【必备】小学写人作文锦集7篇
在日常学习、工作和生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的小学写人作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学写人作文 篇1
世界上的每一个角落都充满爱,有师生之间的爱,朋友之间的爱,父母之间的爱……它无处不在,但我记忆最深刻的是师生之间的爱。
在我上小学三年级时,记得那天是九月一日,一个人改写了我的命运,那个人就是何老师。何老师有一双让人魂牵梦萦的眼睛,一头乌黑亮丽的长发总能带着无限的光彩。她那苗条的身材简直太完美了 。何老师爱穿高跟鞋,只要在教室里听到高跟鞋的响声,就能知道是何老师。
何老师关心学生,在我们写作业时,她会边走边看我们什么错了。一旦发现有同学写错了,何老师就会抚摸着我们的头,告诉我们哪里错了,让我们改错。在改错时,老师还经常会俯下身子用手指点我 们,我们总能闻到老师身上淡淡的香气,着实让我们陶醉。
何老师很阳光,因为她爱笑,她知道我们的心,知道我们在想什么。我的每一次小动作小跑神都逃不过何老师的火眼金睛。她有时严厉,有时温柔。原来我以为老师是一个女强人,但我发现并不是 这样。有一次,我给老师送作业,发现她不断用手捶着腰部,何老师说昨晚没睡好,所以今天腰就很疼很疼,看着老师疲惫的背影,我非常的心疼。因为我知道老师为我们每天批改作业,工作很累身体 才不舒服的。所以我们更要好好学习。
有一天,何老师和颜悦色的说:“同学们,你们一定很爱你们的父母吧。咱们现在上一节感恩主题班会。”听完老师说的话,我的心又紧张又兴奋,还觉得非常的害羞,因为我还从来没又当过妈妈 的面向她表示过什么。何老师好像看出了我的心里在想什么,何老师给我安排了一个讲故事的环节,名叫《背着母亲上大学》。班会开始了,我就像一个出嫁的姑娘,脸蛋都羞得发烧。但讲完故事后, 我的心情放松了很多,刘霆可以背着母亲上大学,而我只是对妈妈说一句表达爱的话,难道……于是,我大声的对妈妈说:“妈妈,我爱你,长大以后,我会永远报答您!”妈妈听了,紧紧进的拥抱着 我,我感到从未有过的温暖。啊!我要谢谢何老师,是何老师让我明白:有一种爱迟了就无法再来,有一种情走了就无法追溯。
何老师,您是月光,我是深夜中回家的孩子,是您照亮了我们回家的路,是您让我体会到师生之间的爱像一杯浓浓的咖啡,总能让人感到一丝丝温暖和爱恋。
小学写人作文 篇2
【教学目标】
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
【教学内容】
1.写人的作文技巧。
2.一篇写人的美文欣赏。
【重点难点】
1.让学生明确写人的作文思路。
2.对描写人物的词语积累。
3.会写写人作文。
【教学准备】
1.教学PPT。
2.A4纸打印的写人的美文欣赏。
【教学过程】
1.导入
老师考考你们的记忆力,咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢,老师问一下你们:作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头,侧坐,招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱,充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些,我们可以通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文,做好写人的阅读。
2.教学内容
要解决这个问题,我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事,来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
(一)外貌描写
对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌,外貌包括:五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如:头发:乌黑的发亮头发,黄黄的头发,卷卷的像波浪一样的等等。眉毛:弯弯的,细细的,浓黑的。眼睛:大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛,有点凹下去的眼睛,水汪汪的大眼睛,黑珍珠般的眼睛。鼻子:高、低、不高不低。嘴巴:宽窄,不宽不窄。脸:略显黑色、白的、红润,圆的,方的还是瓜子脸。身高:高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
