【精品】高一周记7篇
工作在不经意间已经告一段落了，我们或多或少都学到了一些新东西，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的高一周记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一周记 篇1
一个平凡的黑板，却给我留下了许许多多美好的记忆。
在五年级时，我是一个语文领读员，深受吕老师的喜爱，每当一到语文早读时，我就会上去领读。吕老师来时，还会让我把今早读背的内容给写下来。每当看到我写在黑板上的字时，我的责任感就越发越强烈起来，一定要把早读读好，不能让吕老师失望。在私底下，我是吕老师的好助手，当吕老师累时，我会帮吕老师捶背，但是，如果被我们班一些男生看到的话，他们就会四处宣扬，被一些希望吕老师喜欢她们的人听到了，那我就不堪设想了，你们想知道我为什么喜欢语文吗？那是因为吕老师在选领读员前，在黑板上写了“责任”两个字，当我看到这两个字时，我就毫不犹豫的举起了手。就这样，我成为了语文领读员。每当我值日时很累，但一想到老师在黑板上写的“负责”这两个字时，我就不累了。终于打扫完了，可真累啊！就在这时，吕老师来到了我的身边关心地问：“你怎么还没走？”我回答老师说：“我是值日生，我要把班级打扫之后再走，这是我的职责。”
就这样，这“责任”两个字深深的印在了我的头脑里。
高一周记 篇2
真的很想说句谢谢。
爸妈，我长这么大没少给你们添麻烦，没少惹你们生气，让你们伤心，其实每一次都是我太冲动了，不懂得换位思考。
你们的关心，我总是觉得很烦，是由于我总是觉得我长大了，可是我却忽略了在你们的心里我永远都是一个孩子，事情过去之后我也很痛苦很难受，可是总是拉不下面子去道歉，现在仔细想想，我作为一个孩子不去道歉，难道要你们来给我道歉吗。其实我的心里也很难受，我也不想让你们难受，可是我也是一个独立的人，我觉得我已经长大了，因此不想让你们老是管着我，就好像我永远都是三岁的孩子一样被护着。
对，这是由于你们对我好，对我关心，可是你们可不能也看看我呢，我很快就要成年了，却依然被你们当做三岁的孩子养活着，我是什么感觉啊。你们这么宠着我，我怎么长大呢。我已经该长大了，请你们试着放开我一下，哪怕会摔倒，我也一定会爬起来。
爸妈，对于你们的关心，我真的很感谢，可是你们要明白时间过得很快，我也不能永远那么孩子气，我必须要长大，我要学会承担，让你们不要太担心我，不再让你们伤心和难过。
爸爸妈妈，今天的我，虽然还是很脆弱，可是我必须要经历风雨，才能够更加的茁壮的成长。我知道我可能永远被你们当成孩子，可是孩子也是会长大的，现在的我已经长大了。
谢谢你们对我的包容和疼爱，只是我已经开始成长，我要长成一颗大树，为你们做一些贡献。还有，我给你们带来了很多的麻烦，真的对不起。
高一周记 篇3
我们家买了一盆淡雅的水仙花。这盆水仙花没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的绚丽多姿，没有菊花的千姿百态，也没有桂花的十里飘香，因此，显得十分平凡，但是水仙花象征着纯洁和吉祥，所以人们 都很喜欢种植它。别以为种水仙花十分困难，其实，你只要把水仙花球种在一个装满清水的盆子里就可以了，也难怪人们称水仙花为凌波仙子呢。
我仔仔细细地观察了一下水仙花，发现水仙花的花球就好像是一个肥嘟嘟的大蒜，那可是给水仙花储存水份和养料的大宝库呀！水仙花就像一位亭亭玉立的仙女，既漂亮又高雅。宋朝先人黄庭坚做了一 首诗赞美它：“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。暗香已压荼蘼倒，只此寒梅无好枝。”在诗人的眼中，如此平凡的水仙花竟然超过了香味扑鼻的荼蘼花和“临寒独自开”的梅花。
这么多的水仙花，看看这一朵，亭亭玉立，看看那一朵，婀娜多姿，真是一朵有一朵的姿势啊！水仙花的花瓣就像是一个银白色的托台，花蕊就像一个金黄色的“小碗”，难怪人们也叫它为“金盏银台 水仙花”呢。只要你买一盆金盏银台水仙花放在家中，闻着它散发出一阵阵淡淡的清香，你就会觉得十分的悠闲自在。
别看金盏银台水仙花像一位弱不禁风的小姑娘，其实内心却有一种可贵的品格，它不惧寒冷，在寒冬腊月开放，它所要的东西并不多，却奉献了许多。尽管金盏银台水仙花的开花期十分短暂，可如果拥 有了它，就会觉得浑身上下暖烘烘的。假如我是一朵水仙花，那我将奉献我的一切。真没想到水仙花会有各种各样的名字。我爱你，水仙花！
高一周记 篇4
高中英语教学是初中英语教学的延续和提高。
