素质教育督导评估自查报告

时间:2022-08-04 16:40:26 自查报告 我要投稿

素质教育督导评估自查报告

  在现在社会,报告与我们愈发关系密切,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编精心整理的素质教育督导评估自查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

素质教育督导评估自查报告

素质教育督导评估自查报告1

  朝阳县西五家子乡初级中学现有6个教学班,341名学生,31名教职工。几年来,学校以“以人为本,着眼未来,一切为了孩子”为理念,以“追求卓越,争创一流特色学校,全面提高教育教学质量”为目标,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,以改革求生存,以创新求发展,进一步规范学校管理,发挥教育科研的先导作用,整合育人资源,求得育人的最佳效益,努力提高教育质量,稳步推进素质教育的有效实施。学校先后获得“辽宁省中小学生命教育先进学校”,朝阳县学雷锋先进集体,师风师德建设先进集体,连续两年获得朝阳县中学办学水平综合评估先进学校。根据县政府教育督导室、县教育局《关于在全县中小学开展“素质教育示范校”评审工作的通知》精神,我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下:

  一、办学方向

  1、规范办学,严格管理。学校贯彻教育方针,严格执行国家课程计划,开足课程课时,为学生全面发展奠定基础。面向全体学生,对各类学生因材施教,建立了后进生教育帮扶制度,从未开设重点班,确保了每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担,严格控制学生在校时间,现在学生在校时间为7小时50分钟;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课;毕业班在征求了大多数家长的意见后安排了晚自习。严格控制作业量,要求史地生等课程的作业在课堂内完成,语数外理化可以布置适量的课外作业,作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上,我们坚持以课堂教学为中心,以教育科研为先导,面向全体学生,突出学生个性发展,积极推进导学案等教改实验,探索教改新路子,全面提高教学质量。

  2、深化管理,完善办学思想。学校制定了《素质教育示范校创建方案》,全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改,改变理念,坚持以人为本,树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践,学校已经形成了办学的核心思想:发展目标是“追求卓越,争创一流特色学校,全面提高教育教学质量”;随着素质教育的纵深发展,学校又提出了“减轻师生过重负担”,“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、“管理科学化,教育科研化,育人特色化”的指导思想,不断引导全体教师明确学校定位,提升办学品位,打造学校品牌质量形象。

  二、学校管理与教育教学

  1、加强班子建设。我校深化学校管理,积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来,逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校坚持校长负责,教职工民主管理。努力建设好骨干教师和班主任两支队伍,带动学校群体形象的塑造,形成“与时俱进,勇于争先”的校园精神。

  2、坚持以教学为中心,抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线,坚持听课评课,积极参与和指导教改实验,校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究,形成由校长领导——教导处管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中,把创新教育作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

  3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度,规范了校本教研,并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践,为此学校将继续狠抓各教研课题落实,组织开展课题规划和申报工作。以教研组为依托,积极开展校本教研,每个教研组都有自己的科研课题,学校有大的科研课题。

  4、全方位抓好德育工作,形成育人合力。在学生教育方面,教导处、团委抓好德育序列主题教育,月有主线,周有侧重点。七年级以“迈好中学第一步”为侧重点,八年级以“迈好青春第一步”为侧重点,九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织“地球——我们的家园”、“在困难中奋起”、“呵护生活”、“人格是最高的学位”等主题活动,对学生多角度地进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。

  团委以青年中的先进分子来影响和带动全体青少年共同进步。团委开办“校园之声”广播,精心策划每周的国旗下演讲,融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育,使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;开展新生“迈好中学第一步”演讲活动;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动,号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲,树立正气。

  为了消除学生校外的教育盲点,学校重视德育网络建设,由法制副校长、校外辅导员、优秀学生家长、离退休教师、学校领导等组成关心下一代工作领导小组,每学期都安排有报告会、教育会,向全体师生进行传统美德、安全法制、革命传统、职业道德、立志成才教育。对新生开展军训活动,每学期召开家长会一至两次,学校还不定期举办学校开放日,让学生家长进课堂听课,向学校反馈对学校及教师工作的意见、建议,协助学校做好教育工作。班主任与家长经常联系,沟通研究学生教育问题,还通过发放《告家长书》等形式,争取社会、家庭关心学校,关注学生的健康成长,形成学生教育的合力。

  5、优化教学过程,提高课堂教学效益。提高教学质量,关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究,是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质,教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志,自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术,使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法,从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验,将初步形成“自主预习,自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式,该模式的实施,更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念,突出了学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体,是课题实验的主阵地。几年来,我们以课堂教学为主阵地,深入研究,积极探索,努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式,从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见,通过不断总结、反思,求得教学创新和获得最佳效益。

  为了加强现代化教学基础设施建设,推进现代化教育技术实验,学校先后建设了标准的多媒体室,微机室装机45台,语音室设座40个,理化生实验室实验室各60平方米;演示率、分组实验率均达到100%;图书室总藏书10800册,生均31册,还配备了电子备课室。这一切都为提高教育教学质量,提供了物质保证,也给学校可持续发展增添了后劲。

  6、认真抓好体育教学。严格按国家有关规定要求开足体育课时,上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛,通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活,提高学习兴趣,增强学生体质。

  7、做到两个落实,完善制度落实措施。一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效每周一次教研例会,使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习,做好“三个一”工程,即:备好一节优秀素质教育教学设计,上好一节素质教育示范课(公开课),撰写一篇高质量的素质教育论文,每学期进行一次展评。

  三、教师队伍建设

  完善管理制度,工作有章可循。在教师队伍建设方面,我们首先制定各项管理制度,提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》,严格执行“师德一票否决制”;依据《西五家中学教职工考核奖励办法》严格实行量化考核,建有完整的教师业务考核档案。

  四、教育质量

  全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量,是我校的办学指导思想。我校在面向全体学生的同时,关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标,“五育并重”,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养高素质的优秀中学生

  1、以丰富多彩的校园活动为载体,培养创新意识。每年艺术节举办爱国主义系列活动,通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育;通过书法、绘画比赛,引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝,发展了学生特长,丰富了学生课余文化生活,营造了校园文化氛围;学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动,要求每个学生读一本好书,写一篇好文章,为特困家庭或学生做一件好事,为美化市容干一件实事,收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等),通过开展“五个一”活动,使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接,同时使一大批学生远离“三厅”,免受毒害。通过丰富的校园文化生活,锻炼了学生动手实践的能力,培养了学生探索、创新的精神,同时也提高了学生明辨是非的能力,学生中无违法犯罪行为。

  2、狠抓智育工作,提高学生文化知识水平。智育是素质教育的一个重要组成部分,我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。

  第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节,强调基础知识的重要性,我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划,确定目标,并要求教师做好辅导记录,每学期不少于20人次。

  第二、加强质量监控,落实抽考制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上,特别关注学差生转化,设立“进步生奖”,促其转化提高。

  3、重视安全卫生工作,保证学生身心健康。

  学校认真贯彻执行《学校安全工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展安全教育活动,确保了我校师生的人身安全和财务安全。学校卫生工作做到领导重视,组织落实。每年一次的体检工作,做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性的传染病的防治和控制,切实履行对学生健康监测的职责,使学生增长了卫生知识,养成了卫生习惯,净化了校园环境。

  五、办学条件

  学校先后投资100多万元(其中上级拨款85万元,学校自筹15万元),用于改善学校基础设施建设,改建了学校大门,修建了197延长米的透视墙,建标准篮球场2个,购买绿化树280棵,硬化三合土操场6000平米,共购置图书3000册,购置教学仪器器材4500件,两年共购置课桌凳200套,粉刷墙壁500平方米,改建厕所120平方米,新建语音室1个,多媒体教室1个,电子备课室1个,制作各种宣传版面横幅标语72条(块)。解决了教师教学、学习之需。教学条件得以改善,各项设施基本达到了市级标准。

  在实施素质教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,教育质量连年名列全县前茅,赢得社会各界的认可。但也还存在一些问题,如个别老师对素质教育内涵仍未理解,素质教育观念仍未转变,教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范,教学反思需进一步完善;学生个案研究缺乏第一手资料等。今后我们将进一步加强理论学习和实践探索,积极派老师外出参加各类学习、培训,同时邀请教研室有关老师来校指导,更新观念,提高认识,立足校本教研,注重对学生学习过程和教师教学过程的研究,积累大量第一手的资料,为下一步研究打下良好的基础。

素质教育督导评估自查报告2

各位领导,各位同仁:

  大家好!

  首先对各位领导和同仁的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我校根据省、县文教体局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》,积极开展了学校教学评估工作。现汇报如:

  一、学校基本情况

  我校是一所农村初级学校,现有教学班6个,在校生268人,教职工37人,其中专任教师28人,学历全部达标。

  学校以“办让河北乡人民满意的学校”为办学思想,以“平等宽容,和谐互动”为教风,以“学习、实干、反思”为工作作风,在教育教学工作中贯彻“服务意识、竞争意识、科研意识”,为每一名学生的发展服务。

  二、自评流程及结果

  (一)自评过程

  1、成立领导小组,确保工作落实到位:

  成立了学校教学评估领导小组,并召开了全体教师会,,使广大教师对教学评估有了更加深入的认识,

  2、组织学习、提高认识

  学校召开了全体教师会议,在总结前几年教学评估工作经验的基础上,并组织教师学习了教学评估方案及评估标准,明确了此次评估工作的任务和目的,达到每位教师对标准熟记于心,并自己对照标准,查找问题,再次提高。

  3、教师评估,公正透明

  教师评估分教师自评、互评、学生及家长评教、学校对教师综合评估四步进行,教师本着实事求是的态度,依据评估标准,逐条进行自评及互评;同时学校通过问卷调查的形式,组织学生、家长进行评教。最后评估小组依据《教师教学评估细则》在前面几项评价的基础上,对每位教师从各个方面进行综合评估,并将结果通知到教师本人,促进教师不断完善自身工作。

  4、学校评估、细致认真

  1我校评估领导小组依据评估标准,对照本校的工作,逐条逐项进行学校自评,总结成功经验,找出存在的问题;然后将结果向全体教师进行汇报,并向教师们征求对学校教学工作的意见和建议,再次进行自评,最后确定我校教学工作的评估结果。

  (二)评估结果

  1、教师自评结果:

  我校28名专任教师中达到优秀的有3人,占教师总数的16.7%,没有不合格教师。

  2、学校自评结果

  学校自评结果87分,其中教学管理自评结果23分,课程管理自评结果16分,教学条件自评结果16分,校本研修自评结果18分,评价研究自评结果14分。自评结果为基本达标。

  三、评估结果分析

  (一)教学管理(自评得分23分)

  1、管理能力(自评得分6分)

  学校领导班子成员有校长1人,副校长2人,主任3人,工会主席1人,学校的正副校长均参加过校长培训。领导班子中有3人均担负一定工作量的教学工作。班子成员认真学习教育理论,及时关注教育发展趋势,认真做好笔记,具备较强的教育教学管理能力,其中李建辉主任有2篇论文发表在沧州教育上。班子成员能够经常深入课堂一线听课、评课,及时掌握教学情况,并及时发现、解决教学中的问题。学习、借鉴先进的教育、教学理念,明确办学思想,准确把握新动态、捕捉新信息,以新的教育理念为先导,不断充实自己,以更好地为教师服务。

  2、管理目标(自评得分4分)

  学校全面贯彻国家教育方针,以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本,扎实推进素质教育,建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中,加强常规管理,规范教学环节,规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。

  我校按照国家和省教育厅的规定,开全开齐三级课程,地方课程《弟子规》,2基于现在学生写字较乱的现状我们开设了校本课程《书法》,我们充分发挥学校、年级组、教研组的作用,建立了教科研一体的校本教研网络,不断提高教师的业务水平。

  3、管理机制(自评得分6分)

  学校每年都在前一年的基础上,积极完善各项管理制度。无论是管理人员,还是教学人员,职责明确,制定了《河北中学年度考核办法》。每个学期各处室都要制定详细的德育工作计划、教学工作计划、教研计划等,学期初由班子成员讨论通过后,各处室负责实施和检查,学期末进行评价总结。

  4、教务管理(自评得分2分)

  学校管理制度健全,有明确的课堂教学要求和具体的考核标准,各项激励制度健全;学校档案资料、各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全,能够客观地反映出学校的教务管理情况。每学期至少进行两次学生评教、一次家长评教活动,每学期各年级召开学生家长座谈会、及时反馈教育教学中存在的问题,并制定措施积极改进。

  学校远程教育接收室、微机室、多媒体教室有专职教师负责管理,运行正常,使用较好;由于条件问题,没有图书室和实验室。

  5、学生管理(自评得分5分)

  学校现有6个教学班,班容量均在50人以下。学校十分重视校园文化建设,在各楼层悬挂了文化牌匾,学生课桌设计了座右铭、本周或本学期要达到的目标,在前黑板的两侧有励志格言,通过营造良好校园文化的氛围,来管理教育培养学生,达到育人的目的。并以各种各样的活动为载体,着重抓学生行为习惯的培养。

  ①认真抓好每周升旗仪式、班会课、升旗仪式由班级学生主持,每周更换一个班级。特别重视班会课对班级管理、学生思想提高的作用。

  ②黑板报定期更换,每期一个主题,如本期主题为“学雷锋”。 ③每年一次的“迎元旦趣味运动会”。

  ④开展中华颂经典诵读大赛、红歌比赛等多种校园艺术活动,丰富了学生的课余生活,同时也为校园文化的提升与传播奠定更坚实的基础。

  ⑤组织学生参加清明节扫墓综合性实践活动,并写出心得体会

  ⑥班级管理实行“班长负责制”,让学生自主管理,班级事物事事有人管,3学生人人有事做。班主任晨检必到、课间操必到、活动必到,指导学生与班级的活动。

  ⑦学困生的管理实行“师生帮扶制”,教师每人帮助两名学生,并有学情分析,谈话记录,家访记录和期末的总结分析,并在教师会上交流成功的经验和失败的教训。

  每周每班2节体育课,每天上、下午大课间操和下午最后一节的课外活动时间,保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。

  为巩固学生的基础知识,学校加强了过程监管,制定了作业布置与批改检查制度。

  (1)提出布置作业要求:适量、高质、不许留简单的抄写和重复性的作业。(2)要求老师作业批改及时、认真、有明确的日期,明显对错标志,激励性评语,有纠错和学生改正。教导处对作业以及批改情况每月进行一次检查,校会进行评析。

  (二)、课程管理(自评得分16分)

  1、实施方案(自评得分3分)每学期开学前一周,学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案,各学科开学第一周制定详细的教学计划,教导处定期检查计划落实情况。确保教学任务按期完成。

  2、课程实施(自评得分9分)我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,扎实推进义务教育课程改革,制定了学年课程,均衡设置课程,按要求开全开齐课程,不随意增减课程,教导处在开学前制定出全校总课程表,教师任课表,班级课程表。各班级严格按照课程表上课。

  3、课程评价(自评得分4分)按国家、省课程设置的要求,学校为学生订足订齐教材,每学期对各学科的实施情况进行检查,并适时提出调整、完善意见。

  (三)、教学条件(自评得分16分)

  1、教师队伍(自评得分5分)

  学校现有教师27名,其中本科学历22名,大专学历5名,教师岗位设置及4学科专业结构合理,不存在专业不对口的现象。我们以导学案、高效课堂为契机,以提高教师素质为出发点,强化教师队伍建设,我们积极为教师外出学校搭建平台,给教师提高专家指导的机会,先后有3人次参加了20天的国培计划,1人参加了教研室组织的杜郎口学习交流,7人参加了中考教研培训,令有20多人次参加了市、县各级培训,5人参加市、县说课大赛并获奖,教师培训后要写出培训心得体会,并对教师进行二次培训。

