放牛班的春天观后感
当品味完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，为此就要认真思考观后感如何写了。那要怎么写好观后感呢？以下是小编收集整理的放牛班的春天观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
放牛班的春天观后感1
放牛班的春天这一部电影讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是被一群被大人放弃的“野”男孩，改变了孩子们以及他命运的故事。观看的的时候没有查看电影简介，只知道是一部很有教育意义的电影，观看过后感触非常的多，也爱上里面的演员，让我想去了解更多，感悟带给我们的意义。
电影里的每一个人物都具有自己鲜明性格特征，边看边觉得里面的小演员好可爱，明白了当初自己为什么会走上教师这个职业，原来喜欢和纯真可爱的他们在一起。觉得人生没有希望的马修来到这所少管所，冷漠的老师，只为自己前途着想的暴戾校长，无可救药如同魔鬼的少年。可是马修用自己独特的教育方式进行调节，发现孩子们很喜欢唱歌，就建立起音乐团，并发现有天赋的孩子莫翰奇，由此可见人一生中的启蒙老师多么的重要！成就他的音乐梦想。马修用真爱，使这些已经麻痹了的少年们有了一丝丝的良知。就算被恶毒的校长赶走，也有孩子们祝福的纸飞机！让所有人有了光明的前程，开始新的人生篇章。
每一颗心都需要被爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，少管所里的孩子为什么会变成调皮捣蛋，校长看到更多的是表面的东西，在老师歧视和偏见下，天性纯良的孩子也极有可能成长为心理扭曲的人，这也是我们教育者引以为戒的！而马修看到的是背后造成的原因，所以他理解他们，成为孩子们的伯乐，深入到内心，信任他们！这和神墨价值观是一样的，平等、尊重、信任、赏识，关注，激励。当你尊重他人，他人也会尊重你。家庭的不同，让孩子们的性格也不同，有些孩子孤独、敏感、成熟，怕生怕受到伤害，马修的让莫翰奇心理发生的巨大的变化，他知道母亲是在意他喜爱他，做错事得到谅解后整个人都变得不同了，当然人生也随之改变。音乐团的歌声唱出心中洁白，无拘无束，自由自在，听了让人舒服。
我为我是一名神墨老师而感到骄傲，保持善良有爱心，树立正确的教育理念！和影片中的校长以“行动——反应”为口号的刻板冷酷行为主义者说不！以马修春风化雨主义者为榜样，对孩子们进行正确的引导。
放牛班的春天观后感2
这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲，这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲。这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光，感受到直面暴风雨的勇气，感受到勇气让每一个孤独的灵魂都充满了力量。
“池塘之底”是一所问题学校，这里的孩子都或多或少存在一些智力或者品质上的问题，孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束。学监马修先生是一位音乐创作者。当他来到这个学校后，偶然发现了孩子们内心对音乐的强烈渴望和极好的天赋。于是他成立了一个名副其实的合唱团，让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置，并不分昼夜地为孩子们编写歌曲。
电影里我最喜欢的就是皮埃尔。他出生于单亲家庭，经常违反纪律，还会偷窃，他的行为导致他被公立学校开除了。来到“池塘之底”后，拥有独特嗓音的皮埃尔经常一个人用歌声来释放自己。他性格孤傲自卑，从不肯在众人面前展示自己。马修老师无意中听到他的歌声，这个天才老师用自己独特的方式，让皮埃尔鼓足勇气，在合唱团里一展歌喉。皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的母亲后，他把一瓶墨水扔在了马修的头上，换来的是众人对他的冷漠。他本以为马修老师也放弃了他。全班给来访的伯爵夫人表演，皮埃尔看到了马修老师向他投来坚定的眼神，他从老师的眼神里看到了鼓励和期待，他又一次鼓起勇气，用他的天籁之音震撼了所有的人！其实马修老师一直没有放弃他，只是想让皮埃尔明白，一个人要有勇气承担自己的错误。这次经历彻底改变了皮埃尔，最后他通过自己的努力去了里昂音乐学院，毕业后成了著名的指挥家。
勇气的力量，也让我收获了属于自己的荣光。去年的拉丁舞比赛，快轮到我的时候，我紧张极了，站在后台，茫然不知所措。我觉得自己没有勇气走上舞台，我想逃离！舞蹈老师走到我的面前，轻轻地拥抱了我一下：“相信自己，你一定行！你平时付出那么多汗水，此时一定会有最好的回报！”老师的话给我足够的勇气，让我拥有了力量。我昂起头，坚定地走到舞台上，把自己最好的舞姿展示在观众面前，收获了潮水般的掌声！