.coM由于种种原因，中学英语教学现状复杂，大多数初高中分离，互不了解，缺乏有机的统一。初中的教师一切为了中考，对高中教材不熟悉，而高中教师一切为了高考，加大知识的难度、广度，无论从知识的难度，还是教学的方式方法都有一个大的跨度，以至于对于刚入学的高中生来说，新学年他们面临的是“新的环境、新的生活、更是新的挑战”。新学年对于新生来说是一个非常特殊的时期，这对教授高一新生英语的教师提出了一个艰巨的任务：如何与他们沟通、帮助他们度过这个转折期。笔者通过数年摸索，认为通过新生写英语学习周记来了解情况并与他们沟通不失为一种好办法。
一、英语学习周记的内容和目的
英语学习周记是让学生用英语写关于每周学习英语的情况，写作周记使学生可以不受约束地用英语来表达自己的真实感受和生活体验，例如：（1）对教材及补充材料的看法。（2）对教师采用的教学方法的看法。（3）你最喜欢英语课堂上的哪些活动，为什么？（4）你对改进英语课堂有什么建议？（5）你主要的困难是什么？你计划怎样克服这些困难？（6）你在校生活、学习、情绪等有关的其他内容。
教师可以根据不同的目的来确定学生英语学习周记的内容。笔者选择以上几个方面的内容，目的在于：
1.了解学生对高中英语教学的看法，以对前一周老师的教学做一次个人评价，便于教师根据大多数学生的意见调整进度、内容和方法，为学生设置适当的目标，促进学生能力发展和心理健康。
2.帮助学生了解自己的英语水平。通过周记写作，学生可以发现自己在英语学习上存在的问题，以便他们利用周记的写作温故知新。鼓励学生在写作过程中不断增加语言知识的积累，进而提高自身听、说、读、写等综合运用语言的能力。
3.帮助学生把注意力转移到学习上来，调动他们的能动性，迎接新环境带来的挑战，英语学习是一个漫长的过程，很难达到立竿见影的效果。学生如果对此认识不足，极易产生急躁情绪、学习效率低下而形成恶性循环。教师利用周记的写作为老师和学生搭建一个相互沟通的平台。
二、写英语学习周记的好处
1.可以促使学生将学过的英语知识用于实际交际的目的，提高他们运用语言的能力。
2.给学生一个吐露心声的途径。新生从不同的地方来到一个新环境，互不熟悉、孤独感强，对教师的信任程度还不足以使他们敞开心扉把自己的内心情感吐露给老师。而在周记中学生可以坦诚的记录自己的焦虑、思乡、孤独等情况。这样能使他们的各种紧张情绪得以缓解，对他们的身心健康也有好处。
3.语言学习需要知识的积累，文化的积淀，这不是一朝一夕可以完成的。在周记中学生把自己的点滴进步记录下来，他们看到了自己的进步，就会提高学习的兴趣和信心。
三、教师对学生英语周记的反馈
教师应非常重视和认真阅读学生的英语学习周记。针对个别情况给予反馈或是劝慰、或是鼓励、或是赞扬、或是解释，这完全是一种谈心似的交流。在周记本上及时把鼓励、关爱送给学生，让学生时时感受到老师的温情，使学生树立信心，战胜学习、生活中的困难。
1.有助于教师及时了解学生对教学的反馈。
2.学生在周记中表现出的自信心令老师敬佩。不少学生分析了自己在学习中的困难，同时想出了改变这种局面的办法，制定了学习计划。许多学生写道“我深信自己经过努力，一定能够跟上”。同时，根据学生周记，教师为每个学生建立了档案，可以对他们的困难、特殊的问题给予关注。
3.有助于教师有针对性地与学生沟通。对于学生周记中反映出来的普遍存在的问题，就在课堂上与他们展开讨论。
由于每个人的学习风格不同，不可能有对任何人都有效的学习方法。鼓励学生根据自己的学习风格摸索对自己有效的学习方法。同时，教师有意的设计各种活动，注意满足不同学习风格的学生的要求。另外在写作英语周记的过程中，学生既能巩固所学的知识，如单词、语法的运用，又能增加吸收新知识的机会。通过周记学生把自己的点滴记录下来，他们可以看到自己的进步，学习英语的兴趣也会得到提高，从而全面提高他们综合运用英语的能力。故写作周记是为高一新生的学习方法、学习内容困惑指导及师生沟通提供了一座桥梁。
高一周记 篇5
风吹过，点燃了火，火蔓延，红遍了山间。
秋，吹散吵人的蝉声，取而代之的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。秋，终於彻底、尽情地向人们展示出自己迷人的风采和无限的魅力。它飘荡在山野间，无忧无虑的欢笑着，将火一般的热情传遍世界的各个角落。秋天，落叶是最引人注目的美丽焦点。秋风掠过的树木，拉下了一片片树叶。他们在空中轻盈的婆娑着，好似一只只美丽的彩蝶，又如一个个翩翩起舞的精灵。
枫叶红了。红的炙热，红的诱人，红的令人心颤。一片片叶子记录着它们各自一段段刻苦铭心的经历。曾经，几经暴雨，忍受着严霜。而他们，在这次风雨霜冻的历练中，渐渐地由青春的稚嫩羞涩变成了红的成熟坚强。愈是风吹雨打，愈是霜冻虫咬，她就红的愈美、愈艳。秋风吹过，枫叶随风翩飞，用自己最後一点力量，妆点着大河山川，将她的美丽她的热情毫无保留的奉献给大地。
