祖讳汝霖，号雨若。幼 文言文阅读题答案及原文翻译

祖讳汝霖，号雨若。幼 文言文阅读题答案及原文翻译

祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蔉②尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口，称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。

（选自张岱《家传》，有删节）

【注】①文恭:张元汴，号阳和，谥文恭，张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。 ②藨蓘:耕耘。

4．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．不事文墨久矣 事：从事

B．病目眚 病：疲惫

C．詈不佳 詈：责骂

D．令五县会鞫之 鞫：审讯

【参考答案】B （病：生病）

【评讲建议】判断实词解释的正确与否。本题蕴含了较为强烈的语境色彩。做题时，不能只把所给的意义带入到句子中去检验是否符合，必须要还原到原文语境，联系上下文进行事理上的具体分析，从而得出正确答案。该题B项的“病”一词多义，若解释为“疲惫”，而“目眚”是“眼睛害病”之意，代入组合不合事理，故选B项。

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。

B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。

C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。

D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。

【参考答案】D（巡抚交下疑案，黄贞父让同僚不接，想故意为难张汝霖）

【评讲建议】该题比较典型地解答此类题目的思路：找（确定对应区间）--比（比较表意异同）--对（确定正确答案）。同D选项相关的内容是：刚好巡抚布置一件疑难案件，让五个县的县令会同审理。黄贞父对同事们说：“按照惯例这个案件应该交给我办，我不接受，大家也不要接受，我准备用这个案件来难倒张广昌。”我祖父知道他的心意，就并没一再推辞，拿起笔写了好几千字，就像很有经验的老年官吏。黄贞父吃惊地张开嘴，称赞祖父是“奇才!奇才!”黄贞父就决定同我祖父建立朋友关系，并成为莫逆之交。据此可知该项错误。

同A项相关的文字是“幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利”，同B项相关的文字是“盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄唏嘘。是日将别，顾大父曰：‘汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。’大父泣曰：‘侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓑尚不敢不勤。’文洁曰：‘有是乎？吾且面试子。’乃拈‘六十而耳顺’题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，击节曰：‘子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！’”同C项相关的文字是“牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：‘七卷大不通，留作笑资耳。’公曰：‘亟取若笑资来！’公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元”。

6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。

【参考答案】你就算了（1分），回去后教育（教）儿子读书（2分），希望能保持住先人的事业（1分）。

全句分为三小句，答对一句得1分，答对两句得3分，三句全对得4分。

“已”是“停止”的意思，“已矣”也可译为“差不多”，“这样了”等。

“还”是“回去”，不是“还是”。

“明”是“希望”，也可译为“期望”，

【例一】你现在已经这样了，(1分)回来教导孩子们读书，(2分)按照期望不荒废先辈的基业。(1分) (共计4分)

【例二】你这样停止(不读书)就罢了，(1分)还可以教导你的孩子来读书，以此来期望不败落毁掉你祖先的功业。(2分) (共计3分)

【例三】你就到这里吧，回去要读书，来期望不要把先辈的产业减少。 (共计0分)

（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

【参考答案】朋友用经书中的考题与我商量（1分），（考题）一传入他耳中文章马上就形成了（1分），后来再有谈到（考题）的（1分），他就堵住耳朵不愿听了（1分）。

全句分为四小句，每小句1分，大意对、语句通顺即可。

“相商”也可译为“彼此商量”，“敢”不译也可。

【例一】朋友用与经书有关的题目告诉他，(1分)(他)一听到就立刻把文章写完了，(1分)后来有说道这些的话，(1分)(他就)立刻把耳朵塞住不敢再听。(1分) (共计4分)

【例二】友人用经书题字与他相互商讨，(1分)他一听文章就立刻就完成了，(1分)之后又听到这样的请求，就塞住耳朵不敢不愿聆听了。(1分) (共计3分)

【例三】友人因书的题目来与其商量，用耳朵来听取文章，文章后都有论述激烈的地方，立马塞上耳朵不敢再听下去，(1分) (共计1分)

【例四】朋友经过一系列书题的相互商量，进入耳朵文言诗句就都争先恐后的出来了。后来有说话的人，纷纷都塞住耳朵不敢听。 (共计O分)

【评讲建议】本题与往年相比，题型没有变化，仍是从所给文本中选取两个句子考查考生的翻译能力。考向明确，难度适中。所选句子涉及到的重点实词、虚词，皆是高中阶段应掌握的重点内容，考生做好课内知识迁移即可得分。这类题目的解答方法是，首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。最后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

7．根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。（4分）

【参考答案】 (1)考生书法的优劣对考试成绩有影响(字要好)；(2)可捐纳财货进入太学；(3)考题出自经书；(4）考官的喜好直接决定考试结果(主观)或考试相对公平；(5)苦读可以出成绩；(6)可反复参加考试。

答对一点得1分，答对任意四点得4分。

【例一】书写美观十分重要影响结果，(1分)考察范围为四书五经，(1分)批改因阅卷者不同而有所差异，存在缺点，可能错失人才，(1分)对应考者而言十分重要。 (共计3分)

【例二】字写得好看与否很重要，(1分)考官专断很可能埋没人才。(1分)参加考试要靠运气，制度不完备，只考写文章。 (共计2分)

【例三】风气不正，昏庸不明，选贤举能，腐朽愚昧，唯才是举。 (共计O分)

【评讲建议】此题考查筛选信息和归纳句意的能力命制得比较精彩，显示出命题老师敏锐的眼光。一是因文设题，自然浑成；二是披文入题，有迹可循，如由“七卷大不通，留作笑资耳”可知考官的喜好直接决定考试结果。这类题目解答时应该先通读全文，抓住题干中“根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点”这个要求和范围限制，筛选出相关信息然后归纳概括。

【选题意图】一是选文典范。2016年江苏高考文言文考查仍选择人物传记，但又不出自较为浅易的二十四史，应该说难度适中，匹配考生水平。2012年-2016年只有2014年考了论述类文章，4年文体类似，复习练习取材仍应以传记类散文为主。二是设题典型。包括实词、文意理解、翻译和筛选信息四个考点。