意大利文艺复兴时期诗人但丁说：“我崇拜勇气，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。”遭遇困境并不可怕，只要你有勇气，你一定会迎来人生的柳暗花明！让我们鼓起勇气，成就真正的自己！
放牛班的春天观后感3
开学这些天，我们班同学的表现一直都很好，孔老师一高兴，利用下午两节课的时间，让我们看了电影——《放牛班的春天》。
电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学调皮捣乱，老师不小心摔了一跤，同学们就开心地拿着他的包传来传去。遇到这样的情况，院长一直是犯规就要惩罚，可马修老师对于这些学生的错误，就不会惩罚，他会告诉学生错误在哪，并让学生去弥补错误。
多么好的一位老师啊！在同学们犯了错误，不是惩罚，而是让学生知道他们自己的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生，他付出的太多太多，每天晚上，他都自己写乐曲，自己编歌词，再教给学生们。
其实，我们孔老师也是这样的呀！她平时对我们关怀备至，对每一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自己先从电脑上自学，学会了，在认真地一遍遍教会我们。现在，当我们那首诗不会背时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。
多么好的一位老师啊！他自从发现很多同学都喜欢唱歌，嗓子都挺好，对自己写的歌词特别感兴趣后，便发誓要成立合唱队，教会同学们唱歌。
我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他决定成立一个合唱队，参加六一的汇报演出。音乐老师从每个年级的各个班里挑出队员，每天利用下午放学后辅导我们唱歌，不图一分钱，不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。
多么好的一位老师啊！正因为他赢得了同学们的喜爱，当他因故被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于是，同学们便叠出纸飞机，把自己想要说的话写在了飞机上，当老师走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上面写着不同的送别话。同学们在没人指挥的情况下，又一次唱起了马修老师教的歌，挥手与老师告别……
我又想到了我们曾经的英语老师，她教我们英语只教了一个学期，第二个学期只上了几节课，老师就因为家里的原因辞职了，当时，老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走……
这样的好老师，爱心送给了一大群调皮的学生；这样的好老师，把一位简直无药可救的学生教成了歌唱家；这样的好老师，教出了一群团结友爱的合唱队！
放牛班的春天观后感4
这个假期中，我看了一部非常有意义的电影——《放牛班的春天》。
这部电影主要讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记的故事。
我想：在他们慢慢细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧……
在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小学的问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来，改变了孩子的一生，他决定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵。
在这部电影中，我喜欢调皮可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔·莫昂克。佩皮诺十分可爱，因为他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真。佩皮诺虽然有时有些调皮，但他很有正义感。有一次，一位同学把墨水浇到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来。
皮埃尔·莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我相信他骨子里并不坏。只是由于环境的压迫与氛围，是他渐渐习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。他有着天籁之音。一开口，那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐老师发现了这一点，于是他决定要好好培养皮埃尔。在合唱中，都有他独唱的部分呢！