(二)选取事例
所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1、语言描写
重视人的语言描写,选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界,表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业:妈妈会说:“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等,这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。
2、动作描写
例如诗句中说道:遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态,从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析,观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中,经常见到这样一类话:“我想??”,“他在心里盘算着??”,“老师的话又在我耳边想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写,作文就显得生活起来。
4、真情真言
真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写,几种方法的交叉使用,这样人物形象会更加鲜明,也更加真实。
我们在掌握了写人方法的基础上,还要多读书,多积累,在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法,写出更生动优美的'作文。同学们,希望在你们的笔下,能出现更多栩栩如生的人物,给我们带来更多欢乐。
【小结】
同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更丰满吧。
小学写人作文 篇3
生活中有许多人值得我们敬佩。而有一件事却深深的映在了我的记忆中,时刻在提醒着我要坚强的走向未来。
在一个星期天的早晨,天空中下着蒙蒙细雨,我正准备拿着雨伞去买面包,在阳台上却看见了这样一场情景。
一个青年安然地坐在滑板车上,从雨中缓缓驶过。他的四肢残缺,身子只有婴儿般大小,用两只手不停地在地上滑动。他的脸胀得通红,可以看出已是疲惫不堪了。我目不转睛地盯着他,注意他的一举一动。
突然,在一个转弯处,可能是由于他的疲惫或是车子的速度太快,一下子撞到了人行道上。青年的身体向后一仰,随后车子便翻过来,把青年紧紧地压在下面。这时,我的心头猛地一震,害怕极了。看着他那无助的样子,我也曾想过去帮他,但因为没有勇气而放弃了。他静静趴在地上,我知道他是在等待好心人的救助,每走来一个人我都会抱着很大的希望,但每一个人都会令我失望。不一会,他动了,他用两只手不停地往上蹭,双腿也使劲向上翘,他用尽了所有的力量,终于从滑板车上翻过来,并且坐在坐了上面。看着这一幕,我惊呆了,心想这就是为了生命,要努力得活下来的奇迹吧!他的身上湿透了,雨珠从头上一颗一颗地落下来,他却毫不在乎。仍然推动滑板车,带着微笑向前方走去。
这位青年不仅走向了前方,而且走向了世界,走向了未来。因为他有一颗努力拼搏的心!
小学写人作文 篇4
我有个同学,他是我们班上的“艺术家”!
他上课会“弹钢琴”,下课会“打鼓”。我们班因为有了他变成了菜市场。他外号叫淘气鬼,身体像根面条,上课时一下就缩到了桌子底下。
他有一张很胖的嘴,里面常嚼着口香糖。有一次上课,他又嚼着口香糖,薄荷味飘到了同学们的鼻子里,接着飘到了老师的鼻子里,老师严肃的问:“是谁?”全班都指向了淘气鬼。他无辜地看着老师,还若无其事地嚼了两下。老师走到他跟前,盯着他,并把手伸到了他面前,我们都知道老师的意思是叫他把口香糖吐到垃圾桶里。可是他竟然直接吐到了老师手里,全班都想笑不敢笑。
淘气鬼却看了老师几眼,眼神中充满了不满,还用挑衅的目光看着老师。这下可是把老师气坏了。老师火冒三丈,大声说:“你别再上课了。”全班同学哈哈大笑,可淘气鬼依然不在乎。
还有一次课堂上,淘气鬼时不时用笔敲他铁制的水杯。“叮叮叮叮”的声音扰得人心烦,可同学们都敢怒不敢言。老师一转过来,他就装作写笔记,周围同学都小声嘀咕:“你能不能安静,这可是班主任的课!”他仍然我行我素,不理我们,似乎沉醉在自己“动听”的音乐里。老师对他也没有办法,所以也就当做没听见。
下课了,他仍然不罢休,又开始敲桌子。“咚!咚!”同学都说:“你如果能安静一会就是天大怪事了!