  2、经费保障(自评得分5分)

  能满足教学设施、资料以及外出学习的需要。

  3、教学设施(自评得分2分)

  4、教学资料(自评得分4分)

  学校每学期为教师订教学用书、教学资料(如评课议课光盘等),教学经费保障措施明确,能够优先满足教学的需要。

  (四)、校本研修(自评得分18分)

  1、研修规划(自评得分4分)

  我校制定了校本研修的实施方案,明确了教师专业发展的目标、建立了教师个人成长档案。坚持公开课、推门课一起抓的原则,每学期第二周安排公开课顺序,由教师抽签决定顺序,教导处负责安排每周2名教师举行公开课,课后并进行教研以及写出课后反思,并将每位教师的课堂录下来供教师研磨,教导处并将部分照片发到学校博客上。力求教师形成有自己特色的高效课堂教学模式。

  2、组织建设(自评得分4分)

  学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组,制定有校本教研制度,成立了5大教研组(包括语、数、外、政史地、理化生综合实践活动五个学科教研组),负责组织教师理论学习及听、评课活动,学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全,教师活动积极,重视程度、参与意识有所提高。为提高教研水平,我们组织教师们观看了《评课议课》教学光盘,并给老师们印发了很多关于教研的资料。(如导学案的编写与使用、教研室发的各学科的高效课堂模式、教研室王茂宣老师撰写的如何听评课等等,大大加强了教师的教研水平。)

  3、制度建设(自评得分3分)

  制定理论学习制度。对教师在理论学习方面制度明确,要求教师不断学习教5学理论(关于高效课堂、导学案的使用等),规定教师每学期学习笔记不少于8000字,每周五上午第四节为校会时间,会上由班子成员一人一次对教师进行理论学习培训,(下面我们计划每周由一名教师来组织。)学校为提高教师的专业能力,明确要求教师每学期做到:上一节公开课,检查、促进教师的课堂教学;提一个教学问题,写出对所提教学问题的思考与解决方案,提高教师发现问题和自我改进教学的能力;撰写一篇教学论文,在分析、总结教学实践的过程中,提高教师的理论水平;写一篇最满意的教学设计,体现高效课堂理念。

  4、教学研究(自评得分4分)

  我校实行了以导学案为载体的先学后讲,教学合一的高效课堂模式,充分利用导学案,提高学生的课前自学能力,课堂自纠能力,让学生明确本节课的学习目标,做到有的放矢。导学案要按照知识点的分布,设立合理科学的有梯度的习题,以充分调动学生的学习积极性,课堂小结要起到提纲挈领的作用,尽量让学生总结,老师加以指导。利用班级容量小的优势,要求教师在上课前,就要把学生的导学案中的预习部分检查完,掌握学生情况然后在课堂上才能有针对性的解决问题。(每周要上交2个导学案)并写出使用导学案的体会。

  (5)、主题研究(自评得分3分)

  在校本教研活动中,各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能够根据教学中的问题进行研究,探讨,既解决了教学中的实际问题,又提高了教学质量。省级课题“语文课堂教学中培养学生学习兴趣的研究”、“初中学生学习方法的研究与探索”、“关于后进生的表现成因及转化教育个案研究”,已于去年顺利结题。

  (五)、评价研究(自评得分14分)

  1、教学考查(自评得分3分)

  我校根据教研室发的课堂评价标准并结合我校实际制定了《河北中学课堂评价标准》,是教师的听课、评课有了抓手,实行提前一周备课制度,教师的课堂教学提前一周备课,每周五由教导处检查盖章,做到备教材、备学生,从八个点(备课、授课、教学目标、导学案、作业布置、学生活动、课堂小结、课后反思)检查、督促,要求围绕高效课堂,学习目标明确,重点突出,教学过程设计合理,体现以学生为主体,老师为主导,老师围着学生转,以提高学生的思考、动手能力和习惯为前提,积极打造高效课堂。

  2、教师评价(自评得分3分)

  我校建立了教师自评、互评、学生及家长评教共同参与的教师评价方式,从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学5个方面对教师进行考核,本年度经考核没有不合格教师。

  3、学生评价(自评得分3分)

  对学生进行多元化评价,挖掘学生的闪光点,采用激励性评价。用好素质评价手册。加大对学生的激励力度,每学期期中期末考试结束后,我们都要对优秀学生予以表彰,如年级前5名、单科成绩第1名、进步之星、优秀班干部、三好学生、文明礼仪之星等,大大激发了学生的学习以及思想的进步,平均本次表彰的人次达到学生总数的2/3以上。

  4、命题研究(自评得分2.5分)

  学校每学期进行的学生质量评价,期末所用试卷由县教研室提供,试卷在命题方式体现了新课程的思想,注重考核学生的基础能力。月考试卷教师自行命题,符合新课程理念,不出偏题和怪题。

  5、教学质量评价(自评得分2.5分)

  学生的每学期质量评价,体现在学生的素质报告手册上,班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告,反馈给学生家长,再由学生家长签字,写出家长意见反馈给班主任,学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩,家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析,教研组精心组织教学质量分析会,总结经验、查找差距。

  四、发现的问题及改进措施

  1、教学方面

  (1)课堂教学中,教师们已经在尝试将高效课堂的理念应用于教学中,但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意,仍需要不断地学习、探索。

  (2)教师在校本教研方面的意识和能力有待于提高,对研究的内容范围面较窄,研究的深度达不到一定层次,有待于专家的指导、引领。

  (3)学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。改进措施:

  (1)学校各项工作都要以教学为根本,都要向教学一线倾斜,包括教学经7费投入,在满足教师外出学习、活动促进教师专业成长,鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。

  (2)要深层次地思考教研的内容,组织要更加周密,研究问题要在研究省级课题的基础上,加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划,跟踪研讨,努力实践,直至研究问题的解决。

  (3)学校应充分开展主题班会活动,了解、掌握学生的思想动向,及时引导学生思想健康发展,鼓励学生敢于面对失败、困难,培养学生积极进取的精神。

  回顾整个评估过程,学校倍感珍惜这次机会,收获颇多。通过这次教学评估,我校在今后的工作中,将坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指导方针,不断规范教学管理、提高教学质量,加快推进素质教育改革。敬请各位领导多提批评和改进意见,我们将虚心接受!

  谢谢大家!

素质教育督导评估自查报告3

  为了进一步规范办学行为,积极实施素质教育,进步教育质量,我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。全面贯彻党的教育方针,积极展开各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使学校管理工作逐渐走上规范化和科学化的轨道。根据《普通中小学素质教育督导评估方案》,认真展开自查、自评工作,现对我校素质教育的实施情况汇报以下:

  一、办学方向与教育观念我们的目标是:

  办学有特点,教学有特点,学生发展有特长。把学校办得让家长放心,使社会满意。始终以一切为了学生,为了学生的一切为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念,转变教育思想,建立正确的教育观、学生观和人才观。

  具体做法是:

  1.开齐课程,开足课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差同等,多元评价。

  2.组织教师学习依法治校,依法执教,使我校构成了团结、勤奋、守纪、进取的校风,严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

  二、组织领导提倡求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

  学校校委会班子成员年富力强,年龄搭配公道,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正直,勇于大胆改革和开辟创新,调和一致地展开工作。班主任是校长的得力助手,学校管理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校发展规划;做到以身作则,要请教师做到的我们首先做到,办事踏实,不弄情势主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战争力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责。

  三、教育教学工作:

  1、教育工作:

  我们认真学习贯彻有关德育工作的法规,建立健全组织机构,把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来,渗透到各科教学及各项活动当中,真正体现德育教育无处不在,无时不有,从小做起,从实事抓起。

  (1)狠抓学校精神文明建设,,培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。

  (2)展开以爱国主义教育为主要内容的各种情势的思想教育活动,,培养学生爱祖国、爱人民、爱故乡的良好品德。

  (3)请家长走进学校,了解学校、了解经验、了解孩子,监视、支持学校工作。

  (4)以活动为载体,展开丰富多彩的教育活动,把德育深入学生心里,学生初步构成了良好的行为习惯。

  (5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会,增强了学生法制观念和安全意识。

  2、教学工作:

  教学工作是学校工作的重中之重,教学质量是学校的生命线,加强教学管理工作,进步教学质量,是我们永久的目标。

  (1)教学管理。教学管理制度健全,学校能严格按《课程标准》开齐课程,开足课时,做到有计划、有记录、有检查、有催促、有评估,使教学工作紧张有序地进行。同时,学校领导能带主课,积极参与教研活动。严格学籍管理制度,无复读、留级、停学现象。

  (2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划,每周展开教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等,逐渐转变教师的教学观念,教师能相互学习,取长补短,共同进步。教研活动展开专题讨论,研究教法与学法,切实解决教师教学中存在的实际题目。

  (3)学校订备、教、改、考等环节,有具体规定及要求。对教师教案天天查、学生作业进行月查,次次有重点,并有详实记录。

  (4)捉住课改机遇,去开发研究校本课程,大家积极实践,大胆探索,使校本课程内容丰富多彩,如跳绳、踢键子等。

素质教育督导评估自查报告4

  育贤小学位于山西省阳泉市郊区荫营镇东、西垴两村交界处,学校由东、西垴两村共同出资兴建,于20xx年10月份交付使用,占地面积10630平方米,建筑面积1680平方米,200米标准操场。学校现有教学班6个,在校学生人数87人,学校有专任教师11人。一年来,我校以“凸显书法特色,积淀翰墨文化,打造教育品牌”的办学理念,努力打造翰墨飘香校园文化,积极探索以书法育人的教育特色,围绕特色开展各类育人、教学活动,努力实现“以字育德,以字启智,以字健体,以字益美,以字立志”的教育目标。学校办学特色进一步显现,书香校园建设初具规模,全校师生的整体书写能力和书写水平,大幅度提升并能进行简单的创作。学校承办了多次的区级书法研讨活动,学校声誉大增,学校的教育、教学工作不断有新突破、不断有新亮点,不断有新惊喜。

  一、自查自评得分情况

  二、督导评估指标达标情况

  (一)重点工作完成情况

  1.快乐大课间(20分)

  学校树立了教育“健康第一”的指导思想,为确保学生每天1小时的“快乐大课间”落到实处,结合区镇的要求,学校制订了大课间活动计划和实施方案,成立了以校长为组长,政教主任、教导主任、体育教师等组成的领导小组,并制订学校大课间活动方案。每天上午二节课后的半小时快乐大课间活动已经成为我校的一道亮丽的风景线,集健身、娱乐、文化于一体,融合了校园写字韵律操、广播体操、游戏、体育项目等活动,孩子们在欢快的音乐声中,强身健体,放松心情,从运动中体会活动的快乐。各项活动深受学生喜爱,大家在欢快的活动中锻炼了身体,融育智、育德于健体之中,促进了学生综合素质的提高与发展。而下午二节课后的半小时,则主要围绕“学校写字特色”展开,每个学生都在古典的音乐中,练习书法,教师进行专门指导,学生徜徉在书法的海洋中。

  2.校园文化建设(20分)

  学校的文化创建坚持贯穿写字育人特色,继续遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品质卓越”的原则,注重校园文化的潜移默化作用,充分利用校园的墙壁,橱窗,画板等,介绍书法常识,并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍,让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力,引领学生在书法的艺术中遨游,在民族的文化中沉醉,激发学生写好字的欲望。力争让学校的每面墙壁散发光彩,让学校的每个角落溢满墨香,耳濡目染,让学生在淡淡的墨香中熏陶、成长…

  3.无烟学校创建(20分)

  学校制定了无烟学校创建实施方案,确定了领导组,进行了职责分工,并制定了相关制度,在全校师生中开展吸烟有害健康教育,并充分利用校园广播、班队会对学生进行教育,并开展了“告别吸烟,拒绝吸烟”活动,教师学生纷纷签名。在校园醒目位置张贴禁烟标志,告诫教师学生及外来人员吸烟有害健康,进入校园禁止吸烟。

  4.标准化学校建设(20分)

  学校立足实际,制定了标准化学校建设实施方案,对教师进行了岗位职责培训,装备完善了各专用教室,做到了各科室有专人负责,各类总账、明细账、制度齐全,逐步完善了相应的档案,符合标准,器材仪器上架入柜并投入使用,顺利通过区标准化学校验收。

  (二)问题整改(20分)

  针对上次督导评估提出的问题,学校领导组通过整理、研讨解决改进的办法,现在均已整改:

  1.教育保障:没有通过区园林化验收、教学仪器不达国家二类、音乐、美术器材有短缺。整改措施:学校重新整修了教学用房,大门,更换了新锅炉,重新设置了各专用教室,完善了仪器设备,通过了标准化学校的验收。重新绿化了校园,设置了花坛,栽种了冬青以及柏树和花草,学校达园林化建设标准。

  2.队伍建设:校长无培训证、无论文。整改:由于校长调整,这块仍没有达标。

  3.校本管理方面:学生综合素质、综合实践、课堂、档案等存在不规范现象。整改措施:以写字育人特色开展了系列活动,从系列化、主题化、主体化着手,以写字为突破口来规范师生的学习习惯和行为习惯。学校天天有检查、周周有评比、月月有颁奖。综合活动凸显墨香育人,丰富了学生的学习生活,提高了学生的综合素质。对于骨干教师的培养,我们修订了培养计划,落实培养的措施,促进了骨干教师成长。学校依据区档案设置要求,重新规范了档案的整理。

  3.重点工作:我校走以写字育人的特色育人道路,重新制定了写字育人方案,严格落实,边实践边反思边改进,现已总结提炼出了“3146 ”写字育人创建工作策略、“456”机制运行体系、“四步一环”写字教学模式、“三度四适”写字教学法、“四三四”读帖常规、“343”习字技巧、“六位一体”笔感练习等理论支撑和实际操作经验。并且全校师生形成了动笔即练字,检查即批阅,全员参与,对比提高,分层培养的模式。师生精神面貌焕然一新,提升了凝聚力,增强了战斗力,形成了比、学、赶、帮、超的学习和工作氛围,师生文风、学风、教风及习惯变化了。学校在预防学生近视率方面制定了相关措施,保证了学生在校一小时的锻炼时间,并通过写字特色活动规范了学生的“双姿”,学生近视率逐年降低,现在控制在了5%。

  (三)自主发展项目(20分)

  亮点特色工作《以字启智养习惯墨香育人促发展》

  (四)主要指标完成情况

  1.资源配置(100分)

  (1)基础设施(40分)

  我校现有6个年级,学生总数为87人,学校主体建筑为二层教学楼,占地面积为10630㎡,建筑面积为1680㎡,生均占地面积为122.18㎡,生均建筑面积为19.31㎡。学校的操场有环形跑道200米,直跑道60米。有单独的实验仪器室、微机室、卫生室、音乐室、书法美术室、体育器材室等专用教室。专用教室配备达到了标准要求。

  (2)图书资料(20分)

  图书报刊杂志数量共1972册,生均图书22册,每年订阅报刊杂志22种,满足了师生的阅读需求,通过了二级图书馆的验收。

  (3)仪器设备(40分)

  学校的教学仪器设备达国家配备标准,仪器完好率和使用率达到了95.5%。完善了各专用教室的配备,通过了标准化学校的验收。

  2.校本管理(260分)

  (4)依法治校(50分)