我还特别尊敬他们的这位音乐老师。在他第一次与孩子们接触时，就用善良谎言宽容这些孩子们。克莱因曾经说过——音乐能激发或抚慰情怀。我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！
是呀，爱的力量是伟大的。这位伟大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去寻找他们心灵的爱的真谛，去发现自己内心深处的天地。
爱的力量创造奇迹——让改变了这些孩子们的一生！
爱的力量创造奇迹——它让这些孩子们的内心变得善良、质朴、纯洁！
爱的力量创造奇迹——有了爱，世界将变得不再陌生，将变得如此美好，春天永恒！有了爱，就有了惊喜，让那些不可思议的事情发生！
让我们永远沐浴在温暖的阳光中，被爱包围着，去创造那些奇迹！
放牛班的春天观后感5
星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫《放牛班的春天》。电影前面的人物关系有些复杂，不过在后面，我渐渐明白了其中的道理。
《放牛班的春天》这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很调皮，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最后把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。
在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很愤怒，把马修辞退了。在马修最后一次走过教学楼下面时，学生们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最后看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简单的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要！
看了这部电影以后，我深受感触，在我们的现实生活中有许许多多的像校长一样以暴制暴的教育方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩罚我们：伸手给老师打，或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很讨厌，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教育方式，上个星期爸爸教我写作业，我没认真听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在一定程度上是不能解决问题的，特别是用在教育孩子的身上。
这部电影，多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对给予他们最珍贵东西的马修先生的感激。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，一定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教育上应该像马修老师一样用理解、宽容的人性化教育方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的知识，才能得到我们的认可。
放牛班的春天观后感6
这部电影是以回忆录的方式播放的，进入影片开头以为这是少管所，结果这是一个寄宿学校。故事开头孩子们调皮，院长以暴制暴，配上阴森森的音乐，真是看得一惊一乍的。故事中其貌不扬的马修老师，进入这所学校后，看到了孩子的“无可救药”，看到了院长的“以暴制暴”的处理方式。马修老师面对犯错误即将要面临关禁闭的孩子的于心不忍，他跟孩子达成协议让孩子照顾受伤的老师直到老师伤好，这个处理方式让孩子有机会了解受伤的老师其实为人很好，让孩子心中惭愧，从中受到教育。
马修老师，为孩子们做了很多事，把包容，理解，关爱，赏识发挥到了极致！教育方法也非常到位。
第一堂课，他让孩子们写自己的理想，理想可以激发人的斗志，指引人的方向，点亮人的心灵，马修老师有方法有爱心，耐心引导孩子。
马修老师为孩子们做的第二件事是组建合唱团，音乐可以洗涤人的心灵！净化人的心灵！合唱团组建之后，课后空闲时间都用来练唱了，第一，孩子们没有时间再恶作剧，第二，孩子们喜欢上了音乐，经过音乐的净化，学校逐渐步入和谐的画面。
通过组建合唱团，他挖掘出了音乐天才莫翰奇，在合唱团里培养孩子的音乐天赋，并成功地把孩子介绍到了里昂音乐学院……马修老师不仅包容孩子的过错，还惜才爱才，一心为孩子谋出路，这是值得我们学习的亮点！
