小学写人作文【热门】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的小学写人作文，希望对大家有所帮助。
小学写人作文1
1、（淘）+（气）=（淘气）
虽说我在老师面前是只温顺的“小羊羔”，但是一走出校门，我淘气的天性就会“暴露”出来。
上周六，我和几个朋友一起去打台球。活该我今天倒霉，连打两竿，楞是一竿没中。我像个泄了气的皮球，无精打采地坐在那里。这时，我突然看见门外站着一只小狗。我把门打开，它“嗖”地窜了进来。这下我可惹大祸了，那只可恶的狗大声喊叫，把正在打球的人们吓的魂飞魄散。我知道自己惹了祸，便开始追起那只狗来。“夷？怎么一转眼就不见了？”我爬上楼梯，只见那只狗正在楼梯上洋洋得意地“歇凉”呢！望着它那不断摇摆的尾巴，我的脑中蹦出了一个“杂念”。我找到一根软绳，把绳子的一头栓在楼梯栏杆上，在绳子的另一头涂上“502”强力固定胶水，轻轻地贴在那只狗的尾巴上。可是，天不助我也！就当我把绳子放在狗尾巴上的那一刹那，那只狗突然发觉，猛地转过身来，对着我狂吼。吓的我撒腿就跑。结果，那“502”胶水粘到了我的手上，弄得我走也不是，留也不是。而那只狗呢，似乎因为自己的胜利而感到高兴，正在哼小曲儿呢！最后，还是好几个人费了九牛二虎之力帮我把手上的胶弄掉。结果把手上的皮粘下了一大块儿。哎！真是“偷鸡不成，倒失把米啊”！
2、（胆）+（小）=（胆小）
虽说我“淘”，但我的胆子却很小很小。小到什么程度呢？看了下面的文章，你就明白了。
一天，我去仓库取东西。一进仓库，我就感觉到有点儿不对。我仔细寻找，终于找到了原因。原来是仓库的墙上多了一个洞。“这个洞是什么时候打的？我怎么不记得？”我在心里说道。为了揭开这个谜团，我找到了一根长棍子。我把棍子伸进洞中，在里面戳来戳去，结果毫无收获。于是，我把棍子拽了出来。就在棍子刚刚出来的那一刹那，我顿时惊呆了：棍子上竟趴着一只黑不溜湫的大老鼠！我慌忙扔下棍子，拔腿往外跑，一边跑还一边尖叫着：“老――鼠――！老――鼠――！”
我像丢了魂似的跑回家，心神不定地坐在沙发上。脑海中还是不断地涌出那只可怕的黑老鼠。我总感觉那只老鼠就在我身边，总感觉它就在追着我跑。不知怎的，我竟像只受伤的小鸟，莽莽撞撞地在客厅里跑了起来。一圈比一圈急，一圈比一圈快，最后搞的筋疲力尽，一头栽倒在沙发上。
3、（马）+（虎）=（马虎）
前面已经跟大家介绍过我是个胆小的人，你一定以为胆小的人一定很仔细，可我却和你想的截然不同，因为――我很马虎！
每次出去旅行，我都是“走马观花，一无所获”。当老师让写参观游记时，我顿时傻了眼。因此，我在作文测试时最怕写有关参观游记的文章了。
说起马虎，我还闹出过一个笑话呢！那是一次数学考试，试卷上有一道相当简单的题：“3+4=？”我想也没想，提起笔就写到：“3+4=8”。后来发卷子的时候，老师在全班同学面前
狠狠地把我批评了一顿。为此，一位同学还编出了一段话呢！
“小呀小李郎，背着书包上学堂。问他“3+4=几呀，他呀高声回答到：“8噻！”以后，每当我再因为马虎错题时，他总会用这段话来打趣我，弄得我满脸通红，羞愧难当。然而，我天生就是个“老大粗”，怎么改也改不了！哎！
4、总结：（淘气）+（胆小）+（马虎）=（调皮古怪的我）！
小学写人作文2
我爱那苦心孤诣的张老师；我爱那含辛茹苦的曾老师；我爱那言传身教的陆老师；但是我更爱那鞠躬尽瘁、谆谆教会、用自己一生经验来教导我们这些祖国的花朵的吴老师。
您是我们的语文老师，也是我们的班主任。披了一头卷发，黄色的，迷人的眼睛，身材富态雍容，在阳光下，一笑，显得格外灿烂，格外慈祥，很温柔，也很严厉，有时谈笑风声，有时雷厉风行，勤奋、刻苦、好学，我们大家都喜爱您。
记得刚跨进校园时，怎么也不肯读书，在教室里闹着，吴老师，摸着我的小脑袋，又是哄，又是夸，把我从一个不想上学的孩子捧到一个好学生。
在课堂上，您不时为我们的成绩而焦虑，我看到过好几次您发火的样子，其实也很可爱：一皱眉头，眼睛一挤，脸一红，怪吓人的，那是我真是想笑也不敢笑。
放学了，您总会留学生下来精心辅导，外面四岁的女儿一在催“妈妈！妈妈！快点！”而您，似乎没听见，心中只有一个目标：让学生听懂！
另外，您还查找资料，寻找优秀的书籍让我们看，让我们做，是我们的成绩更佳；您想尽办法让我们身心走进大自然，探索大自然的奥秘，让我们懂得倾听、善于发现；您让我们天天看新闻，了解国家大事，1、是为了让我们调节心情。2、让我们知道身边发生的事。3、让我们增强意识。4、提高写作水平。这些都是为我们好，为我们的将来做准备。
有人说，老师，您像蜡烛，照亮别人，燃烧自己，有人说，老师，您像落红，不怕年已衰落，为下一代增营养。我说，老师，您更像一个团队的总裁，不畏寒冷，不为炎热，永远雄赳赳、气昂昂的带着我们更上一层楼，
记得那一次，我没吃早饭，身体冷得发抖，老师连忙叫同班同学金妍把挂在凳子上的厚大衣给我穿，我听了之后，高兴极了，还没穿上，整颗心就热了。经过老师的“审问”，您得知我没吃早饭，连忙催我去您办公室吃饼干，要知道，那时候，我听了别提有多感动，吃饼干是还是细嚼慢咽的呢！美美的享受着那种特殊的“待遇”。
现在，流感病毒十分严重，到处蔓延，国家提倡预防流感。我们吴老师也不例外，处处要求我们常通风，多喝水，勤洗手，少去公共场所……这些我们都听腻了，但她还是在不停的叮咛。这几天，我偶然发了烧，呆在家中，打开QQ，这时，收到吴老师的一则短消息；在家休息的孩子们，你们恢复的怎么样啊？请给我回复好吗？看了这则短消息，我十分感动，心想：吴老师可真是好啊！连生病也这样关心我！我立刻给回了短信，告诉您病已经好了，我想：老师这段时间一定很想我把？我周一一定要去学校看看老师！就这样，怀着美好的心情度过了整一个“病假”。
