【精选】小学写人作文合集五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学写人作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学写人作文 篇1
尊敬的各位领导、老师：大家好！
首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会，感谢在座每一位老师的聆听和鼓励，感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师，还有高一语文组全体成员，是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天，我说课的题目是《写人要凸显个性》
一、说教材
1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢？由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此，这个单元有着举足轻重的作用。
2、 教学目标
知识目标：
①学习写作中选材应运用典型事例。
②学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性.
能力目标：
1、训练学生的口头表达能力。
2、培养学生善于观察的能力。
德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.
3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为：
1、运用多种手法表现人物的个性
2、强化语言运用能力
4、课时安排 一课时。
二、说教法
新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：
1． 通过师生互动引出话题。
2． 朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。
3． 比较研究法：通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析，学习描写人物的方法。
三、说学法
在作文指导时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。
四、说教学过程
我这节课的教学过程是这样的。首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级三个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦，也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容，一是解决选材问题 取其精华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后，把他们的意见综合，归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。
五、说板书
写 人 要 凸 显 个 性
方法 个性突出
选材 事例典型
当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！ 我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里 起程，走向更广阔的世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！
小学写人作文 篇2
时光飞逝，转眼间我已12岁了。从出生到现在，一直有两个熟悉的身影呵护着我，保护着我。一个是父亲，另一个就是母亲了。
母亲不是世界上最美丽的女人，但她却是心地最善良的；母亲不是最平凡的，但她却是最伟大的；母亲，不是最耀眼的，但她却是最淳朴的……
母亲对我的爱，是那样的渺小，但又是那样的庞大。有一天晚上，老师把作业布置得像一座小山。写一会儿，一个小时过去了，再写一会儿，快11点了。怎么办？我想睡觉！当我一边写作业一边心里暗暗表达自己的想法时，房门被推开了。我一看，原来是母亲！
这么晚了，您还没睡吗？”我问道。“我怕你写着写着睡着了，我陪你说会儿话吧？”母亲说。就这样，我和母亲一边说话，一边写着作业，到了12点多。那天晚上，不仅我没有睡好，就连母亲也没有睡好。母亲为了我，可以放弃一切，我的眼眶被还未流下的泪水湿润了……
