写人三年级作文

时间:2023-04-13 16:54:50 写人作文 我要投稿

【精品】写人三年级作文集锦五篇

  在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家整理的写人三年级作文5篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】写人三年级作文集锦五篇

写人三年级作文 篇1

  我的妹妹两岁多了,现在上幼儿园托班,但是,我的妹妹长得高,同龄的小朋友好多没有我的妹妹高呢。她有一双明亮的大眼睛,小小的`嘴巴,特别可爱。

  我的妹妹有时爱睡懒觉。有一次,我起床准备去上学的时候,我发现妹妹还在睡懒觉,我就想,妹妹还上幼儿园呢?她这样不起床肯定迟到了。我放学回来后,知道妹妹九点才去上幼儿园,真是一个“小懒虫”。

  我的妹妹有时很像一个“小大人”有一次,妹妹喝奶的时候,妈妈把牛奶不小心洒到妹妹的被子上了,妹妹就说:“妈妈你怎么洒到我被子了,快说sorry,sorry对不起,你忘了吗?小宝宝做错事sorry,sorry对不起你不知道吗?”妈妈笑着说:“宝宝sorry,sorry对不起”我们全家人都开心地笑了。我心想:妹妹真是一个小大人,人小脾气大呀!

  我的妹妹有时很自私,有一次,她在幼儿园玩的时候,老师给每个小朋友两个球玩,妹妹就把别的小朋友的球拿走了,她说:“这些球全都是我的。你们不要拿”。

  这就是我可爱的妹妹,我很喜欢她。

写人三年级作文 篇2

  教学目标:

  1、认知目标:外貌描写的具体内容

  2、理解目标:通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

  3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过这次写作训练,让学生会用语言描写人物貌特征,生活习惯,可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

  重点难点:抓人物的特点及动作描写。

  教学过程:

  一、揭题导入:

  1、简略介绍:“写人的记叙文”。

  要点:

  (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。

  (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

  (3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

  2、揭题展标:本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

  二、初步感知,写写人类作文,我们要先描写其外貌特征

  1、 请同学说说你同桌的外貌。

  2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

  3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

  三、抓住不同人物外貌的特征

  1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

  A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

  B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

  (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。

  小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

  (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

  小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。

  C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

  2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的'人物。

  四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

  1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

  2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

  3、呈现例文。

  (例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

  (例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

  (例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

  (例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)

  4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

  五、外貌描写的作用。

  外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使文章更加生动。

  六、命题写话,当堂训练。

  1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

写人三年级作文 篇3

  我的爸爸长得可帅了,你要是看到我,就知道我爸爸长得什么样,大概有99。9的人都说我长得像我爸爸。我的爸爸长着黑黑的头发,圆溜溜的眼睛看上去很严厉又很有神,双眼皮,细细地眉毛,挺挺的鼻子。我的爸爸数学很好,对我非常严格。

  班里的同学有的害怕考试,因为考不好就会被家长骂;有的喜欢考试,因为考好了,家长还会给点钱或一些奖品,我的爸爸就是不奖也不罚。记得有一次,我语文没考好,爸爸还反而安慰我说:“没事,下次考好点就行了。”期中考试,我数学考了100分,爸爸也就说:“考得不错,继续保持!”我觉得我的爸爸这样做,很好,可以让孩子更轻松的面对考试。

  这是我的爸爸,一个不奖也不罚的爸爸。

  我们的校园 我们的学校很美,你不相信,那我就一一为你介绍吧。

  当你踏进我们学校大门时,第一眼就会看见乒乓球台旁的榕树。同学们经常在榕树下做游戏,还有的同学在榕树下的乒乓球打乒乓球。有时候榕树一动不动,好象在聚精会神的看同学们玩耍。

  榕树的旁边就是羽毛球场,课外活动时,一些老师或者同学在羽毛球场打羽毛球。

  羽毛球场的前面就是篮球场了,到了体育课或者课外活动的时候,都有一些男同学在篮球场打篮球,尽管展示自己的才华。有的时候学校会举行教师排球比赛,老师们就在篮球场上打排球,努力把冠军争夺到手。 篮球场旁边就是舞台了,下课的时候,一些小同学在舞台上做单脚跳、三角智等等游戏,他们玩得可开心了。

  我爱我们的校园。 可爱的小狗

  外婆家有一只可爱的小母狗。它的名字叫“豆豆”,它有一身棕黄色的毛。“豆豆”的鼻子很软,总是瞪着两只圆圆的'大眼睛。一看见我就摇着尾巴跑过来舔我的腿和脚。

  每到大家吃饭的时候,“豆豆”就会钻到桌子底下等着有人喂它吃东西。我把吃掉的肉骨头给它,它吃的可香了。每次吃过一块儿后就抬起头瞪着圆圆的眼睛望着我,好像在说:“小主人,快,再给我来一块儿吧。”在姥姥家短短的几天,“豆豆”已经和我成为了形影不离的好朋友。

  我喜欢可爱的“豆豆”。

写人三年级作文 篇4

  一双小小的眼睛,扁扁的鼻子,小小的嘴巴,这就是我,一个平凡的我。

  不哭不闹不爱笑,这些事和我八辈子打不着杆的,因为,我爱哭,爱闹,也爱笑。我爱哭,一些鸡毛蒜皮的小事我都能哭,说来也奇怪,小时候我几乎是不哭的',打针跌倒我从来不喊疼,可现在,不知是不是因为小时候不哭,现在要把这些眼泪全补回来,所以我经常拼命哭。我爱闹,一点事不如我意我都要闹,其实,这是任性的表现。我爱笑,因为我喜欢笑,可我笑起来并不好看,没有可爱的酒窝,没有好听的笑声,我笑起来十分平凡。

  粗心,我的一大特征。我很迷糊,经常忘东忘西,经常说话一被打断,就想不起来说什么了,甚至,我说着说着,就忘了下一句话是什么了。平常这粗心也算不了什么,真正糟糕的就是考试了,不是忘了小数点,就是忘了加单位。有一次,我遇到了不会做的题,我和自己说,等做完了整张考卷我再做这题,可等我做完了,却忘了那一题,还悠闲地看别人考呢!结果呢?肯定考差了,回家马上被我妈“大卸八块”了。所以,我十分讨厌我的粗心,可怎么也改不掉,因此,它成了我的特征之一。

  这就是我,平凡的我,粗心的我,爱哭爱闹也爱笑的我。

写人三年级作文 篇5

  我的妈妈是我心中最美的妈妈,她也是一位老师。一头黑色的`长发,使她看起来很精神,水汪汪的大眼睛,好似两颗黑宝石,骨碌碌直转,充满了灵气和智慧。

  妈妈不仅漂亮,而且很爱学习,她最近参加了区里的骨干教师培训,学习时间长,作业多,常常半夜才睡觉,累得黑眼圈都长出来了。

  妈妈工作很负责,经常6、7点才到家。有时候甚至把卷子拿回家改,12点才能睡觉,真累呀!

  记得有一次,妈妈学校聚餐,她非要坚持把卷子改完了才去,可到馆子的时候,同事们几乎都吃好了。

  这就是我的工作狂人妈妈。