  学校严格遵守国家法律、法规,实行新的课程设置标准,开齐开全所有课程,开足课时,教材选用严格按照规定进行订阅,保证学生在校时间不超过6小时,每日课外活动时间达到了1小时以上。严格按要求布置作业,1、2年级不布置课外作业,3-6年级作业量不超过1小时,使学生在学校快乐成长。学校不分设重点班,不按学生成绩排座,做到了节假日不补课。学校师生满意率达到100%。

  (5)安全管理(40分)

  一年来学校没有任何危害师生的安全事件,学校校舍的安全隐患现已排除,学校安全制度健全,责任明确,执行规范,将安全教育统一占用校本课时进入课堂,每周一节校本综合教育课,有教案,有评价,无任何安全隐患,无教师上访事件发生,安全事故发生率为0。

  (6)经费管理(20分)

  学校财务工作制度健全、管理规范。现在执行联校财务代帐,学校专人负责收支报账的运行机制,有科学的财务预算,经费使用符合政策要求,专款专用,无乱收费现象,各项惠民政策落实及时、到位。

  (7)教育管理(70分)

  学校学籍管理符合规定,转学、休学手续规范齐全。并且实现了电子化管理。学校无学籍学生存在。

  学校积极开展“四育教育”、“人生梦想”、“四好活动”等育人活动,积极研究写字艺术教育与学生良好品质培养的关系,以学校写字特色为载体,以“好习惯在这里养成,好人生在这里奠基”为德育活动主题,培养学生养成良好行为习惯,形成育贤德育特色,达到“端正写字,方正做人”的理想目标,在区思政科的全面育人检查中受到好评。

  对学生实行个性化,等级制的科学性综合素质评价,不仅仅考查学生的学业成绩,还对学生的综合表现进行过程性的、多元化的评价。

  学校校园文化建设凸显“端端正正写字、堂堂正正做人”的办学理念,营造了浓郁的写字教育氛围。力争让学校的每面墙壁散发光彩,让学校的每个角落溢满墨香,校园文化浓厚,校园环境干净、整洁。

  (8)教学管理(50分)

  学校教学管理抓实了一条主线:即“123”教学管理主线:一个中心、两个优化、三级监控的教学管理体系,以“写字促习惯养成”为主抓手继续改进和健全各类教学质量监控机制,注重过程性的管理,重点抓好落实。教学环节严格落实区教研室的要求,根据环节监控要求,每月有重点地进行客观、课堂教学合格率达到100%。

  教导主任学年听课达到104节。学校开展了“一点儿式”校本教研活动,每周一次的教研活动雷打不动,从教学中存在的小问题入手,以习惯养成为研究的主要内容,做到了有主题、有记录、有总结。

  学校积极开展了书法、美术、体育、文艺、阅读等课外活动,保证学生人人都参加课外活动,保证有辅导教师,有场地进行活动。除此之外,每天上午9:50-10:20的快乐大课间活动和下午3:30-4:10的课外写字活动保证了学生在校活动时间不少于1小时,使学生在学校全面健康的成长。

  (9)行政工作(30分)

  学校有明确的学校章程,岗位责任制、工作制度、各室规章制度健全,并能有效进行监控,使各项制度落到实处。学校有详细的年度计划,能有效实施。档案管理规范,分类合理。学校能够网上收取各种资料并及时回复。积极向区教育网投稿。

  3.队伍建设(133分)

  (10)校长(28分)

  校长白小丽,本科学历,20xx年9月刚刚上任,尚未参加校长岗位培训。校长管理理念新,改革意识强,善于钻研业务理论。本学年校长加大了深入课堂、深入师生的力度,以身作则,狠抓教学。任教六年级科学,听评课共59节,学习笔记达11000多字,教学讲座2次,公开课2次,积极参与校本教研活动,并承担了课题《写字教学的育人功能》的方案制定和研究工作。

  (11)班子(40分)

  学校有一支思想领先、作风过硬、管理有方、团结协作、勇于奉献的管理队伍。学校的各项工作得到全面而有效的开展,使学校的管理工作规范、有效。学校领导班子具有较强的团队精神,能带领全体教师积极参加区镇组织的各项活动,而且做到廉洁自律,社会反映良好。

  (12)教师队伍(65分)

  学校加强师德师风建设,对教师的政治思想道德建设常抓不懈,每月组织一次政治学习,学校严格落实《中小学教师职业道德规范》,并组织教师进行了承诺,教师们严格自律,自觉规范教育教学行为。从不体罚或变相体罚学生,无违法乱纪行为,无任何教学事故,无利用节假日组织学生有偿补课现象,无向学生家长索取和收受财务现象,形成了良好的师德创优群体,受到了上级和家长的好评。李富梅老师和马海娣老师被评为区镇师德标兵.

  学校制定了教师专业化发展计划,骨干教师培训计划,建立了校本教研和培训制度,并加强青年教师的培养,确立张佳老师为培养对象,名师数量和去年一样。专任教师参加继续教育达100%,教师全部参加了计算机培训。学校保障了教师1小时的体育活动时间,每年都组织教师体检,体检率达100%,提高了教师的福利待遇。学校不单纯以教学成绩评价教师,主要包括教师师德、教学过程、经验总结、教科研活动及教学成绩等多方面的内容。

  4.教育水平(300分)

  (13)普及指标(40分)

  学生的入学率、巩固率、毕业率、升学率均达100%。

  (14)健康指标(30分)

  思想道德合格率100%,健康达标率达100%,近视率控制在了5%。

  (15)教学质量(150分)

  在学科抽考中,学科及格率、优秀率和平均分都名列前茅,教学成绩优秀稳步提升,连续2年被评为区教学工作先进集体。学校没有学困生。

  (16)艺术教育(20分)

  全校学生人人都能唱会画,会跳绳、跑步,并且能积极参加各项活动,取得了较好的成绩。

  (17)实验教学(20分)

  学校演示实验开出率100%,分组实验开出率达到了95%。

  (18)科技创新(15分)

  积极参加区组织的科技创新大赛,有23人次获得奖项,学校荣获了科技创新大赛优秀组织奖。学校共收集了58篇小论文,小报告。

  (19)行为习惯(15分)

  学校重视学生养成教育的培养,学生行为文明,习惯良好。

  (20)快乐指数(10分)

  学生快乐指数高,非常愿意到校。

  三、存在问题及整改措施

  存在的问题

  1.校园在绿化美化上还需要改善。

  2.教师年龄老化严重,在教师的培养上需要进一步改进。

  整改措施

  1.精心设计,加大投入,美化绿化校园。

  2.想尽一切办法,招聘年轻教师,充实教师队伍,加大对教师队伍的培训力度。

  学校的工作千头万绪,我们将以深化写字特色教育,吸收传统教育精华,融入现化教育思想,就现今存在的问题和困惑,做针对性地改进,相信我们一定会抓住机遇,发展自己,超越自己,扩大亮点,彰显特色,打造高品质的育贤教育。

素质教育督导评估自查报告5

尊敬的各位领导、专家:

  我校自收到县督导室的教育督导文件后,立即进行了动员部署。根据《江苏省中小学校素质教育督导考核细则》以及县局的要求,学校按规定及时启动了自评程序,经过精心组织,周密计划,各项工作进展顺利。现将自查情况汇报如下:

  一、学校概况

  我校是由原城郊初级中学和原城镇初级中学新整合组建而成的学校,整合组建虽然时间不长,但究其历史,可以说是源远流长。原城郊初级中学是原宝应县中学初中部于1997年整体迁移形成,起创于1928年,至今已有80多年的历史;原城镇初级中学原名宝应县城南初级中学,创建于1980年,至今也有30多年的历史。如今,全校有30个教学班,在校生1610人,专任教师106人。其中,市县骨干教师23人,占专任教师数的21.7%,高级职称教师31人(不包括今年刚晋升高一级职称的),占专任教师数的29.25%,中学一级教师50人(也不包括今年刚晋升职称的),占专任教师数的47.17%,本科学历97人,占专任教师数的91.51%,学历达标率达100%,县内知名、实绩优秀的优秀教育工作者40多人。

  教育教学设施装备方面,学校为每个班级配备了多媒体投影设备、广播系统等,新建了2个网络教室,录播教室正在建设之中,藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生实验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全;安装了校园安全视频监控系统;学校图书总册数50122册,生均31.2册;学生电脑161台,生机比10:1;教师电脑108台,师机比1:1.02;达到了《江苏省中小学教育技术装备(Ⅱ类)》要求。

  整合组建以来,在县委县政府和县教育局的正确领导、以及社会各界的关心支持下,办学条件大为改善,学校先后分批投资近1800万元新建了1幢综合楼、2幢教学楼;经过全校师生的艰苦创业、努力拼搏,教育教学质量与社会声誉同步提高,先后获得全国(江苏地区)“金钥匙”青少年科技教育活动先进集体、全国校园影视教育研究实验学校、江苏省示范初中、江苏省冬季三项百日锻炼活动先进学校、扬州市文明单位、扬州市和谐校园、扬州市第二批“义务教育新课程实施样本校”、扬州市数字化校园、扬州市规范收费学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市少年科学院分院、宝应县文明单位、宝应县文明学校、宝应县德育先进学校、宝应县关心下一代先进集体、宝应县课改实验先进学校、宝应县首批教科研样本校、宝应县体艺2+1项目实验先进学校、宝应县卫生工作先进单位、宝应县科普示范校、宝应县综治平安先进校等荣誉或称号。

  二、各项指标达标情况

  (一)办学思想

  我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路,牢固树立“成人成才”的办学思想和“为人生打基础,与学生共发展”的办学理念,坚持以“以人为本,面向未来,争创一流,持续 1

  发展”为办学宗旨,以“身心健康,行为规范,基础扎实,智能发展”为育人目标,始终坚持“自强不息、厚德载物”的校训,大力倡导“和谐、求实、严谨、创新”的校风,“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风,“弘志、勤勉、善思、苦练”的学风。20xx年,我校的“一训三风”和校标(识)被收进由扬州市教育局主编、江苏教育出版社出版发行的《润物无声—扬州市中小学学校文化集锦》一书;20xx年,我校一届六次教代会通过了《安宜初级中学十二五发展规划》;20xx年,二届二次教代会又通过了《安宜初级中学三年质量目标规划》,为学校的进一步发展指明了方向。

  (二)制度建设

  我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治校,始终以办好人民满意教育为己任,全面贯彻教育方针,规范执行《江苏省中小学管理规范》和省厅《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》(即“五严新政”),以及《中小学教师职业道德规范》、《宝应县中小学教师爱生敬业“十不准”》等规章制度,全面落实《安宜初级中学章程》、《安宜初中师德建设考核方案》、《安宜初中教职工岗位目标考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤岗位考核办法》、《安宜初中岗位责任制度》、《安宜初中奖励性绩效工资发放办法》、《安宜初中单项奖励条例》、《安宜初中干部管理工作考评奖惩办法》、《校务公开制度》、《安宜初级中学工会慰问条例》等,定期进行民主理财,杜绝了财务管理的漏洞,各项管理精致精细,成效显著。同时,加强了党支部和工会的监督和保障作用,每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会讨论通过后执行,促进了学校事业的健康发展。

  为深入贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育思想,我校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生学业水平的提升和综合素质的发展作为评价的基本标准,各班主任及时做好学生成长记录。同时,建立了家长学校,积极开展由社会多方参与的“万名家长‘进校园、话成长、评教育’”活动,形成了齐抓共管的有效机制。

  为强化安全管理,确保全校师生的生命财产安全,学校先后出台了《安宜初中校舍安全检查制度》、《安宜初中校园消防安全管理制度》、《安宜初中门卫安全制度》、《安宜初中紧急疏散演练方案》、《安宜初中突发事件应急处理预案》、《安宜初中干部节假日值班制度》、《安宜初中公共财物管理办法》等;建立健全“学校总值导巡查、年级干部值日、楼层教师护导、学生干部文明监督岗”的四级管理体系;同时,完善了校园监控系统,配备了安全防护应有的物品器材,实现了全员、全方位、全天候安全管理。今年11月份,高质态通过了省市平安校园的现场评估检查。

  (三)规范办学

  规范招生行为,坚持免试就近入学的原则,不违规提前招生,不举行任何形式的选拔性考试,也不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。不违规招收择校生,更没有以民办名义招生。实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班,也没有以

  实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。

  严格执行国家课程标准,我校不仅按国省课程标准开齐课程,开足课时,还有计划开设了丰富多彩的地方校本课程,如书法、科技、阅读、社服、社实、研学、升教等,为学生个性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督,每学期开学初,学校将课程表、作息时间表在各班级教室张贴,并主动在学校网站公示。节假日(含双休日和寒暑假)不补课,更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。

  严控学生在校时间和课后家庭作业时间,学生每天在校不超过7小时,其中每天必有1小时的大课间活动;合理安排课内外作业,每堂课至少保证10分钟的练习检测时间,课外书面家庭作业不得超过1.5小时,而且严格要求“有做必收、有收必批、有批必评、有错(评)必纠”。

  严格考试制度,每学期学校只组织期中和期末两次集中命题考试。反馈成绩时,按规定告知学生本人,学期结束时,按等级记载到学生手册中;不允许按成绩为学生排名,也不允许以任何形式公布学生考试成绩。学校也不单纯以学生考试成绩作为评价教师的依据,而是从学生全面发展、教师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对教师作全面科学的评价,不仅有效避免了“唯分数”的不良倾向,也为学生健康成长营造了良好环境。

  切实加强体艺教育,坚持开展体艺“2+1”活动。在学校没有运动场的情况下,依据现有几块水泥路面条件最大化地有计划组织开展每周体育课、跑操以及每天大课间体育活动;坚持每年组织学生健康体检,举办校园艺术节、读书节;认真组织太极拳、素描、口风琴等社团活动。所有活动,师资、经费、时间都有充足保障,从而保证了体艺教育活动的规范性、实效性。在刚结束不久的由县局承办的江苏省第三届阳光体育节开幕式和闭幕式上,我校遴选训练的学生成功而圆满地完成了担任各代表队引导员的活动任务,受到了县局领导的好评。

  严格执行国省市县关于教育收费政策和公示制度,不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费,没有以民办名义招生收费,也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面,坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。

  (四)德育工作锻造高素质班主任队伍。坚持班主任周例会制度,加强对班主任的学习培训,提高班主任的质量意识、责任意识和竞争意识,增强班主任工作的科学性、实效性;组织主题班会观摩课,不仅加强了对学生的正面教育和引导,促进了学生思想道德水平的`提高,也为班主任互相学习交流提供了平台,使班主任工作的整体水平有了显著提高,有力地推动了学校德育工作的深入开展。

  坚持德育课程校本化。建立了德育导师制,成立了安宜初中励志工作室和心理健康工作室,逐步完善了“墙壁文化”,营造了“时时、事事、处处”皆育人的良好氛围,学生的理想信念和前途教育得到了加强,问题学生的心理健康辅导与疏导也得以有效跟进。对《“五

  心”教育读本》、《“三自”(自我教育、自我管理、自主学习)能力培养》实施方案与时俱进的增补了具有时效性的教育案例,如吸收感动中国人物和全国道德模范的典型事迹等,并按照计划组织实施。其中,“五心”教育坚持每月一“心”,“三自”贯穿于平时教育教学及常规管理过程之中,使得学校的特色教育更加鲜明。

  积极开展主题教育活动。在抓实做好常规管理工作的同时,政教处和团队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“注意安全、珍爱生命”,以及励志、雅行、赏识系列主题教育活动,组织开展了“中国梦·我的梦”征文、英语阅读演讲比赛等,收到了良好的教育效果,既拓展了学生视野,陶冶了学生情操,又培养了学生良好品行,促进了学生知行统一。