夜深了，星星打起灯笼，只听见树叶“沙沙”作响，咦？那间屋子是谁家的呀？这么晚还没睡！我不禁想到，不用说，又是咱们老师，您连夜备课，不断看书，不断学习，身负重任，因为有一大批学生期待着您的知识，您就像一口井，给予我们一滴一滴的水，而自己，永远不会干涸！灯光下，可以看到您的背影，拿着一本厚厚的书，一页、两页、三页……这令我久久不可入眠。
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！老师，您像一位伟大的园丁：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
小学写人作文3
今天陈老师布置我们写1篇命题作文，题目是《讨厌的人》。我该写谁呢？在我的现实生活中，我“讨厌”的人有很多，如近在咫尺的父母，远在学校和蔼可亲的园丁老师等等。但我觉得我现在最“讨厌”的人是胡导——现任的体工队羽毛球总教练。
胡导，真名胡芝兰，好俗气的名字，但他是男性。因为爱国，胡导从丹麦回到福建故乡成为1名“海归”。他人高马大，长着1张国字脸，鼻梁挺直就像立起的刀刃；眼睛小，但看人的眼神有时严厉、有时慈祥；他的脖子训起人来时就像乡下的鹅，伸得细长细长的。要问我为何“讨厌”他？让我悄悄告诉你们吧。
记得我刚来体工队没几天，他就给我来了1个“下马威”。那天他指导我们体能训练，也就是要求我们50米折环跑，10趟5组，每组都必须在规定的时间内跑完，否则罚跑到测定过关为止。刚开始两组我很认真也很卖力地完成，随着折环跑次数的增加，我发现我体力透支，脚不听使唤，怎么跑也跑不快。再加上感冒没有完全康复，跑起步来呼吸开始有点不畅通，老觉得喉咙被痰卡住，像得了哮喘病1样，上气接不了下气，感觉就快窒息了。我心里嘀咕着：“我是新来的，又感冒，胡导的‘魔鬼’体能测试我怕是完不成了，还不如趁这个借口请假休息。”想到这，我暗暗窃喜，装作可怜兮兮的样子，有气无力地走到胡导跟前，请求道：“胡导，我肚子岔气，人难受，我想休息1会儿，行吗？”他凝视我许久，严肃地问道：“你真的人不舒服吗？你不能坚持吗？”被他这么1反问，我沉默了。接着胡导开始滔滔不绝地说道：“你呀，作为1名运动员不能太娇气，更不能有邪念，如果你挺过去了，你就等于战胜了困难，想当1名合格优秀的运动员，就要有吃苦耐劳的精神；想要有所成绩，就要学会坚强，就要有顽强的意志，要让自己做野外的松柏，不能做室内的花朵……”经过“讨厌”的人3寸不烂之舌的教诲，我觉得特有道理，就咬咬牙，最终坚持了下来，并在规定的时间内完成了测试。
还记得有1天，“讨厌”的人说我基本功不够扎实，要求我在训练时，练搓球500下。天啊！就那么简单的搓球要练500下，这也太没劲、太枯燥乏味了。胡导“半仙”猜出了我的心思，很认真地说：“你别小看简单的搓球，它可是走向成功目标的奠基石，你要学会从每1个搓球中悟出技巧，找出最佳的点。”说完，就走了。耶，我心中暗暗窃喜，这下可好，有机会偷懒了，于是搓起球来只求数量不求质量，根本没有按照他要求的那样去做，3下5除2，500下的搓球任务即将大功告成了。正当我想松1口气的时候，也不知胡导什么时候像幽灵般出现了。看到我搓球的样子和态度，他火冒3丈，冲我吼道：“你累了吗？”我说：“是。”他又嚷道：“你不是累，你是心态没调整好，就算真的累了，这也不算是运动员的作风……你自己好好反省吧。”
每1次被胡导教训，我都觉得心惊胆战，就像1块铁压在胸口，但过后我都会茅塞顿开。“讨厌”的人对我尽职尽责，可我就惨了，因为我每次违反队规，都被罚跑计时4000米、俯卧撑300下。
经过这两件事，我对“讨厌”的胡导更加“讨厌”了，但他让我领悟到勇敢克服困难、坚持不懈的冲劲和快乐。凡事都得精益求精，还培养了我在队里要有凝聚力……你们说这样的人能不让人“讨厌”吗？
小学写人作文4
有一首歌唱得好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我就是妈妈手中的一块宝。下面我就为你介绍一下我的妈妈吧！
慈爱的妈妈
记得我五岁那年的一天晚上，我得了重感冒，妈妈喂我吃了药，可我还是躺在床上不愿意动，体温不降反而还在上升。妈妈看我烧得通红的小脸儿，心疼地把我搂在怀里说：“宝贝儿，别害怕，坚强点，打起精神来，一定会战胜病毒的。你乖乖躺在床上不要动，妈妈去药店买点酒精马上就回来。”不一会，妈妈就气喘吁吁地跑了回来，连鞋都没顾上脱就去厨房用温水稀释好酒精给我擦拭全身，进行物理降温。慢慢的，我的体温一点一点地降了下来，我便迷迷糊糊地睡着了。等我睡醒后睁眼一看，天空已泛出鱼肚白了，可是妈妈还坐在我的床边，这时，我发现她的眼睛里布满了血丝，我连忙问：“妈妈，你一宿都没睡吗？”妈妈对我笑笑，疲倦地点了点头说：“我害怕你半夜再烧起来，所以就在你床边陪你一宿……”没等妈妈说完，我一把搂住妈妈的脖子，感激的泪水情不自禁地流了下来……看，这就是我慈爱的妈妈！
幽默的妈妈
以前，我背英语单词的时候遇到稍微难一些的总是背不下来，就算是背下来了，没几天就会忘了，有时候我自己也急得直哭。有一天，妈妈笑眯眯地走过来对我说：“蒙蒙，你想不想用一种方法很快就把单词背下来，并且不容易忘记呢？”我急忙点点头好奇地问妈妈：“世界上哪有这种方法呀？”妈妈神秘地一笑说：“那就跟我来吧！”我们来到学习桌前，原来妈妈把不容易记下来的单词编成一个个有趣、搞笑的小歌谣，比如说“please”这个单词，“pl”字母是“漂亮”两个字的拼音开头的第一个字母，所以“pl”就可以理解为“漂亮”；“e”是“鹅”的拼音开头的第一个字母；“a”同“啊”谐音，“se”是汉字颜色的“色”字的拼音，这个单词组合起来的小歌谣就是“漂亮的鹅啊是有颜色的”，听了妈妈的讲解，我恍然大悟，哈哈大笑起来，但笑归笑，这个单词我听了妈妈给我分解讲解并编的小歌谣后，让我一次就背下来了，并且不容易忘记。就这样，妈妈把很多不容易记忆的单词都编成了笑话或歌谣，每次都逗得我哈哈大笑，同时又帮助我轻松地攻克了背单词的难关。看，这就是我幽默的妈妈！
