(优)实用的我们小学作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的我们小学作文3篇，希望能够帮助到大家。
我们小学作文 篇1
我们的班主任老师他姓郑,长着一双炯炯有神的眼睛总是监视着我们每一个人。高高的鼻子上架着一副小小的眼镜，别提有多神气了，最最让我们羡慕的还是那比我们高出好多的身材，我们以前有过一个女老师，她可喜欢我们了，像妈妈一样爱我们。刚见郑老师时我们大家有点怕怕，时间一久才发现原来他像父亲一样的慈爱。
我们的班级是全校最活泼的一个班，班上的学习成绩总是排在前列，为此郑老师脸上总是笑呵呵的，这不这次的学校与学校之间的学术交流，还是由我们三（1）班的同学来担任的。
郑老师总是告诉我们说：不管是谁做错事，首先要检查自己然后才能去教育别人，要为班级争光不要因为一个人的过错而影响集体的荣誉，只有团结才能错到。每个人的一举一动在学校内代表着我们三（1）班，而在学校以外代表的'是我们整个学校的荣誉。他还经常说些好人好事的故事给我们听。
可我们有时候真的很不听话，就说上回上课时我们班的张驰同学竟然在老师上课的时候讲起了故事，把同学们的注意力都集中到了他身上，像这样的事也发生过几回，我们的郑老师总是很耐心的教育我们，空余时间还和我们一起玩。我为我们班有这样一个好老师而高兴。
我们小学作文 篇2
由于新冠病毒，我们还不能开学，每天除了读书、学习、锻炼身体、睡觉，就是吃饭。假期里这么多天以来，我们一家人都是吃妈妈做的饭。今天晚上，我准备学做一顿晚饭，让家人也尝尝我的厨艺。因为不知道应该怎么做，就请教经验丰富的妈妈。妈妈问我：“你想做什么饭呢！”我说：“我给你们做手擀面吧！因为我不太清楚做手擀面的.过程，就请您教一下我吧。”
妈妈先是让我准备好面粉、盆子和水，然后教我和面，把面粉放到盆里，加上适量的水，把面粉和水和成黏黏的面团。因为是第一次做手擀面，经验不足，和面的时候手忙脚乱，把面粉弄得满地都是，就连我的脸上也不知道咋抹上去了，就像一只大花猫。妈妈让我把和好的面团用保鲜膜盖好，醒上15分钟，等待擀面。
我焦急的等待着，终于等到时间了，我迫不及待地过去拿起面团就往案板上放，可是忘记了在案板上撒面粉了，结果把面团沾在了案板上。我费了九牛二虎之力才把面团从案板上揪了下来，在案板上撒了些面粉，又把面团放在案板上揉啊揉啊，终于又让面团恢复了原来光滑的样子了。我按着妈妈说的，在面团上撒了些面粉，拿起擀面杖开始擀面。先是手抓饼一样大小，可是问题来了，面饼一边厚一边薄。妈妈就让我转着圈擀，我擀啊擀啊，虽然手臂酸疼，但我还是擀得不亦乐乎。
正在我兴致勃勃时，问题又来了，面太娇贵被我拽破了个洞，哎！妈妈帮我修了一下。我又撒了一些面，像折扇子一样把大面饼折叠起来，一切两段儿，叠放在一起，小心翼翼地一刀一刀地切成约五毫米宽的长条，然后再散开，虽然宽窄不一，但我也很有成就感。
最后该下面了，水开以后，我把面放在锅里，就是不知道面怎样才熟，就去请教妈妈。原来锅开了以后，放一勺凉水，再用筷子搅一下，等锅再开了就可以放调料了。我放了一些青菜和牛肉，又用筷子搅了搅，等锅里再次翻滚起泡，就关火，盛碗，手擀面做好了。
全家人津津有味地吃着我做的香喷喷的手擀面，都夸我第一次做面就做的这么棒，给了我大大的赞。我心里窃喜，其实妈妈帮了我很多的忙。
我们小学作文 篇3
设计思路：
根据小班幼儿好奇，什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、语言、艺术等有机的整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情景、探索操作，引导幼儿积极主动地参加与活动，体验同伴间合作、交流地快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