  构建全方位育人平台。平时课任老师尤其是班主任通过家访、电话或请家长到校等方式加强家校联系。本学期期中考试后,各年级部在及时组织召开家长会的基础上,许多老师还以不同的方式与家长联系,进一步汇报学生的学习情况和在校表现,有效的营造了全方位育人环境,赢得了家长、社会的普遍好评。

  加强安全法制教育。一方面,积极组织开展结对帮扶活动,严格落实县局《特殊学生关爱机制》,由于学困生、留守生等特殊学生得到了教师及时诚挚的关爱,学习的自觉性有所提高,违纪现象大为减少。另一方面,大力开展法制安全教育,定期编印法制小报、安全小报、家教小报,进一步增强了学生的安全法制观念,在校生无一违法犯罪。

  (五)课堂教学

  抓严教学常规。开学初,学校及各教研组及时制定了工作计划,明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作安排,各教研组根据序时细化了教研活动和备课组集体备课的具体时间、地点,分管干部负责监管与指导,教务处及时检查。本学期结合教研室工作意见,修订完善了《安宜初级中学教学工作规范化基本要求》,明确了教学流程“四查制”(备课组周自查、教研组半月推磨查、教务处一月大检查、教学值导随机查),并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理情况和教师的教学情况进行督查;同时,各班级还对教师课堂教学多媒体等现代教育手段使用情况进行及时记载,从而,有力地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。本学期期中考试,三个年级总均分都取得了较好位次,其中,初

  一、初三均位居全县第6名。

  抓实教学流程。为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求,我校强势推进“先学后教,当堂检测,及时辅导,日清日结”的高效教学模式,突出学生主体,注重因材施教,分类指导,发挥了学生自主作用,激发培养了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必须精心确定预习导学提纲,精心编制课堂检测题,精心策划课堂教学的每一环节;每堂课必须安排课前预习反馈、必须安排不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝,成了减负提质增效的不二法门。

  认真组织静校教研。我校高度重视作为课堂教学智能支撑的教研活动,及时制定了静校教研活动方案,对每周静校教研活动作出了具体安排,并提出了明确的要求。学校不仅安排

  了正常周一至周四工作日学科教研和集体备课活动,还积极组织开展旨在进一步提升政治业务理论水平、改进工作作风、提高业务能力的周六静校大教研活动,并根据创扬州市校本教研三星学校的要求,对每周六的大教研活动进行了分时段分内容更靠实的固化安排。由于组织到位,督查及时,教师参与度高,活动效果好。

  抓好课外阅读和学科竞赛。为配合课堂教学,学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求,认真组织了语文和英语两大学科的老师,制定了学期课外阅读指导计划,并在学生阅读过程中读什么、怎么读、如何写阅读笔记等进行了及时指导和帮助,取得了理想效果,多名学生在县局组织的诵读竞赛、省市“中学生与社会”作文大赛中获得了一二等奖。同时,学校还有计划的定期组织开展校本学科知识能力竞赛,这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的积极性,还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。

  (六)办学成效

  在县委县政府和县局的大力支持下,经过全校师生的不懈奋斗,学校办学条件不断改善,办学质量稳步提高,办学特色更加鲜明,连年被评为全县教育教学质量优胜单位,特别值得一提的是,在不大量加班加点的前提下,在生源质量一般化的基础上,我校20xx年初三中考取得了较20xx年更为辉煌的成绩,中考总均分列全县第6名,总合格率列全县第5名,总优秀率列全县第8名,30人进入全县前一千名,被宝中免费录取22人,被安宜高中为主结合画川高中免费录取155人;化学教研组被县教育工会评为“学习型班组”,英语教研组被县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。全校学生的综合素质不断提升,在读书征文、“中学生与社会”现场作文、科技智能等各级各类竞赛中屡获大奖;初三年级学生毕业率达103.05%(因中途有学生转进),《学生体质健康标准》测试合格率达94.62%,在校生违法犯罪率一直保持0的记录。特色项目太极拳获市县精品项目展评活动一等奖,介绍“三自能力”培养的经验文章在全国核心期刊《教学与管理》杂志(20xx年11月)公开发表,《安宜初级中学“五心”教育读本》得到了市文明办的高度好评,太极拳社团和口风琴社团被县局评为“百优社团”,“奏响送教‘三部曲’,谱写党建新篇章”在宝应县中小学校“一校一品”党建工作特色品牌项目评比中荣获特等奖。在原有《太极拳》、《口风琴》校本课程以及其他体艺精品社团活动的基础上,新近研发的《三门球》校本课程,在20xx年11月1日至3日全省第14届中学生三门球大赛中,我校首次参赛的女子队获得了第六名的好成绩,并获省三门球运动协会先进单位荣誉称号。

  (七)队伍建设

  一是继续加强干部思想、作风和管理业务素质建设,全面提升干部队伍的思想政治素质和管理水平;严格分解干部工作目标责任,持恒推行“安宜初中干部管理工作考评奖惩细则”和“六个一”管理工作要求,进一步完善“双值导、周点评”机制,着力强化干部履职情况的量化检查考核,改进了干部管理作风、管理质态,提高了干部管理绩效。

  二是加强教师的师德修养,着力推进干部教师的专业发展和服务水平,重视用身边的事教育身边的人,成效显著。同时,开展了一系列行之有效的教育活动,如组织参加“我身边

  最美同伴”征文、开展师德承诺、“万名家长‘进校园、评教育、话成长’主题活动”等。学校还针对社会反响强烈的问题,开展了有针对性的专题教育,如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象,并明确师德失范“一票否决制”,收到了良好的效果。

  三是有计划安排教师参加各级各类培训,坚持每周为教师编印教科研业务学习材料,认真组织“135”工程、“强基”工程考核,及时安排我校市县骨干教师和部分青年教师参加县局“名师工作室”学习研讨活动;同时,采取“自培与他培”相结合的方式积极开展校本培训,为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展能力的新型教师队伍,为学校可持续发展、质量不断攀升提供强有力的师资保障。本年度,我校有9名县级骨干教师顺利晋升为市级骨干教师,10多名教师获得市县教学技能比赛

  一、二等奖,60多篇教育教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。

  三、存在问题和不足

  1、校园规划建设实施还没有完全到位,特别是由于实施校安工程使得学校原有的碳渣运动场废弃,严重制约了学校体育运动的开展。关系的学生大课间活动不能形式多样、《学生体质健康标准》测试优秀率低于10%,自评时分别扣1分。)

  2、教师配备存在学科结构性缺编,政史地生专业教师严重不足,初一初二年级基本由非专业学科老师兼任,制约了这些学科质量的进一步提高。

  3、囿于文化教学质量提升的压力,许多老师平时偏重抓实教育教学流程实际工作,对课题研究重视程度不够,投入的精力较少,使得课题研究成果不够丰硕。(因课题研究阶段性成果不显著,自评时扣0.5分。)

  4、由于我校地处老城区西部边缘,生源结构不合理,贫困生、学困生,以及家庭不健全学生较多,家庭对学生的教育管理配合度不够到位,从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施,还不能使所有学生特别是学困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。(因分类指导策略不健全,自评时扣0.5分。)

  5、由于我校整合组建以后办学质量和社会声誉不断提高,来我校就读的学生越来越多,导致我校现有班额规模突破了省规范50人的底线,不少班略有超出。(因班额超员,自评时扣1分。)

  针对上述存在的问题和不足,借助本次县局素质教育督导之风,一方面,我们将吁请上级教育主管部门在塑胶运动场和学校环境规划建设以及师资配备等方面给予大力支持;另一方面,我们将立足校情,认真研究,制定校本整改方案,把学校的一切工作统一到省规范上来,努力把安宜初中建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益鲜明、环境优美宜人、文化氛围浓郁、社会声誉更高的广大百姓满意的区域名校。

  谢谢各位专家、领导!

素质教育督导评估自查报告6

  初中素养教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为,积极实施素养教育,提高教育质量,我校将"环境育人、学科育人、治理育人、活动育人"相结合。全面贯彻党的教育方针,积极开展各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使学校治理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《一般中小学素养教育督导评估方案》,仔细开展自查、自评工作,现对我校素养教育的实施事情汇报如下:

  一、办学方向与教育观念我们的目标是:

  办学有特色,教学有特点,学生进展有特长。把学校办得让家长放心,使社会中意。始终以"一切为了学生,为了学生的一切"为宗旨,积极构建习惯学生素养提升的教育模式和评价体系。更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观。具体做法是:

  1.开齐课程,开脚课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差平等,多元评价。

  2.组织教师学习依法治校,依法执教,使我校形成了"团结、勤奋、守纪、进取"的校风,"严谨、敬业、求实、创新"的教风和"勤读、善练、思、多咨询"的学风。

  二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

  学校校委会班子成员年富力强,年龄搭配合理,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手,学校治理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校进展规划;做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,别搞形式主义,有为学校进展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责。

  三、教育教学工作:

  四、规范办学:

  1、为了规范治理,学校实行校长负责制,校长全面负责学校工作,实行层级目标治理责任制,做到事事有人管,工作有目标,形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全,初步形成以制度管人的机制。别增加课时和课程难度,别组织补课,学生考试别排名次。

  2、学校有进展规划和年度工作打算,对工作降实事情做到周有安排,月有检查,期有总结与考评,实行科学治理,全校工作运行有序。3、总务后勤工作:保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律,规范治理经费,合理使用。严格执行各项收费标准,无乱收费现象。

  五,办学成效

  开展素养教育以来,我校以人为本,科学治理。把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,治理严,实、活相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素养得到了大幅度提高,学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。总之,我校在素养教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩。我校将以此为契机,鼓脚干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素养教育再上新台阶。

素质教育督导评估自查报告7

  一、办学方向与教育观念

  我们的目标是:办学有特色,教学有特点,学生发展有特长。把学校办得让家长放心,使社会满意。始终以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观。

  具体做法是:

  1.开齐课程,开足课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差平等,多元评价。

  2.组织教师学习依法治校,依法执教,使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风,“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。

  二、组织领导

  倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、总务主任、班主任组成,班子成员年富力强,年龄搭配合理,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作。

  班主任是校长的得力助手,学校管理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校发展规划;做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责。

  三、办学条件

  学校占地5709m2,校舍建筑面积1213m2,,微机5台,教师图书200,师均20册,学生用书1300册,生均2.8册,阅览室有报刊、杂志5类26份,能满足教学所需。

  四、师资队伍:

  学校在岗教师34人,其中本科12人,大专20人,中师2人,中级教师15人,初级教师19人。学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持政治学习,业务学习,不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织各种教育教学活动,为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展,提高教育质量,把校长负责制、教师责任制落到了实处。

  同时又实行了教师工作量化考核管理,对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性。我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训。通过各类培训,提升了教师的专业水平,为搞好素质教育打下了坚实的基础。

  五、教育教学工作:

  1、教育工作:我们认真学习贯彻有关德育工作的法规,建立健全组织机构,把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来,渗透到各科教学及各项活动之中,真正体现德育教育无处不在,无时不有,从小做起,从实事抓起。

  (1)狠抓学校精神文明建设,组织师生学习并宣传,积极参与社会公益活动,植树、学雷锋等活动,培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。

  (2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动,组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等,培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。

  (3)请家长走进学校,了解学校、了解经验、了解孩子,监督、支持学校工作。

  (4)以活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把德育深入学生心里,学生初步形成了良好的行为习惯。

  (5)重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会,增强了学生法制观念和安全意识。

  2、教学工作:教学工作是学校工作的重中之重,教学质量是学校的生命线,加强教学管理工作,提高教学质量,是我们永恒的目标。(1)教学管理。教学管理制度健全,学校能严格按《课程标准》开齐课程,开足课时,做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估,使教学工作紧张有序地进行。同时,学校领导能带主课,积极参与教研活动。严格学籍管理制度,无复读、留级、辍学现象。

  (2)教研活动。各教研组能按要求制定教研计划,每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等,逐步转变教师的教学观念,教师能互相学习,取长补短,共同提高。教研活动开展专题讨论,研究教法与学法,切实解决教师教学中存在的实际问题。

  (3)学校对备、教、改、考等环节,有具体规定及要求。对教师教案、学生作业进行月查,次次有重点,并有详实记录。

  (4)抓住课改机遇,去开发研究校本课程,大家积极实践,大胆探索,使校本课程内容丰富多彩,如跳绳、羽毛球等。

  六、学校管理:

  1、为了规范管理,学校实行校长负责制,校长全面负责学校工作,实行层级目标管理责任制,做到事事有人管,工作有目标,形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全,初步形成以制度管人的机制。

  2、学校有发展规划和年度工作计划,对工作落实情况做到周有安排,月有检查,期有总结与考评,实行科学管理,全校工作运行有序。

  3、总务后勤工作:保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律,规范管理经费,合理使用。严格执行各项收费标准,无乱收费现象。

  七、教育质量

  开展素质教育以来,我校学生的基本素质得到了大幅度提高,学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。

  八、办学特色

  以人为本,科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,管理严、实、活相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。

  总之,我校在素质教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩。我校将以此为契机,鼓足干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素质教育再上新台阶。

素质教育督导评估自查报告8

  为了认真贯彻落实《宁夏回族自治区中小学校素质教育督导评估实施方案(试行)》,我校坚持按照《中卫市教育局学校素质教育工作督导评估三年工作计划》的各项要求,积极全面实施素质教育工作,大力实践素质教育思想,全面落实新课改要求,深入贯彻落实各级教育部门关于实施素质教育的有关规定和要求,学校教育教学质量稳步提高,取得了良好的社会办学效益。现就我校实施素质教育工作的情况自查汇报如下:

  一、学校基本概况

  二、各项指标达标情况

  (一)办学理念

  (二)制度建设

  学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能,实行教务会制度,讨论并审议学校的各项工作。几年来,学校完善了各项规章制度,包括教师、学生、教学、德育、党务、安全、卫生、后勤、财务等多个方面,力求使各项制度成为一个系统、一个序列,体现了科学化、规范化的基本原则。

  (三)办学行为

  学校严格执行国家课程标准,开齐课程,开足课时,五育并举,全面育人;面向全体,因材施教;兴趣小组,发挥特长;优差平等,多元评价。学生在校时间不超过6小时,课外作业符合规定,无“三乱”现象,学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待,节假日不补课,每学期进行两次期中、末考试。不体罚和变相体罚学生,对学生的评价采用等级制。

  (四)德育工作

  学校德育机构健全,学校对班主任工作有明确的职责要求,对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度;每学年、学期均制定出比较具体的可操作的,突出实效的德育工作计划,做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设,使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中,我们不断完善德育管理机制,精心配备班主任,优化班主任队伍,充分发挥少先队组织作用,加强各项常规评比。通过国旗下的演讲、“红领巾”广播站、集会、橱窗、展板、黑板报、壁画、知识墙报、师生画展、温馨提示语等渗透德育教育;通过挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能,利用各种传统节日、法定节日、纪念日,在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长座谈会、上门家访等形式密切与家庭、社会的联系,使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力,促进了学生的健康成长,养成了学生良好的习惯,奠定了人生的基础,逐步形成健康的人格。

  (五)课堂教学

  1、全力打造学习型校园。学校鼓励教师通过自修提高学历,全员参加业务学习和培训,积极为每一个教师提供展示自我、脱颖而出的舞台,努力培养一支理念新、善于钻研、教艺精湛、业绩出色的教师队伍。为了实现教学质量的跨越,增强“工作学习化、学习工作化”的意识,提倡领导带头学,做学习型领导,教师善于学,做学习型教师,促进了教师的专业发展。