肯干的妈妈
每年冬天妈妈都要参加公安局组织的“百日夜巡”的工作。记得有一次，妈妈生病发烧了，吃了好多药都不见好，很多同事都劝妈妈晚上不要去夜巡了，妈妈却笑笑说：“没关系，我没什么大事，如果我不去，那我们组的人就不够了，那怎么能行！身为警察，要是连这点苦都受不了，那还算什么警察呀！”同事们都知道妈妈的犟脾气，一旦她决定的事情谁也拗不过她，便无奈地点点头说：“那……好吧！”，就这样，妈妈穿好警服，带好装备，在冬夜里跟同事们出发了，并且很圆满地完成了当天的夜巡工作，得到了领导跟同事们的一致好评！可是，当妈妈回到家里的时候却一头倒在了床上，我们连忙把妈妈送到了医院，医生不住地埋怨妈妈说：“发烧这么严重还要坚持工作，真是不要命了！”，妈妈却笑着说：“没办法呀，谁让我是一名警察呢！”经过了几天的治疗，妈妈终于康复出院了。看，这就是我肯干的妈妈！
我爱我的妈妈！
小学写人作文5
一本书中总会有一页让你过目不忘，一场电影中总有一个情节让你印象深刻，一首歌中总有一句歌词触你心怀，漫漫人生路上总有一个令你敬佩的人。
记得一个冬天，我在路边等公交车去学校，路上寒风凛冽，我缩着身子好不容易等来了二十路公交车，于是赶紧上车了。车上人真多，我四处看一眼，位子已经没有了，虽然挤，但是挺温暖的，于是我找了个地方站下了。
车子启动了，到了下一站，门“吱呀”一声开了，只听见“滴”了一声，公交车语音播报了一句“老年卡”。咦，有老人上车了，循声望去，原来是一位拄着拐杖，满头白发，满脸皱纹的老爷爷，看着他这模样，一看就是饱经风霜。司机说了一句:“大家都往里面走，年轻人给这位老人让个位子。”只见他用他那沧桑粗糙的手拄着拐杖，迈着颤颤巍巍的步子走了过来。
司机这句话并没有起到什么作用，大家都在低头玩手机，和旁边人聊天聊得忘乎所以，或是转头看向窗外，大家都不约而同无视这位年过花甲的老人。我看着这个情况，摇了摇头，不过也正常，这么冷的天，谁想把热乎乎的凳子让出来呢?我心想:要是我有个位置就好了，就能让给老爷爷了。因为无人让座，老爷爷也找了个空地颤抖地站下了。
司机师傅见状，看了看车内后视镜，扫了一眼，最后目光停下，跟老师点名一样说了句:“那个靠窗的平头小伙子，你给老人家让个座吧。”
车上的人纷纷朝着那个位置看去，我也不例外，那是一个长相普通，衣着朴素的青年男子，瘦瘦高高，大概有三十来岁，上身穿着一个黑色棉袄，看上去皱巴巴的，下身一条洗得发白的牛仔裤，搭配一双沾了泥土和灰尘的旧皮鞋。我看到他脸色有些苍白，少了几分血色，可能是冷成这样的吧。不过车上那么温暖，怎么会冷呢?这让我疑惑不已。他正朝着窗外，若有所思，因为大家都看着他的缘故，他就朝这边看了一眼，无动于衷，继续靠着玻璃窗，闭上眼睛睡觉去了。司机也无可奈何，继续开着他的车。
车上其他人呢，有的对于他不让座的行为议论纷纷，有的埋头玩手机，事不关己。一路上总会有那么几个颠簸或者急刹车的路段，身体便会习惯性的跟着车子来回摆动，那个老爷爷有时候会因为剧烈的抖动站不住脚，看得我也为他捏了把汗，不过情急之下幸好抓稳了扶手。有时候也不得不感叹一下这人世间的人情冷暖，车上这么多人，竟没有一人愿让座。
时间一分一秒过去了，又到了一站，车上的人陆陆续续下车了，终于宽敞了许多。这时，有一个小女孩站起身，对老爷爷说:“爷爷，你坐我这儿吧，我还有一站就下车了。”于是，小女孩扶着老爷爷坐下了，老爷爷用他那并不标准的普通话说了一句谢谢。车上的人纷纷向小女孩投去赞赏的目光，同时也对之前那个年轻人不屑一顾，那个年轻人呢，似乎跟这个世界隔绝了一样，一直在靠窗睡觉。
车子不紧不慢，眼看着又到了一个站头，这个时候，那个靠窗的年轻人站起身，他要下车了。就在他离开座位的那一刻，忽然一阵刺骨的风吹了进来，弄得我也打了个冷颤。我朝风吹来的方向一看，车窗玻璃竟然破了一个洞。这下我明白了，原来那个年轻人不愿让座的原因，是因为他想用自己的身体挡住寒风，望着他远去的背影，一股敬意油然而生，他的形象在我心里顿时高大起来。
时至今日，我依然记得他，他也算是我敬佩的一个人了。
小学写人作文6
不知不觉中，时光悄悄逝去。我也成为一名即将毕业的六年级生。回忆起以前的时光，耳中总会回荡起老师们亲切的话语，孜孜的教诲。每一位老师的音容笑貌，我永不会忘。每一位老师的恩德，我永记心中。我衷心的感谢我的老师们。我在这个班级待了四年，印象最深的仍旧只有一位--麻老师，我们的副班。四年来，各科的老师调了又换，班主任也不例外，唯有麻老师始终坚守，风雨无阻。
麻老师不算高，但也不能算矮。不算胖，但也绝对不算瘦。小小的眼睛，一眯起来，便成为一条细细的缝。但这双眼睛却又十分有震慑力，一望下去，叽叽喳喳的嘴巴们便噤了声。粗粗的眉毛，高阔的额头，大大的鼻子。这就是我们的麻老师。麻老师平时的着装很朴素简单。一年到头仿佛也就是那几件衣服，换来换去的穿。麻老师跟我们说过，他很小就是个孤儿，没有爸爸妈妈，靠着生产队和社会的接济，才长大。尽管出身不好，但那时麻老师知道只能通过读书，只有知识才能改变自己的命运。所以为了能让自己，让自己往后的的家庭，自己以后的子女过上好日子，改变现在尴尬的处境。就为此而很努力，认真地读书，认真地工作。虽然，这过程中也几经坎坷，到现在，麻老师也是苦尽甘来。听完，我真的由心佩服。
麻老师说话声如洪钟，若说别人的老师是润物无声，那麻老师就是润物有声。有一次课堂上，同学们都是昏昏欲睡，无精打采。麻老师扫视了一遍，突然大喊：“起立！”声音如雷贯耳。同学们被这一喊，喊回了神，吓了一大跳，猛地从座位上站起来，大气不敢喘一口，惊恐地低着头。没想到，麻老师只是淡定地说：“我见你们都好像睡着了，我喊醒你们。”
