平凡的美教案

平凡的美教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的平凡的美教案，希望对大家有所帮助。

平凡的美教案1

　　《平凡的世界》虽然是厚厚的三大本，但作品中把孙少安、孙少平兄弟对于生活的执著和信心，温馨的亲情、纯真的爱情，描绘得非常细腻、真实，让人读后有一种震撼人心的力量。对于年轻的学生来说，这样的作品是不可多得的人生观、价值观教育的优秀作品，课下一定引导学生认真阅读。最好趁寒暑假期间，布置学生阅读，并撰写阅读心得。

　　课本中节选部分有许多地方可以品读。例如文中的心理描写、环境描写，这些都对人物形象的刻画起着重要的作用。同时，也是高考中的考点。

　　【学情分析】

　　孙少平的生活和心理状态，对许多农村地区的学生来说，可能有切身的感受。要引导学生调动自己的生活体验。当然也有很多同学对这样的遭遇没有心理体验，这就要引导学生设身处地，站在孙少平的立场上体验他的心理变化过程。

　　【设计思路】

　　课前布置学生认真阅读第一章和第二章的内容，了解孙少平所遭受的物质和精神上的困境，以及他的解决办法。这有助于理解课文中孙少平矛盾的心理。

　　第一步：了解作者路遥及其创作风格，了解《平凡的世界》的主要内容。第二步：朗读选文，整体感知。第三步：拓展迁移，畅所欲言。（同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。）

　　【学习目标】

　　1.了解作者路遥及其创作风格，把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。

　　2、整体把握选文的主要内容。（人物、情节、环境）

　　【教学流程】

　　导入：有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，在那部可以不朽的作品刚刚出版之后，年仅42岁。

　　他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通，”我想他做到了，他离开我们十余年了，他今天仍然借着作品与读者讨论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。

　　他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作家路遥，那部作品就是《平凡的世界》。路遥以《人生》名世，在《平凡的世界》之后便不再平凡，曾为学界出过许多无法解答的人生命题与假设，然而他却通过自身的生命感验获得精神上的极大丰收。今天的路遥已非路遥，已经变成为拥有某些高度的里程碑式的存在。

　　“平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。

　　一、知人论世，走进作品

　　请同学们阅读材料上的相关内容，回答屏幕上的问题。

　　1、路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到陕西省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。

　　他创作的.中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。1991年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播。路遥因此荣获国内最高文学奖——茅盾文学奖，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

　　2、《平凡的世界》介绍

　　小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“xxx”后期到改革初期广阔的社会面貌。

　　第一部写1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困自尊，学习和劳动都好，与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平又高考落榜，回乡生产。但他并没有消沉，与县革委副主任田福军女儿回晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西找到了勤劳善良的秀莲，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。

　　第二部写1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。

　　第三部写1982年秋少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人，一天下工时晓霞在井口灿然地迎接了他。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。润叶也生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤。但他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，又充满信心地回到了矿山。

　　一、朗读选文，整体感知。

　　请同学们大声朗读课文，边读边划出重点的字词，注意整理和积累。然后找出小说三要素在选文中的体现。

　　1、像林黛玉进贾府一样，孙少平跟田润叶进县革委会大门到她二爸家，一路上也看到了不少“风光”。少平眼里的“风光”主要在那几段？怎么写的？有什么特色？（独立思考，自由抢答）

　　二、拓展迁移，畅所欲言。

　　1、同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。

　　2、田润叶是善良、朴实的姑娘。对她身上表现出的优秀品质，哪些方面你最为感动？(学生畅所欲言，只要所出了自己的感悟即可)

　　四、小结本节，布置作业。

　　课时教学设计

平凡的美教案2

　　1、把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。

　　2、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。体会孙少平心理的变化过程。

　　3、把握人物形象的内在特征和精神品质。

　　教学重点：

　　教学目标2、3

　　教学难点：

　　把握人物形象的内在特征和精神品质。

　　教学时间：1—2课时

　　教学过程：

　　读一本适合自己的、真正意义上的好书并不容易。我是在大学里碰到《平凡的世界》的，当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。看完之后，久久不能放下，激奋的心绪难以平静。我的第一感觉就是：找一个看过这本书的人一起痛快的抒发一下这种情感，一定要是和看过这本书的人聊着才痛快，才过瘾！我喜欢这本书，我已经看过三遍了，就是再看几遍我也不会厌，我真的为有这本书而自豪，我希望有更多的人去看它，看我们在那种环境中是否也有那样刻苦奋斗的精神。我很遗憾我没能在高中接触到这部小说，因为高中阶段的同学是极容易产生学习的倦怠感的，很需要外界不断地注入精神动力。《平凡的世界》就是这样一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。