  2、教学教研精细化。学校重视课题研究,加强理论指导教师教学实践,瞄准教改进程中的教学热点、难点问题,把问题转化为课题,以个人小课题为抓手,合力攻关,把研究做实、做深、做优,做出成效和影响。学校明确主张教学教研活动应针对学校实际情况,要小型化,实际化,小而精,精而细,不搞大而散,散而乱,跟风走的形式活动;不开展不求实效的公开课、观摩课、优质课等。要求教研组之间和教师之间加强交流,互通有无,“教声相闻”,反对背靠背,彼此封锁,老死不相往来的做法。通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的执教能力。通过听课与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞,在过程中提升个人对课程的理解。通过积极参与市教育局教学评优及各类教师培训学习活动,加强对各学科课型的研究,围绕课堂高耗低效的热点问题,加强实践研究,提炼个人上课特色,推出校级、市级品牌课,带动本校学科课堂教学有效的发展。

  3、天然去雕饰,走进新课程吗。学校深入开展“平常课”——有效课堂教学的研究,大力提倡教师上好自己的“平常课”。教师们没有了公开课那样的非常态教学环境和过多的负担及忧虑,也没有功利因素的干扰及作秀导致的大量粉饰与雕琢,在师生都处于一种平常的心态下,去展示自己最自然的、原生态的东西,投身于真实的教学活动中去。学校再辅之以恰当有效的听课与走课,进一步进行引领、规范和提升质量与效益,使教师走进新课程,打造“高效课堂”、促进教师专业成长与学生自主合作学习都落到了实处,让课堂真正成为学生发展的主阵地。

  4、打破常规,务求实效。学校减少了“蜻蜓点水”式的在教室门前走一趟的查课行为,改变查教案、查作业的一贯模式,每学期在学生中做问卷调查,从中了解教师的课堂教学质量、受欢迎程度、上课态度等,学校还特别重视教师布置作业的质量和份量,强调批改作业的次数与精细度,促使教师及时掌握学生的学习疑难,及时调整教学方向和重心,做到因材施教,因人施教。

  5、“青蓝工程”走向深入,青年教师提速发展。面对学校中老年教师占大多数,教学止步不前、新教师逐年增多的严峻形势,在校领导的大力倡导与监督下,我校提出青年教师教学能力培训提高“四步走”规划,即:“洗脑子”——组织学习教育教学理论和课程标准,进行自学与讨论,个人谈学习心得体会,撰写论文;“结对子”——抓备课、听课与评课;“压担子”——多给青年教师创造锻炼的机会;‘搭台子’——开展教学评比,提升青年教师教学水平”。

  在此前提下,我校把深入一线课堂听课、评课视为了解、亲近、培养、提高青年教师的最佳途径,给每个年轻教师指定了业务能力强,教学经验丰富的中老年优秀教师为指导教师,要求他们对新教师的理论学习、课堂教学、教案备写、作业批改等竭尽所能给予精心的、无私的帮助与指导,使年轻教师得到了长足的进步,见到四两拨千斤、立竿见影、教学相长的效果。正因为有了“一路上有你传、帮、带”“师徒挂钩”的育人模式,造就了一张帮教队伍密密层层织就的师徒网,才使得“青蓝工程”由点向面,由表层向纵深发展,为青年教师的成长提供了一个良好的平台,为学校老中青教师形成教育教学合力和学校可持续发展提供了不竭的动力。

  6、把好质量分析关。本着“关注平时,淡化期末”的思路,学校广泛深入开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究,结合课改实验的要求,结合新的考试模式和要求,探索在新课程理念下的质量评估办法,做到抓过程与抓结果相结合,重知识与重能力相结合,重课本与重实践相结合,有针对性地提出整改措施,全方位、多角度地开展课堂教学活动,努力促进了教师教学行为的变化与创新,促进了学生的全面发展。

  (六)办学成效

  我校办学条件能满足现行教育教学的需求,促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100%,学生道德行为合格率100%,《学生体质健康标准》达标率100%。学生具有积极向上精神风貌,学生个性与特长得到一定发展,学科教学成绩整体优良。近年来,学校先后荣获“全国教育先进集体”、全区“安全示范校园”、“安全文明校园”、“双合格优秀(示范)家长学校”、“少先队红旗大队”,中卫市教育系统年终综合考核、安全卫生、综合治理、文体竞赛等荣誉数十个,初步实现了“让人人都享受一份爱,让人人都得到尊重,让人人都享有机会,让人人都有所追求,让人人都体验欢乐和成功”这一工作目标。

  三、存在问题

  1、我校实施素质教育所需现代教育手段、教学设备配置不到位。如我校无电子白板,无语音室、无电子阅览室、无教室电视等现代化教学仪器设备,教师不能达到人手一机。

  2、教师配备缺失较大,专任教师仅有37人。其中,教育局借调1人,50岁以上的教师人,30-50岁的教师人,30岁以下人,教师结构不合理,工作繁重,压力大,对实施素质教育十分不利。音体美。信息技术教师专业结构不合理

  3、教师素质仍需进一步提高,学习意识、责任意识、争先创优意识不强,突出表现在学科知识教学、音乐教学、体育教学、实践活动指导、现代远程教育资源应用等方面。

  4、教学质量仍需大力提高,多种原因造成部分弱势年级、弱势科目,学困生比例略有增加的趋势,必须强化教学过程的监管和指导,下大力气转化。

  5、校园教育科研文化氛围不高,教研工作仍停留在表面,课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低。

  四、今后努力的方向

  1、继续加大学校办学条件标准化建设力度,积极争取上级部门投资,尽早实现学校办学条件标准化。

  2、进一步按标准通过统配和自筹资金购置各类仪器、器材,装备各功能室,增添室内外活动设施等。坚持“管用并重,注重实效”的原则,使各功能室最大限度发挥作用,服务教学,服务师生。

  3、加强师资队伍建设,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,加强专项培训力度,壮大骨干教师群体,提高教师的专业素质,加强校际交流,积极为骨干教师和新教师成长提供良好的环境和平台。要常深入查找教育教学工作中的不足之处,下大力气提高课堂教学的实效性,切实提高课堂教学质量,努力提高教学质量和办学效益,

  4、进一步完善教学常规管理各项制度,抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导,提高课堂教学效率,把好质量分析关。要突出质量重心,务实年级科目领导包干制度,激发教职工全身心投身教育教学工作的积极性、主动性和创造性。

  5、加强教师作风和效能建设工作。着力整顿抓好教职工思想作风、工作作风,逐步形成风清气正、干事创业的良好局面,使全校上下逐步形成比学习、比工作、比能力、比突出业绩和比工作成绩的良好氛围。切实做到内强素质,外树形象,提高工作效率和服务质量。

  5、重视各类竞赛与常规活动,为学生搭建展示与锻炼的舞台,全面挖掘师生的潜能。

  6、完善评价体系,建立积极向上的学生评价机制,对学生的素养进行全面评价。学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科成绩反馈、学科考试结果反馈,均以等级形式进行。

  总之,我校不断规范办学行为,全面实施素质教育,狠抓常规管理工作,优化课堂教学,强化德育教育,虽然取得了一定成绩,但离上级的要求还有相当的差距。因此,我们将齐心协力,再接再厉,不骄不操,埋头苦干,脚踏实地,扎实做好以后的工作,努力办好人民满意的教育。

素质教育督导评估自查报告9

  一、学校基本情况概述

  我校创办于1950年,原名“泰县寺巷中学”,1997年更名为“州泰市寺巷中学”,20xx年12月更名为“州泰实验中学”,20xx年12月被评为江苏省三星级高中,20xx年上划为州泰市教育局直属学校,20xx年成功通过了江苏省三星级高中复评估验收。

  学校占地面积200亩,计133200平方米,校舍建筑面积40527平方米,校园绿化面积30298平方米。学校现有高中教学班级31个,初中班级14个,在校学生2201人,其中高中生1501人。现有在职教师232人,其中高中教师144人,研究生学历12名,在读研究生18名,教师学历达标98%,中级、高级职称教师分别占教师总数的37.5%和28.36%。

  三年来,我校遵循“民主、适合、创新”的办学理念,致力于教学模式、管理方式、评价形式等方面的改革实践,在素质教育实施、特色办学实践、课程改革推进、校园文化建设、国际合作交流以及师生个性发展等方面均取得了可喜的成绩。

  20xx年,学校获得州泰市“推进素质教育先进学校”、“江苏省基础课程改革先进集体”、教育部综合实践活动课程项目组表彰的“全国先进实验单位”等荣誉称号;20xx年,学校获得“州泰市学习型党组织”、州泰市文明单位、“江苏省平安校园”等荣誉;20xx年,学校获得州泰市“三进”工作示范校、江苏省绿色学校、“全国素质教育先进示范校”荣誉称号,20xx年和20xx年连续两年获得“全国百名创新型学校”荣誉称号。

  二、自查自评工作汇报

  接泰教督[20xx]4号文后,我校分四步进行了自查自评。第一步是开学初召开了行政办公会和全体教职员工会议,学习了[20xx]4号文精神,成立了由校长任组长的自评领导小组,并对本校的自评工作进行了全面的部署。第二步是从9月10日-19日分层组织教师、党员、干部学习《江苏省中小管理规范》、《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》、《江苏省中小学素质教育考核标准》高中和初中两种要求,明确素质教育实施的要求及考核标准。第三步是由各部门领导和教师代表组成的10人自评工作班子,从9月20日到9月23日,用三天的时间分项进行自评报告资料的梳理、采集和归类。第四步是从9月25日起组织人员对照评估标准进行自评打分,进一步提升教学管理的精致化和教学行为的规范化意识,且对自评报告组织讨论修改并在教代会上通过。

  三、素质教育实施情况

  1.改革创新,推进素质教育全面实施

  我校是一所典型的城郊结合部的完全中学,且位于具有特殊教育现象的州泰高新区核心地带,为了推进素质教育全面实施,我校早在20xx年就制定了学校三年发展规划,20xx年又在市教育局的论证下制定了学校“十二五”发展规划。我校确立了“民主、适合、创新”的办学理念,理清了办学、教学、升学之间的内在关系,力求在改革创新上寻求突破。一是改革课堂教学,践行“主体参与”的课堂教学模式,明确“主体参与”课堂教学模式的教学案编写要求,这一实践成果于20xx年2月在江苏省基础课程改革经验交流会上交流,并从20xx年起在市教研室的牵头下,在全市强势推进课堂教学模式的实践。学校这方面的市级课题已经结题。二是进行教学评价机制改革,我校将实验教学、研究性学习、音体美教学、学生满意度、社区活动组织、社团活动组织等纳入奖励性绩效考核的范畴,极大地推进了素质教育的广度和深度。三是改革学生评价方式,充分利用班务日志记录学生的道德品质、公民素养、学习态度与能力、合作交流、运动与健康等,重视学生的综合素质的评定,彻底打破以考试分数作为评价学生标准的传统做法。我校每学期都表彰各类优秀或先进学生800多人次。四是积极承办各种教改活动,以抓教研促抓教学,保障素质教育的主阵地在课堂,开齐开全开足各类课程。三年来,我校共承办省、市级教研活动数十次。20xx年,州泰市普通高中教学改革研讨会以及城区初中教学改革研讨会在我校举行。同年,我校教师走出去“送课”达40多人次;20xx年,承办省市级教研活动12节次,其中江苏省音乐课堂教学观摩活动和江苏省生物特级教师论坛在我校举行;20xx年上半年,我校有66位教师面向全市开设过“主体参与”的课堂教学公开课。五是走“请进来、走出去”之路,学习研究素质教育的推进实施的策略、方法和途径。三年来,我校邀请过清华大学名誉教授赵谦祥来校亲授“绿色语文”的课堂教学,邀请过教育部综合实践活动课程专家冯京广、郭元祥等来指导和点评综合实践活动的课题研究。三年来,我校教师走出去学习共1000多人次,学生走出校门参加专题实践活动20xx多人次,请进来专家或特级教师报告或授课140多人次。20xx年,我校被授予“州泰市教科研基地”称号,20xx年被授予州泰市“推进素质教育先进学校”、“江苏省基础课程改革先进集体”、20xx年获得“全国素质教育先进示范校”等荣誉称号。

素质教育督导评估自查报告10

  为了进一步规范办学行为,指导学校扎实推进素质教育,我校深入学习邓小平教育理论及“三个代表”重要思想,坚持推行并实施素质教育、科研兴校、创新办学,始终以德育为首,教学为中心,全面推进深化教育内部管理制度改革,加强两支队伍的建设,完善学校“软件”和“硬件”管理。在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得一定成绩,办学特色初具框架。我校认真对照《素质教育督导评估标准》,认真采集、整理各类资料、数据,进行认真、细致、客观的自评力求进行自我总结,进一步规范学校的办学行为。

  一、办学方向

  1、办学思想:

  近年来,学校始终以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”为宗旨,组织教师认真学习基础教育课程改革理论,组织教师收听收看教育专家报告,把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展,我们要求教师不仅做“伯乐”,更要做“园丁”,按学生的特长进行培养。在培养目标上,我们绐终坚持:要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展,并为他们今后的发展打下基础,在未来的社会中各得其所。学校制定了《20xx—20xx年三年发展规划》。认真落实“减负”精神,切实做到“五不”、“六要”、“六不准”,正确处理“减负”与质量的关系,认真做好扶优转差工作。

  2、班子建设

  我校继续加强领导班子建设,倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。班子成员秉公办事,以身作则,有较高的凝聚力,内增素质、外树形象有较强的战斗力,措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手,更成为教学方面的高手,并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习,转变观念,结合实际情况,依据每个教师的素质,确定发展目标;有用人之长,避人之短,优势互补,尊重包容,严于律己,团结奋进的用人观;认真学习教育理论和教材法,使自己不说外行话,说话使人服,具有号召力;做到以身作则,要求教师做到的自己先做到,办事踏实,不搞形式主义;有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员都上教学第一线代课,组织指导教研、教改工作。通过学习,提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力,增强了全局观念、协作意识,疑凝聚了领导班子,提高了战斗力。

  3、依法办学

  学校办学行为规范。坚持纠正以考试成绩和升学率为重要标准评价学生、评价教师,造成教师心理压力过重的做法,无乱收费、乱办证、乱补课、乱排名、乱分班现象。建立了控辍保学责任制,无辍学现象。

  二、教师队伍建设

  1、思想政治工作

  学校每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习,查摆不足、剖析思想、分析原因,制定行之有效的整改措施,强化党员干部的党性修养,端正了思想作用,促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识,开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习,认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论,撰写学习心得。组织开展了教师师德承诺活动,树立良师形象,铸高尚师魂,形成“关爱学生,杜绝体罚”的良好氛围。

  2、学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则,成立师德师风教育活动领导小组,组织开展师德师风教育,每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现,师德水平排在首位,实行师德考核一票否决,把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈,帮助教育,晓之以理,动之以情,有力促进全校师德水平的提高,教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表,讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

  三、教育教学管理

  1、课程计划

  我校严格按省颁计划,开足各科课程,严格执行课程刚性化管理,严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定,按要求控制好学生周活动总量和课外作业量,做到活动时间保证,活动正常开展,学校有教学总体目标,教务处,各教研组,重视过程管理,定期组织检查教学计划的落实情况,教学监控得力,教学秩序良好,教学任务完成。

  2、德育工作

  教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处,做到人人参与,事事有教育,处处有示范,形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养,落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设,建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”,在国旗下的讲话等校内外德育基地,深入开展创“红旗班级”评比活动,宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当,形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度,成立家长委员会,举办法律知识讲座,提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课,充分发挥课堂主渠道作用,各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