银杏的叶子又是另一番风情。远远看去，一片片金黄的叶子，在空中旋转着，旋转着，轻轻地飘落在地上。金黄色的叶子铺满了小路，路旁的草地上也铺满了银杏叶，其间夹杂着几点泛着淡青色的小野花，在夕阳的余晖中，金黄的小路、金黄的树，眼中的世界都是金黄色的。秋风萧瑟，却无一丝悲意，似乎这秋，只有金色的阳光与无限的温情。
“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”落叶啊！你的灿烂一生并不会随着秋天而结束，因为殷实般的种子已带着你的希望去奔赴下一个春天。落叶啊！你也不必担心那光秃秃的枝头会被冰霜所冻煞，因为昔日的嫩枝已变成了大丈夫。落叶依然在那盘旋着零落着。她似乎不留恋枝头，也不忧虑命运，而只是在寻觅自己的归宿。
有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值，我却不以为然。秋天的落叶是神圣的，尽管秋叶已没有春叶的可爱、夏叶的.蓬勃，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神，当叶子萌发於阳春三月之时，便开始吸收阳光与空气，孕育着鲜花和硕果累累。当烈日炎炎，叶子们手拉着手连成一把巨大的伞，为鸟儿送去清凉片片，等到秋日来临，生命将尽的秋叶仍然以黄金火红妆点着大地，为天地展现自己最後美丽。
这至美欢乐的热情的秋意逐渐的浓烈壮大，已经到了它们最鼎盛、最极致的时期。然而，不知不觉的，秋悄悄地进入暮时。这是最美的时刻，却又是最後的时刻。再好的芳华也会凋零消逝的。这样，不免又泛起几缕悲凉了。看这铺满厚厚的叶子土地，谁能说清，在这叶子的泥土中，有多少生命在蕴育、储藏、萌动呢？这些美好虽没出现，但已经寄予在来年的金色梦中。
秋的浓烈、秋的欢笑是无尽的。他会不断地蔓延，到冬天、春天、夏天。这些美好不会消失，秋的踪迹不会消失。
高一周记 篇6
在一片大森林里，生活着许多小动物。大熊、红猫、蓝兔、小恐龙是好朋友。
一天，红猫、蓝兔、小恐龙在蓝兔家里玩打扑克牌。突然，大熊拿着一束玫瑰花跑了进来，说：“这是给小熊买的，过生日那天送给他！”红猫笑了笑，说：“小熊过生日还有一个星期呢，那时花早枯萎了！”大熊说：“怎么样才能让花保鲜呢？”蓝兔连忙说：“把花放到冰箱里。”一个小时后，大熊把鲜花拿出来，惊讶地说：“鲜花冻成冰块了，怎么办？”小恐龙说：“让我来帮你！”说完，她从嘴巴里喷出一股热气，冰是化了，但玫瑰花还是枯萎了。大熊生气地吼道：“你赔我的玫瑰花！”小恐龙只好又给大熊买了一束，说：“这次，可不能让花再枯萎了，我们去找园丁小猫吧，听听它怎么说？”大熊说：“那我们现在就去。”
到了小猫家，大熊问道：“小猫，我们买了玫瑰花，想等到小熊过生日时候送给它，你能告诉我怎样才能让鲜花开得更久呢？”小猫想了想说：“其实方法很简单，我们知道，买来的鲜花是从植物株上剪下来的，由于脱离了土壤和养料的供给，因此保鲜的时间很短暂。但是，如果将买来的鲜花经过一些特殊的处理，鲜花保持的时间就可以延长。比如：将花枝的剪口用火烧2——3分钟，然后浸入水中。用这种方法可以阻止细菌寄生引起的腐烂，而不影响对水分的吸收，花朵会因此更茂盛。此外，在盛水的容器里加入适量的食盐、白糖、维生素c等，都有延长花期的作用。”大熊说：“我们回去赶快照着做吧！”
到了小熊生日那天，大熊把一束鲜艳的玫瑰花送给了小熊，小熊高兴地说：“谢谢您！熊哥哥！”大熊说：“不用谢！祝你生日快乐！”大家玩得真开心。
高一周记 篇7
不知不觉中，我已成为一名高中生。第一次踏进高中教室时，映入眼帘的是一张张陌生的脸庞。三年的初中生活就这样悄然远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。
既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。
实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要小伙伴们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。
上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么只能算是做了无用功。
高中生活就是那么短暂的三年，如果不好好计划、不好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我们将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定会拥有一个灿烂的明天！小伙伴们，让我们相约三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。
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