【精品】写人写事作文锦集5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的写人写事作文5篇，希望能够帮助到大家。
写人写事作文 篇1
我有一个哥哥，他的名字叫“俊杰”，戴着一副眼睛，喜欢穿一身运动装。
今年夏天放暑假，我到乡下的外婆家住了一些日子，见到了好久没有见面的哥哥，我们都非常的高兴。
哥哥是一个非常喜欢学习的孩子，他每天早上吃过早饭后，总是先把当天的作业认认真真的写完，再仔细的检查上一遍，然后把书本及文具收拾好，并督促我也把当天的作业写好，帮我检查一次后，才带我一起出去与村里的小伙伴玩儿。
村里有一个大大的场子，场上有好多个用麦秸堆成的麦秸垛儿，我们都喜欢在那儿玩儿捉迷藏。在厚厚的麦秸垛上打上一个洞，钻进去，再找一些麦秸把自己掩盖起来，透过缝隙朝外张望，等着小伙伴们来找，大家相互追赶着，打闹着，玩儿的很开心……
时间过的真快，转眼间就到了返城的日子，妈妈从太原回来接我了，我很不舍得离开。走的那一天，哥哥到村口送我，并送我一本《小学生作文选》作为礼物，这本书是他以前用过的，约好明年暑假再回来……
公共汽车来了，我和妈妈登上了汽车，透过车窗，我朝哥哥挥挥手，哥哥也朝我使劲地挥着手，我心里暗暗下了决心，一定要象哥哥一样，好好学习，做一个品学兼优的好学生。
写人写事作文 篇2
一、开 头
（一）开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
（二）开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生命只在年轮上转了十圈，生活已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……
7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）
4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵。
1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
（三）开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……
（四）开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
二、结 尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
（一）结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看几个例子吧。
1、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
3、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的`境界。（《合作》）
4、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
（二）结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要少讲空话、俗话、套话。还有，有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）
4、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀…… 回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。
6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错。
（三）结尾要含蓄有味
有些文章，可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。
1、现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ （《他的梦》）
2、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》）
（四）结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：
1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
4、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》
（五）结尾要解开谜团
结尾段：
“丁零零……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。
写人写事作文 篇3
我的舅舅
星期五的晚上，我在家安静地写着作业。突然，电话响了起来原来，舅舅买了条小藏獒，让我们去看呢!过了一会儿，爸爸回来了对我说：“润宇，你舅舅买了条小藏獒，打电话让我们去看呢!”我一听就笑了，我说：“舅舅刚刚也给我打电话了，叫我去呢!”于是，我们便怀着好奇之心，来到了舅舅家。天哪，满院子全是人1一问，都是让舅舅打电话给叫来看小狗的。晕!舅舅买条小狗怎么全世界都知道啦?舅舅一看见我，就对那条小狗说：“黑熊，看!小哥哥来看你了!”这么一说，我们全都哈哈大笑起来。