就连学校里最偏激的一员：孟丹，院长怀疑孟丹偷了学校的钱，对孩子进行打骂……最终开除了这个孩子，当马修老师知道钱不是孩子偷的之后，他去跟院长求了情，院长没有第一时间处理，最后这个孩子放火烧了学校……马修老师也因为擅离职守的罪名被院长开除了，临走时孩子们用纸飞机为马修老师送行，马修老师看着纸飞机上的留言，脸上是满满的感动，他用他的慈爱和包容征服了这群孩子，用音乐净化了孩子们的心，临走时带走了可怜又可爱的孤儿……
故事结束了，除了看到作为一名老师该有的美德之外，我还学到了信任和坚持的力量，马修老师始终相信孩子，坚持自己的教育理念，最终为孩子们的人生带来了“春天”！
放牛班的春天观后感7
昨天学校组织教师观看了法国奥斯卡获奖电影《放牛班的春天》，看后颇受感动。影片在一首优美动听的乐曲中，从一张照片开始了主人翁的回忆。影片从头到尾用一个“爱”为主线，将整个故事穿在一起，诠释了一个代课音乐教师克莱蒙.马修在池畔地辅育院短暂教学生涯中为了教育付出的全部爱。观看此片使我深深体会到马修老师是一个善良有爱心的教师、是一个在教育中充满智慧的老师、
马修老师是一个善良充满爱心的老师。这主要体现在面对一群顽劣的孩子，他没象其他人那样采用惩罚，而是以极大的耐心从点滴入手，一步步感化学生，特别是当他听到贝比诺是一个战争孤儿时，他处处关心他，当他知道贝比诺遭到蒙丹的威胁时，马修老师甚至不惜采用威胁他的方法来保护贝比诺那颗脆弱的心，在成立合唱团时，他根据每个人的特点，分配不同的角色，跑调的学生他不讽刺他，而是让他当乐谱架，让他不感到自卑；当贝比诺告诉老师他不会唱歌时，马修老师封他为音乐助理，既保护了他的自尊心又让他感到骄傲，每次排练合唱马修老师第一件事都是先抱贝比诺坐在教桌上，可以看出马修老师的心有多细，他对学生的爱是发自内心的。
马修老师是一个充满教育智慧的老师。刚走进辅育院，学生状况不断，他没有采取极端的方式，而是利用了自己的智慧。一个学生把一个教师的眼弄伤了，他知道是谁时没有采用关禁闭，而是让他去义务为那个老师做护理，在护理的过程中孩子善良的本性显现出来，既教育了孩子又使孩子回归了天性，马修老师的教育智慧在成立合唱团时显现无遗，他根据孩子特点分配角色，当莫翰奇不参加时，他没有逼他而是利用训练时诱惑他，让他自己心甘情愿的加入进来，在他的引导启蒙下最终使他走上了音乐之路成为一个优秀的音乐家，也就是影片的主人翁。
反思自己的教育生涯，虽说在教育岗位上已工作24年了，在这24年中对工作兢兢业业勤勤恳恳，做到了一个教师应该做的，在教学中付出了爱心，但缺少教育智慧，今后努力自己努力学习，做一个既有爱心又有智慧的合格的老师。
放牛班的春天观后感8
看这样的电影，我能够触摸到那一颗颗纤细而善良的心灵，他们绝不是社会的残渣，绝不是被遗弃的问题少年（那个纵火犯巴冬除外）。
在这短短的时间内，我曾经有过多少次，为那许多微末甚至是琐碎的场景所感动。我们的静、站立以及唏嘘，绝不是因为我们观看的场所没有空调，诺大个阶梯教室，已经无声地容纳了一百多号人的汗水和激动。虽然只有头顶或者更远处几片风叶在转动，根本无法解除那些夏天的躁热，但此刻没有埋怨，只有心灵的共振。
风中飞舞的风筝，夜里疲惫的扫帚，那些欢笑和痛楚，在明亮与黑暗之间徘徊，很多孩子的双重性格在影片中一展无余。他们的一半是天使般的微笑和美妙的歌声，一半是魔鬼般的残忍和恶作剧。他们一面弹伤老学监的眼睛，偷走新学监的资料，甚至校长的钞票，一面却认真地参加合唱团的训练，传递着天籁般无邪的音乐……正是这些，构成整部影片画面的明暗交替，这些错落不仅深深地震撼着我们，更深深地牵引着影片主人公马修的百转柔肠。这个最后被歇斯底里的校长定位为“失败的音乐家”“失业的学监”的男子，朴素的外表下有着一颗非同寻常的爱心。他的爱是包容，当一个孩子弹伤老学监的眼睛时，同意他去照顾，不告诉校长免受惩罚;他的爱是无私，他对待每个孩子都一视同仁，连那个最邪恶的巴冬被校长棍打和禁闭时，能够很遗憾地感慨：他是我唯一的男中音啊！他的爱是尊重，他总是用音乐和温暖去走近这些淘气的孩子，用满腔的爱去感动这些幼小的心灵，使他们改邪归正，引导他们走向光明的春天。
他总是用自己的爱营造孩子们的爱，他用爱铸就“乐谱架”的动情歌唱，他用爱感化“天使魔鬼”皮埃尔不逊的心灵，他用爱赢得“助理”的永远相伴。他一直无声地抵制着反抗着校长威慑人心的棍棒教育。虽然最终自己不得其果，流浪天涯成了最后的归宿，但我们看到了孩子们包裹着爱和留恋的纸飞机从窗内一只只地飞出来。我们还看到影片中那些个反例——巴冬纵火焚校，校长的被辞退。于是我们又从另一个侧面看到了爱的力量和伟大。
“看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子
黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷
童年的欢乐/转瞬消逝被遗忘/一道绚烂金光/在小道尽头闪亮
黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱荣耀之巷”