麻老师笑起来，那自是慈眉善目，和和气气，像个邻家老爷爷。严肃起来，可谓是“凶神恶煞”，生人勿近。我初来这学校，对麻老师的印象--这是个严肃认真的老头。在这个班级处的久了，对麻老师的看法也稍稍有了些改观。麻老师在该严肃的时候，像上课，开班会，周一总结，就板着面孔，一副庄重的态度。不过，很少的时候，麻老师也会同我们逗乐一会儿，讲个笑话什么的，咧开嘴巴乐呵阵子，同学们也趁着哈哈哈跟着大笑。但也只是一会儿，很快，麻老师又转回严肃模样，我们也会很识趣地安静下来。总结就是：该严肃，严肃。嘻嘻哈哈要不得。该乐呵，乐呵。就算是高兴也不要太过。
因为麻老师对待事情严肃，所以麻老师的记录本记录的特别详细，他有几本本子，可能也不只几本，上面满满当当、一丝不苟地记录了我们的作业情况。包括麻老师的语文教科书上面也密密麻麻挤满了小字。凡是看过的同学都会特别吃惊，纷纷感叹：“这记得也太多了吧！”
麻老师只教我们这一个班，因此他将所有的心血倾注在我们这个班上。对我们的要求也是十分严格。同学犯错了，都会被麻老师严厉地批评。麻老师也会经常跟我们讲许多的道理。也正是因为麻老师的严格要求下，我们的同学才会取得进步。麻老师的严厉都出于他对我们的期愿，他希望我们都能长成国家之栋梁，为祖国效力。
麻老师也许不是市里面最好的老师，但麻老师为我们付出了这么多，我们仅能做到的只有好好学习，日后为麻老师增光。三言两语道不尽我对您的感谢，千言万语汇成一句“老师，您辛苦了。”
小学写人作文7
【教学目标】
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
【教学内容】
1.写人的作文技巧。
2.一篇写人的美文欣赏。
【重点难点】
1.让学生明确写人的作文思路。
2.对描写人物的词语积累。
3.会写写人作文。
【教学准备】
1.教学PPT。
2.A4纸打印的写人的美文欣赏。
【教学过程】
1.导入
老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头，侧坐，招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。
2.教学内容
要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
(一)外貌描写
对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
(二)选取事例
所选取的'事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1、语言描写
重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。
2、动作描写
例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
4、真情真言
真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。
我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。
【小结】
同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他(她)更丰满吧。
小学写人作文8
李商隐有诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在我看来即使是这样的经典名句也不足以表达我对那位我最喜欢的老师的敬意。
身材苗条的她，长着一头乌黑的秀发，一副粗边黑框眼镜架在她那有点儿消瘦的瓜子脸上，体现着她优雅而又充满智慧。在那片透明的镜片后面，有时候闪烁着智慧的光芒；有时候迸射出严厉；有时候 流露出慈爱；有时候透露着关切……
记得那是一次思品课，因为是副课，我们只有一小部分同学在认真听讲，积极举手发言，而其他同学，要么在聊天讲话，要么在看课外书，更有甚者还下了座位打牌。思品老师对那些不安静的同学，提 醒了，又警告了，后来还批评了他们，但是毫无效果，那些同学依然我行我素。思品课老师很生气，但是她没有停止讲课，因为她知道，那样会连累到那些认真听讲，积极举手发言的同学，所以，思品 老师只好下课把这件事情反映给她。下节课便是她的课了。那些同学知道上节课惹怒了思品老师，十分忐忑不安，我心里也在打鼓：一向严格的她，会怎样惩罚我们呢？抄班规？还是抄课文？我们这些 认真听讲的同学会不会遭池鱼之殃……上课铃响了，只见她迈着我们早已熟悉的步伐走进教室，用严厉的目光意味深长地将全班扫视了一遍。那些上课捣乱的同学，在这连空气都会凝结的气氛中，被老 师的目光扫视到时，羞愧地低下了头，不敢和老师的眼睛对视。出乎我们意料的事情发生了，她并没有批评我们，也没有惩罚我们，而是用她那一如平常的声音道：“同学们，上课要尊重老师，只有尊 重别人的人才能赢得别人的尊重。学好思想品德，做一个道德高尚的人，将来才会成为一个对国家，对社会有用的人。”她讲完后，班上的同学以各种不同的姿态回应着她，有的同学满脸通红，感到无 比的羞愧；有的同学握紧了拳头，拽了拽，好像是在跟什么较劲似的；有的同学慢慢地抬起头来，感激地看着她，并默默地点头，似乎是在下着什么决心……不管同学们怎么表现，但是从此以后，我们 不管上什么课，都再也没有发生同学捣乱的事情了。
她不仅让我们喜欢听她讲做人的道理，而且她还经常把我们逗得苦笑不得。