母爱不仅是伟大的，它还是无私的。
我从小就不吃生姜，可是有一次，妈妈在包饺子时无意给里面放了一点儿。刚吃了一个，我便一口吐了出来，嘴里还大喊：“难吃死了！怎么还有生姜！”话音刚落，我就怒气冲冲的跑到房间，关上了房门。过了一会儿，当我出来上厕所时，却看见母亲一人坐在沙发上默默地流泪。我愣住了，不知道该如何是好。
母爱，它永无止尽，同样也是最崇高的。而母亲，她用最真挚的爱为我们遮风挡雨。自己有了皱纹，却浑然不知，我们脸上有一个小痘痘，她却百般呵护。母亲用她的一生换来我们的一世，母亲便是世界上最美丽的呼唤。
感谢您，母亲。你教会了我做人要诚实，教会了我不能忘恩负义……母亲，我永远爱你！
小学写人作文 篇3
去年的寒假，我们一家人坐车去外地。我有晕车的习惯，每次外出坐车都会吐。可是那次，在妈妈的关心下，我战胜了自己，竟然晕车没有吐。
那天，我们先坐上了出租车去西客站，一上车，我就一动不动，心里很紧张，生怕要吐。开始还可以，汽车开得很平稳。过了一会儿，我就坚持不住了，感觉头晕，胃口难受，皱着眉头用手捂住肚子半蹲在座位旁边。
妈妈看见我不舒服，就关切的说：“马上就要到了，我给你好好摸摸！”听到了妈妈的话，我慢慢的`起来，坐在她的腿上，妈妈伸出温暖的双手，把我的衣服解开一些，用手从上到下揉我的肚子，此刻，我赶到了无限的温暖，感觉舒服多了！
妈妈用一只手把车窗缓慢摇开，这时我呼吸到了新鲜的空气，似乎一下子忘记了刚才的难受。妈妈一边轻轻地按揉着我的肚子，一边给我讲笑话和有趣的故事。就这样一路上小心地呵护着我，虽然还有些难受，但我还是坚持到下车而没吐。
母爱治好我的呕吐，太神奇了！我爱我的好妈妈。
小学写人作文 篇4
今天，我奶奶家有一个小客人——弟弟的妹妹——小拉。
小拉今年四岁，长的不高，才一米左右，一个一点点尖的下巴，一个小小的鼻子，一双小小的眼睛，总是一脸好奇的神情。
当阿姨带着她到奶奶家的时候，她睁大了她那好奇的小眼睛，仔细地打量着屋子里的人和屋子里的东西，显得有些拘束。奶奶急忙从房间里拿出些娃娃来，小拉的眼睛立刻就发亮了，开心的笑着，跑过去，双手接过玩具们，对奶奶说：“奶奶好！”就跑到沙发边去玩了，还用这些玩具编了一个小故事，并用故事情节玩起来。
不久，她玩腻了玩具，又找阿姨来玩拍手游戏了。准备开始了，小拉高兴地拿出小凳子，坐在阿姨面前，阿姨说：“你拍一，我拍一，一休哥-----你拍二，我拍二……”小拉兴奋地把手合拢，同时认真的用左手拍阿姨的左手，用右手去接阿姨的右手，还时不时的做动作，比如：“你拍五，我拍五，拜见五公主”时，她站起来，跟着阿姨，两手拱住，放在左腰上，做了个古代拜见的动作，还真的有模有样的，她笑了，笑的很开心。到“九”时，说：“你拍九，我拍九，回家喝老酒。”她用手做成圆形状，做了一个喝酒的动作，最后一个“你拍十，我拍十，石头人！”她马上一动不动了，好像和真的石头人一样，阿姨变着法儿来挠她痒痒，终于她扑哧一声笑了，说：“你犯规！不可以挠我痒痒的！”还大笑着，逃开了。
这就是小拉，一个天真又可爱的小女孩。
小学写人作文 篇5
星期五下午放学以后，我独自坐在学校前面的那家商店里，等爷爷来接我。
这时，来了一位满脸皱纹的老奶奶，她满头白发，走起路来有些摇摇晃晃的，脸上的表情像是在哭。
老人走到我跟前，停住了，还盯着我看。我心想：她怎么盯着我看啊？我又不认识她啊。这时，商店里的阿婆朝这位老人摆了摆手，意思是叫她快点走开。不知道阿婆是怕这位老人吓着我，还是怕她影响自己生意。
老人动了动嘴，发出一种声音，她大概是在说着什么，可是我根本无法听懂她在说些什么。然后，慢慢地走开了。
我感到有些好奇，便问商店里的阿婆：“阿婆，那位老人怎么了？”婆婆轻轻地摇了摇头，说：“她有老年痴呆症。几年前，她的孙子掉在河里淹死了。受了点儿刺激，就变成这样了！”听了阿婆的话，我感到这位老奶奶真的很可怜，心想：怪不得她要盯着我看。
过了一会儿，老人又走了过来，指着摊位上的那包面包。嘴里又发出刚才那种让人听不懂的声音。
阿婆见了，走过来问：“你有没有钱啦？”老人似乎听懂了，便在自己的口袋里摸了个来回，最后摸出了一角钱。她大概也知道一角钱是买不到这个面包的，便带着一丝绝望走开了。
看到情景，我正想对阿婆说，让她给那位老人一块面包。可是又不好意思开口。
对了，我何不用自己的钱，买个面包送给这位可怜的老奶奶。想到这里，我马上在口袋里找钱，可是找遍所有的衣袋，没有找到一分钱。
望着这位患有老年痴呆症的可怜的老人，摇摇晃晃走着的背影，不知怎么的，我的心里感到酸酸的。
下次，我一定要买个面包送给这位老奶奶！我这样想着。
【【精选】小学写人作文合集五篇】相关文章：
6.小学写人作文