　　一、作家作品介绍

　　《平凡的世界》作者路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

　　二、《平凡的世界》介绍

　　《平凡的世界》中路遥把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国70年代中期至80年代中期农村生活的全景式画卷。既透露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对生活、对社会，对历史、对人生富于哲理性的深刻思考与理解，读来严峻悲壮、真切动人。

　　双水村是个不起眼的小山村，位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年，由于国家政治生活的不正常，社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村，农民的生活也越来越困难。

　　孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子，上学时考试总是班上第一，学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒，少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动，和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。但少安绝不是平庸之辈，他有他的打算，也有他的抱负，他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长，连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。

　　孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满，这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药，眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢，拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学，家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿，孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。

　　田福堂的女儿名叫润叶，比少安小一岁。儿时，两个娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一点，又一同外出玩耍，经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去，两人都长大了，又一起上了小学，不但在一个班，而且是同桌，成了名副其实的“同桌的你”。读完高小，少安务农，润叶则到县里读中学去了，毕业之后留在县城当上了一名小学教师，住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安，对眼下正在县城读中学的孙少平格外关照。

　　这天，润叶托少平捎个口信，让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘，他很喜欢润叶姐，也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了，他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位，他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民，一个是吃官饭的“公家人”，这其间的距离太遥远了！

　　但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他，她二叔给她瞅了个人家，男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前，让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然，急得润叶哭出了声。此后，润叶几次回村，明里是给学校办事，暗中是来会少安。可春去秋来，少安依然故我，使润叶陷入了极大的痛苦之中——她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘，但他不想正面干涉，便使出一招，决定暗中制止事态的发展。

　　少安从社员的切身利益出发，给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼，半依半就，装着不知道。现在，他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去，便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会，公开批判了孙少安，给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。

　　孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子，但也觉得少安该娶媳妇了，就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧，贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼，一说合，女方对少安的条件非常满意，这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了一下他同润叶的关系，仍然觉得不可能成为夫妻，于是便动身前往山西相亲去了。一个月后，少安领回来一个水灵灵的大姑娘，几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节，少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负，当然也了却了田福堂的一块心病。

　　少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻，她似乎还抵挡得住，但一想起她所敬重的二爸来，润叶也不免犯难了。原来，田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿，李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶，如果你能成为李登云的儿媳，李登云就不会再同你二爸作对了，这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望，加上对二爸的热爱，润叶终于痛苦地答应嫁给向前。婚后，他们夫妇同室不同床，打一开始便过着几无感情的生活。

　　少安的弟弟少平在县城学习，几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚，当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见，视野也拓宽了不少。本来，在同学中，与他处境相近的女生郝红梅对他很好，可郝红梅出身地主家庭，一心想通过婚姻来改变自己的地位，因而渐渐疏远了少平，攀上了干部子弟顾养民，感情上伤害了少平；而共同的志趣，又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。

　　毕业前夕，郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学，偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平，给他提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度，他解囊替郝红梅如数付清了手绢款，从而保全了她的声誉。

　　毕业了，同学们天各一方，少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班，少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的.儿子田润生一起，被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲，秀莲为他了一个大胖小子。

　　转眼到了19XX年初，少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说，他们的家乡搞了联产承包责任制，农民的生活如今已得到很大的改善，便凭直觉依葫画瓢，把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组，搞起了“小承包”。谁知没有不透风的墙，此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌，最后，地区革委会做“终审判决”：坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。

　　后来，少安又承包了公社快要倒闭的砖厂，赚了钱的他出资重修了双水村小学，在竣工的那天，县乡领导还亲自参加了“落成典礼”。可是，少安的妻子这时却患上了肺癌，生活中的苦辣酸甜似乎都让少安感受到了。

　　故事发生在1975年贫瘠的黄土高原。

　　黄原地区原西县高一（1）班的农村学生孙少平，常常咀嚼着贫困带给自己的自卑和痛苦。由于同病相怜，他和班上最贫穷的女生郝红梅的关系密切起来，但不久，红梅疏远了少平，原来她被父母都是高级知识分子的班长顾养民吸引住了。为此，少平的好友金波带人狠狠揍了顾养民一顿。两年的高中生活转瞬即逝，少平最重要的收获是认识了县革委副主任田福军的女儿田晓霞。田晓霞读书很多，思想活跃。她还经常借《参考消息》等报刊给少平阅读，使少平能用比较广阔的目光去审视自己和周围的事物。高中毕业后，少平和村大队书记田福堂的儿子润生一起成为了双水村学校的民办教师。