去年学校组织春游的前夕，愚人节的那天，有她的课。上课铃响了，她站上讲台，极其平淡地对我们说了一句：“明天春游去欢乐谷。”她话音未落，同学们就欢呼了起来，仿佛要把教室的天花板掀开 了一样。有的人站了起来；有的人兴奋地直拍桌子；有的人激动地把书抛向了天花板……接着，她冷不丁地冒出一句让我们失望到极点的话：“今天是愚人节。”刚刚还在兴奋的同学，简直不敢相信自 己的耳朵，瞪圆了大眼像看外星人一样盯着她看，口中喃喃地嘀咕着：“不是吧？”，看着老师认真的表情，大家顿时像泄了气的皮球一样，沮丧着脸，耷拉着脑袋呆坐在了桌位上。瞧见同学们的怪模 怪样，她摆了摆手示意大家安静，继而狡猾地笑道：“今天虽然是愚人节，但是明天的春游是真的。”失而复得的春游，让同学们再次欢呼起来。刚刚抛书的同学用力地握紧拳头，大喊：“耶！耶！耶 ！”；刚刚拍桌子的同学抓住同桌的肩膀使劲地摇晃着；刚刚坐下去的同学，再次站了起来，离开自己的座位，跟相邻的同学紧紧地拥抱在了一起。
她严格，她幽默，她把全部的精力都放在了学生的身上，她就是为了我们不辞辛劳的班主任——叶老师。
小学写人作文9
谈起公主，别人都会说那如果不是具有沉鱼落雁之容，就是具有闭月羞花之貌的女孩，每当这时，我们班的男生就会鸦雀无声，因为我们班在他们看来可是最少国色天香的女孩，怎么还谈得上是公主呢?可我不那么认为，我认为公主就是比平常人较特别的女孩，而我们班就有四位特别的公主。
排在首次的是“文静公主”，乃是我班班长靖，她的容貌可是跟别人有得一拼的哦！称她为“文静公主”，并不是因为她的性格内向，她的性格在我们眼里可是活泼带点文静的，而是因为她的行为，说话的语气都是似水一般端庄静雅的，她在老师眼里是一个文静乖巧的女孩，但在我们眼里则是一个说话直接、大大方方的漂亮女孩，她的特别之处就是：象男生一样，都说女生喜欢红色，可她最讨厌的就是红色，酷爱蓝色，遇到蟑螂是，男生不必暗暗自喜，女生也不用为她担心，她对付蟑螂可是有一招的，不是说她不怕蟑螂，而是在那时，她就会大喊：“有蟑螂啊！”她亲爱的妈妈就会赶过来，三下两下就把蟑螂给捏死了，说她在我们眼里是说话直接的女孩，那是有一次，我们去郊游时，她跟一个男生聊天，聊着聊着她突然说：“你的哥哥是不是比你还笨啊！”那个男生满脸尴尬的表情说着：“是啊！”弄得她都不好意思了。
这就是我们的第一个公主，排在第二的是“搞怪公主”，说她搞怪，一点都没说错，在本班她的鬼点子最多，也是最会捉弄人的一位，最怪的女生，，她是我们班的生物科代表兰清，她的特别之处就是会捉弄人，怪里怪气的，她的“光荣”事件你说上三天三夜也说不完，比如说：她早上会把还没来的同学的凳子上涂胶水，在别人的衣服贴上“我是笨蛋”之类的字条，还会经常玩弄别人，说他的自行车被别人把气放了等等。整个一个搞怪女生，不过大家还是要记住这位爱搞怪的公主哦！
居于本班第三位是“活泼公主”，本班英语科代表明丽，她可是一个乐天派女孩，整天嘻嘻哈哈的让人看了也跟着开心，难怪她的偶像是魏晨，他们两个都是乐天派的少年，明丽是活泼得如云一般自由漂浮的女孩，她的特点是鬼灵精怪，说她鬼灵精怪我可是有证据的，还有证人呢！她旁边的人都是我的证人，他们都知道她的性格，比如说：如果她丢某个人做错了什么事，那个人就会大声叫她的名字嘛！她那时就会说：“我知道我的名字响亮又好听，可是你也不用叫那么大声吧！”每当这时，我们就会被她的话逗乐了，还有一次，她说了些什么，别人一直看着她，她会说：“看什么看，没看过靓妹啊！”鬼灵精怪的公主，你们也要记下来哦！
本班最后一位公主是“可爱公主”，只要你见她的第一眼，就会被她吸引住的，好哇咔伊的女孩，她就是本班鼎鼎有名的可爱女孩思敏。她的特别之处就是比一般女生还要可爱，一张完美无形的娃娃脸，一头娃娃般的长发，最好的莫过于她的声音了，甜甜的柔柔的，我真怀疑她是娃娃转世来的，全身简直跟娃娃一模一样，而且她还会做衣服呢！那种只有在童话才有的蓬蓬公主裙她都会设计，我真是太佩服她了，长大以后肯定是一个优秀的服装设计师。
你们都知道我们班的四位公主了吧！文静、搞怪、活泼、可爱的女生一个不落的在我们班，羡慕吧！其实，只要你们认真发现身边人的优点，就会感到他们是多么独特的人啊！
小学写人作文10
新学期一到，又调了座位，也换了同桌。我这回的同桌可是并非常人，他就是传说中保持N次全校第一的“学霸”——马俊洋。快来跟着我一起去体会一下学霸同桌的滋味吧。
NO。1有问必答赛“度娘”
自从有了这个同桌，给我带来的最大福利那莫过于请教题目了。和他坐同桌几周以来，不管是语数英还是政史地生，到了他哪里就没有做不出来的。而且从来不打磕，这边问，那边马上就能说出思路和答案。让人实在是惊叹不已，也暗暗自愧不如。
与此同时，他乐于助人的这种品质让人赞叹。像我这种“学渣”等级的人物，那就是一节自习课自然就得“请教”上个好几次。有时候我自己都“扪心自问”，我还好意思打扰人家吗？不过，只要是我问题，马俊洋不管干什么，都会停下来耐心解答。有一次，“远隔重洋”的一位同学给他扔来一张小纸条，上面写了一道数学题。此时，他正在“奋笔疾书”，看见有纸条，赶紧停笔，仔仔细细读题。只见他眉头紧锁，脸上一脸紧张，手不停地演算着。花了大半节课，终于把题目给算出来了，整整写了一大张演草纸。他蛮不好意思地把纸递给同学：“对不住啊，我算的太慢了。”你说这随问随答，跟我这旁边有个“度娘”有何区别啊，甚至比“度娘”还要快捷，准确呢！
NO。2刨根问底胜铁钉
马俊洋有一股很爱钻的精神，他有两大“左右护法”，那便是汉语词典和英语词典。这两本书他天天翻个没完。像在英语练习册上，有很多单词我们都不认识，不过这有什么呢？题眼也不在这里，不认识它照样做题。可他却不然，遇见生单词，马上就翻字典。那两本可怜的字典，书皮被翻都烂了。他不懂就问，非得把问题给弄得烂熟于心才可以。有一次生物课，因为老师讲课速度太快了，大家几乎都没有听明白，都听了个一知半解。一下课，大家哄地一下都跑出去玩了，马俊洋可没兴致了。就见他坐在教室里，一边看书，一边翻阅着练习册上的讲解，那股认真啊。他圈圈点点，写写画画，连写带背。不一会儿，生物书的书页上就向蚂蚁一样爬满了密密麻麻地笔记。他又总结出自己不懂得问题，又登上5楼向生物老师请教。即使这样，他还是埋怨，课堂上一分钟抓不住，课下就得一小时补啊。