  学校始终把德育放在首位,德育机构健全,注重德育队伍建设,组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“六一文艺汇演”、红领巾广播站等,推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制,创办宣传栏、墙报等宣传阵地,大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部经常组织学生干部培训班,逐步提高他们的管理能力,发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》,制订《守则》、《规范》的实施细则,做到德育工作有计划、有措施、有检查,学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。

  3、智育工作

  (1)、抓规范管理,促教学水平提高

  实现教育的现代化,首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件,是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学流程管理实施意见》,将教学环节逐一细化,每一项工作再分为若干条,如集体备课必须从教材和学生实际出发,深入研究教材中的重点、难点和关键,把握教材内容的系统性、科学性,初步设计出课后作业的基本内容和形式,每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施意见》的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端,学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路,下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面,监控内容涵盖了整个教学全过程,并由教研组长组成强大的监控检查小组,对全校教师的教学全过程进行监控,监控结果经教务处汇总后于当周报校长,对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。学校认真贯彻《蔺河小学教师综合考评方案(试行)》,使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障,评价内容涉及教师的课堂教学,包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题;另外,还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

  (2)努力推进课堂教学改革

  课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导,但不是唯一的、首要的指标,在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下,如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的,把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课,要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课,落实好每一个知识点,布置好每一道作业题,让每一个学生都学有所得,让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。

  努力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外,教研工作做好四件事:一是命题研究,试卷命题关事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度,命题工作做得好,可以促使教师在教学中更有针对性,更能提高课堂效率,更能锻炼、培养教师,更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作,以此作为课堂教学改革的突破口,教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案,分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析,分析到知识点,找出不足点,提出新措施。

  学校班子成员组织参与课改。学校高度重视课改工作,给予多方面的支持。如时间照顾,经费倾斜,组织教改教师到外面参观学习。课改也带来了成效,学生活跃了,敢于向老师、校长提问题了,校园活跃了,我们随时都可以听到学生愉快的笑声;教师成长了,原来内向的教师勇于承担示范课了,教研工作也步入规范化,做到“五定”(时间、地点、人员、内容、目标)。

  (3)注重“减负”工作,对学生的要求实行“尊重差异,区别要求”,对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求,增加因材施教的因素,以适应学生的个别差异。根据学生的学习水平等综合情况,把学生分成若干学习组,为同一班级中不同层次、不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求:

  (1)达到教学大纲及教材中最低限度的要求。

  (2)达到教学大纲及教材中全部基本要求。

  (3)在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上,适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后,根据具体情况,选择高一层次的教学目标进行达标学习,用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度进程推进自己的学习,并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中,有意识地帮助各层次学生,特别是帮助学困生体验成功的快乐,使之以学为乐,积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式,采用形成性评价,强化激励机制,上学期特别设立了学生进步奖,使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励,取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”,强化优点,淡化缺点,重在激励。

  4、体育卫生工作。

  认真实施《学生体质健康标准》,领导重视,加强管理,开足上好体育课,体育器材,设施基本能满足教学需要,体育成绩及格率达98%以上。定期开展健康教育讲座、宣传,经常对学生进行心理咨询教育,使学生身心健康发展。

  建立卫生保健制度,加强卫生保健的宣传和教育,坚持“两课、两操、两活动”,定期进行体育测试登记,体育合格率达95%以上,组织乒乓球、蓝球兴趣小组,定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检,健康率达95%以上。

  5、美育工作

  课堂是艺术教育的主渠道,是培养各类人才的主阵地,但是培养人才单靠课堂教学是不够的,还要通过学生的实践,开展各类活动,来启发学生的艺术灵感,提高艺术水平,使艺术教育在课堂外得到延伸,使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美,不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课,有大专学历专任教师,设有综合教研组,定期开展教研活动,有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中,在课堂教学中感受美,教学器材基本满足教学需要,有教师电子琴一架、风琴三架,加强教学管理,定期检查教学常规,抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动,如:开展元旦师生书画展,文艺晚会,“争当合格小公民”演讲比赛,“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料,定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶,定期举办艺术专题讲座,提高学生的审美能力。

  6、常规管理

  学校规章制度比较完整规范,可操作性强,有较好的约束力,在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明,分工具体,团结协作,利用星期日例会,交流一周工作,互通有无,促使全校工作井然有序,有条不紊。贯彻《蔺河小学教师综合考评方案(试行)》,注重过程评价,平时检查记载,期末综合考评,考评做到量化、客观、公平、公开,考评结果与评优、评先挂钩,与职称评聘挂钩。学籍管理科学合理,严格做到义务教育阶段不留级,按规定办理入学,转学、休学、复学、借读手续,管理制度健全,档案资料完整、规范,义教卡登录完整。文书档案,分门别类,专柜存放,专人负责。制定《财产管理制度》并组织实施,建立物资采购申报制度,规范校产管理,严防校产流失,基本上做到件件校产有责任人,期初、期末定期检查登记,平时抽查,按谁使用,谁负责原则,责任到人,严格执行财务制度,帐目清楚,定期审核,在校务公开栏公布。加强对学生进行课间管理,学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪,文明卫生等检查,配有专职门卫,杜绝学生违法及严重违纪事件的发生,校园秩序井然,为教育教学工作提供了良好的环境。

  四、教育质量

  1、普及程度

  学校防止流生的规定明确,巩生责任制落实,杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过分流,分类教学、转化后进生,让学生学有所得,保证招的进留得住。

  2、学生素质

  我们坚持“德育为首,五育并举”的方针,培养学生全面发展,深化课堂教学改革,面向各学科,面向全体学生,面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校,勤奋诚实,遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式,人人会唱国歌;学生有较好的心理素质,学生自理能力强,勇于克服困难,有一定的承受挫折能力;学生各学科基础知识较扎实,体美音劳合格率均在95%以上,实践操作考查合格率达98%以上,注重健康教育,学生健康水平不断提高,体检合格率达95%以上,眼力保持良好率在94%以上,体育合格率达95%以上;注重培养学生正确的审美观点,通过举办一些文艺活动,提高学生感受美,欣赏美,鉴别美的能力,形成健康爱美的情趣,能做到仪表、语言、行为美,能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达95%以上;农村学生纯朴,具有良好的劳动习惯,珍惜劳动成果,亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入,学生在学校,家里都能学到很多的劳动技术,能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达95%以上;重视学生个性特征的研究和培养,组织开展了各类活动课,兴趣小组,学生热情高、参与面大,取得一定的成绩。

  五、存在主要问题

  1、教师的整体素质还不够高,离素质教育的要求还有一定差距。

  2、硬件建设还要进一步完善,目前还没有语音室、电子备课室等电教设备及场所。

  3、学校绿化、环境建设还很一般

  4、教育科研力量不够,经验不足。

  主要措施

  1、加强骨干教师的培养,以此带动教师整体素质的提高。

  2、加大向社会、家长宣传的力度,多争取社会、家长的支持。

  3、多方面筹措资金,尽力改善硬件建设。

素质教育督导评估自查报告11

  为了进一步规范办学行为,积极实施素质,提高教育质量,我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合·全面贯彻党的教育方针,积极开展各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使管理逐步走上规范化和科学化的轨道·依据《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》,认真开展自查、自评工作,现对我校素质教育的实施情况汇报如下:

  一、办学方向与教育观念

  我们的目标是:办学有特色,教学有特点,发展有特长·把学校办得让家长放心,使社会满意·始终以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系·更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观·

  具体做法是:

  1·开齐课程,开足课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差平等,多元评价·

  2·组织学习依法治校,依法执教,使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风,“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风·

  二、组织领导

  倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风·学校校委会由校长、总务主任、班主任组成,班子成员年富力强,年龄搭配合理,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作·

  班主任是校长的得力助手,学校管理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校发展规划;做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责·

  三、办学条件

  学校占地5709m2,校舍建筑面积1213m2,,微机5台,教师图书200,师均20册,学生用书1300册,生均2·8册,阅览室有报刊、杂志5类26份,能满足教学所需·

  四、师资队伍:

  学校在岗教师34人,其中本科12人,大专20人,中师2人,中级教师15人,初级教师19人·学历达标率和岗位合格率均达100%·学校坚持政治学习,业务学习,不断提高教师的政治素养和业务水平·学校组织各种教育教学活动,为教师发展搭建平台·为了更好地推进学校各项工作的开展,提高教育质量,把校长负责制、教师责任制落到了实处·

  同时又实行了教师工作量化考核管理,对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性·我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训·通过各类培训,提升了教师的专业水平,为搞好素质教育打下了坚实的基础·

  五、教育教学工作:

  1、教育工作:我们认真学习贯彻有关德育工作的法规,建立健全组织机构,把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来,渗透到各科教学及各项活动之中,真正体现德育教育无处不在,无时不有,从小做起,从实事抓起·

  (1)狠抓学校精神文明建设,组织师生学习并宣传,积极参与社会公益活动,植树、学雷锋等活动,培养学生团结、友爱和为人民服务的思想·

  (2)开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动,组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等,培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德·

  (3)请家长走进学校,了解学校、了解经验、了解孩子,监督、支持学校工作·

  (4)以活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把德育深入学生心里,学生初步形成了良好的行为习惯·

  (5)重视学生的法制教育和安全意识·定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会,增强了学生法制观念和安全意识·

  2、教学工作:教学工作是学校工作的重中之重,教学质量是学校的生命线,加强教学管理工作,提高教学质量,是我们永恒的目标·(1)教学管理·教学管理制度健全,学校能严格按《课程标准》开齐课程,开足课时,做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估,使教学工作紧张有序地进行·同时,学校领导能带主课,积极参与教研活动·严格学籍管理制度,无复读、留级、辍学现象·

  (2)教研活动·各教研组能按要求制定教研计划,每周开展教研活动·组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等,逐步转变教师的教学观念,教师能互相学习,取长补短,共同提高·教研活动开展专题讨论,研究教法与学法,切实解决教师教学中存在的实际问题·

  (3)学校对备、教、改、考等环节,有具体规定及要求·对教师教案、学生作业进行月查,次次有重点,并有详实记录·

  (4)抓住课改机遇,去开发研究校本课程,大家积极实践,大胆探索,使校本课程内容丰富多彩,如跳绳、羽毛球等·

  六、学校管理:

  1、为了规范管理,学校实行校长负责制,校长全面负责学校工作,实行层级目标管理责任制,做到事事有人管,工作有目标,形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围·学校规章制度齐全,初步形成以制度管人的机制·

  2、学校有发展规划和年度工作计划,对工作落实情况做到周有安排,月有检查,期有总结与考评,实行科学管理,全校工作运行有序·

  3、总务后勤工作:保证各种教育教学活动的顺利开展·严格执行各项财经纪律,规范管理经费,合理使用·严格执行各项收费标准,无乱收费现象·

  七、教育质量

  开展素质教育以来,我校学生的基本素质得到了大幅度提高,学生能遵守《小学生日常行为规范》·各年级文化课合格率、优秀率稳中有升·

  八、办学特色

  以人为本,科学管理·把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,管理严、实、活相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作·

  总之,我校在素质教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩·我校将以此为契机,鼓足干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素质教育再上新台阶·

素质教育督导评估自查报告12

  一、立足实际、立足校情,明确办学方向,提升办学水平。

  xx市xx中心学校坚持"以人为本,学生至上"的办学理念;遵循"为师生可持续发展,为师生展示才华搭建平台"的办学思想,坚持以“传承民族精神,塑造美好人生”为工作目标;制定了切合实际的学校发展规划,紧紧抓住基础教育课程改革这一契机,不断开拓进取,力争把我校办成校园美,校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的省级农村示范初中。办校以来,我们不断地朝着这一目标迈进,特别是近一两年来,在上级各级领导的关怀下,在社会各界的大力支持下,在新的领导班子的带领下,经过全校师生的共同努力,学校取得了长足的发展,为我校争创省级农村示范初中校奠定了坚实基础。

  二、有一支素质高、能力强、作风正的领导班子和中层骨干力量。

  1.学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。校级领导共有5人,校长兼书记1人,副校长4人。校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求,均具有大专或大专以上学历。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验,提高自身理论素养和管理水平,都具有很强的专业水平,所有同志都任教一门主科,站在教学一线,既当指挥员又当战斗员,积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。定期召开校长办公会,讨论学校急需解决的问题,检查前阶段工作落实情况,部署下一阶段工作。班子成员能够广泛听取教职工的意见,每一项学校制度和方案的出台,都先经过教代会的审议。学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平,实行阳光操作。班子职责明确,团结协作,勤政廉洁,作风民主,是一支素质高、能力强、作风正的领导群体。

  2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。学校实行校长负责制,下设教导处、总务处、办公室、团总支四个职能部门,这支队伍共10人,其中中学一级教师3人,本科学历5人,其余均为中学初级职务。大专学历,男5人,女5人,分布在5门学科担任教学任务,均为教学一线的骨干教师,各处室分工具体明确,职责到位,处室之间团结协作,是一支有号召力、凝聚力、战斗力的年青骨干队伍。

  三、努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。

  学校初中部现有教职工120人,其中专任教师102人,具有本科学历23人,占22.5%;大专学历76人,占74.5%;中级教师22人,中级以上职称的教师占21.5%;专任教师均能胜任循环教学。新聘任教师均具有教师资格证。

  1. 以活动为载体,强化师德师风建设。

  学校开展评选先进教育教学工作者活动,从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核,在教师中形成人人争先,人人争优的局面。开展行风评议活动,加大对教师德行的监督;开展学习典型事例活动,以榜样的力量感染教师。近几年来,学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

  2. 以培训为手段,促进师资水平提高。

  ①学校将教师培训纳入正轨,培养教师的学习自觉性。制定了一系列计划制度,鼓励教师积极参加各类培训,提升自身素质。近三年,有10人已取得本科学历。目前尚有38人本科在读。全校教师均取得普通话二乙等级以上证书。有86人已取得信息技术考试中级合格证书。学校有21名骨干教师参加并完成了市级骨干教师培训。新教师均接受岗前或岗中培训,严格执行新教师"不培训不上岗"的制度。

素质教育督导评估自查报告13

  (一)办学理念重新定位,办学宗旨更明确

  xxx小学一直依托老区红色资源优势,精心打造爱心校园,通过开展丰富多彩的德育活动,丰富校园文化建设的内涵,提升学校办学品位,进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深谋远虑,在认真研究,广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上,及时制定了科学合理的《xxx小学三年发展规划》,本规划与时俱进,切合实际,对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。

  学校特别重视办学理念的重新定位,根据当前教育的发展及学校的实际情况,认真提炼校园“三风”,逐步形成了“爱满校园,德行天下”的校风,“授人玫瑰,手留余香”的教风和“好好学习,天天向上”的学风。在新的办学理念的引领下,xxx小学正以各种创建为契机,努力改善办学条件,为学生的幸福人生奠基,力争办人民满意的教育。

  (二)坚持依法治校,力创平安校园

  我们体会到学校要发展、要创新,只有走依法治校,民主管理的道路,才能全面推进素质教育,真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一,这是抓管理、出成效的根本保障。

  近年来,我校以依法治校示范校的创建为突破口;以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容;以各种丰富多彩的活动为载体,加强依法治校工作;以争取一流的教育教学质量,不断赢得良好的社会信誉为目标,取得了一定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收;中心小学成功创建为省“平安校园”,获得了县教育局安全工作考核优秀奖。