　　孙少平的大哥孙少安6岁那年，就跟着父亲孙玉厚进山砍柴。在参加全县升初中考试的几千名考生中，少安名列第三被录取了。但他的学生生涯随着这张录取通知的到来，也完全结束了。父亲在他面前痛哭失声，而他却对父亲说他可以凭着劳动，供养弟弟少平和妹妹兰香念书。少安的爱情生活是既痛苦而又幸运的。他与田福堂的女儿润叶青梅竹马，感情很好。但自己辍学务农，润叶却在县城教书，地位的悬殊使少安最终选择了山西农村姑娘贺秀莲。润叶听到少安结婚的消息，伤心欲绝，嫁给了她并不喜欢的李向前。

　　时间大踏步地迈进80年代，广大的国土之上，到处都能听见冰层的断裂声。省委书记乔伯年将改革开放的精神传达给各级干部，随即生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。在这个中国社会发生翻天覆地变化的时候，孙少平三年的教师生涯结束了，受外面世界的强烈诱惑，他来到黄原城闯天下，成为一名很能吃苦的、地道的揽工汉子。但少平稍有空闲，仍会拿起书来读几页。通过不断读书，少平认识到，只有一个人对世界了解得更广大，他才有可能对自己所处的艰难困苦有更高意义的理解。

　　一天下午，少平在电影院门口邂逅了田晓霞。晓霞的父亲已升任黄原地委书记，晓霞也正在黄原师专读书。尽管地位悬殊、晓霞还是被少平那种对生活的独特理解征服了。他们约定每周六见面一次，爱情的绿苗在两人心中逐渐生长。晓霞毕业后分配到了省报当记者。在离开黄原城前，她与少平共同游玩了古塔山。聪明的晓霞借一个故事表达了自己的真情，在树荫深处，少平紧紧地抱住了晓霞。

　　少安的同学刘根民介绍少安帮工地拉砖。在拉砖的过程中，少安看到了砖瓦的紧缺，于是用拉砖赚来的钱开了一个砖窑，赚了不少钱，被公社选为冒尖户，参加了原西县“夸富会”。孙少安被气派更大的冒尖户胡永合深深刺激了，他觉得自己不能满足于现状，应该放开手脚发展自己的事业。“夸富会”结束后，他设法贷款买了制砖机，扩大了砖窑规模。随着少安生意的红火，村里不少亲戚邻居央求到他砖窑上打零工。少安不忍看乡亲们的困境，他的内心升起一种庄严的责任感来。于是又贷款一万元扩建了砖场，雇佣了村中三十几号人物做劳力。不幸的是他这次高薪聘来的烧砖师傅是个骗子，孙少安的砖全部烧砸了。他无力归还贷款，也开不起给村中帮忙劳力的工资。大家马上又用另一种眼光看待他了。

　　人，常常是脆弱的，但人又是最顽强的。少安在秀莲的鼓励下，又一次挣扎着迈开脚步，重新踏上创业的征程。他从胡永合那里借到了一部分钱款，父亲孙玉厚也把养老钱拿了出来，少安的砖窑又开始点火了。第一批成砖出窑后，三天内就销售一空。欠村中所有人的钱马上还清了。不到两年，盈利滚滚流入少安的腰包。少安的胆子也逐渐大了起来。当他听说公社那个快要倒闭的乡办砖瓦厂要承包给个人经营时，马上赶去签订了合同。这时胡永合又找到少安，怂恿少安和他一起去赞助电视台拍电视，少平知道后马上阻止了他，劝他不如拿这点钱为村里人办点实事。少安出资重修了双水村小学。学校修建竣工那天，县乡领导亲自赶来参加了“落成典礼”。少安的妻子秀莲这时却患上了肺癌，生活中还有无尽的酸甜苦辣等待着这位农民企业家去品尝。

　　少安、少平两兄弟以不同的方式对人生进行着探索，在这个平凡世界中，他们是真正的大地之子。

平凡的美教案3

　　教学目标：

　　1、认会、会写情境课文中的一类生字，进一步掌握形声字的规律。

　　2、结合生活实际认识事物，引导学生展开丰富的想象，相机发展语言。

　　3、培养学生通过学习结合自己的喜好，进一步研究探索的精神。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　课堂实录：