也就是他这种狠钻，拼命钻的尽头，成就了一代“学霸”啊！
NO。３谦虚谨慎似许由
马俊洋学习那么好，偶尔骄傲和自豪一番，也是在情理之内的。可人家却恰恰相反，不但不自傲，而且还容不得别人夸他。刚开始和他坐同桌，我的嘴那个甜啊，天天学霸来学霸去，什么文武双全、废寝忘食、手不释卷、韦编三绝……恨不得多用点。每次向他问题，我都会摆出十分庄重的语气：“亲爱的马俊洋同学，我想问你一道题，请问打扰到你吗？”可是，时间一长，我发现他根本就不爱听，反而每次都特别反感。甚至有一次，我夸得太多分了，他气愤地说：“我真的特别烦这个啊！”吓得我再也不敢“嘴甜”了。这篇文章我得藏好，要是被他看见了，肯定得和我绝交啊。
瞧，这就是我同桌。集热心、钻研、谦虚为一体的高素质人才，咱也只能望尘莫及。你说，我的同桌，算不算上一个地道的“学霸”？
小学写人作文11
“静静地深夜群星在闪耀，老师的房间灯火明亮，明当我轻轻地走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡！……”正在写作业我，被一缕悠扬的音乐所吸引，不由得放下手中的笔，遥望窗外，静心寻觅、细细品味这感人的歌声，“呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡！”不由得我浮想联翩，一个高大的形象浮现在眼前，一个我最尊敬的人，我的刘老师，越来越清晰，她依然是那么温婉、和蔼可亲。
我从上小学时便喜欢语文课，因此，对语文老师有了份独特的情感，老师把自己的一切奉献给事业，把最深的爱留给了学生，而留给自己的是两鬓斑白。小学六年级的语文老师给我的印象最深，她是一位女老师，30多岁，中等身材，她白晰的脸庞，很清秀，头发顺直且自然发黄，形成流行粟色，在脑后扎一个马尾辫，不大的眼睛闪着睿智的光，喜欢穿牛仔裤，显的很活泼，也许是因为过度的劳累的原因吧，不大的眼镜里总带着倦意，但从不影响她对同学们的好，上课的认真负责精神。一脸的笑容使同学们倍感亲切，同学们都喊她“好老刘”。
眼睛是心灵的窗户，笑，是美好的，但在我心中，刘老师的笑最美，寄宿生活，更渴望老师们慈爱的笑容。以前，我认为刘老师是最让我害怕的，很严肃。但哪只是表面现象，刘老师是爱笑的，她的课很生动，通俗易懂，深入浅出，她的笑容给她的语文课增色不少，印象最深刻的是上“学会看病”，刘老师的幻灯也很漂亮，矛盾切入，启发质疑，这个妈妈不爱自己的孩子吗？通过人物的语言和心理活动体会母亲感情的变化，领悟母亲独特的爱子方式，层层深入，感悟情深，拓展延伸，升华母爱，走进内心，期间不断地提问题，我们看到刘老师的眼睛里闪着晶莹的光，哪里感动的泪光，至今，我深深感受母爱的伟大。伟大的母爱深深地烙在心中。
当然，好老刘也有发火的时候，记得有一次晚自习，老师布置完家庭作业，同学们就开始“大闹天宫”了，小飞同学用他惯有的嗓音，阴阳怪气地宣布，大家自由活动了，然后，大摇大摆地走动起来，有的吹口哨，有的打闹，调皮是孩子们的天性，一旦有条件，将各显神通，一个个“胡作非为”，就连平时几个最老实的学生，也跟着闹起来，教室里人声鼎沸，这时，刘老师进来了，同学们见刘老师那张挂着笑容的脸一下子变得严肃起来，用锐利的眼光扫视一周，教室安静下来了，顿时，变的鸦雀无声，刘老师冷冷地说：“谁领头这么闹的？”同学们都沉默，老师说：“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”“好老刘”的眼睛像利剑，逼退了全班40名学生，大家好像都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来，只留下刷刷刷的笔迹声及灯管的滋滋声，时间在一分一秒地流逝，最后，也许是刘老师不忍心了，便让我们停下来，好语重心长地说：“同学们，时间一直流，一直流，不会停下来等着我觉悟，悔改，时光不可倒流，可是你们有哪么多的时间来闹，不如拿出书来看看啊！等后悔就晚了”听，这就是我们的好老刘，她希望我们成为有用之材！我一直拿这名话激励自己，以后，有时间就看课外书，了解了很多课外知识呢！
啊，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡！说实话，谁不愿意交这样的良师呢！愿刘老师的笑容永驻面庞！
小学写人作文12
“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”近几天，我又看完了一本好书——《草人">稻草人》，合上书本，我意犹未尽。
《稻草人》中有许多感人的故事，“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”、“月娘娘的亲事”……令人沉醉。其中，我印象深刻的有“一粒种子”和“稻草人”。
“一粒种子”讲的是世界有一粒核桃大的种子，而且是唯一的一颗种子，这颗种子非常珍贵。国王得到了，非常开心，把它当成宝贝似的供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁得到了，非常骄傲，也精心地照料它，可是几个月过去了，没有创造出他所期待的奇迹，只好无奈地抛到别的地方；商人看到了，就把种子种起来，用最好的肥料照顾它，盼呀盼呀，最后又没戏了，就往街上一丢；又被一位军人拿到了，同样也用以上几位的方式供养，等呀盼呀，一等就是一年多，最终还是没能养成，于是，他马上用力一扔，种子坐了快速飞机，直往麦田；最后，被一位年轻的农夫拿起来，农夫种下种子，任其自然成长，终于，种子长成了参天大树，大树发出的浓郁香味，让人们脸上绽放出和平的微笑。