隔了几天，舅舅又打电话让我去看黑熊，理由是黑熊已经长大了。我一愣，心想：一个星期还不到，都长大了，有这么快吗?不去还不行，不然，我老舅的电话会打个没完，我去看看究竟长多大了。
老远就听见舅舅在喊：“黑熊，come here! come here!”话语中掩饰不住兴奋与激动。我刚到门口，只见一个黑影从我脚边一闪而过，我一看，只见老舅手里拿着一根短水管在跟黑熊玩猫捉老鼠呢!黑熊朝水管扑去，老舅把水管一甩，甩到右边去了，黑熊也来了个急转弯朝右边扑去，可扑得太猛，在瓷砖上一滑，竟然摔了个四脚朝天!小黑熊不甘心，迅速爬起，又扑过来，老舅往旁边一跳，黑熊再扑!老舅再跳!哈哈，老舅跳的样子太滑稽了，他本来就长得胖，跳起来就像大猩猩一样，可他却不在乎，只要小狗乐，他也乐，也分不清谁逗谁了!玩了很长时间，我都看累了，于是到客厅去听音乐了，院子里，老舅还在不厌其烦地逗着黑熊，还时不时的发出阵阵欢呼声。
这就是我的舅舅，一个充满爱心、童心未泯的舅舅。
写人写事作文 篇4
坐在老屋门前的板凳上, 听着屋子里老式唱片机依然咿咿呀呀的戏曲选段,回忆起那段单车后的温暖旧时光。
小时候的我，生活在外公外婆身边。
外公对黄梅戏是极其喜爱的，他不仅会哼唱那些耳熟能详的选段，而且还很爱自己改曲儿。
那时的外公家，最值钱的怕就是那辆老式的“凤凰”牌自行车了。也就是在这辆自行车的陪伴下，我去过很多地方。
印象中，外公仿佛是不用忙农活的，大部分的时间，外公都会用车载着我走街串巷，晃晃悠悠中，夕阳把我们的影子拉得好长。
记得我曾经求外公给我买盒水彩笔，因为看见隔壁的小孩手里的图画色彩斑斓，羡慕不已。
骑上老旧的自行车，外公驮着我往镇子上赶。
外公蹬车是不急的，好像这也是一种享受，又或许是年老不能够匆忙。
坐在车后座上，有时候抬头望望天空，蔚蓝蔚蓝的，那一方澄澈好像也只停在了那个记忆里。有时候向后望望走过的痕迹，远方的房屋和树影交相掩映，在重重叠叠的残晖中斑驳了童年。
外公在这途中是一定会唱小曲儿的。有时候是哼唱了多遍的《天仙配》，有时候又是《女驸马》选段，这些调调我至今记在脑海中，挥散不去。那拉长了的音调，百转千回，仿佛到了极高的境界。更多的时候，外公喜欢把我唱进他的曲子里，字里行间都是他对我深深的爱意和无尽的疼惜。兴起时，我也会轻轻哼唱，外公便会更加开心，骑着的“凤凰”，仿佛也跟着我们摇头摆尾起来。
坐在小小的车后座上，望着外公高大的背影，心里涌着无尽的温暖。 等到买完了水彩笔，天色已渐近灰暗。
路旁的人家灯火通明，长长的小路上只有单车上的我和外公。
依旧是不紧不慢地，漫漫的路上回响着外公轻轻吟唱的旋律绵长悠远。
现在，那辆载着我和美好童年的旧自行车被搁置在了仓库的角落。掸落灰尘，依稀可以瞧见往日的旧时光。
只是因为有了你，我敬爱的外公，我的回忆不孤单，一直温暖着……
写人写事作文 篇5
在我读小学的时候，有一位智障同学，他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学，只是，同学们上课的时候，他在校园里毫无目的溜达，独自玩耍。
每当放学的时候，就是他最快乐的时刻，他会挤在最第一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门。然后，在校门外的马路边，当一个“小交警”，等所有的同学被家长接走，他再独自回家。每一个接学生的家长，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，都会在校门口看到他的身影。
转眼几年过去，大概许多家长已经习惯看见那个智障学生单纯的笑和天真的举动。几乎是每天的中午和下午放学的时候，他都会在学校门前那条小公路上“指挥交通”，像交警一般认真、虔诚。他会时不时地很公正地训斥每一个在他眼里“违规”的家长，如果见有小同学摔倒了，他会急跑几步，扶起那个小同学，如果见谁有什么危险，他会适时地去帮助人家，用他含混不清的语言指挥着，说着，从不计较人家是否领情，是否感激。
有一天，一个小同学在放学时被公路上的一块砖头绊倒了，他的妈妈把他扶起来，抱走了。而那块砖头，所有的学生和家长都看到了，同样，我也看到了，但我并没有想去拿走它。每一个人都视而不见，觉得事不关己。然而，是我的那位智障同学，急急忙忙地跑过去，捡起砖头，费力地把它扔到远远的墙根下。这时，我的脑海里浮现出那句三字经：“人之初，性本善。”不论是处于哪种状态下的同学，都保持了一份与生俱来的本性——善良！而我们这些智力正常的人们，却已慢慢丧失了个重要的本性，或许它还深深藏在心中的某个角落，却无暇去表现，早已落满灰尘。
时间依旧如水流逝，那位智障同学，依旧每天快快乐乐地活跃在校园，当着他的小交警，忙碌而满足。
或许，他是觉得这就是自己的家，是这个家让他远离了孤独，远离了唾弃。我每一天都会为他的行为所感动感动，因为他，我已掸落了心灵上堆积的那层灰尘，谢谢你，我的同学！
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