　　生1：我看见有一只蚜虫爬在大树上。

　　师：其它同学还发现了什么？

　　生2：我发现蚜虫和知了在草丛中比赛。

　　师：你们知道“知了”还叫什么？

　　生：“知了”还叫蝉。

　　师：你还发现了什么？

　　生：我发现那只螳螂好像要吃蚊子。

　　生：我发现一些萤火虫聚在一起开会。

　　生：一群蚂蚁要搬家。

　　生：一只七星瓢虫好像正在抓害虫呢！

　　生：我看见蜻蜓在空中飞。

　　生：我发现一只小蜜蜂正在采蜜。

　　生：一只蟋蟀在做游戏。

　　生：我发现蚂蚱正在吃草。

　　生：我看见一只蛾在天上飞。

　　师：你看见它的翅膀是什么颜色的？

　　生：黄色的。

　　师：对，还带着花纹呢！

　　生：那还有一只小蝴蝶。

　　生：我看见一只苍蝇和一只蚊子在打仗。

　　师：对，它们可都是害虫呢。

　　小结：

　　在小组内好好说说，既然后认一认，记一记这些昆虫的名字，不认识的字可以借助书后的拼音来学习，行不行？好，开始学习吧！

　　二、合作学习：

　　（一）小组学习：

　　课堂实录：

　　组长：小朋友谁来说一说，你们喜欢的昆虫的名字？

　　生：我最喜欢蜜蜂，因为它能带来甜甜的蜂蜜。

　　生：我最喜欢萤火虫儿，因为它晚上能发光，发的光是黄色的。我最喜欢黄色。

　　师：你们知道它什么地方能发光吗？

　　生：我知道是在它身体的一个地方。

　　师：对，是它尾巴后面的萤囊。

　　生：我最喜欢蝴蝶，因为它翅膀上有花纹。

　　生：我呢喜欢蚂蚁，因为蚂蚁运食物的时候很团结。

　　师：好，现在你们认一认它们的名字吧！

　　组长：谁能说一说这些字怎么记？

　　生：蚊字是形声字，左边虫字旁表义，文章的文和蚊子的蚊音相似，所以右边表声。

　　师：学习不要着急，再好好记一记。

　　生：我们发现这些字都是形声字。

　　师：你们发现得很好。

　　（二）交流汇报：

　　学习一类生字：

　　课堂时录：

　　师：同学们，你们在学习生字的过程中，发现生字有什么规律吗？

　　生：我发现这些生字大多数都带“虫”字旁。

　　师：有哪些字呀？

　　生：蚊蚜蚂蚁蜒

　　（板书）

　　师：这些字你们是怎么学习的？

　　生：我们是按形声字学习的。

　　师：根据形声字的特点来学习，具体说一说怎么根据它的特点来记的？

　　生：“蚊”是形声字，蚊子是昆虫类，文章的文与它的音相似，表声的，所以是形声字。

　　师：别着急，蚊子是昆虫的一种。

　　生：“蚜”虫的蚜也是形声字，蚜是虫字旁，蚜虫是昆虫，所以虫字旁表义，牙齿的牙与蚜的音相同。

　　生：蚂蚁也是昆虫，虫字旁表义，马与它音相同，所以也是形声字。

　　生：念义，正义的义。

　　师：这个字用什么方法记住呢？

　　生：用数笔画的方法。

　　（师生共数）

　　师：给它组个词吧！

　　生：意义

　　师：‘它放在前，放在后？

　　生：在后。

　　师：对了，很聪明。

　　生：义不容辞，正义

　　师：能用正义说句话吗？

　　生：我们班的许刚很正义。

　　师：很有正义感

　　生：我也能组调：断章取义

　　生：义务

　　师：下面我们看‘蜻蜓”的蜒，这个字是

　　生：形声字

　　师：右边的字念什么呢？

　　生：朝廷的延。

　　生：我们班有一位同学叫张博廷，我就记住了。

　　生：我用组合的方法，左边是廴，右边是壬。

　　师：对了，这个字左半边是廴，右半边是壬，你还能组个词吗？

　　生：宫廷。

　　师：接着学习其它的字。

　　生：为什么苍蝇也是昆虫，它就不是虫字旁呢？

　　师：（板书苍）谁能告诉老师，它的偏旁是什么？

　　生：它的偏旁是艹。

　　师：那下面的字是什么？

　　生：念仓。

　　生：仓库的.上半部分就是仓的人字头，下半部分的小屋子就是仓的下面。

　　师：我们可以依据图形记住这个字，好，组个词。

　　生：粮仓。

　　生：苍是代表植物的颜色。

　　师：你为什么知道它是表示植物的颜色呢？

　　生：因为它的第一个意思是表示青色。

　　师：所以表示植物的颜色，所以偏旁是外，它与昆虫没有关系。苍蝇最早本名叫蝇，蝇不带虫字旁吗？由于苍蝇的身体是青色的，就给它的名字加上一个苍字，这回你们明白吗？这位同学爱问问题，所以老师发给他一张卡片，大家鼓励他一下，希望大家向他学习！

　　师：那你认为这是吗？

　　生：是吧

　　师：虫字旁是表义的，上边念什么呢？老师告诉你们，这一个字被简化了，上边是荧，作声旁的时候，就把火给省略了。所以它是形声字，在我们汉字中，有很多这样的字呢！给他也掌声鼓励一下吧（掌声）