读完这篇，我觉得其实，每一种生物都有自己的生存规律，要是违背了这种规律，就会产生相反的效应。就好比种子，种子的成长也需要适合它的环境和适合它的人选。文中的国王、富翁、商人、军人就因为不懂得这种规律，所以没有把种子养大。同时，这个故事让我想到了现在许多溺爱子女的父母，他们把自己的孩子当做宝贝一样供养，不愁吃，不愁穿，不需劳动……我想：温室里长大的花朵都不会强大，何况是人呢？他们不正像那一次次被抛弃的种子，永远也长不大。就像那最后长成参天大树的种子一样，只有经历过风雨，才会茁壮的成长。
“稻草人”是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。
稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，只能看见五步只内的事物，靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人非常着急，怕主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管，看到这一幕。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人心里虽然很悲痛，但是他没法动，就只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家产全都给败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提有多难过了。她来到这河岸要投河自尽。稻草人可着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到，因为它连半步也不能动。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。
从这本书中，我确实收获了许多，有做人的道理，有学习生活的态度，有生活的常识……是的，书是人类进步的阶梯，所以我不会放过任何一个可以读书学习的机会！
小学写人作文13
酸
暑假的八月，我得通过钢琴8级考级！据吕老师说要求挺严的，弹错一处就通不过。妈妈就老把这句话深深印在脑子里，一有空就让我练钢琴，也许是多年的“陪练”，哪些地方对错她一听就知道，所以我一弹错就叫我重弹，中途休息时老拿吕老师的话来吓唬我，弄得我错过看奥运会比赛。不过，我最烦的还是长时间的高温天气，特别是临考前的几天，我一弹混身是汗、手打滑。一错重来，重来又错……一天2小时，练得我手酸、脚酸，头也酸！唉，真酸哪！可有什么办法呢？这是我自己要学的！
辣
妈妈答应过我，只要我考得好，就带我去上海姨妈家。所以，我暗暗告诫自己必须要考好！不知不觉中，8月17日，考级的时间到了，我悬着心、一路颠簸来到了考点。
一走进考场，就发现个个表情严肃，虽然冷气开得很低，但是我的心跳还是降不到正常的频率，只觉胸口闷闷的。
轮到我考了。不知是因为考前给自己的压力太大，还是前面的考生有些地方弹错了，总之，我太紧张了，导致有点疙瘩，最后只得了个“合格”，我似乎感觉到大家用一种异样的目光看着我，烧得我脸上火辣辣的，特别是监考老师的评语，让我觉得很难为情。
甜
虽然我考级考得不理想，但是妈妈看到我那伤心的样子，还是说第二天就带我去上海。我和妈妈经过3个多小时的长途颠簸后，总算到了姨妈家。当晚，姨夫帮我们设计好第二天的游程路线：就是从家里出发到
人民广场，参观上海博物馆，再步行经过南京路，然后乘观
光隧道到浦东，参观亚洲第一高塔——东方明珠塔，最后到外滩。
第二天，我们坐着925B公车来到了人民广场，参观上海博物馆。太阳热辣辣的，我们排了好长时间的队，总算轮到我们了。“先去哪儿呢？要去不陶瓷展览厅吧！”“行！”于是，咱们走了进去。
一进门，我便感觉到有一种古色古香的味道。“来来来，你看这个！”原来是老妈在叫我。我凑过去一看，哇！好漂亮！那是一个扁形的瓷壶，正面主要是仙桃的图案，寓意“长寿”，瓶口有两条龙盘绕在那儿，看上去很精致。我们还看见了一种洁白如玉的碗，高高的碗底，显得别具一格。我们还参观古代刀币、家具、各种民族服装等展览，驻足在展品前细细领略中华民族上下五千年璀璨的文明。我被展出的各种精致绝伦的展品深深吸引、留恋望返……
参观了博物馆，我们马不停蹄来到了东方明珠塔。坐上电梯，到了263米高的主观赏层。一站上塔台，上海的全景都清晰地映入我的眼帘。更有趣的是，塔层上都有方向标，写着东、南、西、北和某些省、市的地名、距离，只要带上望眼镜一看，四周高大的建筑物正日新月异地往上蹿，真是有意思呵！这让我感受到了中国这几年来科技与经济的突飞猛进发展。
苦
由于时间不早，我们未能实现原计划的游程，余下的游程就只能留到第二天。经过一夜的休整，次日我们从人民广场一直走到南京路步
行街，挨家挨户的商铺，我被店里琳琅满目的商品看花了眼，我们“彻底”逛了一番，再走到外滩……这可害苦了我的小脚，2只脚底都磨白了、脚趾都起泡了，累得浑身上下像散了架似的。
哎，这暑假的麻辣烫！
小学写人作文14
寒假开始了，新年快到了，大街小巷张灯结彩，家家户户开始为过年忙碌起来了。“勋晔，爸爸今年一定回家过年。”听到电话中的爸爸这样承诺，我开心得一蹦三尺高!太棒了，又可以和爸爸一起睡懒觉，一起玩游戏，一起——
记得每到除夕晚上，爸爸就会变成一个老顽童，带我跑到超市里，买来各种各样的烟花：有的点燃后过一会儿会爆炸，有的点燃后会喷出火花，有的点燃后会在地上不停旋转……
