大风刮来,树枝擦过地面后又飞了起来,把我们的一些吃的都带到了树枝上,我们还在地上四处找呢。

  我们还玩了躲避球的游戏。我扔了一个掉在地上的橘子,一下子就打中了吴浩然的脖子;这时严菱歌趁我不注意,拿了一个烂香蕉,打中了我的脸,弄得我满脸都是烂香蕉水。

  吃完饭,我们朝南园走去。

  在路上,我们碰见了周老师。

  “咱们跟着周老师,她认识路,不会迟到。”我悄悄地说。

  “对!这样咱们不会走丢。”

  “而且看的景点多。”

  “而且有乐趣。”

  “没错!一举四得!”

  我们悄悄跟着周老师。在路上,我看到了许多玫瑰,鲜红鲜红的。

  在一片湖面上,我们看见了几只鹅。我们把食物喂给它,得出结论:它需要四样东西下饭:一样是水,一样是肉松,一样是面包,一样是草。这正是课文里的句型。

  我们继续跟。我们有时卧倒,有时蹲下,有时藏在树的后面。

  南园也有很多少数民族的建筑,也很美,有山有水,有很多桥,同样还有很多竹子。

  严菱歌告诉我:竹子嫩芽前面可以吃。我尝了尝,果真挺好吃。

  一个小时,我们就把南园走完了。老师这个“导游”不错嘛!

  在回去的车上,我还想着给我们秋游的时间不多呀,我还想玩玩呢!

  难忘!

学生周记 篇8

  在这个充满光明的世界里,晚上电主宰了一切,没有电就没有光明,让人们陷入黑暗之中。

  昨天晚上停电了,当时我们全家都还在吃饭,突然灯泡一闪就灭了,妈妈说:“孩子他爸,你去看一下是不是灯泡烧坏了好还是保险丝烧掉了”爸爸打开手机接着手机微弱的光芒,摸索的来到了灯泡哪里,认真的看了下,说:“灯泡没有问题。“于是他哟偶打开窗户发现外面一片漆黑,原来是停电了。

  没有电,我们大家都还没有吃完饭,于是我们只好点燃了蜡烛点啦好几根蜡烛,可是还是好黑啊!我抱怨道。坐在一旁的`奶奶说话了,她说:”你是不知道,但年没有电的时候,我们家是连蜡烛都买不起呢。晚上吃饭的时候点的是煤油灯,煤油烧了会发出刺鼻的味道,现在想想当时的环境是多么的恶劣啊!“听了奶奶的话,我不经为奶奶那一辈人感到叹息,现在我们生活的多么的幸福啊!

  一次小小的停电让我知道了以前的事情,和以前相比现在是幸福的,我们要珍惜着来之不易的生活!

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