　　生：昆虫是虫子的总称，它为什么不带虫字旁呢？

　　师：请看屏幕，老师给你们一点提示！你们看看这个字什么意思？

　　生：上面表太阳，下面是两个小朋友。

　　师：其实它就表示两个人在太阳底下并肩行走，后来又表

　　示众多的意思，如昆仑山，表示很多山。你们猜猜，昆虫的昆是什么意思？

　　生：表示昆虫类别很多。

　　师：对，你们知道昆虫有多少种？

　　生：不知道。

　　师：这课还有其它的生字吗？

　　生：蚱

　　生：没有

　　师：一起读一下。

　　（师生读）

　　学习（二类字）

　　1、领读：

　　2、自读：同学们可以借助拼音，也可以根据形声字的特点来记一记它们。

　　3、组长检测

　　4、微机检测。

　　课堂时录：

　　师：还有哪些二类字（师领读）

　　生：蛾

　　师：我们一起来读一读（师领读）

　　同学们自己读一读，如果不认识可以根据书后的拼音，或依据形声字的特点记住它，学完后请组长检测一下。

　　（小组学习）

　　师：我们来读一读这些字（屏幕出示生字）

　　三、指导书写：

　　课堂实录；

　　师：现在我们就来写一写，请大家仔细观察这两个字，一字是义，另一个字是廷，仔细观察它在虚宫格的具体位置。

　　师：我们先来写一写笔顺。

　　师：看屏幕（师书写）请大家在本上写两个，注意写字姿势。写“义”字的时候要注意，笔画虽少，但要写稳。

　　师：写完后，在小组内互相看一看。

　　四、课外扩展：

　　课堂时录：

　　（一）猜字谜：

　　师：这节课大家学习了许多带虫字旁的字，学习的很认真，老师又给大家带来一些，这些字我们没学过，看看大家聪明不聪明？猜猜它们念什么？猜中有奖。

　　（看屏幕猜生字）

　　生：蝗虫。

　　师：你怎么知道？

　　生：。因为右边的也念皇，加在一起就念蝗。

　　师：你们了解它吗？

　　生：蝗虫是一个黄颜色的虫。

　　师：同学们看看屏幕，看看它长的什么样？

　　师：它可是灾难之虫，它经过的地方，会把粮食吃光。我们给一个礼物，蜻蜓的标本，掌声鼓励！

　　师：看看这个字念什么？

　　生：蟑

　　师：那右边的字念什么？

　　生：文章的章。

　　师：他请对了吗？我们看屏幕。

　　我们来看它的样子，它经常出没在什么地方？

　　生：我们的家里。

　　师：这个字念什么？

　　生：蝽象

　　师：这就是蝽象（屏幕）

　　师：这是什么？

　　生：草岭

　　师：这是什么？（蝼蛄）

　　生：蘑菇

　　生：骷髅。

　　师：老师来揭谜（屏幕出示：）

　　同学们可不要盲目地去猜，这就是蝼蛄，它可是害虫，专吃庄稼的嫩叶和茎。

　　师；在大自然中，有很多昆虫，有的是益虫，有的是害虫。

　　所以我们要、保护益虫，消灾害虫。

　　(二）诗歌（朗诵（萤大虫》

　　师：老师还给同学们带来一首小诗歌，《萤火虫》

　　请听-一（师朗诵）

　　五、选择作业：

　　课堂实录：

　　好了，这节课我们学习了这么多知识，你们想为自己留点什么作业？

　　生：我想画一幅画。

　　生：我想找资料。

　　生：我想做蜂蜜的小仓库。

　　生：我想把蝴蝶变成宠物。

　　生：我想把蚊子改造一下。

　　师：为什么你想改造一下？

　　生：因为它叮的人们满身大包！

　　生：我想编一个课本剧。

　　师：同学们的想法很好，这是一个长期的作业，老师期待

　　着你们的作业早日诞生。

平凡的美教案4

　　教学要求：

　　1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

　　2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

　　4、教学重点：

　　了解海底景色和物产丰富的特点。

　　教学难点：

　　学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教学准备：

　　学生准备：课前通过读书、访问、查问资料或上网等，广泛了解海洋知识。

　　教师准备：投影仪、投影片、录音机。

　　教学时间：两课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，了解海底景色奇异的.特点。

　　教学过程：一、激趣导入，提示课题，学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。

　　二、初读课文，学习生字。

　　（1）自读课文，画出带有生字的词语。

　　（2）学生小组内自学生字，要求读准字音、认清字形。

　　（3）教师检查学生自学生字情况，注意“异”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再读课文，整体感知。

　　（1）要求不读错字、不漏字，了解课文共有几个自然段。

　　（2）了解课文主要写什么内容。

　　四、学习一至三自然段。

　　（1）感情朗读开头和结尾两个自然段。

　　（2）学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论，全班交流疑难问题。③四人小组互助学习，讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解，师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读，边读边想象画面。