  (三)规范办学行为,强化常规管理

  学校全面贯彻党的教育方针,严格执行教育教学计划,注重强化常规管理。认真落实江苏省“五严”和xxx市教育局“六严”相关文件要求,进一步强化法规意识,加强学校管理,深化课程改革,切实提高素质教育实施水平,取得了一定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教育现代化创建后,发展后劲更是明显增强,各项管理做到科学化、精细化。

素质教育督导评估自查报告14

  为认真贯彻落实《2015年XX市学校(幼儿园)督导评估方案》要求,XX中学成立了素质教育目标自评工作小组,对我校实施素质教育情况进行了定性定量分析和客观公正的评估。自评的基本情况如下:

  一、领导重视,组织严密,自查自评工作迅速开展

  成立了由校长任组长,副校长任组员的自评工作领导小组,成立了由中层领导及部分骨干教师任组员的自评工作小组。

  自评领导小组和工作小组认真学习了《2015年XX市学校(幼儿园)督导评估方案》,明确了自评工作的意义、目标、任务及方法步骤。依据评估方案,结合实际,本着高度认真负责的态度,制定了切实可行的实施计划。按照各负其责的原则,将指标分解落实到有关人员。

  根据素质教育目标评估方案,本着集中评估与日常评估相结合、评估与落实目标相结合、评估与整改相结合的原则进行检查、自评和整改。

  二、教育教学工作的主要成绩、经验与特色

  过去的一年是不平凡的一年,学校教育教学工作取得显著成绩,学校形象明显改变。在教体局的正确领导下,XX市XX中学依托深厚的文化底蕴,坚持“以育人为中心,以学生为主体,为了每一名学生自由而全面的发展”的办学理念,积极倡导“敬业、爱生、立德、树人”的教风和“尊重、合作、自主、博学”的学风,树立“尚德、笃学、和谐、创新”的校风,加强校本培训,致力于校园文化建设,搞好学生心理健康教育,多措并举创建平安校园,教育教学质量不断提高,一个以“教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,学生素质优良化,努力办好老百姓家门口的现代化优质学校”为目标的全新XX中学正展现在XX人民面前。

  1、加强德育队伍建设,队伍的整体素质不断提高。

  为更好加强德育工作的实效,学校成立了以孙振瑞校长为核心的德育工作领导小组,实行团委、学生处—年级组—班主任三级常规管理的制度,出台实施了新的《班级工作管理考核实施方案》,建章立制,加强检查考核的力度,奖优罚劣,奖勤罚懒,充分调动了德育工作队伍的积极性;加强对班主任的培训,组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法,使德育工作开拓创新,与时俱进。坚持每周一次的班主任例会制度,将布臵工作、理论学习与班主任工作方法指导相结合,建立班主任档案,记录班主任工作中的得与失,作为其工作考核的依据;开展“老青帮带”活动,重视班主任工作经验的研讨与交流;加强师德师风教育,教育教师遵守师德规范,关爱学生,依法开展德育工作;强化学生干部的培训与管理,极大提高了学生自我教育、自我管理水平。通过多种形式的德育活动,有力地推动了学校德育工作的开展,提高了学校德育工作队伍的整体素质,增强了工作能力,提高了德育工作的效率。

  加强学生的养成教育。开学第一天,对全体学生进行了校规校纪教育,后有重点抓了落实工作,先从学生的日常打扮入手,对卫生、礼仪、秩序等方面进行了规范,做到每天一检查,每周一公示,每月一总评,反复抓,强训练,养习惯,促内化。有计划地组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,把养成教育落实到每一位学生身上,使学生的素养有很大的提高。着力落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《XX中学学生一日常规》等常规管理制度。搞好师生的仪容仪表建设,严格要求学生穿校服,着力规范那些衣衫不整、穿戴不合乎要求的学生,学生的养成教育得到了加强。

  加强爱国主义教育、集体主义教育和感恩教育。一是严格执行《国旗法》,把升旗仪式、国旗下讲话作为一项常规来抓,配合国家大事及学生特点选择不同的主题,精心准备每次讲话,对引领学生的思想,对陶冶学生的情操起了很大作用。每周一的升旗采取班级承办制的形式,是学校进行思想教育的重要阵地,内容可谓是包罗万象,有时结合节日对学生进行以“我们的节日”为主题的传统教育,如清明节、端午节,中秋节。有时进行安全方面的系列教育,涉及防溺水、防交通事故、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能。有时进行专项活动,如心理健康教育,“推广普通话,共筑中国梦”等。组织形式也是不拘一格,演讲的同时有升旗班级宣誓,有全校学生宣誓,有条幅、看板,加上每周的家委会成员升旗时到校督导、巡视,使一个司空见惯的升旗仪式变成了学校每周一道亮丽的风景线。二是利用重大节日、纪念日组织活动,使爱国主义、集体主义教育的形式具体化、多样化。相继开展了“学雷锋活动”、“凭吊先烈,爱我中华”教育活动、“抗日战争胜利”纪念活动、“劳动节”社会实践活动、“世界环境日”环保教育等活动。三是进行“感恩”亲情教育。借“母亲节”“父亲节”“老人节”“教师节”之机,学校先后组织开展了“尊老敬老”和“我爱我师”教育活动。一篇篇洋溢着亲情和师恩的文字,一件件暖人心腑的小事,使家长和老师深受感动,拉近了学生、家长、老师之间的距离。

  开展丰富多彩的实践活动,突出德育的实效性。团委以创建“生态校园”为契机,发动全体学生,捡拾校园内的废纸、矿泉水瓶、易拉罐等可回收物品,变废为宝,所得款项做为“爱心基金”,回收手边废纸瓶活动也继续进行,除了上交团市委部分款项外,学校将剩余爱心款项全部资助家庭贫困同学。各班级选出两名环保使者,定期将班级收集的废纸瓶送交学校回收站,学校统一变卖。低碳环保,不比哪个班级送交的废纸瓶多,在这种观念意识影响下,我校同学更懂得了节约资源、增强了低碳环保意识。

  2、加强法制安全教育。以“警校共建”活动为依托,在组织好对学生的常规法制教育的基础上,以法制宣传日、宣传周、宣传月为契机,邀请法制副校长到校做“增强法制观念,做知法、守法的中学生”的法制教育报告,开展了以“珍爱生命、拒绝毒品”为主题的系列教育活动,教育学生自尊、自爱,远离毒品。以灵活多样的教育形式,深化了学校法制教育,提高了学生学法、遵法、守法的自觉性。重视学生安全的工作,在注重检查、维护校园设施的同时,加强对学生的安全教育,分别组织了防火演练、防震演练、防暴演练、防溺水教育、守护生命教育、交通安全教育等教育活动,使其能“高高兴兴上学、安安全全每一天”。通过法制教育、创建平安和谐校园、平安班级等活动,加强了学生的遵纪守法的自觉性和安全自我防范意识。

  3、充分发挥校园文化的育人作用,打造“和”文化教育品牌。“砖瓦无声启心智,花木有色洗灵魂”,让每一堵墙都会说话,让每一块绿地都会抒情,让每一个角落都有美的闪现,这是XX中学校园文化的追求。

  (1)室外环境布臵。

  学校大门外设立宣传牌。内容为:“和文化”解读、“和文化”公益宣传画、“和”文化是中国人的血脉、五和”理念的传承与超越。

  在升旗台前树立大型雕塑,主体是一个“和”字,基座雕刻“五和”理念,即“人心和善、家庭和睦、社会和谐、世界和平、天人和合”,以此作为XX中学办学特色的标志性建筑。

  教学楼前宣传栏路西面北的六个版面,采用图文的形式,张贴中国传统美德故事---“二十四孝”。

  教学楼顶树立“同心育人,和衷致远”八个大字,体现XX中学办学理念和办学特色。

  办公楼和教学楼内以及校园路灯杆悬挂体现“和乐、和美、和馨、和悦、和雅、和谐、和善”等核心理念的宣传牌匾。

  (2)班级环境布臵。学校为每个班级统一制作长2米、宽0.8米的班级文化宣传栏。要求由各班主任负责,围绕学校“和文化”教育的核心理念“和乐、和美、和馨、和悦、和雅、和谐、和善”等,提出符合班级特色、个性鲜明的主题设计,要求每学期开始和期中各更换一次内容。

  (3)厕所环境布臵。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”。东厕所外墙写:细微之处见品行,举手之间显文明;西厕所外墙写:珍惜生命之水,管住“点点滴滴”。

  “和文化”是教育品牌建设的核心内容,学校、级部和班级举办的活动都要围绕“和文化”进行,渗透到师生心中。具体做法如下:

  (1)充分利用各种有利契机,对学生进行“和乐、和美、和馨、和悦、和雅、和谐、和善”等的教育。

  (2)成立“和文化简报”校报编辑部,由办公室负责主办,每月一期,设立“中华传统”“特色建设”“师生风貌”“好人好事”等栏目,全面展现我校“和文化”建设过程中师生的精神风貌,搭建师生交流的平台。

  (3)利用学校电子屏,适时介绍我国传统节日风俗、文化,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。

  (4)利用每周一升旗时间,开展“和文化教育〃《新三字经》〃每周一诵”活动,分周次、分章节每周一次。

  现在漫步XX中学校园,一股全新气息迎面扑来,所到之处,这所历经风雨沧桑的老校无不焕发着勃勃生机。目前,我校已达到了“环境绿化、景点美化、卫生净化、礼仪优化”的目标,收到了很好的育人效果。

  4、艺体活动丰富多彩,心理健康教育有特色

  学校按要求开齐开足了艺体教育课,成立了音体美兴趣小组,创新性地组织开展了丰富多彩的具有教育意义的艺术教育活动,学生参与率高。建立健全了艺术社团,成立了“三团”,经常开展各种艺体活动。这些活动深受广大学生的喜爱,学生在学习之余身心得到放松,同时又提高了艺术素养和审美情趣,使艺体教育在普及的基础上得以提高。学校重视卫生工作,每天准确无误上报《因病缺课网络直报系统》,及时填写各种记录并保存。建立健全学生健康档案,并统计分析制成图上墙。配合市疾控中心、城区医院做好信息统计及计划免疫工作。

  心理健康工作:学校成立了心理健康学科教研组,按要求开足课时,进一步完善心理活动室、个体辅导室设施。咨询室内配备了电话、电脑、打印机、档案橱。个体辅导室配备了沙盘、相牌等心理测量和治疗工具。在设施比较齐全的条件下,学校组织了丰富多彩的心理健康活动内容:团体辅导、小组辅导、个体预约辅导、电话咨询、网络咨询、每周广播、心灵驿站报纸、学科渗透、档案建设、层层关爱楼梯……在这些形式多样,内容丰富的活动中有效的实施心理健康教育目的。

  5、教学工作再上新台阶

  今年来,我们本着务实重效、探索创新的原则,加强教师培训,坚持以课堂教学为中心,强化教学管理,加强教学研究,进一步提高了师资水平和教学质量。

  (1)加强教学常规管理,开展教学研究,推动教学常规制度化、规范化、最优化。

  一是按照教研室的课程设臵安排,开全开齐课程,开足课时,每科均安排专兼职教师开课。分管业务的校长和领导干部每周上课和听课都达到要求,能够及时对教师进行相关的业务指导。通过教师相互学习,教研组共同研究,学科组集体备课,我校整体备课质量得到全面提高。

  二是“四字方针”优化了课堂教学。狠抓教学管理,优化课堂教学结构。一是探索教学方法,改进教学模式。今年,实行教导处、教研组、备课组滚动式听课评课,探讨教学方法。通过教学方法的探索,教学模式的改进,大面积提高了课堂教学质量。二是因材施教,推动优等生、带动中等生、减少学困生。教师在课堂教学设计上强调因材施教,课堂设计主要面向多数中等学生,推动好学生,带动学困生,采用三流追二流,二流促一流,一流创名牌的战略,从而促进了教学质量的整体提高。无论备课还是上课,我们都在“新”字上下苦功夫。在新课改理念的指导下,我们认识到:最具魅力的教学是学生在课堂上自己发现问题、自己解决问题的教学。因此,我们努力做到转变陈旧教学观念,让新的教学思想、新的教学理念溶入课堂,真正体现“师为导、生为主”的新的课堂教学模式,充分体现“活、新、实、优”四字方针的课堂教学要求。活:即教学组织活、教学方法活、内容安排活、课堂气氛活,做到“教师活教、学生活学”。新:即教师教学方法有新意,学生学习方法有创新。实:即基础知识要扎实,基本技能要务实。优:即教学目标、教学过程、教学效益要做到整体最优化。全体教师充分认识到:只有真正具有全新的教育观念、扎实的专业功底、娴熟的教学技能,才能成为一位好老师。“授知不是目的,启智才是良师”,全体教师都将这一至理名言贯穿运用于日常具体教学实践中。学生每人参加一个兴趣小组,培养多方面的兴趣,活动经常有记录,按照比赛获奖等次进行考核。

  三是搭建“一个平台”,加强校内教研活动

  结合校本实际为教师专业化成长搭建“一个平台”。这个平台就是校本教研。抓住校本教研这条主线,我们完善了教师专业发展网络:以处室为龙头,以教研组为基础,以骨干教师为引领,以课堂教学为载体,全面铺开,实现互动双赢的专业发展模式。学校开展多种公开课、展示课、观摩听课、课后评议等教研活动,形成教师合作互动、经验分享的格局,达到优势互补、共同成长的目的。校内教研活动做到“四定”。即定时间、定地点、定人员、定录像。定时间就是由教导处统一安排全校七个教研组的活动时间,每组半天的活动时间。这半天内,本组教师不安排上课及其他任何活动,以确保教研活动的全身心投入;定地点就是学校建立专门的“教研活动室”;定人员就是每周五下午放学前安排好下一周的授课教师。并通过数字化校园平台的“公告”告知全体教师。此项工作由教导处统一安排;定录像就是每个组的教研活动从课堂教学到课后评议都由学校安排专人全程录像。

  我们落实了中层领导包学科制度。为了增强教学管理制度的执行力,把教学工作的管理落到实处,我校建立了领导成员的管一条线、保一个科、蹲一个班、授一门课的制度,落实领导的管理责任。要求每个领导成员对所包的学科教学工作负主要责任,必须参加所包教研组的教研活动,积极听评课,及时总结分析常规教学的优缺点,及时将管理情况向学校行政会报告。

  我们加强了课堂教学的常规管理。课堂教学是保证和提高教学质量的主要阵地,课堂教学的效果如何,直接影响教学质量。我们根据课堂教学的备课、上课、作业布臵和批改、知识辅导,质量检测等基本环节,都向教师提出了具体的要求,制订了课堂教学常规管理方案。学校定期或不定期组织人员对教学各个环节落实情况进行检查和评估,逐步保证了课堂教学达到科学化规范化的要求,从而保证了课堂教学的质量。

  同时我们落实教学常规。按照新课程班级和非新课程计划要求,结合本地本校的实际,开齐科目,开足课时。要求教师严格按作息时间表和课程表上课及开展教学活动,不得随意调整或减少授课时数,保证各学科教学计划的落实,保持了良好的教学秩序。

  四是加强考核。教导处对每位教师的备、批、改、听笔记,政治、业务学习笔记,实行周检月查,学校领导组成评委期中期末两次检查并进行分数量化。检查结果及时以简报的形式反馈给全体教师。量化结果纳入年终考核。重视期中、期末考试成绩量化评比,重视师生参加各种比赛的质量评比,对结果及时反馈、分析、评价。对学校统一安排的其他工作,及时检查、通报,做到有布臵、有检查、有回声,发现问题及时解决或限期整改。