活动目标：
1、与孩子商量墙面布置，引导幼儿发挥想象力，自己动手创设墙面环境。
2、鼓励幼儿大胆作画，能选择多种形式来装饰自己的作品。
3、乐意表达自己的想法，愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、各种颜料、、蜡笔、香糊、白纸、剪刀
2、旧图书（有各种卵生动物的旧图书）、旧挂历
3、录音机、录音带（母鸭带小鸭、小小蛋儿把门开）。
活动过程：
进场：用《小小蛋儿把门开》的音乐让孩子律动进场，孩子找位坐好，教师与孩子进行谈话活动，引导孩子进入主题。
我们的蛋宝宝：
——与孩子商量后，决定用蛋宝宝来装饰我们的课室，并出示教师做好的各类蛋宝宝，让孩子自由观赏。
——启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来画我们的蛋宝宝。
——与孩子商量分工合作，小朋友负责画蛋、剪纸的工作，老师负责布置背景图。
——鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰蛋宝宝。
——把画好的蛋宝宝装饰在我们的背景图上进行展览，引导孩子互相欣赏。
退场：
——我们的蛋宝宝都太漂亮了，我们小朋友可要保护好自己的蛋宝宝，等我们回到班上把我们的蛋宝宝贴在墙上让蛋宝宝天天陪着我们，好么？
——用《母鸭带小鸭》律动退场。
活动反思：
《我们的墙饰》这个活动是我们班最近开展的一个主题活动，这段时间我们的孩子都和蛋宝宝有非常密切的接触，也用蛋宝宝做了一系列的活动，孩子对蛋宝宝的活动非常的感兴趣，所以我决定与孩子一起商量用蛋宝宝来布置我们的课室。在活动目标中，我提出了一点，就是引导孩子商量分工合作，体验同伴间合作、交流的快乐。这一点也是整个活动的重难点，根据小班孩子年龄特点来说，这个年龄段的孩子自我性强，注意力很不稳定，团队精神和自控能力都比较差，所以我在平时的活动中都有意识地引导孩子与同伴沟通交流与合作。在这过程中，老师与孩子是平等的，我们都有任务、有责任，都需要把自己的任务完成好，这也是锻炼孩子的团队精神和对工作负责的态度。
在活动准备中，我为孩子准备了一些旧图书，而不是为他们准备好卵生动物的现成图片，这是为了让孩子在查阅，翻找的过程中，由记忆到理解、由探索到发现，不断提升自己对卵生动物的认知而得到发展。
墙饰完成后，以我们成人的眼光来看它并不美，甚至可以说是杂乱无章，可这些在孩子眼里它是美的，因为他们充满了成就感，这是孩子们共同创造出来的'作品，但我以前一直走在一个误区里，我长听园长跟我们说，环境是属于孩子的，可我的理解是环境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一个主题《有趣的车》，需要孩子拼贴或画一些车，我把主题设置好，背景设置好，让孩子画出后再进行一番修改，再帮他们贴在我们的环境中，这样看起来很美，但自从我学了《纲要》后，我总与明白，这只是成人主宰的儿童画。我没有和孩子一起商量、交流，只是让孩子照着成人的思路去做，所以每次墙饰出来后，孩子的兴趣也只有那两三天。孩子并非只有单纯的需求，而是拥有权利的独特主体，我们应从孩子的需求出发，与孩子一起商讨，与同伴一起合作，这样才能让孩子成为环境真正的“主人”。
【我们小学作文】相关文章：
【精选】我们小学作文09-11
（经典）我们小学作文07-26
我们小学作文07-20
我们小学作文(经典)07-20
(精选)我们小学作文07-20
我们小学作文【合集】08-16
我们小学作文(优)08-16
我们小学作文【精华】08-17
(通用)我们小学作文08-20
[精华]我们小学作文08-19