我不由想起去年的春节，我们买完烟花后以最快的速度冲到阳台上，只见爸爸迫不及待地点燃香，我递给爸爸一个烟花，他小心翼翼地将香靠近导火线——一下子，闪闪的火花“嗞嗞”地响了起来，红的，橙的，黄的，绿的……亮得耀眼!爸爸像孩子似的开心地叫着：“真美，真美!”我也赶紧拿起一个烟花点燃，爸爸紧张地大喊：“快放在地上!快放在地上!”我故意不听他的话，眼看着导火线上的火花像一条火蛇，“嗞嗞”地向前窜动着……爸爸急了，连忙伸出手要来抢我手上的烟花。说时迟、那时快，我立马把爆纸筒放在地上，“砰——!”伴随着一声巨响，一朵鲜艳的烟花在夜空中绽放了。爸爸知道我是故意在逗他，笑了，手轻轻地捏了一下我的鼻子，我也笑了，我们的笑声与夜空中的烟花交相辉映。我的心里是多么的高兴啊!
时间滴答滴答地往前走，已经是腊月二十八了，“爸爸马上就要回来了!”我的心里期待着!每当家里的门铃一响，我都会以百米的速度冲去开门，想要快点迎接、拥抱爸爸，可第一次，第二次，第三次……一直到大年三十，每次打开门都没有见到爸爸。我好纳闷：爸爸不是答应我会回来过年的吗?到底什么时候回来?哼，爸爸已经做出了承诺，如果没有做到，就不是男子汉。
“砰——!”“哗——!”各色的礼花在夜空中绽放开来，春晚的序幕也在人们的期待中拉开了帷幕。爸爸呢?他怎么还是没有回来?我坐在电视机前，精彩的节目一个也看不进去：爸爸，你怎么可以说话不算数呢?你不是教育我要言而有信，要信守诺言吗?可你自己却没做到。我不断地想着，控制不住自己，一团怒火在我心里不停地往上冒。我对妈妈说：“我恨死爸爸了!他说话不算数!”
“十、九，”新年的钟声已经在倒计时了，“八、七、六、五、四、三、二”已经剩下一秒了，我对爸爸彻底失望了!“一!|”“叮铃铃——”，新年的钟声夹着电话铃声一同到来，我接起电话，原来是爸爸。“勋晔，我今年不能回来了，对不起。”听到这儿，我的泪水夺眶而出，“勋晔，请原谅爸爸，爸爸这边的一个同事刚好他老婆生了孩子，我就让他先回家过年，身为主管，我应该照顾自己的下属，你说对不对?”听着爸爸的道歉，我的心软了，可心里却翻腾不停：爸爸这样做对吗?他这是不守诺言吗?面对爸爸的“不守诺言”，我能生气吗?这样的“不守诺言”我能原谅他吗?
新年到了，我又长了一岁，知道很多事情似乎已经不能再那么简单地说是对或错了。的确，爸爸对于我是不守承诺，相反地对于他的同事，却是那么有情有义。此时，对这个不守诺言的爸爸，我却恨不起来，也生气不起来。
小学写人作文15
尊敬的各位领导、老师：大家好！
首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会，感谢在座每一位老师的聆听和鼓励，感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师，还有高一语文组全体成员，是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天，我说课的题目是《写人要凸显个性》
一、说教材
1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢？由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此，这个单元有着举足轻重的作用。
2、 教学目标
知识目标：
①学习写作中选材应运用典型事例。
②学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性.
能力目标：
1、训练学生的口头表达能力。
2、培养学生善于观察的能力。
德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.
3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为：
1、运用多种手法表现人物的个性
2、强化语言运用能力
4、课时安排 一课时。
二、说教法
新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：
1． 通过师生互动引出话题。
2． 朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。
3． 比较研究法：通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析，学习描写人物的方法。
三、说学法
在作文指导时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。
四、说教学过程
我这节课的教学过程是这样的。首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级三个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦，也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容，一是解决选材问题 取其精华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后，把他们的意见综合，归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。
五、说板书
写 人 要 凸 显 个 性
方法 个性突出
选材 事例典型
当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！ 我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里 起程，走向更广阔的世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！
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