影片的最后，天籁之音冉冉升起于一条被绿荫覆盖的春天的小巷。沿着这条小巷望去，我们看到了前方不远处的光明和灿烂。
放牛班的春天观后感9
很早以前就听说过这部电影，也看过最经典的那部分，这次，借着培训，才算是功德圆满，看了，感动了，也懂得得了些东西。
故事的主人公是一位名叫马修的老师，穷困不得志的他被派往一所专门管教所谓问题学生的学校（池塘之底），在那里他重新燃起了创作音乐的希望，找到了灵感的来源和创作的动力，尝试用音乐去感化去培养孩子，从而让他们发现自己、找回本真。在临行之际，马修老师向辞退他的校长说出了很久以来想说的话。
一个无法去理解、引导和教育孩子的人，也许他有十足的才能，但无法让这种才能无法做出对人们永续发展的贡献，无法创造更大的财富。人的生命短暂，能力有限，于是这些只有留给后代，这才是永恒才是发展才是生命的真谛，生活的本质。即使只是一个人，也是为了更好的自己，更美的生活而活着，而不是原地踏步，或者迷失在过去。
想想马修老师吧，用音乐开启孩子的性灵，放飞他们的梦想，在他们的生活中注入了活力，马修老师同时也就完成了自己的使命、责任和愿望。借用汪国真的一句诗“人，不一定能使自己伟大，但，一定能使自己崇高。”作为教育工作者，这就是要做的。
其实从整部影片看来，影片借助的形式是音乐，内涵是爱的教育，一直贯穿其中的就是爱之教育的本质。马斯洛的需要层次理论则可以解释，从人们对生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要到自我实现的需要。这就是在用爱的方式教育孩子的过程中要做的。最后莫安奇成功地实现了自己梦想，只是由于环境和时代的压力，其他的命运或许没有如此幸运了。
再延伸一点想，人类素有的情感往往胜过千百条无血无肉的教条，规矩，更能启发人的性灵，打开人的心窗。有些理智的行为其实是人性的，违背人的伦理道德的；有些看似感情用事，实际上回过头来看是十分理智的选择决断、就如影片中的学校处罚条例和马修老师的教育理念和行动的对比。
看到这部法国电影，不禁想起中国的教育来，不想在这里悉数中国教育弊端，也不苛求不企图能够将影片中的某些做法复制学习，这不现实，但希望我们都能够从影片中得到心灵上的冲击力，在现实生活中能够或多或少的为自己的中国的教育做些事情。
当马修老师离开池塘之底，看着那一转身的忧伤，潜在中却孕育了更大的喜悦。因此，我们会为这样的.故事结局多少有些伤感，但同时却又感到了温暖和希望，甚至是某种前进的动力。
放牛班的春天观后感10
这个星期有幸观看了影片《放牛班的春天》，故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕。而谁也不会知道，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天 。
有些遗憾的是，我还有点没反应过来，影片就结束了，马修就那样走了，孩子们依旧在"河底"上着课。
但是，虽然孩子们依然叛逆，依然被关在"监狱"中，但是他们的结局一定是美好的，因为他们每个人都是好孩子，在离开马修后依然是，因为任何人心底里都有一块善良的净土，马修只不过用特殊的方式走进了那净土而已。
给我留下印象最深的人是孟丹，他叛逆、暴力、邪恶，在来到学校时就已经被戴上了这样的帽子，其实这顶帽子在很早以前就被戴上并狠狠禁锢了他，他只好去顺着发展，甚至扭曲。他又何尝不想做一个好孩子呢？他被冤枉偷了钱，但无力辩解，遭受校长的毒打，一个孩子的心灵怎么能承受得起这样的委屈呢？他生活的环境、他的家庭，他所受的遭遇像压力锅一样将他的心灵扭曲、变形。
影片中最后看似孟丹的结局是不堪的，无可救药的，但仔细观察可以发现，马修对他的影响不小，马修坚信他心中有一篇净土，并发现了他的优点，这一切改变着孟丹，当马修训斥孟丹欺负佩皮诺时他垂下眼睑，最后对马修的微笑，那是一种真诚的尊敬。他心中的净土仅对马修一人开放。
我们其实都不是坏孩子，有的贪玩仅仅因为天性；有的吸烟仅仅因为扮酷；有的早恋仅仅因为荷尔蒙分泌过剩。每个人心中都有着一片净土，每个人身上都有着金子一样的地方，只不过不能面对着所有人开放，时间久了就会不再开放，真心希望老师父母们能够去发现去探寻那片净土，开拓它们！
我们都是好孩子，真的！
放牛班的春天观后感11
“世上只有不负责的老师，没有真正的坏学生”，这是从电影中得到的道理。克莱蒙·马修是“一个过气的音乐家和代课老师”，却改变了许多孩子的一生。可见，教师是人类灵魂的工程师。
经师易遇，人师难求。学生对老师尊敬的惟一源泉，在于教师的品德。
著名教育家张伯苓以身作则戒烟的故事，相信很多人都听说过。一次，张伯苓发现有个学生手指被烟熏黄了，于是便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，不但不听劝，还俏皮地说：“那您吸烟对身体就没有害处吗？”张伯苓对于学生的责问，歉意地笑了笑，答应戒烟，同时也让其他教师一起当众毁烟。从那以后，张伯苓再也不吸烟了，那个学生也把烟戒了。