  6、教学成绩大大提高。在直升生选拔考试中,我校20名考生最终有16名被一中、九中、侨中、开发区录取,2015年7月,中考捷报在大家的期盼中如约而至,我校在籍学生378人,共考入一中、九中85人,考入开发区高中、侨中51人,向XX人民交上了一份合格的答卷……八年级地理、生物、信息技术结业成绩优异,又为明年中考奠定了良好的基础。

  7、教育科研工作有新起色

  教科研工作以新课改精神为指导,立足课堂开展教育教学研究,以教科研带动教师教学方法的更新,以课题促进教师的专业化发展,提升了教师的教科研素养和课题研究水平,更好地促进了教师的专业成长,推进了课程改革,探索出了适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法,促进了学校的教育教学工作不断深入,主要的工作有:

  ⑴组织教师学习,提高专业水平。各教研组、年级组、课题组成为立足校本的学习型组织。教科室及时向全体教师推荐了学习书刊及相关文章,例如《教育文摘》的有关文章,引导教师更新教育观念,全面深化了新课程理念指导下的课堂教学效果。

  ①专家引领学习。一方面学校采用走出去的办法进一步培养科研骨干,包括各级学科带头人、教学能手、教研组长、课题组长等,更好地发挥了科研骨干的引领指导作用,从而促进了我校教师整体水平的提高。

  ②教师自学。在创建“书香校园”的活动中,每位教师认真阅读《每周一读》,并做好读书摘记,积极撰写教育随想录。本学期我校40岁以上的教师教育随想录撰写了20多篇,40岁以下的教师撰写了30多篇。

  ③充分利用网络进行学习,及时把握最新的教育教学信息,与名师对话,探讨热点问题。教师及时把自己的研究动态、思考、成果等用文字的形式上传到网上。

  ⑵搞好课题研究,以科研带动课改。本学年,我们继续抓好青岛市“十二五”立项课题“新课程背景下课堂教学的特征及评价研究”的研究。

  ①在研究过程中学校重视课题研究与课堂教学的有机结合,以各学科组长为主要组织者,各课题成员为主要研究力量,各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、说课、评课、展示课、研究课等活动相融合,提升了学科活动的实效性。

  ②组织开展各类竞赛和研讨活动,不断提高教师的业务水平。同时围绕课程改革组织观摩、研讨等活动,积极搭建平台,加速了教师的专业成长。

  ③充分发挥教研组在教师专业成长中的作用,教研组积极组织了多种形式的活动,发动更多的老师参与到研究活动中来。建立教学研共同体,切实发挥了学科带头人和骨干教师在研究团队中的引领和带头作用。

  8、加强教育技术装备的管理与使用,为教育教学工作搞好服务

  建立健全教育技术装备管理使用制度。成立教育技术装备管理与使用工作领导小组,修定了《教育技术装备管理与使用办法》、《关于加强电化教学的意见》、《教育技术装备管理人员岗位责任制度》和《教育器材借还制度》等制度,从制度上保障教育资源的管理与合理使用。

  加强对使用教育技术装备的过程管理。各种教育资源有专人管理,电教器材明细帐、班班通课记录、器材使用借还记录、微机室使用记录等,记录详实,使用率高。

  建立健全教育资源管理使用档案。目前,理化生仪器和图书的管理与使用做到了账帐相符、帐物相符、物卡相符。理化生实验单开出率达100%,教师阅览室、学生阅览室全天候开放。

  9、加强后勤服务与管理,保障了教育教学工作的顺利开展。本年度,进一步完善后勤管理规章制度,明确了各人的工作岗位职责,完成了学校物品清查登记,修订了学校财务管理和物资采购审批制度。校园绿化美化工作常抓不懈,设计合理,管理到位,路径景物搭配合理,整洁美观,树木修剪整形,风格独特,花草生长茂盛。

  学校坚持投入与节约并重,把节约放在首位,科学理财,开源节流,减少资源闲臵和浪费,深入开展节约型校园建设,开展丰富多彩的教育活动,节约风气浓厚,节约觉悟提高,节约效果明显。学校进一步完善了收费政策和收费公示制度,确保各类收费公开透明,实现了“阳光收费”。进一步完善了《XX中学贫困学生救助制度》,加强对家庭经济困难学生帮困力度,保证家庭经济困难的学生能正常完成学业,使资助贫困生制度化。

  10、学校重视安全工作,在不断维护校园设施的同时,加强对学生的安全教育,2015年7月对学生进行了全面的防溺水教育,并通过张贴标语、定时巡查、水域分包等方式加以落实。学校按照教体局的要求实行了全员帮包责任制,确保了每一位学生都能身心健康发展。每逢上学、放学时学校值班领导、教师一起加强来往车辆疏导,流动摊贩清理,可疑人员排查等工作,确保了学生“高高兴兴上学,平平安安回家”。一系列的措施增强了家长和学生的安全意识,提高了广大学生安全防范能力和自我保护能力。全年无安全事件,在安全工作评比中取得优异成绩。

  11、实行民主决策、民主理财、民主监督,加强民主管理

  一是规范决策程序,实行民主决策。认真执行《民主管理实施办法》,对学校事务,像学校收费结算、学校财政收支、大型物品的采购、基建维修招标投标、集体资产的承包以及招生、职称评审、评优等都实行民主决策。先召开校长办公会研究确定基本方案,再召开校委会研究讨论实施细则,最后经过教工代表会议或全体教工大会表决过后方可组织实施。

  二是成立理财小组,定期民主理财。像差旅费报销、各项开支都实行“三笔会签”制度。先由具体承办人写出入帐明细目录并签字,然后交由分管领导签字,最后由理财小组审阅把关,对不符合规定的开支,不予签字和盖理财章,不予报销入帐,坚决杜绝不合理开支。

  三是实行校务财务公开,加强民主监督。对重大校务和财务收支情况都在公开栏内具实公开,对大家普遍关心的焦点、热点、难点问题,采取张榜公布、师生大会、校长信箱、家长会、明白纸、家长联系卡等形式公开,自觉接受师生和社会的监督。对于发现的问题及时排查解决。由于思路正确,措施得力,收到了良好的效果。

  12、加强控辍工作管理,保证学生进得来、留得下、学得好一是实行控辍工作责任制。签定班主任控辍工作责任书,将控辍工作任务分解到级部主任和班主任,并将控辍效果与全体教师的年终考核挂钩。

  二是实行控辍工作月报制。实行班级人数日报周查制度,及时监控班级人数。班主任及时了解学生思想波动情况,每月将有辍学倾向思想的学生上报学校,有针对性地采取措施挽留学生。

  三是实行控辍工作软管理。每学期定期召开班主任会议,对学生加强思想教育,让学生认识到受教育的重要性。办好家长学校,做好家庭、学校、社会结合文章。加强教育教学管理,提高教学成绩,提升学校声誉,组织开展丰富多彩的素质教育活动,吸引并留住学生。

  四是开展帮扶活动。实施“结对子”工程,开展结队帮扶活动。建立“救助基金制度”,向贫困生、学困生伸出援助之手,保障他们正常上学。

  13、加强档案管理,切实保障档案信息资源的后续开发利用认真贯彻执行平教体局《档案管理办法》,不断巩固和提高档案管理的整体水平。一是档案分类科学清楚。二是档案装订及时合理。三是档案管理制度齐全,防潮防虫措施到位。

  14、狠抓教师队伍建设,为全面提升教育教学水平提供政治思想基础和业务能力保障

  一是加强师德建设,构建了以“尊重、包容、合作、学习”为特征的教职工文化基本体系。积极开展师德师风建设集中教育活动。学校完善了《师德建设工作计划》、《师德公约》,组织广大教师积极参与学习教师道德规范。XX中学认真落实教体局大力加强师德教育的要求,大力开展“做学生爱戴的教师、办人民满意的教育”,积极开展以党员教育活动、“一岗双责”“拒绝有偿家教、维护教师形象”签字活动、结对帮扶学生、举行“爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位”演讲比赛、评选“学生最喜爱的老师”为主题的师德建设活动,构建教师自评、教师互评、学校评价、学生评价、家长评价、社会监督“六维一体”的师德评价及监督机制,弘扬高尚师德,形成优良师风。历次行风评议,我校教师师德满意率达95%以上。

  扎实开展“万名教师访万家”活动精心组织,创新方法,结合学校实际情况,制定了活动实施方案,将全校140多位教师分班到人,责任到人,要求教师每次家访要设计好家访目的,要了解家庭情况、解决的问题,要求将活动进行记录,家访之后要研究如何对学生进行教育,怎样帮助学生快乐成长,提高工作的实效性。按照学校要求,教师全部出动,分片走访,走访率为70%,电话访问率达80%,对四类人员家庭(单亲、家困、外来务工人员子女、学生本人心理或其他方面发生巨大变化)家访达到100%。对家访中发现的问题,及时整改,为学校工作提供决策依据。

  二是大力开展教师培训活动。制订了促进教师专业化发展的继续教育计划,并按规定认真执行实施。重视骨干教师、青年教师培养,经费、时间等有保障。加强校本培训,提高教师理论水平、拓展知识和技能、增强教科研能力。为提高教师的业务素质,快捷高效地提高课堂授课水平,短时间内提高教学质量,我校先后组织了各种形式的教师培训活动。

  ①组织教师陆续参加了市教研室组织的培训活动。回校后,每人都上了一堂汇报课,在自己将学得的技能能够灵活运用的同时,也将经验传授给了其他老师。

  ②外派教师赴青岛等外地参观学习,进行教育、教学、科研等方面的学习。向他们学习新形势下学校教育教学工作的方法与对策,及时传递相关信息,进一步提高教学效益。通过交流活动,我校教师的教育教学水平有了很大提高。

  ③进行校级“教学基本功大比武”活动,一线教师人人参与,进一步提高了教师授课技能。

  ④启动“教师全员计算机培训”工程,聘请校内外计算机教师对全体教师进行微机操作和多媒体教学应用的培训,进一步提高教学效率。

  ⑤搞好班主任培训,进一步提高班主任管理班级的能力。

  ⑦鼓励教师积极参加各种形式的进修学习和在岗培训,着重提高教师学识水平。目前,我校教师学历达标符合规定。本科达标率100%,名列全市前茅。

  三、存在的问题及原因

  经学校组织自查,我校存在以下问题:

  1、材料归档不及时,导致部分原始资料缺失。原因是今年岗位调整较大,部分新任干部缺乏经验,尚需磨炼提高。

  2、因体制等种种原因,教师工作积极性尚需提高。

  3、面对当前的社会舆论环境,面对当代家长及学生,我们的德育工作需要新突破。

  四、改进的意见及措施

  一是加强班子队伍建设。继续加强领导班子建设,提高班子领导素质和管理能力,人人树立务实争先的态度。

  二是加强师德建设,提高教师队伍整体素质。没有高素质的教师,办不成一所好学校,更不能吸引住更多的学生。教师素质中,最重要的是师德素质,其次是业务素质。我们在今后的工作中,继续采取“两手抓、两手硬”的方针,狠抓师德建设和教师业务能力的提高。

  三是做好“三结合”,进一步办好家长学校,搞好社会、家庭、学校的沟通与结合,形成教育合力,提升办学水平。

素质教育督导评估自查报告15

  为了贯彻〈红古区中小学素质教育督导评估实施方案〉,大力推行素质教育,促进我校进一步端正教育思想,规范办学行为,努力提高办学水平和教育质量,我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。依据〈红古区中小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉,学校自评小组认真开展自查、自评工作,采集、整理各类资料和数据,现就我校素质教育的实施情况汇报如下:

  一、基本情况

  我校是一所全日制完全小学,现有教职工14名,在校学生57名,教学班6个。我校从实际出发,在上级领导的大力支持下,办学条件极大改善,校园大部分硬化、不断绿化、美化,环境怡人,育人气氛浓厚,教学设备不断添置更新,学校管理逐渐制度化、规范化,教学质量逐年稳步提高,得到了主管领导的好评。

  二、各项指标达标情况

  1、办学思想

  我校办学方向明确,始终坚持“以学生发展为本,以服务师生为宗旨,以教学质量为核心,以课改为导向,以培养学生全面发展为目的”的办学理念,以“爱国、文明、守纪、

  好学”为校风,以“求真、务实、创新”为教风,以“乐学、善思、博学”为学风,大力推进素质教育,学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置,措施得力,大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识,而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%,巩固率达100%,无留级学生。

  2.制度建设

  学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能,实行教务会制度,讨论并审议学校的各项工作。几年来,学校完善了各项规章制度,包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面,力求使各项制度成为一个系统、一个序列,体现了科学化、规范化的基本原则。

  3.办学行为

  学校严格执行国家课程标准,开齐课程,开足课时,五育并举,全面育人;面向全体,因材施教;兴趣小组,发挥特长;优差平等,多元评价。学生在校时间不超过6小时,课外作业符合规定,无“三乱”现象,学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待,节假日不补课,每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。

  4.德育工作

  学校德育机构健全,学校对班主任工作有明确的职责要

  求,对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度;每学年、学期均制定出比较具体的可操作的,突出实效的德育工作计划,做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设,使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中,我们不断完善德育管理机制,精心配备班主任,优化班主任队伍,充分发挥少先队组织作用,由各班自编节目,反映身边新人新事,进行自我教育,自我约束,自我发展,自我管理。加强各项常规评比制度,坚持规范每周一的升旗仪式,国旗下讲话有计划、有内容,形成序列,利用橱窗、板报,定期展出国情图片资料,向学生介绍历史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能,利用各种传统节日、法定节日、纪念日,在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期上门家访、定期召开家长会等形式,密切与家庭、社会的联系,使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力,促使学生健康成长。

  5.课堂教学

  学校能按计划开齐课程,开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课,讲求教学策略,创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“三项常规”,月月检查教案、作业批阅、辅导记录、

  班务记录,每学期每个人都要进行公开课,并说课,他人评议,好的教法得到推广。学校的实验开出率为100%,学校进行监控,仪器使用率高。

  6.办学成效

  我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求,促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100%,学生道德行为合格率100%,《学生体质健康标准》达标率100%。学生具有积极向上精神风貌,学生个性与特长得到一定发展,学科教学成绩整体优良。受到社会各界广泛赞誉。

  三、存在问题

  1、家庭资源开发与利用的较少,与学生家长联系较少。

  2、教师配备缺失较大,一名教师兼任多门课程或跨年级任课,没有专职的音、体、美教师,导致音、美、体教学质量较低;

  3、评价体系不完善,对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价,有种无从下手的困境,操作很困难。

  四、今后努力的方向

  1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策,解放思想,更新观念,认识素质教育的重要性,制定素质教育的目标,上下团结,拧成一股劲,务实、高效地开展素质教育。

  2、以教师培训为重点,培养一流的教师队伍。创建学习型学校,提升教师教学水平。充分调动教师的积极性,抓好教师的职业道德建设,培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修,教研教改活动,并为他们提供方便,制定切实可行的奖惩措施,推进素质教育不断进展。

  3、以校本教研为主导,认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革,探索大面积提高教学质量的有效途径。

  4、完善评价体系,建立积极向上的学生评价机制,对学生的素养进行全面评价。学科统考、学科成绩反馈、学科考试结果反馈,均以等级形式进行。

  总之,我们不断规范办学行为,全面实施素质教育,狠抓常规管理工作,优化课堂教学,强化德育教育,虽然取得了一定成绩,但离上级的要求还有相当的差距。因此,我们将齐心协力,再接再厉,不骄不操,埋头苦干,脚踏实地,扎实做好各项工作,努力办好人民满意的教育为宗旨。

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