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网络时代与教师主导地位的思考(网友来稿)
于艳
[摘 要] 网络时代的教学，知识的占有已经不是主要的，更重要的是如何利用知识，如何去借知识的力量去造福人类，造福社会。现在，对于教师来讲，已经不是一桶水或者一河水的事情了，而是你要让学生找到水源，更重要的是要让学生利用这些水去做一些有用的事，而不是装满一肚子晃荡的水。
[ 关键词 ] 网络时代 教师主导 教学
[作者简介] 于 艳，女，江苏省连云港市赣榆县土城中学青年语文教师，善于思考和总结教学经验，乐于进行教学改革和试验。(江苏省连云港市赣榆县土城中学 222123)
在我们教师惊叹网络时代的到来，并且以能占有更多的教学资源和教学经验交流而沾沾自喜的时候，你是否会想到，也许你刚下载的一篇论文早在上个月前就被你班上的学生读过了?也许有一天你在上课时用上那个精心炮制的课件时，却发现下面学生在小声的议论，原来某某网站上有一个更漂亮和易懂的----网络时代这样的事是很平常的。
网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库，网络化学习逐渐成为人们获得信息与知识的主要途径。传统的教育教学方式已经不再能适应网络时代的要求，教师首先必须要完成自身角色的转换，才能适应网络时代教育发展的根本要求，教师已经不再是课堂上的主体人了。
网络时代使信息和资源的共享成为一个不争的事实，也将会是它结束教师的主体的地位，从“满堂灌”的历史而走向了“陪读”的地位，教师不再是主要传授知识，而将成为文化知识的传播者，转变为学习方法的指导者，是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非铸造他们。现在，对于教师来讲，已经不是一桶水和一河水的事情了，而是你要让学生找到水源，更重要的是要让学生利用这些水去做一些有用的事，而不是满肚子水在晃荡，要求越来越高了，这也是对教师职业的一种挑战。
教师承担着大量的繁重和繁琐的工作，如授课、实验、批改作业、与学生谈话等等，但其更大的作用应在于为学生作出人格楷模。例如，要引导学生学会学习，教师首先要努力学会学习，有浓厚的学习兴趣，坚信终身学习是21世纪的通行证；要引导学生学会共处，教师首先要努力成为一个合作能力卓越的人，尊重他人的历史和信念；要引导学生学会做人，教师首先要努力学会做人等。
面对众多各方面都存在着差异的学生，教师是不可能也没有必要什么都比学生强，不过，知识虽然都可以从网络或者是从书本中学到，但是学生在学习这些的同时，是需要指导的，并且教师的精神追求和人格的力量是不可动摇的，而这正是教师的魅力所在，榜样也由此而生。由此国际21世纪教育委员会报告中指出：“教师的巨大力量在于作出榜样。他们要表现出好奇心和思想开放，并随时准备自己的假定将由事实来检验，甚至承认错误。传授学习的兴趣，尤其是教师的责任。”这无疑是对新世纪的教师形象作出了新的界定，即教师应富有探索精神和民主观念。应成为学生的人格楷模，学习生活的主导。
教师要成为学生未来生活的设计者，建构具有前瞻性的教育引导体系。通过网络渗透现代教育理念，积极引导学生的发展方向，培养学生的自我发展意识，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。
随着网络技术的发展，知识更新速度加快，学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识，个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。
在网络时代，教育教学管理者即将转变为人际关系艺术家。信息技术打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，师生交往趋于多样化、平等性。网络形成的开放式教育系统，有利于师生之间平等民主关系的建立，教师作为人际关系艺术家，应更多地理解、信任、同情学生，爱护学生的自尊心；教师应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。
网络时代，教育具有了新的特征，教师也必将走出传统的地位，在新的位置上更好的发挥自己的作用，实现教师的主导地位是时代发展的必然。对于这些，也是教师地位的一个长期的探索和发展的一个明确。而事实上，早在一千多年前，大教育家孔子就提出过类似的观点了。例如:启发诱导，发挥学生的主体作用。他提出了“不愤不启，不悱不发”的著名论断，教育活动始终以学生为主体。还有因材施教，发展学生的个性特长的方法。孔子主张根据学生的个性差异和实际水平，进行不同的教育，从而实现共同进步、共同发展的教育目的。他还倡导乐学，培养学生的学习兴趣。其方法主要有：建立融洽的师生关系，民主教育；正面表扬激励; 指导学法，培养学生的学习习惯等。
总之，在网络时代，教师不再是学生的中心，而是学生身心发展中的守卫者、导航员。我们为人师表的，身正为师，德高为范，应该具备素质教育观，以高尚的师德，渊博的科学文化知识和业务水平，用一颗热爱学生的心去做好学生的心灵的启明星。
[参考文献]:
1、林志明 谢红伟. 现代教师应勇于探索，http://www.edu-first.com 启蒙教育网
2、张广祥.孔子教育思想与素质教育-网站.中学语文在线
作者邮箱： long0002@163.com
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