教师的品德宛如一盏明灯，在黑暗中指引学生前进的方向。同样，如果没有马修，谁会相信，那样一群已经被社会“淘汰”的孩子会有美好的未来？晓看红湿处，花重锦官城。
十年树木，百年树人。学生对教师认可的唯一源泉，在于教师的才能。
“我一看见你修长的小拇指，就知道将来你一定会是纽约州的州长。”这句话，改变了一个学生的一生。此句话出自皮尔保罗一位校长之口。当时的罗尔斯大吃一惊，在他不长的人生中，只有奶奶振奋过他一次，他坚信皮尔校长的话，从此他的衣服不像往常污秽，语言不再肮脏，行动不再漫无目的。经过40年的努力，他成功当上了州长。
看吧，老师的一句话可以改变一个幼小心灵的一生。所以，只要对学生充满希望，就会有创造奇迹的可能。马修老师不仅是电影里的角色，也是现实世界中那些德艺双馨的师者形象化身。
兴学之本，惟有师范。学生对教师钦佩的唯一源泉，在于教师的管教。
有一天，陶行知看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止，并叫到办公室，分别给了他们四块糖。陶行知说：“第一块，因为你比我先到；第二块，我叫你住手，你就住手，你尊重我了；第三块，你打他是为了正义；第四块，你及时认错了。”听完，打人的同学知道自己错了。这是有名的“陶行知四块糖”的故事。管教不是疾风骤雨，而是春风化雨，这样才会被学生接受。
电影看过，感动却久久不能弥散。善之本在教，教之本在师，克莱蒙·马修之所以打动万千观众，就是因为他用灵魂捧起了更多的灵魂。教师兮，灵魂之工程师，吾信！吾敬！
放牛班的春天观后感12
因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢？
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
孩子的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。
人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光。教育制度在跟着时代发展，我们也要跟着前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当有另外一种爱好时千万别错过，抓住它也许就会有另一种途径去演绎更美好的人生。
放牛班的春天观后感13
编者按：我们需要造梦的勇气，也需要追梦的毅力。即使我们有时像放牛班的孩子们最初那般不堪，也要相信上帝不会让有梦的孩子永远活在地狱，因为我们用最纯真的故事诠释着春天的绚丽多彩。
每一个梦都会有一片天堂，每一个孩子都会是一个天使。而马修便是这群孩子的造梦者，为他们插上梦想的翅膀，用爱为他们指引方向。
故事发生在法国某个小镇的“池塘底教养院”，池塘底是沉寂的。可马修的到来意外地打破了这片沉寂，溅起层层涟漪。“池塘底”聚集着来自各个学校的问题少年，校长采用高压体罚的方式来管制这些看似无可救药的孩子们。但他们并没有因此变得乖巧懂事，反而只会用武力解决问题。而马修的出现彻底改变了孩子们的命运，他用对音乐的热情来感化孩子，用纯净的音乐唤回孩子们冰冷已久的心，让野男孩个个成为发光的天使。
没有特别激动人心的画面，没有痛苦悲情的剧情。《放牛班的春天》以温情扣心弦，以简约为主调，从头至尾都让人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸润我们干涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在马修无奈被辞的那天，写有临别赠言的纸飞机从窗口纷纷落下，他的为师之道得到了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。“放牛班”的孩子们因为马修迎来明媚的春天，因为马修重拾自信并露出微笑。
我想，面对一群不同个性，不同资质的学生，选择一位好的老师至关重要。马修就好似一个善良的牧人，他用爱找回了一群迷失的小牛，迎来放牛班的春天。一位好的老师 往往能用一句温柔的鼓励让坏孩子破茧成蝶，也能用一个肯定的眼神让坏学生振翅高飞。当然，好老师固然重要，但一颗强大的心亦可贵。我们的起点或许千差万别，但无论是云巅之上还是池塘之底，总会有一个梦在涯边等着我们去造。每个人都会有一段异常艰难的时光，再苦再累再痛再难熬，只有也只能自己独自撑过。而那个梦是我们穷极一生的追求，我们还可以在斜阳下疲倦地微笑说着"有梦真好"。 我们需要造梦的勇气，也需要追梦的毅力。即使我们有时像放牛班的孩子们最初那般不堪，也要相信上帝不会让有梦的孩子永远活在地狱，因为我们用最纯真的故事诠释着春天的绚丽多彩。寒风会带走冬天，北归的燕子也会给我们带来生机勃勃的春天——一个新的开始。
放牛班的春天观后感14
在今天的学习中，我们通过钉钉，集体观看了《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼，也受到了一次良好的师德教育。