淘气鬼,你太淘气了!希望你今后能改掉坏毛病。
小学写人作文 篇5
我有个调皮、可爱的弟弟,他是我们家里的开心果。
弟弟今年五岁了,双眼皮,一双眯眯小眼,他特别爱笑,一笑起来就停不住,经常捂着嘴巴,但他总管不住自己。
说弟弟调皮,这可真不假,我经常因为他乱动我的东西而生气。记得有一次,我写完作业后在家里复习功课,弟弟跑进我的房间,我让他赶快出去,他不但不听,抱起我的一本书就藏在了他的书包底下。我平时最恨别人乱动我的东西了,生气的对他说:“赶快把书还给我,不给我我就和妈妈说你,让你挨打。”没想到他非但不听,竟然拿着我的书跑了出去,气得我连忙追上去,把书抢过来之后,我让妈妈看着他,不让他进我的房间,弟弟就只能出去玩了。
弟弟不但调皮,而且可爱。他最喜欢照相了,每次爸爸给他照相时,他都眯缝着眼睛,哈哈大笑。照片上的弟弟更是丑态百出,他一会儿眯着眼,一会儿吐着舌头,一会儿边说茄子便做好笑不好看的动作,总能让我们哈哈大笑。别人照相被人家笑,一定会跟人家急,或者是哇哇大哭,可弟弟不一样,他看我们看他照片时笑,不但让我们继续笑,他自己也在那儿傻笑,好像自己成了明星似的。
弟弟是我们家的开心果,有他的地方就有欢笑,弟弟好像快乐大使,他到哪儿就能把欢笑、把快乐带到哪儿。弟弟是把爸妈眼中的宝贝,还是照片上的丑态百出的小丑,见到他,好像见到了欢笑。
我喜欢这个调皮、可爱的弟弟。
小学写人作文 篇6
人们常说:老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师像一艘船,载我们驶向知识的海洋;老师像园丁,培育着祖国的花朵。但我觉得我们的班主任龚老师就像一本书,一本内容丰富,多姿多彩的书。
上课时,龚老师像一本《百科全书》,她带领我们在知识的海洋里遨游,寻找正确的答案。一些同学提出不懂的问题,龚老师总是不厌其烦地给我们讲解。
下课了,龚老师像一本《笑话书》有一次,她说:“如果同学们不自己动脑筋,抄别人的答案,那么你们就会长猪脑筋。”我们听了都哈哈大笑,其实老师是在激励我们多开动脑筋。
其实,龚老师更像一本《思想品德书》。她常常对我们说:“你们要勤奋好学。”“要助人为乐。”“要有一颗宽容的心,不要因为一点小事斤斤计较······”老师的教导时时激励着我们,鞭策着我们。
我们的龚老师是一本让我们受益无穷《万能书》,不仅教我们知识,更教我们怎样做人。我从心底里敬佩她。
小学写人作文 篇7
我的身边,有许多人值得我夸一夸,比如;爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴等等,其中,我最想夸的是小伙伴。
我经常去小伙伴家玩,每次进门口,都能听见令人心旷神怡、优美、悦耳的琴声。有一次,我走进小伙伴的房间,看着小伙伴灵活来自:手指在琴键上划过,琴键高低起伏,动听的琴声在小伙伴的手中流露出来。小伙伴已经弹到了忘我的境界,我不想去打断她,便坐在一旁,静静地听着。慢慢地,我也沉浸在琴声中,幻想着,自己笨拙的手指也能变得灵活起来,也能弹出一首动听的歌曲,也能弹到忘我的境界。不一会儿,小伙伴弹完了,叫了我一声,我才晃过神来。小伙伴不仅琴弹的好,而且画画也画得栩栩如生。
一天,我和小伙伴在一起画画,只见小伙伴先仔细的观察着水仙花,观察得差不多了,小伙伴便拿起笔在画纸上画了水仙花大概的轮廓,再去修改细节,然后涂上自己喜欢的颜色,最后用水笔沿着线条勾勒一遍,一盆栩栩如生的水仙花就出现在了眼前。而我画的水仙花,就像一个丑八怪似的,这个不像,那个也不像。
我的小伙伴真是一个多才多艺的小女孩!我要向她学习!
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