　　（3）小结：

　　五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

　　附板书设计：

　　海底世界

　　第二课时

　　教学内容：有感情朗读课文，了解除海底物产丰富的特点，背诵自己喜欢的段落，抄写好词佳句。

　　教学重点：了解海底物产丰富的特点。

　　教学过程：（略）

平凡的美教案5

　　《平凡的美》教案

　　教学目标:

　　知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。

　　过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。

　　情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。

　　教学重点：

　　找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。

　　教学难点：

　　根据自己的喜欢表现平凡的美。

　　教学策略:

　　本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。

　　教学过程:

　　(一)课前准备

　　课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

　　(二)(导入新课)

　　出示图片：

　　夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!

　　设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。

　　(三)观察欣赏

　　学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美)。

　　平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。

　　在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)

　　设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。

　　(四)尝试体验

　　在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟

　　展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。

　　设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。

　　(五)联想创造

　　欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线

　　学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。

　　利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。

　　设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。

　　(六)欣赏分析

　　图片欣赏：生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。

　　生物类的：小虾、螃蟹造型美

　　植物：盆花、树木 色彩美

　　蔬菜水果，造型色彩美

　　器皿类：盆罐

　　民俗：人物 神态美

　　很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。

　　对比欣赏作品：

　　齐白石的《虾、螃蟹》

　　油画家潘玉良 《植物瓶花器皿》

　　马蒂斯《红色的房间》

　　梵高的线描《吃土豆的人》

　　罗贯中的《父亲》

　　对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说)

　　设计目的：

　　问题解决再实践，完成画面，通过欣赏回顾以往的学习知识，组织画面。

　　自评互评:

　　说一说自己的`画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

　　《平凡的美》反思

　　著名雕塑家罗丹说过：美是无处不在的，对于我们的眼睛而言不是缺少美，而是缺少发现。本课的教学目标让学生通过认真观察，以独特的视觉发现平凡的美。加以表现，让日常物品的形象感动我们。

　　在课堂教学中如何让学生认识到简单的东西如何表现的不平凡，首先引导孩子欣赏名家作品，如：米勒的油画《拾穗者》，夏尔丹的油画作品《自画像》，塞上的油画作品《静物》及徐悲鸿的《马》，齐白石的《虾》......让学生认识到原来大师们的作品中表现的是生活中常见的景物。

　　从表现手法上，成人的绘画有油画、国画等，儿童的画笔又有哪些表现形式呢?儿童画、水彩画、线描、版画......这些是让孩子欣赏的第二步。第三步，既然是孩子表现生活中的美，身边的美，就需要让孩子到生活中观察自然，以自己独特 视觉把自己的发现表现出来。

　　从学生的作业看，大部分的同学能够表现出不同的景物，但独特的视觉的作品较少，表现也较为粗糙。因而在引导孩子的观察上应加以引导。