观影后，影片中的很多情节还在脑中徘徊，结合自己的教育路程，谈谈自己的一点感想。
一、教育要有宽容之心
影片中两种教育方式形成了鲜明的对比，一是校长的那种暴力行动派，二是马修的宽容人性派。校长的暴力致使蒙丹的劣行越来越恶劣，忽视他人的生命，到达杀人放火的地步，他无疑是一个教育失败的例子。影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师，他们追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱护，因此，这种教师注定一败涂地。而面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容，他收到了孩子们独特的爱。在被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵，而那个在二战中失去父母的小不点皮比诺，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。
二、教育要抓准时机
影片中，马修为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他“包庇”了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。同样，马修把孩子们不可饶恕的错误当作了教育的资源。在合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩皮埃尔，因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。马修看穿了孩子的心，抓准时机，在第一段音乐结束时，突然转向男孩示意他演唱。男孩很惊讶，更是惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
回想自己的教育生涯，我该庆幸，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪明。做为老师，固然一个班级几十个孩子的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个孩子。既然我不会像马修那样伟大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包容，多一份欣赏，相信我也会有属于我的教育精彩。
放牛班的春天观后感15
“放牛班的春天”里的马修老师离开的时候，同学们被院长关了起来，同学们把纸飞机上写下对马修老师的感谢。就再那一刻我感到，马修老师刚来的时候学校里乱哄哄的。但从马修老师来了之后同学们像变了个人似的。这就证明马修老师的音乐教育方法是对的。不想院长一样，犯了错误就关进“禁闭室”里。院长的这种教育方式是教不出好学生的。
我喜欢“放牛班的春天”因为它给了我们最好的教育方式！这部电影主要讲的是：马修老师来到了一个放牛班，这个放牛班很调皮，刚来到就有一个学生犯错。这个学校很严格，动不动就关禁闭。后来，马修老师组成了一支合唱团，他还发现了有音乐天赋的皮埃尔，让他做主唱。渐渐地，院长有一些变化，比如说：他折纸飞机，玩球等。但好景不长，马修老师离开了校园，院长也离开了。
这部电影很好看，我还想看。今天，我们看了《放牛班的春天》这部电影，电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里，谱写出他们动人的乐章。他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心灵。结果他让那些孩子脱离苦海了。
这部电影没有男孩喜欢的刺激，也没有女孩喜欢的浪漫。但他却用音乐启发了一群孩子们！就算全世界都放弃了你，就算没有人看好你的未来。
只要你的心还在跳动，只要你的血还在流动。
就请为自己造一个梦，执着的活下去吧。
青春里无论荒唐，时光里无畏选择；
每一个梦都会有一片天堂；
每一个孩子都会是一个天使；
你的起点或是云层之巅，或是池塘之底；
总会有一个人给你前进的动力；
总会有一个梦在岁月尽头等你；
上帝不会让一个有梦的人一辈子活在地狱里的。 《放牛班的春天》这部电影是讲一位叫马修的老师，来到了一间小学，他把那间小学学习部好的学生通过用音乐来陶冶他们的情操，最后把学生教好了。其他老师也很佩服马修老师能把这个放牛班的孩子教好。
那群孩子很喜欢马修老师。他们知道马修老师对他们很好，什么事情都能帮他们解决。我喜欢马修老师，更喜欢我的老师，因为他们也和马修老师一样和学生做朋友的。
看了这部电影之后，我明白了，我们从小就要认真学习，长大以后才能做一个有用的人。
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